이 레슨에 대해
우선순위에 따라 온라인 강좌 고르기를 통해 스페인어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Estoy comparando cursos en línea y parece que cada uno se adapta a una forma de aprender diferente.
에스또이 꼼빠란도 꾸르쏘스 엔 리네아 이 빠레쎄 께 까다 우노 쎄 아답따 아 우나 포르마 데 아쁘렌데르 디페렌떼. 저는 온라인 강좌들을 비교하고 있는데, 강좌마다 서로 다른 학습 방식에 잘 맞는 것 같아요.
B
¿Qué te importa más: los comentarios, la flexibilidad o la práctica oral?
께 떼 임뽀르따 마스: 로스 꼬멘따리오스, 라 플렉시빌리닫 오 라 쁘락띠까 오랄? 당신에게 가장 중요한 것은 피드백, 유연성, 아니면 말하기 연습인가요?
A
Necesito comentarios, pero mi horario cambia mucho.
네쎄씨또 꼬멘따리오스, 뻬로 미 오라리오 깜비아 무초. 저는 피드백이 필요하지만, 제 일정은 많이 바뀌어요.
B
Entonces, un curso flexible con sesiones en vivo opcionales puede ser el que mejor te convenga.
엔똔쎄스, 운 꾸르쏘 플렉씨블레 꼰 쎄씨오네스 엔 비보 옵씨오날레스 뿌에데 쎄르 엘 께 메호르 떼 꼰벤가. 그렇다면 선택해서 참여할 수 있는 실시간 수업이 있는 유연한 강좌가 가장 잘 맞을 수도 있겠네요.
A
Uno de los cursos tiene reseñas muy buenas, pero ofrece muy poca práctica oral.
우노 데 로스 꾸르쏘스 띠에네 레쎄냐스 무이 부에나스, 뻬로 오프레쎄 무이 뽀까 쁘락띠까 오랄. 한 강좌는 후기가 아주 좋지만, 말하기 연습이 거의 없어요.
B
Si tu objetivo es hablar, esa falta de práctica es importante.
씨 뚜 옵헤띠보 에스 아블라르, 에사 팔따 데 쁘락띠까 에스 임뽀르딴떼. 말하기가 당신의 목표라면, 그 부족한 부분이 중요해요.
A
El otro curso incluye clases interactivas y comentarios del profesor.
엘 오뜨로 꾸르쏘 인끌루예 끌라쎄스 인떼락띠바스 이 꼬멘따리오스 델 프로페쏘르. 다른 강좌에는 상호작용 수업과 선생님의 코멘트가 포함되어 있어요.
B
Elige el curso que se adapte a la forma en que realmente quieres aprender.
엘리헤 엘 꾸르쏘 께 쎄 아답떼 아 라 포르마 엔 께 레알멘떼 끼에레스 아쁘렌데르. 당신이 실제로 배우고 싶은 방식에 맞는 강좌를 고르세요.단어별 해설
Estoy
«Estoy»는 여기서 화자가 현재 하고 있는 일을 나타내는 ‘나는 ~하고 있다’라는 뜻입니다. 인용형 estar의 현재 1인칭 단수형이며, 보통 gerundio와 함께 진행 중인 행동을 표현합니다. 이 문장에서는 Estoy comparando처럼 온라인 강좌를 비교하는 현재 상황에 사용되었습니다.
comparando
«comparando»는 ‘비교하고’라는 뜻으로, 여러 대상을 서로 살펴보는 행동을 나타냅니다. 비교하다라는 뜻의 동사 comparar에서 온 gerundio이며, 여기서는 Estoy와 함께 현재 진행 중인 행동을 표현합니다. 강좌나 상품처럼 둘 이상을 살펴볼 때 사용할 수 있습니다.
cursos
«cursos»는 이 대화에서 ‘강좌들’이라는 뜻으로, 비교 대상인 여러 온라인 강좌를 가리킵니다. curso의 복수형이므로 여러 강좌를 말할 때 사용됩니다. 학습자가 여러 강좌의 특징을 비교하는 상황에서 쓸 수 있습니다.
