상호작용형 워크숍 구조 설계 | 한국어로 덴마크어 배우기

문장 설명

1. Workshoppen skal have en struktur, men jeg vil gerne have, at den føles interaktiv.

   워크숍에는 구조가 필요하지만, 저는 상호작용이 있는 방식으로 진행되길 원해요.

   Workshoppen

   워크숍

   skal have

   필요하다, 갖추어야 한다

   en struktur

   구조 하나

   vil gerne have

   ~하기를 원하다

   den

   그것이

   føles

   느껴지다

   interaktiv

   상호작용적인

   자세한 설명

   Workshoppen은 여기서 ‘워크숍’을 가리킵니다. 덴마크어 en workshop의 정형 단수형이 workshoppen입니다. en은 단수라는 문법적 형태를 표시하지만, 그 자체가 실제 개수 ‘하나’를 강조하는 것은 아닙니다. 일반적으로 부정형 en workshop과 정형 workshoppen을 비교해 익힐 수 있습니다. skal have는 skal + 동사원형 have로 이루어진 표현입니다. 이 문장에서는 ‘가져야 한다’보다 ‘필요하다, 갖추어야 한다’에 가까운 의미로, 워크숍이 구조를 갖추어야 한다는 조건을 나타냅니다. skal은 상황에 따라 의무나 예정도 나타낼 수 있으므로, 여기서는 뒤의 내용과 고정 번역에 맞춰 필요성으로 이해합니다. have의 기본형은 ‘가지다, 갖고 있다’입니다. en struktur에서 struktur는 ‘구조, 체계’라는 명사입니다. en은 이 명사가 공통 성 범주임을 표시하는 부정 관사입니다. 정형 단수형은 strukturen입니다. 따라서 en struktur는 이 문장에서 워크숍에 필요한 구조를 가리키지만, 관사만으로 수량을 강조하지는 않습니다. vil gerne have는 vil + gerne + have의 결합으로, 뒤에 오는 내용을 ‘원하다’라는 뜻으로 연결합니다. vil은 조동사 ville의 현재형이고, have는 동사원형입니다. gerne가 들어가면 화자가 어떤 일을 기꺼이 원한다는 자연스러운 표현이 됩니다. 예를 들어 Jeg vil gerne lære dansk.는 ‘저는 덴마크어를 배우고 싶어요’라는 뜻입니다. 여기서는 뒤의 at절 전체를 원한다는 의미입니다. den은 공통 성 단수의 3인칭 대명사입니다. 이 문장과 고정 번역에서는 앞서 언급된 워크숍을 가리키며, 따라서 ‘그것이’ 또는 자연스럽게 ‘워크숍이’로 이해할 수 있습니다. 대명사의 문법적 형태는 공통 성 단수라는 점을 표시하지만, 실제 지시 대상은 문맥과 번역에 의해 정해집니다. 공통 성 단수 명사를 가리킬 때 den, 중성 단수 명사를 가리킬 때 det를 사용합니다. føles는 동사 føle의 현재형으로, 여기서는 ‘느껴지다’라는 뜻입니다. 주어가 den인 현재시제 문장에서 사용된 형태이며, 덴마크어 동사의 현재형은 일반적으로 인칭에 따라 별도로 바뀌지 않습니다. Det føles godt.는 ‘기분이 좋아요’ 또는 ‘좋게 느껴져요’라는 예입니다. interaktiv는 ‘상호작용적인’이라는 뜻의 형용사입니다. 여기서는 føles 뒤에서 워크숍이 어떤 특성으로 느껴지는지를 설명합니다. 공통 성 단수형은 interaktiv, 중성 단수형은 interaktivt, 복수형과 정형 명사 앞에서 쓰이는 형태는 interaktive입니다. 예를 들어 et interaktivt kursus는 ‘상호작용적인 강좌’라는 뜻입니다. 전체적으로 Workshoppen skal have en struktur는 ‘워크숍은 구조를 갖추어야 한다’는 내용을 말하고, men은 앞뒤 내용을 대조합니다. 이어서 jeg vil gerne have, at den føles interaktiv는 ‘그것이 상호작용이 있는 방식으로 느껴지기를 저는 원한다’는 구조입니다. 따라서 전체 utterance는 ‘워크숍에는 구조가 필요하지만, 저는 상호작용이 있는 방식으로 진행되길 원해요’라는 의미가 됩니다. vil gerne have, at ...는 ‘…하기를 원하다’라는 재사용 가능한 문형입니다.

