이 레슨에 대해
공책 없이 새 단어 쓰기를 통해 네덜란드어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.
대화
A
Ik ben vergeten mijn schrift mee te nemen.
익 벤 퍼르헤이턴 메인 스흐리프트 메이 터 네이먼. 공책 가져오는 걸 잊었어요.
B
Je kunt dit papier gebruiken.
여 퀸트 딧 파피르 허브뢰이컨. 이 종이를 사용해도 돼요.
A
Dank je. Ik wil de nieuwe woorden opschrijven.
당크 여. 익 빌 더 니우어 워르던 옵스흐레이번. 고마워요. 새 단어를 쓰고 싶어요.
B
Goed idee. Ik zal ze ook opschrijven.
후트 이데이. 익 잘 저 오크 옵스흐레이번. 좋은 생각이에요. 저도 그 단어들을 쓸게요.
A
Kunnen we ze na de les controleren?
퀴넌 버 저 나 더 레스 컨트롤레이런? 수업 후에 그 단어들을 확인해도 될까요?
B
We kunnen ze samen lezen.
버 퀴넌 저 사먼 레이전. 우리 함께 그 단어들을 읽을 수 있어요.단어별 해설
Ik
"Ik"은 이 대화에서 말하는 사람인 ‘나’를 가리킨다. "Ik ben vergeten..."처럼 문장의 주어로 사용할 수 있다. 새로운 예: 자신의 상태나 행동을 말할 때 문장 앞에 "Ik"를 둔다.
ben
"ben"은 여기서 ‘잊었다’라는 뜻 자체가 아니라 "Ik ben vergeten"에서 완료된 일을 나타내는 조동사이다. 이 표현 전체가 ‘나는 잊었다’라는 의미를 만든다. 새로운 예: 과거에 일어난 일을 말할 때 주어 뒤에 조동사를 두고 뒤에 내용을 이어 말할 수 있다.
vergeten
"vergeten"은 이 대화에서 공책을 가져오는 일을 잊었다는 뜻이다. "Ik ben vergeten mijn schrift mee te nemen"에서 잊은 일을 뒤에 붙인다. 새로운 예: 어떤 일을 잊었다고 말할 때 잊은 행동이나 내용을 뒤에 이어 사용할 수 있다.
mijn
"mijn"은 "mijn schrift"에서 말하는 사람에게 속한 ‘나의’를 나타낸다. 보통 소유하는 사람을 나타내는 말 뒤에 물건이나 사람을 붙여 사용한다. 새로운 예: 자신의 물건을 말할 때 소유를 나타내는 말 뒤에 명사를 둔다.
schrift
"schrift"은 이 대화에서 수업에 쓰는 ‘공책’을 뜻한다. "mijn schrift"처럼 공책을 소유한 사람이 누구인지 앞에서 나타낼 수 있다. 새로운 예: 수업에서 필기하는 도구나 물건을 말할 때 사용할 수 있다.
mee
"mee"는 이 대화의 "mee te nemen"에서 어떤 것을 가지고 함께 이동한다는 의미를 더해, 공책을 수업에 가져오는 뜻을 만든다. "mijn schrift mee te nemen"은 공책을 가져오는 행동을 가리킨다. 새로운 예: 어떤 물건을 가져가는 상황에서 이동과 함께 가져간다는 의미를 덧붙일 때 사용할 수 있다.
te
"te"는 "mee te nemen"에서 뒤의 동사 형태를 앞의 행동과 연결하는 부정사 표지이다. 여기서는 "mee te nemen" 전체가 ‘가져오는 것’이라는 행동을 나타낸다. 새로운 예: 특정 동작을 다른 동사나 표현에 연결할 때 동사 앞에 사용할 수 있다.
nemen
"nemen"은 이 대화의 "mee te nemen"에서 공책을 가져가는 행동을 뜻한다. "mee te nemen"에서는 물건을 가지고 이동한다는 의미가 함께 나타난다. 새로운 예: 물건을 가져가거나 집는 행동을 말할 때 사용할 수 있다.
