실망스러운 시험 결과 돌아보기 | 한국어로 중국어 배우기

이 레슨에 대해

실망스러운 시험 결과 돌아보기를 통해 중국어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

虽然我努力学习了，但考试成绩还是令人失望。

Suīrán wǒ nǔlì xuéxí le, dàn kǎoshì chéngjì háishì lìngrén shīwàng. 공부를 많이 했는데도 시험 결과가 실망스러웠어.

在你失去动力之前，看看是哪些部分造成了问题。

Zài nǐ shīqù dònglì zhīqián, kànkan shì nǎxiē bùfen zàochéng le wèntí. 의욕을 잃기 전에 어떤 부분이 문제를 일으켰는지 살펴봐.

我的大多数错误都出在听力和词形上。

Wǒ de dàduōshù cuòwù dōu chū zài tīnglì hé cíxíng shàng. 내 실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어.

这个规律很有用，因为它能告诉你应该重点关注哪些方面。

Zhège guīlǜ hěn yǒuyòng, yīnwèi tā néng gàosu nǐ yīnggāi zhòngdiǎn guānzhù nǎxiē fāngmiàn. 그런 패턴은 어디에 집중해야 하는지 보여 줘서 유용해.

我以为学习更长时间就够了。

Wǒ yǐwéi xuéxí gèng cháng shíjiān jiù gòu le. 더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어.

有时候，学习策略比学习了多少小时更重要。

Yǒu shíhou, xuéxí cèlüè bǐ xuéxí le duōshao xiǎoshí gèng zhòngyào. 때로는 공부한 시간보다 전략이 더 중요해.

那我下次应该在时间压力下练习听力。

Nà wǒ xià cì yīnggāi zài shíjiān yālì xià liànxí tīnglì. 그럼 다음에는 시간 제한 속에서 듣기를 연습해야겠어.

试试看，而且要复习词族，不要只复习孤立的词汇。

Shìshikàn, érqiě yào fùxí cí zú, bú yào zhǐ fùxí gūlì de cíhuì. 그렇게 해 보고, 개별 단어 대신 단어족을 복습해 봐.

这个结果还是让我很难受。

Zhège jiéguǒ háishì ràng wǒ hěn nánshòu. 그래도 이번 결과는 여전히 마음이 아파.

但至少它让我看到了需要改进的地方。

Dàn zhìshǎo tā ràng wǒ kàndào le xūyào gǎijìn de dìfang. 하지만 적어도 무엇을 고쳐야 하는지는 보여 줘.

现在你已经有了下一次尝试的具体计划。

Xiànzài nǐ yǐjīng yǒu le xià yí cì chángshì de jùtǐ jìhuà. 이제 다음 도전을 위한 구체적인 계획이 생겼어.

단어별 해설

虽然 “虽然”在“虽然我努力学习了，但考试成绩还是令人失望”中表示“비록 ~이지만”, 뒤의 내용과 양보 관계를 만든다. 보통 “虽然 A，但 B”처럼 뒤에 반대되거나 예상 밖인 결과를 이어 쓴다. 공부를 많이 했지만 결과가 실망스러웠다고 말할 때 사용할 수 있다.

我 “我”는 이 대화에서 시험을 본 화자 자신을 가리키는 “나”이다. “我努力学习了”처럼 동작이나 상태의 주어로 쓴다. 자신의 경험이나 생각을 말하는 상황에서 사용할 수 있다.

努力 “努力”는 “我努力学习了”에서 공부를 열심히 했다는 뜻을 더한다. 뒤에 “学习”처럼 동작을 나타내는 말을 두어 “努力学习”와 같이 쓸 수 있다. 목표를 위해 열심히 했다는 점을 말할 때 유용하다.

学习 “学习”는 이 문장에서 공부하거나 배우는 활동을 뜻하며, “我努力学习了”에서 실제로 공부했다는 동작을 나타낸다. “学习” 뒤에는 배우는 내용이나 분야를 둘 수 있다. 시험 준비나 새로운 내용을 익히는 상황에서 사용할 수 있다.