2. Vi kan skifte mellem korte forklaringer og praktiske diskussionsøvelser.

   짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 진행할 수 있어요.

   Vi kan

   우리는 ~할 수 있어요

   skifte mellem

   ~을 번갈아 하다

   korte

   짧은

   forklaringer

   설명들

   praktiske

   실용적인

   diskussionsøvelser

   토론 과제들

   자세한 설명

   Vi kan은 “우리는 ~할 수 있다”라는 구조입니다. vi는 1인칭 복수 대명사로 ‘우리’를 뜻하고, kan은 kunne(할 수 있다)의 현재형입니다. 덴마크어에서 kan 뒤에는 보통 다른 동사의 부정형이 옵니다. 예: Vi kan starte nu. — “우리는 지금 시작할 수 있어요.” skifte mellem은 “~ 사이를 바꾸다, ~을 번갈아 하다”라는 재사용 가능한 표현입니다. 여기서 skifte는 skifte의 부정형이고, mellem은 두 대상이나 여러 대상 사이의 관계를 나타냅니다. mellem A og B는 “A와 B 사이에서”라는 패턴입니다. 예: Vi skifter mellem teori og praksis. — “우리는 이론과 실습을 번갈아 합니다.” korte는 kort(짧은)의 복수형 또는 정형 명사 앞에서 쓰이는 형태입니다. 이 문장에서는 뒤의 복수 명사 forklaringer를 꾸미므로 korte가 됩니다. 비교급은 kortere(더 짧은), 최상급은 kortest(가장 짧은)입니다. forklaringer는 forklaring(설명)의 복수형으로, 여기서는 “설명들”을 뜻합니다. 덴마크어의 -er는 여러 일반 명사를 만드는 흔한 복수형 어미 중 하나입니다. 따라서 en forklaring은 “설명 하나”, forklaringer는 “설명들”입니다. praktiske는 praktisk(실용적인)의 복수형 또는 정형 명사 앞 형태입니다. 여기서는 복수 명사 diskussionsøvelser를 꾸미므로 praktiske가 사용됩니다. 단수 부정형 명사 앞에서는 보통 en praktisk øvelse처럼 praktisk를 씁니다. diskussionsøvelser는 diskussionsøvelse의 복수형이며 “토론 연습 과제들”을 뜻합니다. diskussionsøvelse는 ‘토론’을 뜻하는 diskussion과 ‘연습/과제’를 뜻하는 øvelse가 결합한 합성어입니다. 복수형에서는 끝의 -r가 붙어 diskussionsøvelser가 됩니다. 예: Vi laver en diskussionsøvelse. — “우리는 토론 연습을 하나 합니다.” 전체적으로 Vi kan skifte mellem korte forklaringer og praktiske diskussionsøvelser.는 “우리는 짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 진행할 수 있어요”라는 뜻입니다. 구조는 Vi kan + 동사의 부정형 skifte + mellem A og B이며, korte forklaringer와 praktiske diskussionsøvelser가 번갈아 이루어질 두 활동을 나타냅니다.

3. Det vil forhindre deltagerne i at sidde og lytte passivt for længe.

   그러면 참가자들이 너무 오래 수동적으로 듣기만 하는 일을 막을 수 있어요.

