Konstruktiv håndtering af modstand i workshops | Lær engelsk på dansk

Om denne lektion

Med Konstruktiv håndtering af modstand i workshops kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på engelsk.

Dialog

Some participants may resist because the topic challenges existing habits.

Sam partisipents mej rizist bikåz dhe topik tjalendzjiz igzisting hæbits. Nogle deltagere vil måske gøre modstand, fordi emnet udfordrer eksisterende vaner.

Resistance is likely if they feel blamed for past decisions.

Rizistens iz lajkli if dhej fiil blejmd fer påst disisjens. Modstand er sandsynlig, hvis de føler, at de får skylden for tidligere beslutninger.

We should frame the session around systems rather than individuals.

Wi sjud frejm dhe sesjen eraund sistems rædher dhen individzjuels. Vi bør indramme sessionen med fokus på systemer frem for enkeltpersoner.

That reduces defensiveness and invites more honest discussion.

Dhet ridusiz difensivnes end invajts mor onist diskasjen. Det mindsker trangen til at gå i forsvar og åbner for en mere ærlig diskussion.

Could we include examples where reasonable people disagreed?

Kud wi inklud igzampels wer riisenebl piipl disagriid? Kunne vi tage eksempler med, hvor fornuftige mennesker var uenige?

Those examples would show complexity without creating villains.

Dhoz igzampels wud sjou kompleksiti widhaut kriiejting vilens. De eksempler ville vise kompleksiteten uden at skabe skurke.

I want participants to practice disagreement constructively.

Aj wont partisipents tu præktis disagriiment kenstraktivli. Jeg vil have, at deltagerne øver sig i at være uenige på en konstruktiv måde.

Then we need clear rules for evidence and tone.

Dhen wi niid klir ruulz fer evidens end toun. Så har vi brug for klare regler for evidens og tone.

Ord for ord

Some “Some” angiver her et ubestemt antal deltagere. Det bruges foran et flertalsord, som i “Some participants”, når man taler om en del af en gruppe uden at angive hvor mange. I en workshop kan du bruge det, når kun nogle af deltagerne forventes at reagere på en bestemt måde.

participants “participants” betyder personer, der deltager i en aktivitet, her workshopdeltagere. I “Some participants” står ordet efter “Some” og betegner den gruppe, der måske vil gøre modstand. Det kan bruges om personer, der deltager i et møde, kursus eller arrangement.

may “may” udtrykker mulighed i “may resist”: nogle deltagere kan muligvis gøre modstand. Efter “may” kommer handlingen i den korte form “resist”. Brug “may” i en workshop, når du forudsiger en mulig reaktion uden at være sikker på, at den sker.

resist “resist” betyder her at gøre modstand mod eller afvise noget, især et emne, der udfordrer vaner. I “may resist because” forklarer resten af sætningen, hvorfor modstanden kan opstå. Ordet kan bruges om modstand mod et forslag, en ændring eller en ny arbejdsform.

because “because” betyder “fordi” og indleder grunden til, at noget sker. I “because the topic challenges existing habits” kommer der en hel forklaring efter ordet. Brug “because” til at begrunde en vurdering eller en forventet reaktion.

the “the” peger på et bestemt emne, som er identificeret i samtalen, i “the topic”. Det står foran et navneord, når taleren mener et bestemt emne frem for et hvilket som helst emne. I en planlægning kan du bruge det, når deltagerne allerede ved, hvilket emne der diskuteres.

topic “topic” betyder det emne, der diskuteres, her emnet for workshoppen. I “the topic challenges existing habits” er det emnet, der sætter de eksisterende vaner under pres. Ordet bruges om det centrale emne i en samtale, præsentation eller diskussion.

challenges “challenges” betyder her udfordrer eller sætter under pres. I “the topic challenges existing habits” er “the topic” det, der udfordrer, mens “existing habits” er det, der bliver udfordret. Brug “challenges” med et emne eller en handling som det, der stiller spørgsmål ved en nuværende måde at gøre tingene på.

existing “existing” betyder allerede etablerede eller allerede til stede. I “existing habits” beskriver det vaner, som deltagerne har i forvejen. Det står foran et navneord, når du vil fremhæve, at noget allerede findes eller bruges.

habits “habits” betyder vaner, altså regelmæssige måder at gøre ting på. I “existing habits” handler det om arbejds- eller handlingsmønstre, der allerede er etableret. Ordet kan bruges om både personlige vaner og fælles vaner på en arbejdsplads.