了 “了”는 “我努力学习了”에서 공부하는 일이 이루어졌음을 나타낸다. 여기서는 “努力学习” 뒤에 붙어 이미 공부했다는 사실을 말한다. 끝난 행동이나 변화가 있었음을 전하고 싶을 때 같은 위치에 사용할 수 있다.

但 “但”는 “虽然我努力学习了，但考试成绩还是令人失望”에서 앞의 내용과 뒤의 결과를 이어 “하지만”이라는 반전을 만든다. “虽然 A，但 B”에서 뒤의 결과를 시작하는 연결말로 쓸 수 있다. 기대와 다른 결과를 설명하는 상황에 적절하다.

考试 “考试”는 “考试成绩”에서 시험을 뜻하며, 뒤의 “成绩”를 꾸며 어떤 성적・결과인지 나타낸다. “考试成绩”처럼 학업 평가와 관련된 명사와 함께 자주 쓴다. 시험 결과를 이야기할 때 사용할 수 있다.

成绩 “成绩”는 “考试成绩”에서 시험의 성적이나 결과를 뜻한다. “考试成绩”처럼 시험을 나타내는 말 뒤에 두어 평가 결과를 표현한다. 자신의 점수나 평가 결과를 말할 때 사용할 수 있다.

还是 “还是”는 “考试成绩还是令人失望”에서 예상과 달리 결과가 여전히 실망스럽다는 뜻을 더한다. 앞의 상황이 바뀌지 않고 같은 결과가 이어짐을 나타내는 데 쓰였다. “还是”는 이 문장처럼 상태나 평가 앞에 둘 수 있다.

令人 “令人”은 “令人失望”에서 어떤 대상이 사람에게 특정한 감정을 느끼게 한다는 뜻을 만든다. 뒤에 “失望”이 와서 시험 성적이 사람을 실망하게 한다는 의미가 된다. 감정이나 반응을 일으키는 대상을 설명할 때 “令人 + 감정 표현”으로 쓸 수 있다.

失望 “失望”은 “令人失望”에서 기대에 미치지 못해 실망스럽다는 감정을 나타낸다. 여기서는 “令人” 뒤에 와서 시험 성적이 사람을 실망하게 만든다는 뜻이다. 결과나 소식에 대한 실망을 말할 때 사용할 수 있다.

在 “在你失去动力之前”의 “在”는 어떤 일이 일어나는 시간 범위를 이끌어 “~하는 동안・~하기 전에”라는 뜻을 만든다. 여기서는 뒤의 “之前”과 함께 시간 표현을 구성한다. “在 + 상황 + 전에”처럼 특정 시점에 앞선 행동을 말할 수 있다.

你 “你”는 조언을 듣는 상대방을 가리키는 “너” 또는 “당신”이다. “你失去动力”처럼 상대방이 하는 행동이나 상태의 주어로 쓰였다. 상대에게 직접 조언하거나 말을 건네는 상황에서 사용할 수 있다.

失去 “失去”는 “失去动力”에서 동기나 의욕을 잃는다는 뜻이다. 뒤에 “动力”처럼 잃게 되는 대상이 온다. 의욕, 기회, 물건처럼 더 이상 가지지 못하게 된 대상을 말할 때 사용할 수 있다.

动力 “动力”는 “失去动力”에서 계속 노력하게 하는 동기나 추진력을 뜻한다. “失去动力”처럼 잃는 대상을 나타내는 말과 함께 쓴다. 공부나 일을 계속할 의욕이 떨어진 상황에서 사용할 수 있다.

之前 “之前”은 “在你失去动力之前”에서 어떤 일이 일어나기 전이라는 시간을 나타낸다. 앞에 상황이나 동작을 두어 “그 일이 있기 전”이라는 표현을 만든다. 조언이나 행동의 시점을 정할 때 사용할 수 있다.