   Det

   그러면/그것은

   vil

   ~할 것이다

   forhindre

   막다

   deltagerne

   참가자들

   i at

   ~하는 것을

   sidde

   앉아 있다

   lytte

   듣다

   passivt

   수동적으로

   for længe

   너무 오래

   자세한 설명

   Det은 여기서 앞 문장에서 제시한 설명과 토론 활동을 번갈아 진행하는 방식을 가리키며, 문장 전체에서는 결과를 잇는 그러면으로 이해하는 것이 자연스럽습니다. 덴마크어의 det은 문맥에 따라 특정 사물이나 앞선 상황을 가리킬 수 있으므로, 항상 사람이나 명사를 가리킨다고 보면 안 됩니다. vil은 뒤의 동사 원형 forhindre와 함께 쓰여 앞으로 일어날 것으로 보는 효과를 나타냅니다. 이 문맥에서는 한국어로 자연스럽게 막을 수 있어요처럼 옮겨집니다. 덴마크어의 vil + 동사 원형은 미래의 일이나 화자의 예상·의지를 나타낼 수 있습니다. forhindre는 ~을 막다, ~하지 못하게 하다라는 동사입니다. 특히 forhindre nogen i at gøre noget은 누군가가 무엇을 하는 것을 막다라는 재사용 가능한 구조입니다. 예를 들어 Det forhindrer børnene i at løbe ud.는 그것은 아이들이 밖으로 뛰어나가는 것을 막는다라는 뜻입니다. 여기서 실제로 막는 대상은 deltagerne이고, 막히는 행동은 뒤의 i at 이하입니다. deltagerne는 참가자들이라는 명사입니다. 기본형은 deltager이고, 끝의 -ne는 정해진 복수형을 나타냅니다. 따라서 deltagerne는 문맥에서 이미 특정된 참가자들을 가리키며, 단수의 정해진 형태는 deltageren입니다. i at은 이 문장에서 forhindre ... i at ... 구조의 일부로, 뒤에 동사 원형이 와서 ~하는 것을이라는 관계를 만듭니다. i at sidde는 앉아 있는 것을이 아니라 문장 구조상 앉아서 ...하는 것을 막다에 해당합니다. 이 두 단어만으로 모든 i at의 뜻을 정할 수는 없고, 여기서는 앞의 forhindre와 결합해 해석해야 합니다. sidde는 앉아 있다라는 동사입니다. 기본형이 그대로 쓰인 동사 원형이며, i at 뒤에 놓였습니다. sidde og + 동사 원형은 한 상태로 머물면서 뒤의 활동을 계속하는 모습을 나타낼 수 있습니다. 예를 들어 Hun sidder og læser.는 그녀는 앉아서 책을 읽고 있다라는 뜻입니다. lytte는 듣다, 귀 기울이다라는 동사로, 여기서는 sidde og lytte에서 실제로 이어지는 활동을 나타냅니다. 덴마크어 lytte는 단순히 소리를 듣는 것보다 주의를 기울여 듣는다는 뜻으로 자주 쓰입니다. Jeg lytter til læreren.은 나는 선생님의 말을 듣고 있다라는 예입니다. 여기의 til은 이 문장에 들어 있지 않으므로, 원문의 구문을 설명할 때 덧붙인 예문으로만 보아야 합니다. passivt는 수동적으로라는 부사입니다. 형용사 passiv에서 만들어져 행동 방식이 적극적이지 않음을 설명하며, 여기서는 참가자들이 듣기 활동에 능동적으로 참여하지 않는 상태를 말합니다. passiv는 형용사이고 passivt는 이 문장에서 동사 lytte를 꾸미는 부사형입니다. for længe는 너무 오래라는 시간 표현입니다. længe는 오랫동안을 뜻하는 부사이고, 앞의 for가 정도가 지나침을 더해 필요한 시간보다 오래라는 의미를 만듭니다. 비교할 때 længe의 비교급은 længere로, længere는 문맥에 따라 더 오래 또는 더 길게가 될 수 있습니다. 예를 들어 Vent ikke for længe.는 너무 오래 기다리지 마.라는 뜻입니다. 전체적으로 Det vil forhindre는 그러면 막을 수 있어요, deltagerne i at sidde og lytte는 참가자들이 앉아서 듣기만 하는 것, passivt for længe는 너무 오래 수동적으로라는 뜻을 구성합니다. 따라서 전체 문장은 그러면 참가자들이 너무 오래 수동적으로 듣기만 하는 일을 막을 수 있어요.가 됩니다.