en línea
«en línea»는 «cursos en línea» 전체에서 ‘온라인’이라는 뜻으로, 강좌가 인터넷을 통해 제공된다는 점을 나타냅니다. en은 ‘~에서/온라인으로’라는 관계를 만들고, línea는 이 표현 안에서 온라인 상태를 나타냅니다. 강좌나 서비스가 인터넷으로 제공되는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
y
«y»는 ‘그리고’라는 뜻으로, Estoy comparando cursos en línea와 parece que cada uno se adapta...라는 내용을 이어 줍니다. 서로 관련된 두 절이나 항목을 연결할 때 사용합니다. 이 문장에서는 비교하는 행동과 그에 대한 판단을 연결하는 역할을 합니다.
parece
«parece»는 여기서 ‘~인 것 같다’ 또는 ‘~처럼 보인다’라는 뜻으로, 확정적인 사실보다 관찰에 근거한 판단을 나타냅니다. parecer에서 온 형태이며, 뒤의 que절과 함께 판단 내용을 연결합니다. 어떤 상황이나 대상이 어떻게 보이는지 조심스럽게 말할 때 사용할 수 있습니다.
que
첫 문장의 «que»는 parece 뒤에서 ‘각 강좌가 다른 학습 방식에 맞는 것 같다’라는 내용을 소개합니다. 여기서는 앞의 판단과 뒤의 절을 연결하는 역할을 합니다. parece que 뒤에 판단의 내용을 이어 말하는 구조에서 사용됩니다.
cada
«cada»는 ‘각각의’라는 뜻으로, 강좌를 하나씩 따로 보면서 각각의 특성을 말하게 합니다. 뒤의 단수 표현 uno와 함께 사용되어 개별 대상을 가리킵니다. 여러 대상의 공통점이 아니라 각 대상의 차이를 설명할 때 유용합니다.
uno
«uno»는 여기서 «cada uno»로 쓰여 ‘각각의 것’ 또는 ‘각 강좌’를 뜻합니다. 앞에서 언급한 cursos를 반복하지 않고 하나씩 가리키는 표현입니다. 여러 대상 중 각각을 따로 말하고 싶을 때 사용할 수 있습니다.
se
«se»는 «se adapta»에서 adaptar가 ‘어떤 대상에 맞다’라는 의미로 쓰이도록 하는 대명사적 요소입니다. 여기서는 강좌가 학습 방식에 맞는다는 관계를 표현하며, a와 함께 se adapta a 구조를 이룹니다. 대상이 특정 방식이나 조건에 맞는지를 말할 때 이 표현을 사용할 수 있습니다.
adapta
«adapta»는 «se adapta a una forma de aprender diferente»에서 ‘맞다’ 또는 ‘적응하다’라는 뜻입니다. adaptar에서 온 형태이며, se와 a가 함께 쓰여 어떤 대상에 맞는지를 나타냅니다. 강좌나 계획이 특정 학습 방식이나 필요에 맞는지 설명할 때 사용할 수 있습니다.
a
첫 문장의 «a»는 se adapta와 뒤의 una forma de aprender diferente를 연결하여 ‘~에 맞다’라는 관계를 나타냅니다. 여기서는 방향보다 적합한 대상을 표시하는 역할을 합니다. se adapta a 뒤에 맞는 대상이나 조건을 놓는 구조로 재사용할 수 있습니다.
una
«una»는 «una forma de aprender diferente»에서 ‘하나의’ 또는 ‘어떤’이라는 뜻으로 forma를 수식합니다. forma가 여성 단수이므로 una가 함께 사용됩니다. 특정하지 않은 하나의 방식이나 대상을 소개할 때 사용할 수 있습니다.
forma
«forma»는 여기서 ‘방식’ 또는 ‘방법’이라는 뜻으로, 학습이 이루어지는 방식을 가리킵니다. «una forma de aprender»는 ‘배우는 방식’이라는 구조를 이룹니다. 어떤 활동을 하는 방법이나 방식을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
de
«de»는 «una forma de aprender»에서 forma와 aprender를 연결하여 ‘배우는 방식’이라는 관계를 만듭니다. 여기서는 소유보다 뒤의 동작이 앞의 명사를 설명하도록 하는 역할을 합니다. forma de 뒤에 동사원형을 두어 어떤 행동을 하는 방식을 말할 수 있습니다.
