このレッスンについて
満足度を超えたワークショップ評価を通して、フランス語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Après l’atelier, il nous faut plus que des scores de satisfaction.
アプレ・ラトゥリエ、イル・ヌ・フォ・プリュス・ク・デ・スコール・ドゥ・サティスファクスィヨン。 ワークショップの後は、満足度の点数だけでは不十分です。
B
Nous devrions mesurer si les participants mettent ensuite la méthode en pratique.
ヌ・ドゥヴリヨン・ムズュレ・スィ・レ・パルティスィパン・メット・アンスュイット・ラ・メトッド・アン・プラティック。 参加者が後でその方法を実践するかどうかを測るべきです。
A
La mise en pratique est plus difficile à mesurer, mais elle compte davantage.
ラ・ミズ・アン・プラティック・エ・プリュ・ディフィスィル・ア・ムズュレ、メ・エル・コント・ダヴァンタージュ。 実践を測るのは難しいですが、そのほうが重要です。
B
Nous pourrions demander de brèves notes de réflexion après la mise en pratique.
ヌ・プリヨン・ドゥマンデ・ドゥ・ブレーヴ・ノート・ドゥ・レフレクスィヨン・アプレ・ラ・ミズ・アン・プラティック。 実践後に、短い振り返りメモを提出してもらうこともできます。
A
Cela montrerait ce qui a changé et ce qui est resté difficile.
セラ・モントルレ・ス・キ・ア・シャンジェ・エ・ス・キ・エ・レステ・ディフィスィル。 それによって、何が変わり、何が難しいままなのかが分かります。
B
Cela nous fournira aussi des éléments pour améliorer la prochaine séance.
セラ・ヌ・フルニラ・オスィ・デゼレマン・プール・アメリヨレ・ラ・プロシェン・セアンス。 次のセッションを改善するための材料にもなります。
A
Gardons le formulaire assez court pour qu’on puisse le remplir honnêtement.
ガルドン・ル・フォルミュレール・アセ・クール・プール・コン・ピュイス・ル・ランプリール・オネトマン。 正直に回答できる程度の短いフォームにしましょう。
B
Une évaluation excessive entraîne souvent des réponses négligées.
ユネヴァリュアスィヨン・エクセスィヴ・アントレン・スヴァン・デ・レポンス・ネグリジェ。 評価項目が多すぎると、回答が雑になりがちです。単語解説
Après
「Après」はここでは「〜の後」を表し、ワークショップ後の時点を示します。「Après l’atelier」のように、後に出来事や名詞を置いて時間を示します。仕事や会議の後に何をするかを伝えるときに使えます。
l’atelier
「l’atelier」はここでは「ワークショップ」を指します。「Après l’atelier」のように、活動を表す名詞を時間表現の中で使えます。研修や実習の後について話す場面で再利用できます。
il
「il」は「il nous faut」の中で、特定の人や物を指さない非人称的な主語として使われ、「私たちには〜が必要だ」という表現を作ります。「il nous faut + 名詞」の形で、必要なものを伝えられます。
nous
「nous」はここでは「私たちに」を表し、必要性の受け手を示します。「il nous faut」のように、誰に何が必要かを表す表現で使われます。仕事仲間と必要な資料や時間について話すときに便利です。
faut
「faut」は「il nous faut」の中で「必要である」という意味を表します。この形全体で「私たちには必要だ」という判断を述べます。「il nous faut + 名詞」で必要な物や条件を示せます。
plus
「plus」はここでは「もっと多く」を表し、「plus que des scores de satisfaction」で満足度の点数を超えるものを求めています。「plus que + 名詞」の形で、あるもの以上の内容を示せます。評価や計画に追加の要素が必要だと説明する場面で使えます。
que
「que」はここでは「plus que」の一部として、比較の基準を導入しています。「plus que des scores de satisfaction」全体で「満足度の点数だけよりも多く」を表します。比較では「plus que」の後に基準となる名詞や内容を置けます。
des
「des」はここでは複数の「scores」を導く不定冠詞で、「いくつかの、複数の」という意味です。「des scores de satisfaction」のように、複数の評価点をまとめて述べます。複数の物や項目を初めて話題にするときに使えます。
scores
「scores」はここでは評価の「点数」や「スコア」を指します。「des scores de satisfaction」で、満足度について得られた点数を表します。アンケートや評価結果について話す場面で使えます。
de
「de」はここでは「scores」と「satisfaction」をつなぎ、「満足度の点数」という関係を示します。「scores de satisfaction」のように、名詞の種類や内容を後ろから説明できます。
satisfaction
「satisfaction」はここではワークショップに対する「満足度」を表します。「scores de satisfaction」のように、何についての点数かを示す名詞として使われます。参加者の満足度を測る評価について話すときに使えます。