4. Det giver os også mulighed for at se, hvilke idéer der har brug for en nærmere forklaring.

   그러면 어떤 아이디어에 설명이 더 필요한지도 알 수 있어요.

   giver os

   우리에게 제공한다

   mulighed

   가능성, 기회

   se

   보다, 알아보다

   idéer

   아이디어들

   har brug for

   필요로 한다

   nærmere

   더 자세한

   forklaring

   설명

   자세한 설명

   giver os는 여기서 “우리에게 제공한다/가능하게 한다”라는 뜻이다. give의 현재형이 giver이며, os는 그 작용을 받는 “우리”를 나타내는 목적형이다. 덴마크어의 현재형은 주어의 인칭·수에 따라 giver 자체가 바뀌지 않는다. 예: Det giver mig tid. — 그것은 나에게 시간을 준다. mulighed는 어떤 일을 할 수 있는 가능성이나 기회이다. 단수형은 en mulighed, 복수형은 muligheder이다. 여기서는 뒤의 for at se와 연결되어 “알아볼 수 있는 가능성”을 뜻한다. mulighed for at + 동사원형은 “~할 가능성/기회”라는 재사용 가능한 패턴이다. se는 기본형 동사로, 기본적인 뜻은 “보다”이다. 이 문맥의 for at se에서는 눈으로 보는 것보다 “살펴보다, 알아보다”에 가깝다. for at + 동사원형은 목적을 나타내므로, mulighed for at se는 “살펴볼 수 있는 가능성”으로 이해한다. 예: Vi mødes for at tale. — 우리는 이야기하기 위해 만난다. idéer는 “아이디어들”이라는 복수 명사이다. 단수형은 idé, 복수형은 idéer이다. 여기서는 hvilke와 함께 쓰여 여러 아이디어 가운데 어느 것들이 해당하는지를 묻는 간접의문절을 이끈다. har brug for는 “~을 필요로 한다”라는 고정적으로 자주 쓰이는 표현이다. har는 have의 현재형이고, brug는 이 표현 안에서 필요를 나타내며 for 뒤에 필요한 대상을 둔다. 따라서 har brug for en forklaring은 “설명이 필요하다”이다. 예: Jeg har brug for hjælp. — 나는 도움이 필요하다. nærmere는 nær(가까운)의 비교형으로, 기본적인 공간적 의미의 “더 가까운”뿐 아니라 이 문맥에서는 “더 자세한, 더 면밀한”이라는 뜻을 낸다. 여기서는 forklaring을 꾸며 “더 자세한 설명”을 뜻한다. 비교의 기준은 문맥상 현재 설명보다 더 자세한 정도이며, 형태 자체가 명사의 성·수에 따라 바뀐 것이 아니다. forklaring은 “설명”이라는 명사이다. 부정 단수형은 en forklaring, 복수형은 forklaringer이다. 여기서는 어떤 아이디어의 의미나 내용을 더 자세히 밝혀 주는 설명을 가리킨다. en nærmere forklaring은 “더 자세한 설명 하나”라는 명사구이지만, 문장 전체가 실제로 설명의 개수를 강조하는 것은 아니다. 문장 첫머리의 Det은 앞서 언급된 상황을 받아 “그러면/그것은”처럼 기능한다. giver os også mulighed는 “우리에게 또한 가능성을 준다”이고, for at se가 그 가능성의 내용을 구체화한다. 이어지는 hvilke idéer der har brug for en nærmere forklaring은 “어떤 아이디어에 더 자세한 설명이 필요한지”라는 간접의문절이다. 따라서 전체 문장은 “그러면 어떤 아이디어에 설명이 더 필요한지도 알 수 있어요”라는 뜻이 된다.

5. Vi bør fastlægge resultaterne, før vi vælger øvelser.

   연습 과제를 고르기 전에 결과부터 정해야 해요.