看看 “看看”는 “看看是哪些部分造成了问题”에서 문제의 원인을 한번 살펴보라는 부드러운 권유이다. 동사 “看”을 반복해 가볍게 시도해 보라는 느낌을 더한다. 원인이나 자료를 함께 확인하자고 제안할 때 사용할 수 있다.

是 “是”는 “是哪些部分造成了问题”에서 문제를 일으킨 부분이 바로 무엇인지 밝혀 주는 역할을 한다. 뒤에 “哪些部分”이 와서 원인이 되는 대상을 특정한다. “是 + 대상 + 동작”처럼 특정한 사람이나 부분을 강조할 수 있다.

哪些 “哪些”는 “哪些部分”에서 여러 대상 가운데 어느 것들인지 묻거나 가리키는 말이다. 뒤의 “部分”과 결합해 문제를 일으킨 여러 부분을 나타낸다. 여러 항목 중 해당되는 것을 확인할 때 사용할 수 있다.

部分 “部分”은 “哪些部分”에서 전체 중 문제를 일으킨 부분이나 영역을 뜻한다. “哪些部分”처럼 앞의 의문・지시 표현과 함께 쓴다. 시험이나 업무에서 어려운 영역을 나누어 말할 때 유용하다.

造成 “造成”은 “造成了问题”에서 어떤 부분이 문제를 일으키거나 문제를 초래했다는 뜻이다. 뒤에 “问题”처럼 결과를 나타내는 말이 온다. 원인과 부정적인 결과의 관계를 설명할 때 사용할 수 있다.

问题 “问题”는 “造成了问题”에서 해결이 필요한 문제나 어려움을 뜻한다. “造成问题”처럼 문제를 일으키는 원인 뒤에 결과로 둘 수 있다. 학습, 업무, 계획에서 생긴 어려움을 말할 때 사용할 수 있다.

的 “的”는 “我的大多数错误”에서 “我”와 “错误”를 연결해 ‘나의 실수’라는 수식 관계를 만든다. 이 문장에서는 소유자를 나타내는 말 뒤에 붙었다. “A 的 B” 형태로 B가 누구의 것인지 말할 수 있다.

大多数 “大多数”는 “我的大多数错误”에서 실수 중 많은 부분, 즉 대부분을 뜻한다. 뒤에 “错误”처럼 대상이 오는 형태로 쓴다. 전체 중 큰 비중을 차지하는 내용을 말할 때 사용할 수 있다.

错误 “错误”는 “我的大多数错误”에서 시험에서 한 실수나 오류를 뜻한다. “大多数错误”처럼 수량을 나타내는 말 뒤에 둘 수 있다. 답이나 판단이 잘못되었던 부분을 설명할 때 사용할 수 있다.

都 “都”는 “我的大多数错误都出在听力和词形上”에서 대부분의 실수가 공통적으로 특정 영역에 해당한다는 뜻을 더한다. 보통 범위를 나타내는 말 뒤에 두고 그 범위 전체에 적용되는 내용을 이어 쓴다. 여러 항목이 모두 같은 특징을 보일 때 사용할 수 있다.

出在 “出在”은 “错误都出在听力和词形上”에서 문제가 특정 영역에 있다는 뜻으로, 여기서는 실수가 듣기와 단어 형태에서 나왔다는 의미이다. “出”는 문제가 드러나거나 생긴다는 기여를 하고, “在”는 그 위치・영역을 “听力和词形上”으로 나타낸다. “问题出在 + 영역”처럼 원인이 있는 분야를 설명할 수 있다.

听力 “听力”는 “听力和词形”에서 듣기 능력이나 듣기 평가 영역을 뜻한다. “听力和词形”처럼 학습에서 점검하는 영역을 나란히 연결할 수 있다. 듣기 시험이나 듣기 연습의 어려움을 말할 때 사용할 수 있다.

和 “和”는 “听力和词形”에서 듣기와 단어 형태를 연결하는 “그리고”이다. 같은 문장 성분인 두 학습 영역을 나란히 묶는다. 사람, 사물, 영역을 함께 열거할 때 사용할 수 있다.