devrions
「devrions」はここでは「〜すべきだ」という提案を表し、「Nous devrions mesurer」で測定することを提案しています。強く命令するよりも、望ましい行動として意見を述べる形です。「Nous devrions + 動詞の原形」で提案を作れます。
mesurer
「mesurer」はここでは、参加者が方法を実践するかどうかを「測定する、評価する」という意味です。「devrions mesurer si ...」のように、測る対象や条件を後ろに続けられます。成果や変化を確認したい仕事の場面で使えます。
si
「si」はここでは「〜かどうか」を導入し、「si les participants mettent ensuite la méthode en pratique」で参加者が後に方法を実践するかどうかを表します。判断や測定の対象となる不確かな内容を導くときに使えます。
les
「les」はここでは特定の複数の参加者を示し、「les participants」で「その参加者たち」を表します。後ろの複数名詞に付き、話題になっている人々を指します。
participants
「participants」はここではワークショップの「参加者」を指します。「les participants mettent ...」のように、参加者が何をするかを述べる主語として使われます。研修や会議に参加した人々について話す場面で使えます。
mettent
「mettent」はここでは、参加者が方法を「実践する、実際に使う」という意味を「mettent ... en pratique」の形で表します。方法を目的語として「mettent la méthode en pratique」のように使います。学んだ手順や考え方を実際の仕事で使うか確認するときに使えます。
ensuite
「ensuite」はここでは「その後で」を表し、方法を学んだ後の実践を示します。「mettent ensuite la méthode en pratique」のように、動作の順序を説明できます。研修後の行動や次の手順を伝える場面で使えます。
la
「la」はここでは「méthode」を導く定冠詞で、話題になっている特定の方法を示します。「la méthode」のように、既に共有されている方法を指します。
méthode
「méthode」はここではワークショップで扱った「方法」を指します。「mettre la méthode en pratique」のように、実際に使う対象として使われます。研修で学んだやり方について話すときに使えます。
en
「en」はここでは「en pratique」という表現の一部で、方法を実際の場面で使うことを表します。「mettre ... en pratique」全体で「〜を実践する」という意味になります。単独の訳だけでなく、この表現のまとまりで覚えると再利用しやすくなります。
pratique
「pratique」はここでは「en pratique」の中で、考えや方法を現実の行動に移すことに関係します。「mettre la méthode en pratique」全体で「その方法を実践する」を表します。学んだ内容を実際に適用したかを話す場面で使えます。
est
「est」はここでは「La mise en pratique est plus difficile」の中で、実践することと「より難しい」という説明を結びつけます。「主語 + est + 形容詞」の形で、物事の状態や性質を述べられます。
difficile
「difficile」はここでは、実践を測定することが「難しい」と説明しています。「difficile à mesurer」のように、何をするのが難しいかを後ろに続けられます。評価や作業の難しさを説明する場面で使えます。
à
「à」はここでは「difficile à mesurer」の中で、難しさの対象となる動作「測定する」を導きます。「形容詞 + à + 動詞の原形」で、ある動作がどのような性質かを示せます。
mais
「mais」はここでは「しかし」を表し、測定の難しさと、それでも重要であるという内容を対比しています。「A, mais B」の形で、前の内容を認めながら別の判断を加えられます。
elle
「elle」はここでは前に出た「La mise en pratique」を受け、「それは」という意味で使われています。「elle compte davantage」で、実践のほうがより重要だと述べています。前に出た女性名詞を代名詞で受けて説明するときに使えます。
compte
「compte」はここでは「重要である、意味を持つ」という意味で、「elle compte davantage」は「それはより重要だ」と表します。重要性を述べるときに、主語の後ろで使えます。
davantage
「davantage」はここでは「いっそう、より多く」を表し、「compte davantage」で重要性の程度がより高いことを示します。比較の内容を動詞の後ろで強めることができます。二つの評価基準の重要度を比べる場面で使えます。
pourrions
「pourrions」はここでは「〜できる、〜してもよい」という控えめな提案を表し、「Nous pourrions demander」で依頼する案を出しています。「Nous pourrions + 動詞の原形」で、計画の候補を丁寧に提案できます。
demander
「demander」はここでは、参加者にメモを「求める、提出してもらう」という意味です。「demander de brèves notes」のように、求めるものを後ろに置きます。相手に資料や意見の提出を依頼する場面で使えます。
brèves
「brèves」はここでは「短い」を表し、「brèves notes」で短いメモを説明しています。「brèves notes」のように、名詞の前で内容の長さを示します。回答やコメントを簡潔にしてほしいと依頼するときに使えます。