   Vi bør

   우리는 ~해야 한다

   fastlægge

   정하다

   resultaterne

   결과들

   før

   ~하기 전에

   vælger

   고르다

   øvelser

   연습 과제들

   자세한 설명

   Vi bør는 “우리는 ~해야 한다”라는 재사용 가능한 표현입니다. bør는 조동사로, 주어 vi 뒤에서 의무나 바람직함을 나타내며 뒤의 동사 fastlægge는 부정사 형태로 옵니다. 예: Vi bør vente. — 우리는 기다려야 해요. fastlægge는 어떤 기준이나 결론을 정해 확정한다는 뜻의 동사입니다. 여기서는 결과를 먼저 정한다는 의미입니다. 조동사 뒤의 부정사이므로 현재형이나 과거형으로 바꾸지 않고 fastlægge를 사용합니다. 예: De bør fastlægge planen. — 그들은 계획을 정해야 해요. resultaterne는 resultat(결과)의 복수 정형입니다. 형태의 흐름은 et resultat(결과 하나), resultater(결과들), resultaterne(그 결과들)입니다. 끝의 -ne가 복수 정형을 나타내므로, 이 문장에서는 이미 특정된 결과들을 가리킵니다. før는 뒤에 절이나 동작을 두어 “~하기 전에”라는 시간 관계를 만듭니다. 여기서는 før vi vælger øvelser 전체가 “우리가 연습 과제를 고르기 전에”라는 뜻이 됩니다. før 자체가 특정한 시제를 정하는 것은 아니며, 뒤 절의 동사 형태가 시간과 주어에 맞습니다. vælger는 vælge(고르다, 선택하다)의 현재형입니다. 주어가 vi이므로 여기서는 “우리가 고른다”라는 뜻이며, vælge의 부정사가 아닙니다. 예: Vi vælger en løsning. — 우리는 해결책 하나를 선택해요. øvelser는 øvelse(연습, 연습 과제)의 복수 부정형으로, 여기서는 “연습 과제들”을 뜻합니다. 복수 정형은 øvelserne이므로, 특정 과제들을 말하고 싶을 때 그 형태를 사용할 수 있습니다. 전체적으로 Vi bør fastlægge resultaterne는 “우리는 결과들을 정해야 한다”이고, før vi vælger øvelser는 “우리가 연습 과제를 고르기 전에”입니다. 따라서 문장 전체는 “연습 과제를 고르기 전에 결과부터 정해야 해요”라는 뜻이 됩니다.

6. Ellers kan aktiviteterne virke interessante, men uden en klar retning.

   그렇지 않으면 활동이 흥미롭기는 해도 초점이 없는 것처럼 느껴질 수 있어요.