Resistance “Resistance” betyder modstand eller uvillighed over for en ændring, her deltagernes mulige modstand. I “Resistance is likely” omtales modstand som det forventede problem i workshoppen. Ordet kan bruges som navn for modstand i en gruppe, en proces eller en organisation.

is “is” forbinder “Resistance” med beskrivelsen “likely” i “Resistance is likely”. Det betyder her, at modstand vurderes som sandsynlig. Konstruktionen kan genbruges som et mønster med noget, der beskrives som sandsynligt.

likely “likely” betyder sandsynlig. I “Resistance is likely if they feel blamed” vurderer taleren, at modstand sandsynligvis opstår under en bestemt betingelse. Det kan bruges efter “is” til at beskrive en forventet situation eller reaktion.

if “if” betyder “hvis” og indleder en betingelse. I “if they feel blamed” forklarer ordet, hvornår modstand forventes. Brug “if” foran en sætning, der beskriver den betingelse, som en vurdering afhænger af.

they “they” henviser her tilbage til “participants”, altså deltagerne. I “they feel blamed” undgår pronomenet at gentage ordet “participants”. Det kan bruges om en allerede nævnt gruppe, når du fortsætter med at beskrive gruppens oplevelser eller handlinger.

feel “feel” betyder her at opleve en følelse eller en bestemt vurdering af situationen. I “feel blamed” oplever deltagerne, at de får skylden. Brug “feel” sammen med en beskrivelse af, hvordan nogen oplever en situation.

blamed “blamed” betyder at få skylden eller blive holdt ansvarlig for noget negativt. I “feel blamed for past decisions” oplever deltagerne, at tidligere beslutninger bliver lagt dem til last. Mønstret “blamed for” bruges til at angive, hvad nogen får skylden for.

for “for” angiver her, hvad deltagerne oplever at få skylden for, nemlig “past decisions”. I “blamed for past decisions” forbinder ordet ansvarliggørelsen med det, der kritiseres. Brug “for” efter “blamed”, når du nævner årsagen eller handlingen, som nogen får skylden for.

past “past” betyder tidligere eller fra en afsluttet periode. I “past decisions” beskriver det beslutninger, der blev truffet tidligere. Det står foran et navneord, når du vil knytte noget til en tidligere tid.

decisions “decisions” betyder beslutninger, altså valg der er blevet truffet. I “past decisions” er det tidligere valg, som deltagerne føler sig bebrejdet for. Ordet kan bruges, når man evaluerer valg, der allerede er foretaget.

We “We” betyder “vi” og henviser her til de to kolleger, der planlægger workshoppen sammen. I “We should frame” inkluderer taleren både sig selv og den anden person i anbefalingen. Brug det, når du foreslår en fælles handling eller beslutning.

should “should” udtrykker en anbefaling i “We should frame the session”. Taleren siger, hvad de efter hans eller hendes vurdering bør gøre. Brug “should” efter et subjekt og før en handling, når du giver et råd eller foreslår den bedste fremgangsmåde.

frame “frame” betyder her at præsentere eller strukturere et emne på en bestemt måde. I “frame the session around systems rather than individuals” foreslår taleren en systemorienteret vinkel på sessionen. Ordet bruges, når man vælger, hvordan en diskussion, et problem eller en præsentation skal vinkles.

