Om denne lektion
Med Evaluering af en workshop ud over tilfredshedsscorer kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på kinesisk.
Dialog
A
工作坊结束后，我们需要的不只是满意度评分。
Gōngzuòfāng jiéshù hòu, wǒmen xūyào de bù zhǐ shì mǎnyìdù píngfēn. Efter workshoppen har vi brug for mere end tilfredshedsscorer.
B
我们应该衡量参与者之后是否会运用这种方法。
Wǒmen yīnggāi héngliáng cānyùzhě zhīhòu shìfǒu huì yùnyòng zhè zhǒng fāngfǎ. Vi bør måle, om deltagerne senere anvender metoden.
A
实际应用更难衡量，但更重要。
Shíjì yìngyòng gèng nán héngliáng, dàn gèng zhòngyào. Det er sværere at måle, om metoden bliver anvendt, men det er vigtigere.
B
我们可以请他们在实施这种方法后写几句简短的反思。
Wǒmen kěyǐ qǐng tāmen zài shíshī zhè zhǒng fāngfǎ hòu xiě jǐ jù jiǎnduǎn de fǎnsī. Vi kunne bede om korte refleksionsnoter, efter at metoden er taget i brug.
A
这样可以看出哪些地方发生了变化，哪些地方仍然很难。
Zhèyàng kěyǐ kànchū nǎxiē dìfang fāshēng le biànhuà, nǎxiē dìfang réngrán hěn nán. Det ville vise, hvad der ændrede sig, og hvad der stadig var svært.
B
这也能为改进下一场工作坊提供材料。
Zhè yě néng wèi gǎijìn xià yì chǎng gōngzuòfāng tígōng cáiliào. Det giver os også materiale til at forbedre den næste workshop.
A
我们把表格保持得足够简短，让大家能够如实填写。
Wǒmen bǎ biǎogé bǎochí de zúgòu jiǎnduǎn, ràng dàjiā nénggòu rúshí tiánxiě. Lad os holde formularen kort nok til, at deltagerne kan udfylde den ærligt.
B
过多的评估往往会带来敷衍的回答。
Guòduō de pínggū wǎngwǎng huì dàilái fūyǎn de huídá. For omfattende evalueringer fører ofte til skødesløse svar.Ord for ord
工作坊
工作坊 betyder her en workshop, altså det faglige arrangement, som evalueringen følger efter. I 工作坊结束后 står det sammen med tidsudtrykket og angiver, hvilket arrangement der er afsluttet. Det bruges om et organiseret kursus-, trænings- eller arbejdsarrangement.
结束
结束 betyder her at slutte eller blive afsluttet i 工作坊结束后. Sammen med 后 angiver det tidspunktet efter workshoppen. Formen bruges ofte om afslutningen på et arrangement, en periode eller en aktivitet.
后
后 betyder her efter og placerer situationen efter 工作坊结束. I 工作坊结束后 står det efter den begivenhed, som tiden regnes fra. Det kan bruges efter en begivenhed eller handling for at angive, hvad der sker bagefter.
我们
我们 betyder vi og henviser her til de to kolleger, der planlægger evalueringen. I 我们需要的不只是满意度评分 er det subjektet for det, de har brug for. Det bruges som subjekt eller objekt, når taleren inkluderer sig selv og andre.
需要
需要 betyder her have brug for i 我们需要的不只是满意度评分. Det angiver et behov, som i denne sammenhæng ikke begrænses til tilfredshedsscorer. Det bruges typisk foran det, man har brug for.
的
的 gør i 我们需要的 den foregående beskrivelse til det, som der er brug for; det skal ikke oversættes isoleret. Her forbinder det 我们需要 med 不只是满意度评分. Denne brug gør en hel beskrivelse til noget, der kan fungere som et led i sætningen.
不
不 nægter i 不只是满意度评分 og bidrager til betydningen ikke kun eller ikke blot. Det er kombinationen 不只是, der opstiller en begrænsning og antyder, at der kræves mere. Formen står foran det, der ikke skal være den eneste mulighed.
只是
只是 betyder kun eller blot i 不只是满意度评分. Sammen med 不 viser det, at tilfredshedsscorer alene ikke er tilstrækkelige. Det bruges til at begrænse eller fremhæve, at noget kun gælder i et vist omfang.
