Evaluering af en workshop ud fra anvendelse | Lær engelsk på dansk

Om denne lektion

Med Evaluering af en workshop ud fra anvendelse kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på engelsk.

Dialog

After the workshop, we need more than satisfaction scores.

Æfter dø wørkshop, wi niid moor dæn sætisfæktsjn skoorz. Efter workshoppen har vi brug for mere end tilfredshedsscorer.

We should measure whether participants apply the method later.

Wi sjud mesjær weder partisipents eplaj dø metød lejter. Vi bør måle, om deltagerne anvender metoden senere.

Application is harder to measure, but it matters more.

Æplikejsjn iz haarder tə mesjær, bat it mætørz moor. Anvendelse er sværere at måle, men det betyder mere.

We could ask for brief reflection notes after implementation.

Wi kud aask før briif rifleksjn nouts æfter implementejsjn. Vi kunne bede om korte refleksionsnoter efter implementeringen.

That would show what changed and what remained difficult.

Dæt wud sjou wot tjejndjd ænd wot rimejnd difikult. Det ville vise, hvad der ændrede sig, og hvad der stadig var svært.

It also gives us material for improving the next session.

It oolso givz əs mətirial før impruving dø nekst sesjn. Det giver os også materiale til at forbedre den næste session.

Let's keep the form short enough to complete honestly.

Lets kiip dø foorm sjort inøf tə kəmpliit onəstli. Lad os holde formularen kort nok til, at man kan udfylde den ærligt.

Excessive evaluation often produces careless answers.

Iksesiv ivæljuejsjn ofən prəduusiz kerləs aansørz. For omfattende evalueringer fører ofte til sjuskede svar.

Ord for ord

After I "After the workshop" betyder "After" efter en bestemt begivenhed. Det placerer noget tidsmæssigt efter workshoppen. Det kan genbruges foran en begivenhed eller tidsperiode, når man angiver, hvornår noget sker.

the I "the workshop" gør "the" workshoppen bestemt og identificerbar for samtalepartnerne. Her handler det om den workshop, som allerede er kendt i situationen. Det bruges foran et navneord, når den bestemte person, ting eller begivenhed kan identificeres.

workshop "workshop" betegner her en professionel læringssession, som kollegerne netop har gennemført. Det er den konkrete begivenhed i "After the workshop". Ordet kan bruges om en planlagt session, hvor deltagerne arbejder med et bestemt emne eller en metode.

we "we" henviser til taleren sammen med andre, her den gruppe kolleger der planlægger evalueringen. Det er subjektet i "we need". Det bruges, når taleren inkluderer sig selv og mindst én anden person.

need I "we need more than satisfaction scores" udtrykker "need", at gruppen har brug for noget. Her er tilfredshedsscorer alene ikke tilstrækkelige. Ordet bruges ofte med det, der kræves eller er nødvendigt, efter sig.

more I "more than satisfaction scores" betyder "more" noget yderligere eller mere omfattende end tilfredshedsscorer. Det handler her om, at evalueringen skal måle mere end blot deltagernes tilfredshed. "More" kan bruges foran "than", når man sammenligner omfang eller indhold.

than I "more than satisfaction scores" markerer "than" det andet led i en sammenligning. Det viser, hvad den ønskede evaluering skal gå ud over. Det bruges typisk efter sammenlignende udtryk som "more".

satisfaction "satisfaction" betegner følelsen af at være tilfreds, og i "satisfaction scores" er det det, der vurderes med tal. Her måler scorerne deltagernes umiddelbare tilfredshed med workshoppen. Ordet bruges ofte som første del af en forbindelse om tilfredshed eller tilfredshedsmåling.

scores "scores" er de numeriske vurderinger eller resultater, som viser deltagernes tilfredshed. I "satisfaction scores" er der tale om flere sådanne vurderinger. Ordet bruges om tal eller point, der opsummerer en vurdering eller præstation.

should I "We should measure" udtrykker "should" en anbefaling om, hvad gruppen bør gøre. Forslaget er at måle, om deltagerne senere anvender metoden. Det står foran grundformen af det efterfølgende udsagnsord, som i "should measure".

measure "measure" betyder her at vurdere eller fastslå, i hvilken grad noget sker. I dialogen skal gruppen måle deltagernes senere anvendelse af metoden og anvender også formen i "to measure". Ordet bruges om at undersøge en mængde, effekt eller udvikling på en systematisk måde.