aprender
«aprender»는 ‘배우다’라는 뜻이며, 여기서는 forma de aprender 안에서 학습 행위를 나타냅니다. 동사원형으로 de 뒤에 와서 ‘배우는 방식’이라는 의미를 만듭니다. 학습 목표나 학습 방법을 말하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
diferente
«diferente»는 «una forma de aprender diferente»에서 ‘다른’이라는 뜻으로, 각 강좌가 서로 다른 학습 방식에 맞는다는 점을 나타냅니다. 여기서는 forma를 꾸미며, 하나의 학습 방식이 다른 방식과 다르다는 의미를 더합니다. 대상이나 방식의 차이를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Qué
«Qué»는 질문에서 ‘무엇이’ 또는 ‘무엇을’이라는 뜻으로, 상대에게 가장 중요한 요소가 무엇인지 묻습니다. ¿Qué te importa más...? 구조의 첫머리에서 질문의 대상을 제시합니다. 선택지 중 어떤 요소가 더 중요한지 물을 때 사용할 수 있습니다.
te
«te»는 «te importa»에서 중요성이 누구에게 해당하는지 나타내며, 여기서는 ‘너에게’라는 뜻입니다. importa와 함께 ‘너에게 중요하다’라는 구조를 만듭니다. 상대방의 선호나 우선순위를 물을 때 사용할 수 있습니다.
importa
«importa»는 «¿Qué te importa más?»에서 ‘더 중요하다’ 또는 ‘더 신경 쓰이다’라는 뜻입니다. te와 함께 어떤 것이 상대에게 중요한지를 표현합니다. 선택이나 결정에서 상대의 우선순위를 물을 때 사용할 수 있습니다.
más
«más»는 여기서 중요성의 정도를 비교하여 ‘더’ 또는 문맥상 ‘가장’이라는 의미를 더합니다. ¿Qué te importa más...?에서 여러 선택지 중 중요도가 높은 것을 묻는 역할을 합니다. 우선순위나 선호를 비교할 때 사용할 수 있습니다.
los
«los»는 «los comentarios»에서 ‘그’ 또는 ‘~한’이라는 뜻의 남성 복수 정관사입니다. 뒤의 복수 명사 comentarios와 성과 수가 맞습니다. 이미 알고 있거나 특정한 여러 항목을 말할 때 명사 앞에 사용합니다.
comentarios
첫 번째 «comentarios»는 강좌에 대해 받는 ‘피드백’ 또는 ‘의견’을 뜻합니다. los comentarios처럼 복수로 쓰여 여러 의견이나 피드백을 가리킵니다. 강좌의 평가나 교사의 피드백처럼 학습 결과에 대한 의견을 말할 때 사용할 수 있습니다.
la
«la»는 «la flexibilidad»에서 ‘그’ 또는 ‘~한’이라는 뜻의 여성 단수 정관사입니다. 뒤의 여성 단수 명사 flexibilidad와 함께 특정한 개념을 가리킵니다. 특정한 하나의 특성이나 개념을 명사로 말할 때 사용합니다.
flexibilidad
«flexibilidad»는 이 대화에서 일정에 맞게 조정할 수 있는 ‘유연성’을 뜻합니다. la flexibilidad로 쓰여 강좌를 선택할 때 고려하는 하나의 기준을 나타냅니다. 일정이 자주 바뀌어 고정된 시간에 묶이기 어려운 상황에서 사용할 수 있습니다.
o
«o»는 ‘또는’이라는 뜻으로, feedback, flexibility, speaking practice 가운데 선택지를 연결합니다. 여러 가능성 중 하나를 제시하거나 선택하게 할 때 사용합니다. 질문에서 대안을 나열하는 상황에 적합합니다.
práctica
«práctica»는 «la práctica oral»에서 ‘연습’을 뜻하며, 여기서는 말하기 능력을 기르는 활동을 가리킵니다. oral이 뒤에서 práctica의 종류를 구체화합니다. 어떤 기술이나 능력을 반복해서 훈련하는 정도를 말할 때 사용할 수 있습니다.