满意度
满意度 betyder tilfredshedsniveau eller graden af tilfredshed i 满意度评分. Det beskriver, hvor tilfredse deltagerne er med workshoppen. Det bruges her som første del af et sammensat udtryk for en tilfredshedsscore.
评分
评分 betyder bedømmelse eller score i 满意度评分. Her er det den score, der måler tilfredshed, og som talerne mener ikke er nok alene. Det bruges i forbindelse med en bedømmelse eller et resultat på en skala.
应该
应该 betyder her burde og udtrykker en anbefaling i 我们应该衡量. Taleren foreslår, hvad evalueringen bør undersøge. Det står foran en handling, som anbefales eller anses for passende.
衡量
衡量 betyder måle eller vurdere, her i betydningen at undersøge, om deltagerne senere anvender metoden. I 衡量参与者之后是否会运用这种方法 tager det en 是否-sætning som det, der skal vurderes. Det bruges om systematisk vurdering af en virkning, kvalitet eller udvikling.
参与者
参与者 betyder deltagere, altså de personer som deltog i workshoppen. I 参与者之后是否会运用这种方法 er det dem, hvis senere anvendelse skal vurderes. Ordet bruges om personer, der deltager i en aktivitet eller et arrangement.
之后
之后 betyder bagefter eller senere og angiver her tidspunktet, hvor deltagerne eventuelt anvender metoden. I 参与者之后是否会运用这种方法 står det før spørgsmålet om den senere anvendelse. Det bruges til at placere en handling efter noget tidligere nævnt.
是否
是否 betyder om eller hvorvidt og indleder i 参与者之后是否会运用这种方法 et ja-nej-spørgsmål, som 衡量 undersøger. Det gør hele den følgende sætning til det, der skal afgøres. Det bruges foran en handling eller tilstand, når man vurderer, om den finder sted eller ej.
会
会 viser i 是否会运用, at anvendelsen forventes eller kan finde sted senere. Det bidrager til vurderingen af deltagernes fremtidige eller mulige brug af metoden, mens 是否 markerer usikkerheden. Det står foran et verbum for at angive en forventet eller mulig handling.
运用
运用 betyder anvende eller tage i brug, her om at bruge metoden i praksis. I 运用这种方法 er 方法 det, der anvendes. Det bruges ofte med en metode, viden eller teknik som objekt.
这种
这种 betyder denne slags eller denne type i 这种方法. Det peger på den metode, som allerede er relevant i workshoppen. Det står foran et navneord for at angive en bestemt type af noget.
方法
方法 betyder metode og henviser her til den metode, deltagerne skal anvende efter workshoppen. I 这种方法 er det objektet for 运用. Ordet bruges om en planlagt måde at udføre eller løse noget på.
实际
实际 betyder her praktisk eller faktisk i 实际应用. Det præciserer, at der er tale om anvendelse i praksis og ikke kun om tilfredshed med workshoppen. Det bruges foran et navneord for at fremhæve den virkelige eller praktiske side.
应用
应用 betyder anvendelse i 实际应用 og henviser til, at metoden faktisk bliver brugt. Her beskriver det det praktiske resultat, som er sværere at måle, men vigtigere. Det bruges om, at en metode, idé eller viden tages i brug.
更
更 betyder mere i 更难 og gør sammenligningen tydelig: den praktiske anvendelse er mere vanskelig at måle. Det står foran et beskrivende ord og ændrer graden i forhold til noget andet. Mønstret 更 + beskrivelse bruges til sammenligninger.
难
难 betyder svær eller vanskelig i 更难. Her beskriver det, at praktisk anvendelse er vanskeligere at måle end tilfredshed. Det kan stå efter 更, når man sammenligner graden af vanskelighed.
但
但 betyder men og markerer modsætningen mellem 更难 og 更重要. Taleren indrømmer, at noget er sværere, men fremhæver samtidig dets større betydning. Det bruges til at forbinde to udsagn med kontrast.
重要
重要 betyder vigtig og beskriver her, at praktisk anvendelse har større betydning. I 但更重要 står det som den modsatte vurdering af, at målingen er vanskeligere. Det bruges til at vurdere betydningen af en ting, handling eller faktor.