Je
"Je"는 이 대화에서 상대방인 ‘너’ 또는 ‘당신’을 가리킨다. "Je kunt dit papier gebruiken"처럼 상대방에게 가능한 행동을 말할 때 문장의 주어로 사용한다. 새로운 예: 한 사람에게 직접 제안하거나 안내할 때 문장 앞에 사용할 수 있다.
kunt
"kunt"은 이 대화에서 상대방이 종이를 사용할 수 있다는 가능이나 허용을 나타낸다. "Je kunt dit papier gebruiken"에서 뒤의 행동 "dit papier gebruiken"과 함께 쓰인다. 새로운 예: 누군가가 할 수 있는 행동이나 이용 가능한 방법을 말할 때 사용할 수 있다.
dit
"dit"은 "dit papier"에서 말하는 사람이 가리키는 ‘이’를 뜻한다. 가까이 있거나 현재 제시된 종이를 가리키며 명사 앞에 놓인다. 새로운 예: 눈앞의 물건을 지정할 때 "dit" 뒤에 그 물건을 나타내는 말을 붙일 수 있다.
papier
"papier"은 이 대화에서 사용할 수 있도록 제시된 ‘종이’를 뜻한다. "dit papier"처럼 가리키는 말 뒤에 놓여 어떤 종이인지 지정한다. 새로운 예: 쓰거나 인쇄하는 재료를 말할 때 사용할 수 있다.
gebruiken
"gebruiken"은 이 대화에서 종이를 ‘사용하다’라는 행동을 뜻한다. "Je kunt dit papier gebruiken"에서 "kunt" 뒤에 와서 가능한 행동을 나타낸다. 새로운 예: 도구나 물건을 어떤 목적에 이용한다고 말할 때 사용할 수 있다.
Dank
"Dank"은 이 대화의 "Dank je"에서 상대방의 도움에 고마움을 전하는 말이다. "Dank je" 전체가 ‘고마워’라는 감사의 표현으로 사용된다. 새로운 예: 누군가 도움이나 물건을 주었을 때 짧게 감사할 수 있다.
wil
"wil"은 이 대화에서 새 단어를 쓰고 싶다는 의사를 나타낸다. "Ik wil de nieuwe woorden opschrijven"에서 하고 싶은 행동이 뒤에 이어진다. 새로운 예: 자신이 원하는 행동을 말할 때 주어 뒤에 두고 행동을 뒤에 붙여 사용할 수 있다.
de
"de"는 "de nieuwe woorden"에서 특정한 ‘그’ 단어들을 가리키는 정관사이다. 여기서는 대화에서 이미 언급되거나 수업에서 다루는 단어들을 지정한다. 새로운 예: 특정한 명사를 말할 때 그 명사 앞에 사용할 수 있다.
nieuwe
"nieuwe"는 "de nieuwe woorden"에서 단어들이 ‘새롭다’는 뜻을 더한다. 이 표현에서는 새로 배운 단어들을 가리키며 "woorden" 앞에 놓인다. 새로운 예: 새로 생기거나 처음 접하는 대상을 설명할 때 명사 앞에 사용할 수 있다.
woorden
"woorden"은 이 대화에서 수업에서 배우고 쓰려는 여러 ‘단어들’을 뜻한다. "de nieuwe woorden"에서 어떤 단어들인지와 그 특징이 함께 제시된다. 새로운 예: 배우거나 읽거나 적는 언어 요소를 말할 때 사용할 수 있다.
opschrijven
"opschrijven"은 이 대화에서 새 단어들을 ‘써 적다’라는 뜻이다. "de nieuwe woorden opschrijven"처럼 적는 대상을 앞에 두고 사용한다. 새로운 예: 기억하기 위해 정보나 단어를 종이에 기록할 때 사용할 수 있다.
Goed
"Goed"은 이 대화의 "Goed idee"에서 상대방의 제안을 좋다고 받아들이는 반응이다. "Goed idee" 전체가 ‘좋은 생각이야’라는 뜻으로 사용된다. 새로운 예: 다른 사람의 제안에 긍정적으로 동의할 때 사용할 수 있다.
idee
"idee"는 "Goed idee"에서 상대방이 제안한 ‘생각’ 또는 ‘아이디어’를 뜻한다. 앞의 "Goed"과 함께 제안에 대한 긍정적인 반응을 만든다. 새로운 예: 무엇을 하자는 제안이나 계획을 말할 때 사용할 수 있다.
zal
"zal"은 이 대화에서 자신도 단어들을 써 적겠다는 의사나 약속을 나타낸다. "Ik zal ze ook opschrijven"에서 앞으로 할 행동인 "opschrijven"과 함께 쓰인다. 새로운 예: 지금 결정한 일을 하겠다고 말하거나 약속할 때 사용할 수 있다.