oral
«oral»은 «práctica oral»에서 ‘말하기의’ 또는 ‘구두의’라는 뜻으로, 연습이 말로 하는 활동임을 나타냅니다. práctica를 수식하여 읽기나 쓰기가 아닌 말하기 연습으로 범위를 좁힙니다. 언어 학습에서 말하기 활동이나 구두 평가를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
Necesito
«Necesito»는 ‘나는 필요하다’라는 뜻으로, 화자가 피드백을 필요로 한다고 말합니다. necesitar의 현재 1인칭 단수형이며, 뒤에 필요한 대상 comentarios가 옵니다. 자신의 필요나 요구를 직접 말하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
pero
«pero»는 ‘하지만’이라는 뜻으로, 피드백이 필요하다는 점과 일정이 자주 바뀐다는 점을 대비합니다. 앞의 내용에 제한이나 반대되는 조건을 덧붙일 때 사용합니다. 자신의 필요와 현실적인 어려움을 함께 설명할 때 유용합니다.
mi
«mi»는 «mi horario»에서 ‘나의’라는 뜻으로, 일정이 화자에게 속한다는 점을 나타냅니다. 뒤의 단수 명사 horario 앞에서 소유 관계를 표시합니다. 자신의 물건이나 일정, 필요를 말할 때 사용할 수 있습니다.
horario
«horario»는 이 문장에서 화자의 ‘일정’ 또는 ‘시간표’를 뜻합니다. mi horario처럼 소유 표현과 함께 쓰여 화자의 일정이 자주 바뀐다고 말합니다. 수업이나 약속을 정할 때 가능한 시간 계획을 설명하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
cambia
«cambia»는 «mi horario cambia mucho»에서 ‘바뀐다’라는 뜻으로, 일정이 고정되어 있지 않음을 나타냅니다. cambiar에서 온 현재형이며, 주어인 mi horario의 변화를 설명합니다. 일정이나 계획이 달라지는 상황을 말할 때 사용할 수 있습니다.
mucho
«mucho»는 여기서 «cambia mucho»처럼 ‘많이’라는 뜻으로, 일정의 변화가 큰 정도나 빈도를 강조합니다. 동사 cambia 뒤에서 변화의 정도를 보충합니다. 어떤 행동이나 상태가 상당한 정도로 일어남을 말할 때 사용할 수 있습니다.
Entonces
«Entonces»는 ‘그렇다면’ 또는 ‘그러면’이라는 뜻으로, 앞에서 들은 일정 조건을 바탕으로 다음 제안을 이끕니다. 문장 첫머리에서 앞의 정보와 뒤의 결론을 연결합니다. 상대의 설명을 듣고 그에 맞는 제안이나 결론을 말할 때 사용할 수 있습니다.
un
«un»은 «un curso flexible»에서 ‘하나의’ 또는 ‘어떤’이라는 뜻으로 curso를 소개합니다. curso가 남성 단수이므로 un이 함께 사용됩니다. 여러 선택지 중 하나의 대상을 처음 제시할 때 사용할 수 있습니다.
curso
두 번째 «curso»는 ‘강좌’를 뜻하며, 여기서는 유연하고 실시간 수업이 있는 하나의 강좌를 가리킵니다. un curso flexible처럼 관사와 형용사와 함께 강좌의 특징을 설명합니다. 학습자가 선택하거나 추천받는 교육 프로그램을 말할 때 사용할 수 있습니다.
flexible
«flexible»은 «un curso flexible»에서 일정이나 참여 방식이 고정되어 있지 않은 ‘유연한’이라는 뜻입니다. curso의 특징을 설명하며, 앞에서 말한 일정 변화와 관련됩니다. 시간이나 조건을 상황에 맞게 조정할 수 있는 강좌나 계획을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
con
«con»은 «un curso flexible con sesiones en vivo opcionales»에서 ‘~을 갖춘’ 또는 ‘~이 있는’이라는 뜻으로 강좌와 세션을 연결합니다. 뒤에 강좌에 포함된 특징이나 요소가 옵니다. 어떤 대상이 특정 기능이나 요소를 갖고 있다고 설명할 때 사용할 수 있습니다.