session “session” betyder her en planlagt periode med workshopaktivitet. I “the session” er der tale om den konkrete session, som kollegerne planlægger. Ordet kan bruges om en afgrænset del af et kursus, møde eller en workshop.

around “around” betyder her “med fokus på” i konstruktionen “frame the session around systems rather than individuals”. Det viser, hvilket fokus sessionen skal bygges op omkring. Brug det i denne type konstruktion, når du beskriver det centrale fokus for en aktivitet eller diskussion.

systems “systems” betyder her sammenhængende systemer, strukturer eller processer. I “around systems rather than individuals” foreslås systemer som fokus i stedet for enkeltpersoner. Ordet passer i en workshop, når man undersøger, hvordan processer eller organisatoriske rammer påvirker resultater.

rather “rather” indgår sammen med “than” i “rather than individuals” og markerer, at ét fokus foretrækkes frem for et andet. Her skal sessionen handle om systemer, ikke primært om enkeltpersoner. Brug konstruktionen “rather than” til at udtrykke et valg eller en tydelig kontrast.

than “than” indleder det alternativ, der sammenlignes med det foretrukne, i “rather than individuals”. Det fulde mønster viser, at systemer vælges som fokus frem for enkeltpersoner. “Than” bruges her sammen med “rather” og bør forstås som del af denne faste kontrast.

individuals “individuals” betyder separate personer eller enkeltpersoner. I “rather than individuals” står ordet som den kontrast, der sættes op imod systemer. Det kan bruges, når man vil tale om mennesker hver for sig i modsætning til en gruppe, organisation eller struktur.

That “That” henviser her tilbage til den foreslåede måde at indramme sessionen på. I “That reduces defensiveness” er det altså den foregående idé, der ifølge taleren har en effekt. Brug “That” i begyndelsen af en sætning, når du peger tilbage på en netop nævnt idé eller handling.

reduces “reduces” betyder gør mindre eller mindsker. I “reduces defensiveness” handler det om at mindske deltagernes trang til at gå i forsvar. Brug “reduces” med den reaktion, det problem eller den mængde, som bliver mindre.

defensiveness “defensiveness” betyder en tendens til at beskytte sig selv mod kritik eller oplevet skyld. I “reduces defensiveness” beskriver ordet den forsvarsreaktion, som en systemorienteret framing kan mindske. Det kan bruges, når en samtale eller tilgang påvirker, hvor beskyttende mennesker reagerer.

and “and” forbinder her to virkninger i “reduces defensiveness and invites more honest discussion”. Det viser, at den samme framing både mindsker forsvar og åbner for diskussion. Brug “and” til at forbinde to ligeværdige handlinger, egenskaber eller virkninger.

invites “invites” betyder her opmuntrer til eller åbner for deltagelse, ikke nødvendigvis at sende en formel invitation. I “invites more honest discussion” gør tilgangen en mere ærlig diskussion lettere. Ordet kan bruges med en samtale, en reaktion eller deltagelse som det, der bliver fremmet.

more “more” angiver en større grad i “more honest discussion”. Her betyder det, at diskussionen bliver mere ærlig end ellers. Det står foran “honest” og bruges til at sammenligne graden af en egenskab.

honest “honest” betyder åben og sandfærdig. I “more honest discussion” beskriver det en diskussion, hvor deltagerne lettere kan tale oprigtigt. Det står foran et navneord, når du beskriver kvaliteten af en samtale eller udveksling.

discussion “discussion” betyder en samtale eller udveksling af synspunkter om et emne. I “more honest discussion” er det den samtale, som den nye framing skal åbne for. Ordet kan bruges om en planlagt eller spontan samtale på et møde, kursus eller i en gruppe.