whether I "whether participants apply the method later" indleder "whether" en ledsætning om, hvorvidt deltagerne anvender metoden. Det udtrykker et spørgsmål eller en usikkerhed om, hvorvidt noget gælder. Det kan bruges foran en hel sætning, når man undersøger, om en handling eller situation finder sted.

participants "participants" er de personer, der deltog i workshoppen. I "participants apply the method later" er de dem, der eventuelt skal bruge metoden i praksis. Ordet bruges om personer, der tager del i en aktivitet, et kursus eller en undersøgelse.

apply I "apply the method" betyder "apply" at bruge metoden i praksis. Det er deltagerne, der skal omsætte workshopmens metode til faktisk arbejde senere. Ordet bruges ofte med en metode, regel, idé eller teknik som det, der anvendes.

method "method" er den bestemte måde at gøre noget på, som deltagerne har lært på workshoppen. I "apply the method" er det denne fremgangsmåde, de skal bruge i praksis. Ordet bruges om en systematisk måde at udføre en opgave eller løse et problem på.

later "later" betyder på et senere tidspunkt end workshoppen. Her viser det, at anvendelsen skal undersøges efter den umiddelbare undervisningssituation. Det kan bruges til at placere en handling senere i forløbet uden at angive et præcist tidspunkt.

Application "Application" betegner her anvendelsen af noget i praksis, altså om metoden faktisk bliver brugt efter workshoppen. Det står som emnet i "Application is harder to measure". Betydningen hænger sammen med handlingen "apply the method" og bruges om den praktiske brug af en metode eller idé.

is I "Application is harder to measure" forbinder "is" emnet "Application" med beskrivelsen af, at det er vanskeligere at måle. Det angiver en tilstand eller egenskab ved emnet. Det bruges til at knytte et subjekt sammen med en beskrivelse.

harder "harder" betyder her vanskeligere at måle end tilfredshed. Formen sammenligner, hvor svært det er at måle anvendelse og tilfredshed. Den bruges foran eller sammen med en beskrivelse af den handling eller opgave, der er vanskeligere.

to I "to measure" markerer "to" den handling, som beskriver, hvad der er vanskeligere. Det forbinder "harder" med udsagnsordet "measure". Det bruges her foran grundformen af en handling, som man taler om at udføre.

but I "but it matters more" indleder "but" en kontrast til, at anvendelse er sværere at måle. Pointen er, at noget stadig kan være vigtigere, selv om det er vanskeligere at undersøge. Det bruges til at forbinde to udsagn med modsatrettet eller overraskende information.

it I "it matters more" henviser "it" til anvendelsen, som netop er blevet omtalt. I "It also gives us material" henviser den samme form til den foreslåede idé om korte refleksionsnoter eller evalueringen. Det bruges som stedfortræder for en allerede nævnt ting, idé eller situation.

matters I "it matters more" betyder "matters", at noget er vigtigt eller har større betydning. Her vurderes anvendelse som vigtigere end en ren tilfredshedsmåling. Ordet bruges, når man vil sige, at noget har betydning for resultatet eller beslutningen.

could I "We could ask for brief reflection notes" præsenterer "could" en mulig idé eller et høfligt forslag. Gruppen foreslår at bede deltagerne om korte noter efter implementeringen. Det bruges foran grundformen af den mulige handling.

ask I "ask for brief reflection notes" betyder "ask" at anmode om noget. Det er refleksionsnoterne, gruppen ønsker fra deltagerne. Ordet bruges med "for" foran den ting, man beder om.

for I "ask for brief reflection notes" markerer "for", hvad der bliver bedt om. I "material for improving the next session" viser det i stedet formålet med materialet. Ordet kan altså her forbinde en anmodning med det ønskede og en ressource med dens anvendelse.

brief "brief" betyder kort i længde eller omfang. I "brief reflection notes" skal deltagerne kun skrive korte noter om deres erfaringer. Det bruges foran et navneord, når man vil begrænse en tekst, samtale eller aktivitet i omfang.

reflection "reflection" betegner eftertænksom overvejelse af erfaringer eller resultater. I "reflection notes" handler det om noter, hvor deltagerne tænker over, hvordan metoden virkede i praksis. Ordet bruges om en bevidst vurdering af noget, man har oplevet eller gjort.

notes "notes" er korte skriftlige optegnelser. Her skal de indeholde deltagernes refleksioner efter implementeringen. Ordet bruges om korte skriftlige registreringer, der fastholder information eller tanker.

implementation "implementation" betegner processen, hvor metoden bliver sat i praksis. I "after implementation" kommer refleksionerne efter denne praktiske gennemførelse. Ordet bruges om at føre en plan, metode eller beslutning ud i virkeligheden.