ze
"ze"는 이 대화에서 앞에서 언급한 새 단어들을 가리키는 목적어로 ‘그것들을’이라는 뜻이다. "Ik zal ze ook opschrijven"에서는 적는 대상이고, "Kunnen we ze na de les controleren?"에서는 확인하는 대상이다. 새로운 예: 이미 알고 있는 여러 대상의 이름을 반복하지 않고 가리킬 때 사용할 수 있다.
ook
"ook"은 이 대화에서 상대방도 단어들을 쓰겠다는 뜻을 더해 ‘또한’ 또는 ‘역시’를 나타낸다. "ze ook opschrijven"에서 자신도 같은 행동을 한다는 점을 강조한다. 새로운 예: 다른 사람과 같은 행동이나 사실을 덧붙일 때 사용할 수 있다.
Kunnen
"Kunnen"은 이 대화의 질문에서 두 사람이 수업 후에 단어들을 확인할 수 있는지 묻는 말이다. "Kunnen we ze na de les controleren?"처럼 질문의 앞에 놓여 가능 여부를 묻는다. 새로운 예: 함께 할 수 있는 일을 제안하거나 허락을 물을 때 질문으로 사용할 수 있다.
we
"we"는 이 대화에서 말하는 사람과 상대방을 함께 가리키는 ‘우리’이다. "Kunnen we..."에서는 두 사람이 함께 할 수 있는 행동을 묻고, 문장의 주어로 사용된다. 새로운 예: 자신과 다른 사람의 공동 행동을 말할 때 사용할 수 있다.
na
"na"는 "na de les"에서 수업이 끝난 뒤라는 시간 관계를 나타내는 ‘후에’이다. 시간이나 사건을 나타내는 말 앞에 두어 어떤 일이 그 뒤에 일어나는지 말한다. 새로운 예: 어떤 일정이 끝난 뒤의 시간을 말할 때 사용할 수 있다.
les
"les"은 이 대화에서 언어 수업을 뜻한다. "na de les"은 ‘수업 후에’라는 시간 표현이다. 새로운 예: 배우거나 가르치는 수업을 가리킬 때 사용할 수 있다.
controleren
"controleren"은 이 대화에서 수업 후에 새 단어들을 ‘확인하다’라는 뜻이다. "Kunnen we ze na de les controleren?"에서 확인할 대상과 시간을 앞에 두고 사용한다. 새로운 예: 적은 내용이나 답이 맞는지 살펴볼 때 사용할 수 있다.
samen
"samen"은 이 대화에서 두 사람이 단어들을 ‘함께’ 읽는다는 뜻을 더한다. "ze samen lezen"에서 공동으로 행동한다는 점을 나타낸다. 새로운 예: 다른 사람과 공동으로 무언가를 할 때 행동을 설명하는 말로 사용할 수 있다.
lezen
"lezen"은 이 대화에서 두 사람이 단어들을 ‘읽다’라는 행동을 뜻한다. "We kunnen ze samen lezen"에서 "kunnen" 뒤에 와서 함께 할 수 있는 행동을 나타낸다. 새로운 예: 글이나 단어의 내용을 소리 내거나 눈으로 읽는 행동을 말할 때 사용할 수 있다.
문법 포인트
nieuwe + zelfstandig naamwoord in het meervoud
nieuwe woorden
니우어 워르던새로운 단어들
형용사가 복수 명사 앞에 오면 보통 -e를 붙입니다: nieuwe woorden.
te + infinitief
mee te nemen
메이 터 네이먼가지고 오다
te는 동사원형 앞에 쓰여 동작을 나타내는 부정사를 만듭니다.
네덜란드어 어휘
Dank je
구
당크 여
고마워
Dank je.
gebruiken
동사
허브뢰이컨
사용하다
goed
형용사
후트
좋은
idee
명사
이데이
생각
mee te nemen
동사
메이 터 네이먼
가지고 오다
mijn schrift mee te nemen
nieuwe
형용사
니우어
새로운
opschrijven
동사
옵스흐레이번
적어 쓰다
papier
명사
파피르
종이
schrift
명사
스흐리프트
공책
vergeten
동사
퍼르헤이턴
잊다
Ik ben vergeten
woorden
명사
워르던
단어들
ze
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