Could “Could” gør her et forslag eller en forespørgsel høflig. I “Could we include examples” spørger taleren, om de sammen kan tilføje noget til sessionen. Brug “Could we” til forsigtigt at foreslå en fælles handling.

include “include” betyder at tage noget med eller tilføje det som en del af noget større. I “include examples” foreslår taleren at tilføje konkrete eksempler til sessionen. Ordet kan bruges med materiale, emner eller aktiviteter, der skal være en del af en plan.

examples “examples” betyder konkrete tilfælde, der kan illustrere en idé. I “examples where reasonable people disagreed” er det eksempler på uenighed mellem fornuftige mennesker. Brug ordet, når du vil gøre en abstrakt pointe mere forståelig gennem konkrete situationer.

where “where” introducerer her den situation eller sammenhæng, som eksemplerne viser, ikke et fysisk sted. I “where reasonable people disagreed” beskriver det, hvad der skete i eksemplerne. Brug “examples where” til at præsentere eksempler med en bestemt situation eller hændelse.

reasonable “reasonable” betyder fornuftig og rimelig i vurderingen af en situation. I “reasonable people disagreed” beskriver det mennesker, som begge kan have en velbegrundet position, selv om de er uenige. Det kan bruges foran et ord for personer eller synspunkter, når du vil fremhæve en afbalanceret vurdering.

people “people” betyder mennesker eller personer. I “reasonable people disagreed” er det de personer, der havde forskellige synspunkter. Ordet bruges om mennesker som gruppe eller som deltagere i en bestemt situation.

disagreed “disagreed” betyder, at mennesker havde forskellige meninger eller ikke var enige. I “reasonable people disagreed” bruges det om uenighed i de eksempler, workshoppen skal indeholde. Ordet kan bruges, når du beskriver forskellige vurderinger i en diskussion eller beslutning.

Those “Those” henviser her til de eksempler, der netop er blevet nævnt. I “Those examples” peger ordet tilbage på en bestemt gruppe af eksempler. Brug det foran et flertalsord, når du omtaler tidligere nævnte ting eller idéer.

would “would” udtrykker her den mulige eller forventede virkning af eksemplerne. I “Those examples would show complexity” siger taleren, hvad eksemplerne kan gøre, hvis de bliver brugt. Brug “would” til at beskrive en forventet konsekvens af et forslag eller en tænkt situation.

show “show” betyder her at gøre noget tydeligt eller synligt for deltagerne. I “would show complexity” skal eksemplerne gøre workshopens kompleksitet lettere at se. Ordet kan bruges med en idé, et resultat eller en sammenhæng som det, der bliver tydeliggjort.

complexity “complexity” betyder den egenskab, at noget har mange sammenhængende eller vanskelige aspekter. I “show complexity” skal eksemplerne vise, at uenighed ikke altid skyldes en enkel god-mod-dårlig situation. Ordet kan bruges, når man forklarer, hvorfor et problem ikke har én enkel løsning.

without “without” betyder “uden” og angiver her, at noget undgås. I “without creating villains” skal eksemplerne vise kompleksitet uden at fremstille bestemte mennesker som skurke. Brug “without” til at beskrive en handling, der udføres uden et bestemt resultat eller en bestemt ledsagende handling.

creating “creating” betyder her at frembringe eller fremstille noget, i “creating villains”. Det handler om den måde, eksemplerne kan få bestemte personer til at fremstå som helt dårlige. I konstruktionen “without creating” beskriver ordet den handling, man vil undgå.

villains “villains” betyder personer, der fremstilles som helt onde eller skyldige. I “without creating villains” bruges ordet billedligt om at gøre bestemte personer til entydige skurke i en workshopfortælling. Det kan bruges, når man taler om en fortælling, der forenkler en konflikt ved kun at placere skylden ét sted.