可以
可以 betyder her kan eller kunne og åbner mulighed for forslaget 可以请他们. Taleren foreslår, at kollegerne kan bede deltagerne om korte refleksioner. Det står foran en handling for at udtrykke mulighed eller et forslag.
请
请 betyder her bede eller anmode, som i 可以请他们. Det introducerer en anmodning rettet mod de personer, der nævnes bagefter. Mønstret 请 + person + handling bruges, når man beder nogen om at gøre noget.
他们
他们 betyder dem eller de og henviser her til deltagerne. I 请他们 står det som de personer, der skal modtage anmodningen. Det bruges som pronomen for en gruppe personer, der allerede er relevante i sammenhængen.
在
在 placerer i 在实施这种方法后 den følgende handling i tid: efter implementeringen af metoden. Det står foran en tidsmæssig handling, som afsluttes med 后. Det bruges til at indlede en tids- eller stedangivelse.
实施
实施 betyder gennemføre eller implementere i 实施这种方法. Her handler det om at føre metoden ud i praksis efter workshoppen. Det bruges med en plan, metode eller foranstaltning som det, der gennemføres.
写
写 betyder skrive i 写几句简短的反思. Her beder man deltagerne om at skrive nogle få refleksionssætninger. Det bruges foran det, der skal skrives, ofte sammen med et antal og en tælleklassifikator.
几
几 betyder nogle få i 几句简短的反思. Det angiver et lille, ikke nærmere bestemt antal sætninger. Mønstret 几 + klassifikator + navneord bruges, når antallet er lille eller ikke specificeres præcist.
句
句 er tælleklassifikatoren i 几句 og bruges her til at tælle sætninger eller ytringer. Den gør det muligt at angive, hvor mange korte refleksionssætninger deltagerne skal skrive. Den står efter et talord eller 几 og før det, der tælles.
简短
简短 betyder kortfattet i 几句简短的反思. Det beskriver refleksionerne som korte, så formularen kan udfyldes uden for stor indsats. Det bruges foran et navneord for at beskrive noget med begrænset længde.
反思
反思 betyder refleksion og henviser her til deltagernes korte overvejelser efter implementeringen. I 简短的反思 er det det indhold, de skal skrive. Ordet bruges om en eftertænksom vurdering af erfaringer, ændringer eller vanskeligheder.
这样
这样 betyder på denne måde eller sådan i 这样可以. Det henviser her tilbage til forslaget om korte refleksionsnoter. Det bruges til at pege på en netop nævnt fremgangsmåde eller situation.
看出
看出 betyder se eller konstatere, hvad der er blevet tydeligt, i 看出哪些地方发生了变化. Det handler her om at identificere ændringer gennem svarene, ikke blot om at kigge. Det bruges foran det forhold eller den sætning, som man opdager.
哪些
哪些 betyder hvilke i 哪些地方发生了变化. Det spørger, hvilke områder blandt flere der har ændret sig eller stadig er vanskelige. Det står foran et navneord, når man udvælger bestemte muligheder eller områder.
地方
地方 betyder her områder eller aspekter i 哪些地方发生了变化, ikke nødvendigvis fysiske steder. Det gør det muligt at tale om forskellige dele af metoden eller dens anvendelse. Ordet kan bruges om et konkret sted eller et område i en sag.
发生
发生 betyder ske eller finde sted i 发生了变化. Her angiver det, at en forandring har fundet sted. Det bruges typisk foran det, der sker eller opstår.
了
了 viser i 发生了变化, at forandringen er indtruffet, så situationen nu er anderledes. Det er ikke selve ordet for forandring; det markerer ændringen i situationen omkring handlingen. Denne brug står efter handlingen og før det, der er sket.
变化
变化 betyder forandring i 发生了变化. Det er det, der er sket med de relevante områder efter implementeringen. Det bruges her efter 发生 til at beskrive en indtruffet ændring.
仍然
仍然 betyder stadig i 仍然很难 og viser, at vanskeligheden fortsætter. Det beskriver noget, der fortsat gælder efter en ændring eller udvikling. Det står normalt før den beskrivelse, som stadig er gyldig.