That I "That would show" henviser "That" til den netop foreslåede idé om at indsamle refleksionsnoter. Det er denne idé, der ifølge taleren vil vise, hvad der ændrede sig. Det bruges til at pege tilbage på et tidligere nævnt forslag, udsagn eller en hel situation.

would I "That would show" udtrykker "would" et muligt resultat af den foreslåede evaluering. Refleksionsnoterne kunne dermed vise, hvad der blev bedre, og hvad der stadig var svært. Det bruges foran grundformen af udsagnsordet, når man beskriver en tænkt eller mulig konsekvens.

show I "That would show what changed" betyder "show", at evalueringen gør information synlig eller tydelig. Den skal vise både ændringer og fortsatte vanskeligheder. Ordet bruges om at gøre et resultat, en kendsgerning eller en udvikling tydelig for andre.

what I "what changed" og "what remained difficult" henviser "what" til den information, som evalueringen skal afdække. Det gør det muligt at tale om ukendte ændringer eller vanskeligheder uden at nævne dem på forhånd. Det bruges her til at indlede en del af sætningen, der fungerer som det, der skal vises.

changed "changed" betyder, at noget blev anderledes end før workshoppen eller implementeringen. I "what changed" undersøger man, hvilke forhold der har udviklet sig. Ordet kan bruges om ændringer i en situation, en metode eller et resultat.

and I "what changed and what remained difficult" forbinder "and" to dele af den information, evalueringen skal vise. De to dele er ændringer og det, der fortsat var vanskeligt. Det bruges til at føje ord, led eller sætninger sammen.

remained I "what remained difficult" betyder "remained", at noget fortsatte med at være vanskeligt. Evalueringen skal derfor også vise de problemer, som ikke blev løst. Formen kan bruges sammen med en beskrivelse af den tilstand, der fortsatte.

difficult "difficult" betyder svært at gøre eller håndtere. I "remained difficult" beskriver det de dele af metoden eller arbejdet, som stadig gav problemer. Det bruges til at beskrive en opgave, situation eller proces, der kræver en særlig indsats.

also I "It also gives us material" tilføjer "also" endnu en fordel ved refleksionsnoterne. De viser ikke kun ændringer, men giver også materiale til den næste session. Det bruges til at markere, at en ny oplysning kommer oven i noget, der allerede er nævnt.

gives I "gives us material" betyder "gives", at refleksionsnoterne leverer eller stiller materiale til rådighed for gruppen. "Us" viser, hvem der modtager dette materiale. Ordet bruges her med en modtager og det, der bliver givet, som de to centrale led.

us "us" henviser til taleren og de andre kolleger som modtagere af materialet. I "gives us material" er det dem, der får noget ud af refleksionsnoterne. Det bruges som objekt, når taleren omtaler sig selv sammen med andre som modtagere eller påvirkede personer.

material "material" betyder her information eller skriftligt grundlag, som kan bruges til at forbedre næste session. Det er refleksionsnoterne, der leverer dette materiale. Ordet bruges om indhold eller ressourcer, der kan danne grundlag for en opgave eller videre udvikling.

improving I "for improving the next session" betyder "improving", at man gør den næste session bedre. Det beskriver formålet med det materiale, som noterne giver gruppen. Formen bruges efter "for", når man angiver den handling, som noget er beregnet til eller nyttigt for.

next "next" betyder den følgende i rækken eller den, der kommer efter den aktuelle session. I "the next session" handler det om den kommende session. Det bruges foran et navneord for at markere den næste begivenhed eller periode.

session "session" betegner her en planlagt periode med workshopaktivitet. I "the next session" er det den kommende workshop eller arbejdssession, som skal forbedres. Ordet bruges om en afgrænset tid, hvor en bestemt aktivitet foregår.