   Ellers

   그렇지 않으면

   kan

   ~할 수 있다

   aktiviteterne

   활동들

   virke

   ~처럼 보이다

   interessante

   흥미로운

   uden

   ~없이

   klar

   분명한

   retning

   방향, 초점

   자세한 설명

   Ellers는 앞의 조건이 충족되지 않을 때를 가리키는 “그렇지 않으면”이라는 연결 부사입니다. 여기서는 앞 문장의 내용과 이어져, 그렇게 하지 않으면 어떤 일이 생길 수 있음을 나타냅니다. 예: Skynd dig, ellers kommer vi for sent. — 서둘러, 그렇지 않으면 우리는 늦게 돼. kan은 가능성이나 능력을 나타내는 조동사 kunne의 현재형입니다. 여기서는 반드시 그렇게 된다는 뜻이 아니라, 그렇게 보일 가능성을 나타냅니다. 조동사 뒤에는 보통 at 없이 동사의 부정사가 오므로 kan virke는 “~처럼 보일 수 있다”가 됩니다. aktiviteterne는 aktivitet(활동)의 정형 복수형입니다. aktivitet → aktiviteter(활동들) → aktiviteterne(그 활동들)처럼 복수형에 정형 표지 -ne가 붙습니다. 이 문장에서는 화자가 특정한 활동들을 가리키고 있습니다. virke는 여기서 “~처럼 보이다, ~한 인상을 주다”라는 뜻의 부정사입니다. 다른 문맥에서는 “작동하다”라는 뜻도 있지만, aktiviteterne kan virke interessante에서는 활동이 주는 인상을 말합니다. kan virke + 형용사는 “~하게 보일 수 있다”라는 재사용 가능한 패턴입니다. interessante는 interessant(흥미로운)의 복수형입니다. 여기서는 복수인 aktiviteterne의 상태를 설명하므로 -e 형태가 쓰입니다. 단수의 부정형 명사와 함께라면 en interessant aktivitet처럼 interessant가 됩니다. uden은 “~ 없이”라는 전치사입니다. 뒤의 en klar retning 전체가 결여된 요소를 나타냅니다. 예: kaffe uden sukker — 설탕이 없는 커피. klar는 여기서 “분명한, 명확한”이라는 뜻의 형용사입니다. retning은 공통 성 단수의 부정형 명사이므로 en klar retning에서 형용사의 기본형 klar가 쓰입니다. 부정관사 en은 이 명사구가 단수임을 표시하지만, 그 자체로 수량을 강조하지는 않습니다. retning은 “방향”이라는 명사입니다. 이 문장에서는 활동이 향하는 방향, 즉 문맥상 “초점”으로 자연스럽게 옮길 수 있습니다. en klar retning은 “분명한 방향/초점”이라는 명사구입니다. 예: Projektet mangler en klar retning. — 그 프로젝트에는 분명한 방향이 부족하다. men 뒤의 uden en klar retning은 앞의 긍정적인 인상과 대비되는 결여 상태를 덧붙입니다. 따라서 aktiviteterne kan virke interessante, men uden en klar retning은 “활동들이 흥미롭게 보일 수 있지만, 분명한 방향이나 초점은 없는 상태”라는 구조입니다. 문장 전체는 “그렇지 않으면 활동이 흥미롭기는 해도 초점이 없는 것처럼 느껴질 수 있어요”라는 뜻입니다.

7. Det vigtigste resultat er bedre beslutningstagning under usikkerhed.

   가장 중요한 성과는 불확실한 상황에서 더 나은 결정을 내리는 거예요.

   Det vigtigste

   가장 중요한

   resultat

   성과, 결과

   bedre

   더 나은

   beslutningstagning

   의사 결정

   usikkerhed

   불확실성

   자세한 설명

   Det vigtigste: 여기서는 resultat을 수식하는 vigtigste와 그 앞의 Det이 함께 명사구를 이룹니다. vigtig(중요한)–vigtigere(더 중요한)–vigtigst(가장 중요한)이라는 비교 단계가 있고, vigtigste는 정해진 명사구에서 쓰이는 최상급 형태입니다. Det vigtigste만 단독으로 쓰면 ‘가장 중요한 것’이라는 뜻도 됩니다. 예: Det vigtigste er kvalitet. — 가장 중요한 것은 품질이다. resultat: 여기서는 ‘성과, 결과’라는 명사이며, et resultat처럼 중성 단수 명사입니다. 그래서 이 정해진 명사구에서 det vigtigste resultat처럼 det과 -e 형태의 형용사가 함께 나타납니다. 예: Resultatet er godt. — 그 결과는 좋다. resultat은 문장의 주어이고, 뒤의 er는 ‘~이다’라는 현재형 연결 동사입니다. bedre: 이 문장에서는 beslutningstagning을 수식하며 ‘더 나은’이라는 비교급입니다. 기본형은 god(좋은)이고, 비교급과 최상급은 bedre–bedst입니다. bedre는 여기서 어떤 기준이나 다른 선택지보다 질이 높다는 비교를 나타내지만, 비교 대상을 구체적으로 밝히지는 않습니다. 예: Denne løsning er bedre. — 이 해결책이 더 낫다. beslutningstagning: ‘의사 결정, 결정을 내리는 과정’이라는 추상 명사입니다. 단 한 번의 결정보다 결정을 내리는 활동이나 과정 자체를 가리키는 데 유용합니다. tage en beslutning은 ‘결정을 내리다’라는 별도의 동사 표현이고, 이 문장의 beslutningstagning은 그 활동을 명사로 표현한 형태입니다. 예: God beslutningstagning kræver tid. — 좋은 의사 결정에는 시간이 필요하다. usikkerhed: ‘불확실성’이라는 추상 명사입니다. 형용사 usikker(불확실한)와 구별해야 하며, 여기서는 명사형이므로 전치사 under 뒤에서 상황이나 조건을 나타냅니다. under usikkerhed는 ‘불확실한 상황에서’라는 뜻입니다. 예: Beslutninger træffes under usikkerhed. — 불확실한 상황에서 결정이 내려진다. 문장 전체에서 Det vigtigste resultat은 ‘가장 중요한 성과’를 주어로 제시하고, er 뒤의 bedre beslutningstagning은 그것이 무엇인지 설명합니다. 마지막의 under usikkerhed는 의사 결정이 이루어지는 조건을 덧붙입니다. 따라서 전체 의미는 ‘가장 중요한 성과는 불확실한 상황에서 더 나은 결정을 내리는 것이다’입니다.