sesiones
«sesiones»는 «sesiones en vivo opcionales»에서 ‘수업 시간’ 또는 ‘세션들’을 뜻합니다. 복수형으로 쓰여 여러 실시간 학습 시간을 가리킵니다. 강좌에 포함된 특정 수업 시간이나 활동 단위를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
en vivo
«en vivo»는 «sesiones en vivo» 전체에서 ‘실시간으로 진행되는’ 또는 ‘라이브’라는 뜻입니다. en은 실시간으로 이루어지는 방식을 연결하고, vivo는 녹화가 아닌 현재 진행 중인 상태를 나타냅니다. 실시간 수업이나 방송처럼 참여가 동시에 이루어지는 활동을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
opcionales
«opcionales»는 «sesiones en vivo opcionales»에서 ‘선택 가능한’ 또는 ‘필수가 아닌’이라는 뜻입니다. sesiones를 수식하는 복수형이므로 여러 세션이 선택 사항임을 나타냅니다. 참여 여부를 학습자가 일정에 맞춰 결정할 수 있는 활동을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
puede
«puede»는 «puede ser»에서 ‘~일 수도 있다’라는 가능성을 나타냅니다. poder의 현재 3인칭 단수형이며, ser와 함께 이 강좌가 가장 잘 맞을 가능성을 표현합니다. 확정하지 않고 가능성 있는 선택이나 제안을 말할 때 사용할 수 있습니다.
ser
«ser»는 «puede ser el que mejor te convenga»에서 ‘~이다’라는 뜻으로, 추천하는 강좌가 가장 적합한 선택일 수 있다고 말합니다. puede 뒤에 동사원형으로 와서 가능성을 표현합니다. 어떤 대상이 특정한 선택이나 조건에 해당할 수 있다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
el
«el»은 «el que mejor te convenga»에서 앞서 말한 강좌를 다시 가리키는 남성 단수 정관사입니다. 여기서는 뒤의 que절과 결합하여 ‘가장 잘 맞는 것’이라는 선택 대상을 만듭니다. 특정한 남성 단수 대상이나 앞에서 언급한 대상을 가리킬 때 사용합니다.
mejor
«mejor»는 «el que mejor te convenga»에서 여러 선택지 중 ‘가장 잘’ 맞는다는 의미를 나타냅니다. te convenga와 함께 상대에게 가장 적합한 강좌를 가리킵니다. 여러 옵션을 비교하여 최적의 것을 말할 때 사용할 수 있습니다.
convenga
«convenga»는 «te convenga»에서 ‘너에게 잘 맞다’ 또는 ‘너에게 편리하다’라는 뜻입니다. convenir에서 온 형태이며, 여기서는 가장 적합한 강좌를 선택하는 내용 안에서 사용됩니다. 상대의 상황이나 필요에 맞는 선택을 말할 때 te convenga 구조로 사용할 수 있습니다.
tiene
«tiene»는 «tiene reseñas muy buenas»에서 ‘가지고 있다’ 또는 ‘~이 있다’라는 뜻으로, 강좌에 좋은 후기가 있음을 나타냅니다. tener의 현재 3인칭 단수형이며, 뒤에 강좌가 가진 내용을 나타내는 명사가 옵니다. 어떤 상품이나 서비스가 특정 특징이나 평가를 갖고 있다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
reseñas
«reseñas»는 이 문장에서 강좌에 대한 ‘후기’ 또는 ‘리뷰’를 뜻합니다. tiene reseñas muy buenas에서 강좌에 매우 좋은 평가가 있다는 의미를 만듭니다. 온라인 강좌나 상품의 이용자 평가를 말할 때 사용할 수 있습니다.
muy
«muy»는 «muy buenas»에서 뒤의 형용사 buenas의 정도를 높여 ‘매우’라는 뜻을 더합니다. 여기서는 후기의 좋음이 큰 정도임을 나타냅니다. 형용사나 부사의 정도를 강조할 때 그 앞에 사용할 수 있습니다.
buenas
«buenas»는 «reseñas muy buenas»에서 후기가 ‘좋다’는 뜻을 나타냅니다. reseñas가 여성 복수이므로 buenas도 여성 복수 형태로 일치합니다. 후기나 평가가 긍정적이라고 설명할 때 사용할 수 있습니다.
ofrece
«ofrece»는 «ofrece muy poca práctica oral»에서 ‘제공한다’라는 뜻으로, 강좌가 말하기 연습을 제공하는 정도를 설명합니다. ofrecer의 현재 3인칭 단수형이며, 뒤에 제공되는 내용이 옵니다. 강좌나 서비스가 어떤 기능이나 기회를 제공한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
poca
«poca»는 «muy poca práctica oral»에서 ‘적은’ 또는 ‘많지 않은’이라는 뜻으로, 말하기 연습의 양이 적음을 나타냅니다. práctica가 여성 단수이므로 poca가 그에 맞춰 사용됩니다. 어떤 활동이나 자원의 양이 적다고 말할 때 명사 앞에서 사용할 수 있습니다.