词形 “词形”은 “词形上”에서 단어의 형태나 단어가 문장 안에서 취하는 형식을 뜻한다. 뒤의 “上”과 결합해 단어 형태라는 영역에서 문제가 있었다고 표현한다. 단어의 형태를 분석하거나 복습하는 학습 상황에서 사용할 수 있다.

上 “词形上”의 “上”은 물리적인 위가 아니라 어떤 측면이나 영역을 나타내며, 여기서는 단어 형태의 측면이라는 뜻이다. “词形上”처럼 분야를 나타내는 말 뒤에 붙어 문제의 영역을 지정한다. 특정 측면에서 차이나 문제가 있음을 말할 때 사용할 수 있다.

这个 “这个”은 “这个规律很有用”에서 앞에서 언급한 실수의 패턴을 가리키는 “이” 또는 “이것”이다. 뒤의 “规律”을 꾸며 현재 논의 중인 특정 패턴을 지칭한다. 바로 앞에서 나온 내용이나 대상을 다시 가리킬 때 사용할 수 있다.

规律 “规律”은 “这个规律”에서 반복해서 나타나는 일정한 패턴이나 경향을 뜻한다. 여기서는 실수가 듣기와 단어 형태에 집중되어 있다는 패턴을 가리킨다. 결과를 분석해 공통된 경향을 발견했을 때 사용할 수 있다.

很 “很”은 “很有用”에서 “有用”의 정도를 높여 매우 유용하다는 뜻을 더한다. 뒤에 상태나 성질을 나타내는 “有用”이 온다. 대상의 유용함이나 성질을 자연스럽게 평가할 때 사용할 수 있다.

有用 “有用”은 “这个规律很有用”에서 그 패턴이 학습에 도움이 된다는 뜻이다. 앞에 “很”을 두어 유용한 정도를 나타냈다. 정보나 방법이 실제로 도움이 되는지 평가할 때 사용할 수 있다.

因为 “因为”는 “因为它能告诉你应该重点关注哪些方面”에서 앞의 패턴이 유용한 이유를 이끈다. 뒤에 이유나 근거가 오고, 이 문장에서는 그 패턴이 집중할 영역을 알려 준다는 내용이 온다. 어떤 판단의 이유를 설명할 때 사용할 수 있다.

它 “它”는 “因为它能告诉你”에서 앞서 언급한 “这个规律”을 다시 가리키는 “그것”이다. 사물이나 앞서 나온 내용이 뒤의 동작 주체일 때 사용할 수 있다. 같은 명사를 반복하지 않고 대상을 이어 말할 때 유용하다.

能 “能”은 “它能告诉你”에서 그 패턴이 무엇인가를 알려 줄 수 있다는 가능・능력을 나타낸다. 뒤에 동사 “告诉”를 두어 할 수 있는 동작을 표현한다. 어떤 대상이 일정한 기능이나 가능성을 가진다고 말할 때 사용할 수 있다.

告诉 “告诉”는 “告诉你应该重点关注哪些方面”에서 상대방에게 집중해야 할 영역을 알려 준다는 뜻이다. “告诉 + 사람 + 내용”처럼 정보를 받는 사람과 전달 내용을 함께 둘 수 있다. 조언이나 정보를 다른 사람에게 전달할 때 사용할 수 있다.

应该 “应该”은 “应该重点关注哪些方面”에서 어떤 영역에 집중하는 것이 바람직하다는 뜻을 나타낸다. 뒤에 “重点关注”처럼 권장되는 행동을 둔다. 학습자가 무엇을 해야 하는지 조언하거나 판단할 때 사용할 수 있다.

重点 “重点”은 “重点关注”에서 여러 영역 중 특히 중요하게 볼 부분이라는 뜻을 더한다. 뒤의 “关注” 앞에 와서 ‘중점적으로 주목하다’라는 표현을 만든다. 우선순위를 정해 집중할 대상을 말할 때 사용할 수 있다.