很
很 angiver graden i 很难 og gør 难 til den beskrivende del af udsagnet. Her betyder det, at noget fortsat er svært, uden at fokus ligger på en præcis måling af graden. Det bruges ofte foran et beskrivende ord.
这
这 betyder dette eller det i 这也能 og peger tilbage på den netop omtalte evaluering eller de indsamlede refleksioner. Det fungerer som henvisning til den forudgående sag. Det bruges til at referere til noget, der er nævnt eller tydeligt i sammenhængen.
也
也 betyder også i 这也能为改进下一场工作坊提供材料. Det tilføjer endnu en fordel ved refleksionsnoterne ud over den information, de viser. Det står foran den ekstra handling eller egenskab, der føjes til.
能
能 betyder her kunne eller være i stand til i 也能为改进下一场工作坊提供材料. Det viser, at evalueringen kan give materiale til den næste workshop. Det står foran et verbum for at udtrykke mulighed eller evne til at skabe et resultat.
为
为 angiver formålet i 为改进下一场工作坊提供材料: materialet er til brug for at forbedre den næste workshop. Det forbinder formålet med handlingen 提供. Det bruges foran en handling eller et mål, som noget er rettet mod.
改进
改进 betyder forbedre i 为改进下一场工作坊. Her er formålet at gøre den næste workshop bedre på baggrund af materialet. Det bruges foran det, der skal forbedres.
下一
下一 betyder næste i 下一场工作坊. Det peger på den workshop, der kommer efter den aktuelle. Det står foran en klassifikator og et navneord for at angive den næste begivenhed eller genstand.
场
场 er klassifikatoren i 下一场工作坊 og bruges til at tælle arrangementer som workshops. Sammen med 下一 angiver det den næste workshop som en enkelt begivenhed. Den står mellem bestemmelsen og navneordet for arrangementet.
提供
提供 betyder give eller levere i 提供材料. Her leverer evalueringen materiale, som kan bruges til den næste workshop. Mønstret 为 + formål + 提供 + materiale viser, hvad der gives, og hvad det skal bruges til.
材料
材料 betyder materiale og henviser her til det materiale, som refleksionsnoterne giver til forbedring af næste workshop. Det er altså grundlag, man kan arbejde videre med. Ordet bruges om materiale eller information, der kan anvendes i en opgave eller proces.
把
把 markerer i 把表格保持得足够简短, at 表格 er det objekt, som handlingen skal føre til en bestemt tilstand. Det er ikke alene ordet for at holde kort; den efterfølgende 保持得足够简短 beskriver handlingen og graden. Mønstret 把 + objekt + handling + beskrivelse bruges, når man fremhæver, hvad handlingen påvirker.
表格
表格 betyder skema eller formular og er det objekt, der skal holdes kort i 把表格保持得足够简短. Her er det evalueringsformularen, som deltagerne senere skal udfylde. Ordet bruges om et dokument med felter eller strukturerede oplysninger.
保持
保持 betyder holde eller bevare i 把表格保持得足够简短. Her handler det om at sørge for, at formularen fortsat har en kort længde. Det bruges med en genstand og en ønsket tilstand eller egenskab.
得
得 forbinder i 保持得足够简短 handlingen 保持 med beskrivelsen af graden 足够简短. Det viser, hvor kort formularen skal holdes. Mønstret verbum + 得 + beskrivelse bruges til at angive resultat eller grad af en handling.
足够
足够 betyder tilstrækkeligt eller nok i 足够简短. Her skal formularen være kort nok til, at deltagerne kan udfylde den ærligt. Det står foran en beskrivelse for at angive, at en nødvendig tærskel er nået.
让
让 betyder lade eller gøre det muligt for i 让大家能够填写 den korte formular. Det forbinder den valgte formularlængde med den mulighed, som大家 får. Mønstret 让 + person + handling bruges, når nogen får mulighed for eller bliver bedt om at gøre noget.
大家
大家 betyder alle sammen og henviser her til alle, der skal udfylde evalueringsformularen. I 让大家能够填写 er det dem, der skal have mulighed for at udfylde den. Det bruges, når man taler om hele den relevante gruppe mennesker.