notes
「notes」はここでは、実践後の「メモ、記録」を指します。「brèves notes de réflexion」で、短い振り返りメモというまとまりになります。経験や結果を簡単に書き留めてもらう場面で使えます。
réflexion
「réflexion」はここでは、実践について考えた内容や「振り返り」を表します。「notes de réflexion」で、振り返りのためのメモを示します。活動後に気づきや考えを書いてもらう場面で使えます。
mise en pratique
「mise en pratique」はここでは、学んだ方法を実際に使う「実践、実用化」を表します。「mise」は実行に移すこと、「en pratique」は実際の場面で使うことに関わり、三つがまとまってこの意味になります。「après la mise en pratique」のように、実践後の時点を示せます。
Cela
「Cela」はここでは、提案された振り返りメモの提出を受けて「それは、それによって」という意味で使われています。「Cela montrerait」のように、前に述べた行動が何を示すかを続けられます。直前の提案や出来事を受けて結果を説明する場面で使えます。
montrerait
「montrerait」はここでは、メモによって変化や困難が「分かるだろう、示されるだろう」と述べています。「Cela montrerait ce qui ...」のように、何が分かるかを後ろに続けます。ある提案がもたらす可能性のある結果を説明するときに使えます。
ce
「ce」はここでは「ce qui」の一部で、「もの、こと」を指す側の要素です。「ce qui a changé」全体で「変わったもの、変わったこと」を表し、意味は「ce」だけで完結しません。何が起きたかをまとめて述べるときに使えます。
qui
「qui」はここでは「ce qui」の中で、後ろの動作の主体を示し、「〜するもの、こと」を表します。「ce qui a changé」で、変わったものやことを導いています。起きたことや変化の内容を説明するときに使えます。
a
「a」はここでは「a changé」の中で、過去に起きた変化を表す形を作る助動詞です。「a + 過去分詞」の形で、完了した出来事を述べられます。
changé
「changé」はここでは、何かが「変わった」ことを表し、「ce qui a changé」で変化した内容を示します。「a changé」のように、過去の変化を説明する形で使われます。
et
「et」はここでは「そして」を表し、「ce qui a changé」と「ce qui est resté difficile」という二つの内容を並べています。「A et B」の形で、同じ種類の内容を追加できます。
resté
「resté」はここでは「残った、〜のままだった」という意味で、「est resté difficile」は難しい状態が続いたことを表します。「est resté + 状態」の形で、状態が変わらず続いたことを説明できます。
fournira
「fournira」はここでは「提供するだろう、与えるだろう」という意味で、「Cela nous fournira des éléments」は必要な材料を提供することを表します。「Cela nous fournira + 名詞」の形で、ある行動が何をもたらすかを説明できます。
aussi
「aussi」はここでは「また、〜も」を表し、次のセッションを改善する材料も得られるという追加の利点を示します。「fournira aussi」のように、動詞の後ろで追加内容を加えられます。
éléments
「éléments」はここでは、次のセッションを改善するための「材料、要素」を指します。「des éléments pour améliorer la prochaine séance」で、改善に役立つ材料を表します。分析や計画に使える情報について話す場面で使えます。
pour
「pour」はここでは目的を表し、「pour améliorer la prochaine séance」で「次のセッションを改善するために」を意味します。「pour + 動詞の原形」で、行動の目的を示せます。
améliorer
「améliorer」はここでは、次のセッションを「改善する」という意味です。「pour améliorer la prochaine séance」のように、目的を表す「pour」の後ろに置かれています。活動や計画の質を高める目的を述べるときに使えます。
prochaine
「prochaine」はここでは「次の」を表し、「prochaine séance」でこれから行う次のセッションを示します。名詞の前に置いて、時間的に次に来るものを説明できます。
séance
「séance」はここでは、次に行う「セッション、回」を指します。「la prochaine séance」で、次回のセッションを表します。研修や講座を一回ごとのまとまりとして話す場面で使えます。
Gardons
「Gardons」はここでは「保ちましょう、維持しましょう」という提案を表し、「Gardons le formulaire assez court」でフォームを短く保つことを提案しています。「Gardons + 目的語 + 状態」の形で、望ましい状態を維持する提案ができます。
le
「le」はここでは「formulaire」を導く定冠詞で、話題になっている特定のフォームを示します。「le formulaire」のように、共有されている対象を指します。
formulaire
「formulaire」はここでは、参加者が回答する「フォーム、質問票」を指します。「Gardons le formulaire assez court」で、回答用フォームを短く保つことを述べています。アンケートや申請書など、記入する書式について話すときに使えます。
assez