I “I” betyder “jeg” og henviser til den taler, der udtrykker sit eget mål for workshoppen. I “I want participants” står ordet som den person, der ønsker noget. Brug “I” til at formulere din egen hensigt, vurdering eller præference.

want “want” betyder her at ville eller ønske noget. I “I want participants to practice disagreement constructively” udtrykker taleren et mål for deltagerne. Konstruktionen kan genbruges som “want” efterfulgt af en person og den handling, personen skal udføre.

to “to” markerer i “to practice” den handling, som deltagerne ønskes at udføre. Sammen med “want participants” danner det mønstret “want participants to practice disagreement constructively”. Brug “want” + person + “to” + handling, når du beskriver, hvad du ønsker, at en anden skal gøre.

practice “practice” betyder her at øve eller træne en færdighed gennem gentagelse. I “practice disagreement constructively” skal deltagerne træne en bestemt måde at håndtere uenighed på. Ordet kan bruges med en færdighed, adfærd eller aktivitet, som man vil blive bedre til.

disagreement “disagreement” betyder forskel i mening eller uenighed. I “practice disagreement constructively” er uenighed det, deltagerne skal lære at håndtere på en hjælpsom måde. Ordet kan bruges om en forskel i synspunkter i en professionel eller personlig samtale.

constructively “constructively” betyder på en hjælpsom og produktiv måde. I “practice disagreement constructively” beskriver det, hvordan deltagerne skal øve sig i at være uenige. I en workshop bruges det, når målet er at udvikle uenighed til en bedre diskussion frem for en personlig konflikt.

Then “Then” betyder her “så” og markerer en konsekvens eller det næste planlægningstrin. I “Then we need clear rules” følger behovet for regler af målet om konstruktiv uenighed. Brug “Then” til at forbinde en tidligere beslutning eller betingelse med dens næste konsekvens.

need “need” betyder at have brug for eller kræve noget. I “we need clear rules” siger taleren, hvad workshoppen må have for at understøtte målet. Brug “need” efter et subjekt og før den ting eller ressource, der er nødvendig.

clear “clear” betyder her tydelige og lette at forstå og følge. I “clear rules” beskriver det regler, som deltagerne ikke bør være i tvivl om. Det står foran et navneord, når du vil fremhæve, at en instruktion eller standard er forståelig.

rules “rules” betyder regler eller retningslinjer for adfærd. I “rules for evidence and tone” handler det om retningslinjer for, hvordan man bruger evidens og kommunikerer. Mønstret “rules for” kan bruges til at angive det område eller den adfærd, reglerne gælder for.

evidence “evidence” betyder information eller grundlag, der understøtter en påstand. I “rules for evidence and tone” skal workshoppen have klare retningslinjer for, hvordan argumenter underbygges. Ordet bruges, når man vurderer, hvad der kan støtte en påstand eller konklusion.

tone “tone” betyder den overordnede måde eller holdning, som kommunikationen udtrykker. I “rules for evidence and tone” skal reglerne også tydeliggøre, hvordan deltagerne taler med hinanden. Ordet kan bruges, når man beskriver, om en diskussion virker respektfuld, skarp eller samarbejdende.

Grammatikpunkter

rather than + verb

The system reduces defensiveness rather than resist.

Dhe sistem ridusiz difensivnes rædher dhen rizist.

Systemet mindsker defensivitet frem for at gøre modstand.

Efter rather than kan der stå et udsagnsord i grundform for at sammenligne to handlinger.

verb + adverb

Individuals disagree constructively.

Individzjuels disagrii kenstraktivli.

Enkeltpersoner er uenige på en konstruktiv måde.

Constructively er et adverbium, der beskriver hvordan individerne er uenige.

Engelsk Ordforråd

blamed Verbum

blejmd få skylden for

challenge Verbum

tjalendzj udfordre challenges

existing Adjektiv

igzisting eksisterende

frame Verbum

frejm indramme

habit Substantiv

hæbit vane habits

likely Adjektiv

lajkli sandsynlig

participant Substantiv

partisipent deltager participants

past decisions Frase

påst disisjens tidligere beslutninger

resist Verbum

rizist gøre modstand

resistance Substantiv

rizistens modstand

session Substantiv

sesjen session

topic Substantiv

topik emne

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

udfordre

Vis Svar

challenges

modstand

Vis Svar

resistance

emne

Vis Svar

topic

vane

Vis Svar

habits