Si
«Si»는 ‘만약 ~라면’이라는 뜻으로, 말하기가 목표라는 조건을 제시합니다. Si tu objetivo es hablar처럼 조건절의 첫머리에 와서 뒤의 판단이 적용되는 상황을 만듭니다. 목표나 조건에 따라 결론을 말할 때 사용할 수 있습니다.
tu
«tu»는 «tu objetivo»에서 ‘너의’라는 뜻으로, 목표가 상대방의 것임을 나타냅니다. 뒤의 단수 명사 objetivo 앞에서 소유 관계를 표시합니다. 상대방의 계획이나 목표를 직접 언급할 때 사용할 수 있습니다.
objetivo
«objetivo»는 «tu objetivo es hablar»에서 ‘목표’를 뜻하며, 상대가 달성하려는 학습 목적을 가리킵니다. es 뒤에 hablar가 와서 목표의 내용을 설명합니다. 학습이나 업무에서 무엇을 이루고 싶은지 말할 때 사용할 수 있습니다.
es
«es»는 «tu objetivo es hablar»에서 ‘~이다’라는 뜻으로, 목표가 무엇인지 설명합니다. ser의 현재 3인칭 단수형이며, 주어 objetivo와 뒤의 hablar를 연결합니다. 어떤 대상의 정체나 내용을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
hablar
«hablar»는 ‘말하다’ 또는 이 문맥에서 ‘말하기’라는 뜻으로, 상대방의 학습 목표를 나타냅니다. tu objetivo es hablar에서 동사원형이 목표의 내용을 설명합니다. 자신의 목표를 ‘~하는 것’으로 말할 때 objetivo es 뒤에 사용할 수 있습니다.
esa
«esa»는 «esa falta de práctica»에서 ‘그’라는 뜻으로, 앞에서 언급한 말하기 연습의 부족을 가리킵니다. 뒤의 여성 단수 명사 falta와 형태가 일치합니다. 앞서 나온 특정한 상황이나 문제를 다시 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
falta
«falta»는 «esa falta de práctica»에서 ‘부족’ 또는 ‘없음’을 뜻하며, 여기서는 말하기 연습이 충분하지 않은 점을 가리킵니다. de práctica가 무엇이 부족한지 구체적으로 설명합니다. 어떤 자원이나 활동이 부족하다고 말할 때 falta de 뒤에 그 대상을 놓을 수 있습니다.
importante
«importante»는 «esa falta de práctica es importante»에서 그 부족한 점이 ‘중요하다’는 뜻입니다. es와 함께 falta de práctica에 대한 판단을 설명합니다. 어떤 조건이나 문제가 선택과 결정에 영향을 준다고 강조할 때 사용할 수 있습니다.
otro
«otro»는 «El otro curso»에서 앞서 언급한 강좌와 구별되는 ‘다른’ 강좌를 뜻합니다. 남성 단수 명사 curso 앞에서 두 번째 선택지를 소개합니다. 이미 하나를 언급한 뒤 다른 대상을 비교할 때 사용할 수 있습니다.
incluye
«incluye»는 «El otro curso incluye clases interactivas»에서 ‘포함한다’라는 뜻으로, 다른 강좌에 어떤 수업과 코멘트가 들어 있는지 설명합니다. incluir의 현재 3인칭 단수형이며, 뒤에 포함되는 요소가 옵니다. 강좌나 서비스의 구성 요소를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
clases
«clases»는 «clases interactivas»에서 ‘수업들’ 또는 ‘강의들’을 뜻합니다. 뒤의 interactivas가 수업의 방식이나 특징을 설명합니다. 강좌에 포함된 여러 수업을 말할 때 사용할 수 있습니다.
interactivas
«interactivas»는 «clases interactivas»에서 학습자와의 상호작용이 있는 ‘상호작용형’이라는 뜻입니다. clases가 여성 복수이므로 interactivas도 여성 복수 형태로 일치합니다. 학습자가 참여하거나 응답하는 수업의 특징을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
del
«del»은 «comentarios del profesor»에서 ‘교사의’ 또는 ‘교사가 남긴’이라는 뜻으로, 코멘트와 profesor의 관계를 나타냅니다. de와 el이 결합한 형태이며, 여기서는 코멘트의 출처를 설명합니다. 어떤 것이 특정 사람이나 대상과 관련되어 있음을 말할 때 명사 뒤의 del 구조를 사용할 수 있습니다.