「assez」はここでは「〜するのに十分な程度に」を表し、「assez court pour qu’on puisse ...」で、正直に回答できる程度に短いことを示します。「assez + 形容詞 + pour que ...」の形で、目的や結果に必要な程度を表せます。
court
「court」はここでは、フォームの長さが「短い」ことを表します。「le formulaire assez court」で、回答者の負担にならない短いフォームを示します。文書や会議を簡潔にしたいときにも、対象の長さを説明する語として使えます。
qu’on
「qu’on」はここでは「pour qu’on puisse le remplir」の中で、「私たちが〜できるように」という目的の節を導きます。「pour qu’on puisse ...」のように、ある目的のために実現してほしい行動を続けられます。
puisse
「puisse」はここでは「できる」を表し、「pour qu’on puisse le remplir」で、私たちがフォームに記入できるようにという意味になります。「pour que ... puisse + 動詞の原形」で、目的の中の可能性を示せます。
remplir
「remplir」はここでは、フォームに「記入する、回答する」という意味です。「le remplir」の「le」はフォームを受けており、フォームを記入することを表します。アンケートや書類に必要事項を書く場面で使えます。
honnêtement
「honnêtement」はここでは「正直に」を表し、フォームへの回答の仕方を説明しています。「remplir honnêtement」のように、動詞の後ろで行動の態度を示せます。回答者に率直な意見を書いてほしいと伝える場面で使えます。
Une
「Une」はここでは「ある一つの」という意味で、「Une évaluation excessive」として一つの過度な評価を話題にしています。名詞の前に置いて、特定されていない一つの対象を導きます。
évaluation
「évaluation」はここでは、ワークショップや回答内容を調べる「評価」を指します。「Une évaluation excessive」で、過度な評価を表します。評価の方法や量について話す場面で使えます。
excessive
「excessive」はここでは「過度な、やりすぎの」という意味で、「Une évaluation excessive」が回答を雑にするほど多すぎる評価を指します。「évaluation excessive」のように、評価の程度を説明します。
entraîne
「entraîne」はここでは「引き起こす、招く」という意味で、過度な評価が雑な回答につながることを表します。「Une évaluation excessive entraîne des réponses négligées」のように、原因の後に結果を置けます。
souvent
「souvent」はここでは「しばしば、よく」を表し、過度な評価が雑な回答を生む頻度を示します。「entraîne souvent」のように、動詞とともに起こりやすさを説明できます。
réponses
「réponses」はここでは、評価フォームに書かれる「回答」を指します。「des réponses négligées」で、注意深くない回答を表します。アンケートや質問への記入内容について話す場面で使えます。
négligées
「négligées」はここでは、回答が「雑な、不注意な」状態であることを表します。「réponses négligées」のように、回答の質を説明します。質問項目が多すぎて、回答者が十分に考えずに答える状況で使えます。
文法ポイント
il nous faut + 動詞の原形
Il nous faut mesurer la satisfaction.
イル・ヌ・フォ・ムズュレ・ラ・サティスファクスィヨン。私たちは満足度を測る必要がある。
il nous faut は「私たちには〜が必要だ」という必要性を表し、後ろに名詞や動詞の原形を置きます。
montrerait
Une évaluation montrerait les éléments négligés.
ユネヴァリュアスィヨン・モントルレ・レゼレマン・ネグリジェ。評価は、なおざりにされた要素を示すだろう。
montrerait は条件法で、確定していない推測や控えめな見通しを表します。
フランス語の単語
atelier
名詞
アトゥリエ
ワークショップ、作業場
l’atelier
compter
動詞
コンテ
重要である、数える
compte
demander
動詞
ドゥマンデ
求める、依頼する
difficile
形容詞
ディフィスィル
難しい、困難な
il nous faut
フレーズ
イル・ヌ・フォ
私たちには必要だ
mesurer
動詞
ムズュレ
測定する、測る
méthode
名詞
メトッド
方法、手法
la méthode
mise en pratique
フレーズ
ミズ・アン・プラティック
実践、実用化
la mise en pratique
participant
名詞
パルティスィパン
参加者
participants
plus que
フレーズ
プリュス・ク
~以上に、~だけではなく
satisfaction
名詞
サティスファクスィヨン
満足度
score
名詞
スコール
点数、スコア
scores
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
点数、スコア
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scores満足度
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satisfaction測定する、測る
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mesurer参加者