能够
能够 betyder kunne eller være i stand til i 让大家能够填写 den ærlige besvarelse. Det angiver, at formularens længde skal gøre udfyldningen mulig. Det står foran et verbum for at beskrive en persons mulighed eller evne til at udføre handlingen.
如实
如实 betyder ærligt eller i overensstemmelse med virkeligheden i 如实填写. Her skal deltagerne udfylde formularen uden at give overfladiske eller misvisende svar. Det står foran en handling, der skal udføres sandt eller nøjagtigt.
填写
填写 betyder udfylde og henviser her til at skrive svar i evalueringsformularen. I 如实填写 beskriver 如实, hvordan formularen skal udfyldes. Det bruges især om at udfylde felter eller oplysninger i et skema.
过多
过多 betyder for meget eller overdreven i 过多的评估. Det beskriver en mængde eller omfattende grad, som overstiger det hensigtsmæssige. Det står foran 的 og et navneord for at betegne en overdreven mængde af noget.
评估
评估 betyder evaluering i 过多的评估. Her handler det om en evalueringsproces, der bliver så omfattende, at svarene kan blive mindre grundige. Det bruges som navneord om den vurdering, workshoppen skal gennemgå.
往往
往往 betyder ofte eller som regel og beskriver i 往往带来敷衍的回答 en typisk tendens, ikke noget der sker hver eneste gang. Det forbinder overdreven evaluering med det resultat, som ofte følger. Det står normalt foran den handling eller virkning, der gentager sig.
带来
带来 betyder medføre eller bringe i 带来敷衍的回答. Her medfører en for omfattende evaluering, at svarene bliver pligtmæssige og uforsigtige. Det bruges foran det resultat eller den virkning, som en handling skaber.
敷衍
敷衍 betyder her sjusket eller pligtmæssigt uden grundighed i 敷衍的回答. Det beskriver svar, der gives hurtigt eller overfladisk, snarere end ærligt og gennemtænkt. Det står foran 的回答 for at beskrive kvaliteten af svarene.
回答
回答 betyder svar i 敷衍的回答. Her er det de svar, som deltagerne giver i evalueringen, og som kan blive overfladiske. Det bruges her som navneord efter en beskrivelse af svarenes kvalitet.
Grammatikpunkter
请 + 动词
请如实回答。
Qǐng rúshí huídá.Svar venligst ærligt.
请 står foran verbet for at gøre en anmodning høflig. Det svarer ofte til “venligst” på dansk.
动词 + 之后
工作坊结束之后，参与者反思变化。
Gōngzuòfāng jiéshù zhīhòu, cānyùzhě fǎnsī biànhuà.Efter workshoppen er slut, reflekterer deltagerne over forandringerne.
之后 sættes efter en handling eller begivenhed og betyder “efter”. Hele tidsleddet står ofte først i sætningen.
Kinesisk Ordforråd
不只是
Frase
bù zhǐ shì
ikke kun; ikke blot
我们需要的不只是满意度评分
参与者
Substantiv
cānyùzhě
deltager
参与者之后是否会运用这种方法
更难
Adjektiv
gèng nán
sværere
实际应用更难衡量
工作坊
Substantiv
gōngzuòfāng
workshop
工作坊结束后
衡量
Verbum
héngliáng
måle; vurdere
我们应该衡量参与者之后是否会运用这种方法
结束
Verbum
jiéshù
slutte; være afsluttet
工作坊结束后
满意度
Substantiv
mǎnyìdù
tilfredshedsniveau
满意度评分
评分
Substantiv
píngfēn
bedømmelse; score
满意度评分
实际应用
Frase
shíjì yìngyòng
praktisk anvendelse
实际应用更难衡量
运用
Verbum
yùnyòng
anvende; bruge
运用这种方法
之后
Adverbium
zhīhòu
derefter; senere
参与者之后是否会运用这种方法
重要
Adjektiv
zhòngyào
vigtig
但更重要
Quiz
Stavning
Tryk på bogstaverne for at stave ordet.
praktisk anvendelse
Vis Svar
实际应用ikke kun; ikke blot
Vis Svar
不只是tilfredshedsniveau
Vis Svar
满意度måle; vurdere