Let's I "Let's keep the form short" foreslår taleren en fælles handling. Forslaget er, at gruppen sammen sørger for, at formularen ikke bliver for lang. Formen bruges til at invitere samtalepartneren med i en handling eller beslutning.

keep I "keep the form short enough" betyder "keep", at man sørger for, at formularen fortsat har en bestemt egenskab. Egenskaben er her, at den er kort nok til at kunne udfyldes ærligt. Ordet bruges med en ting efter sig og en beskrivelse af den tilstand, tingen skal bevares i.

form "form" er det dokument eller spørgeskema, som deltagerne skal udfylde. I dialogen skal formularen indeholde få nok spørgsmål til at fremkalde ærlige svar. Ordet bruges om et dokument med felter eller spørgsmål, hvor man indsamler oplysninger.

short "short" betyder her ikke lang eller omfattende. I "keep the form short enough" beskriver det den ønskede længde på evalueringsformularen. Det bruges til at beskrive noget, der har begrænset længde, varighed eller omfang.

enough I "short enough to complete honestly" betyder "enough", at formularen skal være kort i en tilstrækkelig grad. Den skal være så kort, at deltagerne kan udfylde den ærligt. Det bruges efter en beskrivelse og foran "to" plus en handling, når man angiver en tilstrækkelig grad til et bestemt resultat.

complete I "to complete honestly" betyder "complete", at man færdiggør formularen ved at udfylde den. Formularen er det underforståede objekt for handlingen. Ordet bruges om at afslutte en opgave eller udfylde noget helt, og objektet bør normalt angives, når man genbruger mønsteret.

honestly "honestly" betyder sandfærdigt og oprigtigt. I "complete honestly" beskriver det, hvordan deltagerne bør udfylde formularen, så svarene ikke bliver hastige eller uærlige. Det bruges til at beskrive en handling, der udføres med ærlighed.

Excessive "Excessive" betyder større end nødvendigt eller rimeligt. I "Excessive evaluation" beskriver det en evaluering, der er så omfattende, at den kan belaste deltagerne. Det bruges foran et navneord for at markere, at omfanget overskrider det hensigtsmæssige.

evaluation "evaluation" er en vurdering eller undersøgelse af workshoppen og dens resultater. I "Excessive evaluation" handler det om en evaluering, der kan blive for omfattende. Ordet bruges om en systematisk vurdering af kvalitet, effekt eller udvikling.

often "often" betyder hyppigt eller i mange tilfælde. I "often produces careless answers" viser det, at den beskrevne konsekvens ikke sker hver gang, men sker regelmæssigt nok til at være relevant. Det bruges til at angive, hvor hyppigt en handling eller effekt forekommer.

produces I "produces careless answers" betyder "produces", at en for omfattende evaluering skaber eller fører til bestemte svar. Resultatet er svar, som ikke er omhyggeligt udfærdiget. Ordet bruges om noget, der frembringer et konkret resultat eller en effekt.

careless "careless" betyder, at noget ikke er gjort med tilstrækkelig omhu. I "careless answers" beskriver det svar, som deltagerne udfylder hurtigt eller uden ordentlig opmærksomhed. Det bruges foran et navneord for at beskrive en mangel på omhu i den måde, noget bliver gjort på.

answers "answers" er de svar, som deltagerne giver på evalueringsformularens spørgsmål. I "careless answers" er det kvaliteten af disse svar, der bliver påvirket af en for omfattende evaluering. Ordet bruges om de reaktioner eller oplysninger, der gives som svar på spørgsmål.

Grammatikpunkter

adjective + enough

short enough

sjort inøf

kort nok

Enough står efter tillægsordet på engelsk: short enough, ikke enough short.

remain + adjective

implementation remained difficult

implementejsjn rimejnd difikult

implementeringen forblev svær

Remain kan fungere som forbindelsesverbum og efterfølges af et tillægsord, der beskriver subjektet.

Engelsk Ordforråd

application Substantiv

æplikejsjn anvendelse

apply Verbum

eplaj anvende

To use a method or idea in practice.

brief Adjektiv

briif kort

changed Verbum

tjejndjd ændrede sig

Became different from before.

harder Adjektiv

haarder sværere

implementation Substantiv

implementejsjn implementering

matter Verbum

mætør betyde

To be important or significant.

measure Verbum

mesjær måle

To determine or assess something, especially with a method or scale.

method Substantiv

metød metode

participants Substantiv

partisipents deltagere

People who take part in a workshop or activity.

reflection notes Substantiv

rifleksjn nouts refleksionsnoter

Short written comments about thoughts, experiences, or results.

satisfaction scores Substantiv

sætisfæktsjn skoorz tilfredshedsscorer

Evaluation results based on how satisfied participants are.

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

For omfattende evalueringer fører ofte til sjuskede svar.

Vis Svar

Excessive evaluation often produces careless answers.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

sværere

Vis Svar

harder

deltagere

Vis Svar

participants

anvendelse

Vis Svar

application

måle

Vis Svar

measure