profesor
«profesor»는 «comentarios del profesor»에서 ‘교사’ 또는 ‘강사’를 뜻하며, 코멘트를 남기는 사람을 가리킵니다. del과 함께 코멘트가 교사에게서 온 것임을 나타냅니다. 수업을 담당하거나 학습자에게 피드백을 주는 사람을 말할 때 사용할 수 있습니다.
Elige
«Elige»는 ‘골라’ 또는 ‘선택하세요’라는 뜻으로, 상대에게 자신의 학습 방식에 맞는 강좌를 선택하라고 권합니다. elegir에서 온 tú 대상의 명령형입니다. 여러 선택지 중 하나를 고르도록 직접 조언하는 상황에서 사용할 수 있습니다.
adapte
«adapte»는 «se adapte a la forma»에서 강좌가 특정 학습 방식에 ‘맞다’라는 뜻을 나타냅니다. adaptar에서 온 형태이며, se와 a가 함께 쓰여 ‘어떤 대상에 맞다’라는 관계를 표현합니다. 선택할 대상이 자신의 필요나 방식에 맞기를 바라는 상황에서 사용할 수 있습니다.
en
«en»은 «la forma en que realmente quieres aprender»에서 forma와 뒤의 내용을 연결하여 ‘~하는 방식’이라는 관계를 나타냅니다. 여기서는 장소를 뜻하기보다, 어떤 방식으로 배우고 싶은지를 소개합니다. forma en que 뒤에 그 방식으로 이루어지는 행동을 이어 말할 수 있습니다.
realmente
«realmente»는 «realmente quieres aprender»에서 ‘실제로’ 또는 ‘진정으로’라는 뜻으로, 상대가 진짜 원하는 학습 방식을 강조합니다. quieres aprender라는 내용 전체를 꾸며 말의 초점을 분명하게 합니다. 겉으로 보이는 선택이 아니라 실제 의도나 선호를 강조할 때 사용할 수 있습니다.
quieres
«quieres»는 «quieres aprender»에서 ‘너는 ~하고 싶다’라는 뜻입니다. querer의 현재 2인칭 단수형이며, 뒤에 aprender가 동사원형으로 와서 원하는 행동을 나타냅니다. 상대방이 무엇을 하고 싶은지 물어보거나 설명할 때 사용할 수 있습니다.
문법 포인트
te importa + sustantivo
Te importa la flexibilidad.
떼 임뽀르따 라 플렉시빌리닫유연성이 당신에게 중요하다.
스페인어에서 importar는 중요한 대상을 주어로 두고, 중요하게 느끼는 사람을 간접 목적격 대명사로 나타냅니다.
parece + adjetivo
Parece diferente.
빠레쎄 디페렌떼다르게 보인다.
parecer는 ‘~인 것 같다’라는 추측을 나타내며, 뒤에 형용사 diferente를 바로 붙일 수 있습니다.
스페인어 어휘
comentarios
명사
꼬멘따리오스
의견, 피드백
los comentarios
comparando
동사
꼼빠란도
비교하고 있는
Estoy comparando cursos en línea.
cursos
명사
꾸르쏘스
강좌들
Estoy comparando cursos en línea.
diferente
형용사
디페렌떼
다른
una forma de aprender diferente
en línea
구
엔 리네아
온라인의
cursos en línea
flexibilidad
명사
플렉시빌리닫
유연성
la flexibilidad
forma de aprender
구
포르마 데 아쁘렌데르
배우는 방식
una forma de aprender diferente
necesito
동사
네쎄씨또
나는 필요하다
Necesito comentarios.
parece
동사
빠레쎄
...인 것 같다
Parece que cada uno se adapta.
práctica oral
구
쁘락띠까 오랄
말하기 연습
la práctica oral
se adapta
동사
쎄 아답따
잘 맞다, 적응하다
Cada uno se adapta a una forma de aprender diferente.
te importa
동사
떼 임뽀르따
당신에게 중요하다
¿Qué te importa más?
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