8. Så vil scenarier med ufuldstændige oplysninger være passende.

   그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.

   Så

   그렇다면

   vil

   ~일 것이다

   scenarier

   시나리오들

   ufuldstændige

   불완전한

   oplysninger

   정보

   være

   ~이다

   passende

   적절한

   자세한 설명

   Så는 여기서 앞의 내용에서 결론을 이끌어 내는 “그렇다면”이라는 뜻입니다. 시간의 “그때”가 아니라, 조건이나 판단에 따른 결과를 나타내는 연결 표현으로 익혀 두면 좋습니다. vil은 여기서 뒤의 være와 함께 미래 또는 예상되는 판단을 나타냅니다. 이 문맥에서는 단순한 계획보다 “~일 것이다”, 한국어의 “~겠네요”에 가까운 결론의 뉘앙스입니다. 덴마크어에서 vil은 의지를 나타낼 때도 쓰이므로, 의미는 문맥과 뒤의 내용에 따라 결정됩니다. 예: Det vil være nyttigt. — “그것은 유용할 것이다.” scenarier는 “시나리오들”이라는 복수형입니다. 단수형은 scenarie입니다. 따라서 이 문장에서는 여러 시나리오를 가리킵니다. 예: Et scenarie er muligt. — “한 시나리오가 가능하다.” 여기서 et scenarie는 단수이고, scenarier는 그 복수형입니다. ufuldstændige는 “불완전한”이라는 뜻의 형용사 ufuldstændig의 형태입니다. 이 문장에서는 복수형 명사 oplysninger를 수식하므로 복수형 ufuldstændige가 사용되었습니다. 즉, 이 형태는 명사 scenarier가 아니라 형용사 ufuldstændig에 속합니다. 예: ufuldstændige oplysninger — “불완전한 정보” oplysninger는 “정보” 또는 “자료”라는 뜻의 명사 oplysning의 복수형입니다. 여기서는 ufuldstændige oplysninger라는 결합으로 “불완전한 정보”를 뜻합니다. oplysning은 한 가지 정보나 알림을 가리킬 수 있고, oplysninger는 여러 정보나 제공된 정보를 가리킬 수 있습니다. være는 “~이다, ~인 상태이다”라는 뜻의 동사 원형입니다. vil 뒤에서는 원형이 오므로 være가 쓰입니다. 따라서 vil være는 “~일 것이다”라는 재사용 가능한 구조입니다. 예: Det vil være passende. — “그것은 적절할 것이다.” passende는 “적절한, 알맞은”이라는 뜻의 형용사입니다. 여기서는 여러 시나리오가 상황이나 목적에 알맞다는 평가를 나타냅니다. passende는 이 서술 위치에서 주어가 복수라는 이유로 별도의 복수형으로 바뀐 것이 아니라, 이 형태 그대로 사용됩니다. scenarier med ufuldstændige oplysninger에서 med는 “~이 있는, ~을 포함한” 관계를 만들어 시나리오와 정보를 연결합니다. 즉, “불완전한 정보가 있는 시나리오들”이라는 명사구가 됩니다. 전체적으로 Så가 결론을 이끌고, scenarier med ufuldstændige oplysninger가 판단의 대상이며, vil være passende가 그 대상에 대한 예상 또는 결론을 표현합니다. 따라서 문장 전체는 “그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요”라는 뜻입니다.