关注 “关注”은 “重点关注哪些方面”에서 어떤 영역을 주의 깊게 살피고 집중한다는 뜻이다. 앞에 “重点”을 두어 특히 집중해야 한다는 의미를 만든다. 학습의 약점이나 중요한 정보를 계속 살펴볼 때 사용할 수 있다.

方面 “方面”은 “哪些方面”에서 문제를 나누어 볼 수 있는 측면이나 분야를 뜻한다. “哪些方面”처럼 어떤 영역들인지 묻는 표현에 쓰였다. 공부, 업무, 계획의 여러 측면을 구분해 말할 때 사용할 수 있다.

以为 “以为”는 “我以为学习更长时间就够了”에서 공부 시간을 늘리는 것만으로 충분하다고 생각했다는 뜻이다. 뒤에 자신이 그렇게 여겼던 내용을 문장으로 이어 쓴다. 실제 결과가 생각과 달랐던 판단이나 기대를 돌아볼 때 사용할 수 있다.

更 “更”는 “学习更长时间”에서 기존보다 더 긴 시간을 뜻한다. 뒤의 “长时间”을 꾸며 공부하는 시간이 늘어났음을 나타낸다. 비교 대상보다 정도가 높아졌음을 말할 때 사용할 수 있다.

长 “长”은 “更长时间”에서 시간이 길다는 뜻으로, 여기서는 공부하는 시간이 더 오래임을 나타낸다. “更”과 함께 쓰여 이전보다 긴 정도를 표현한다. 시간의 길이나 기간을 설명할 때 사용할 수 있다.

时间 “时间”은 “更长时间”에서 공부에 들인 시간을 뜻한다. 앞의 “更长”이 그 시간이 더 길다는 점을 설명한다. 활동에 걸린 기간이나 사용한 시간을 말할 때 사용할 수 있다.

就 “就”는 “学习更长时间就够了”에서 공부 시간을 더 늘리면 그것만으로 충분하다고 보았다는 연결을 만든다. 앞의 조건이나 방법에 이어 곧바로 예상한 결과 “够了”를 둔다. 어떤 일이 이루어지면 결과가 충분하다고 말할 때 사용할 수 있다.

够 “够”는 “就够了”에서 필요한 수준에 충분히 도달한다는 뜻이다. 여기서는 더 오래 공부하는 것만으로 충분하다고 생각했다는 내용이다. 시간이나 양이 필요한 만큼 된다고 말할 때 사용할 수 있다.

有时候 “有时候”는 “有时候，学习策略比学习了多少小时更重要”에서 항상은 아니지만 어떤 경우에는 그렇다는 뜻의 “가끔・때로는”이다. 문장 앞에 두어 뒤의 판단이 적용되는 상황을 제시한다. 일반적인 의견이나 조언을 너무 절대적으로 말하지 않을 때 사용할 수 있다.

策略 “策略”는 “学习策略”에서 학습 목표를 이루기 위한 방법이나 계획을 뜻한다. 앞에 “学习”를 두어 공부할 때 사용하는 전략임을 나타낸다. 단순히 시간을 늘리는 것과 구별되는 학습 방법을 말할 때 사용할 수 있다.

比 “比”는 “学习策略比学习了多少小时更重要”에서 두 대상을 비교하며 “~보다”라는 뜻을 나타낸다. “A 比 B 更重要”처럼 비교 대상 B와 더 높은 정도를 함께 제시한다. 두 방법이나 대상을 어느 쪽이 더 중요한지 비교할 때 사용할 수 있다.

多少 “多少”는 “学习了多少小时”에서 공부한 시간이 몇 시간인지 또는 얼마나 되는지를 묻는 말이다. “多少 + 단위 명사”처럼 뒤에 “小时”를 둔다. 정확한 수를 정하지 않고 양을 말하거나 묻고 싶을 때 사용할 수 있다.

小时 “小时”는 “多少小时”에서 시간을 세는 단위인 시간・시를 뜻한다. 앞의 “多少”와 결합해 공부한 시간이 얼마나 되는지 나타낸다. 활동에 걸린 시간을 시간 단위로 말할 때 사용할 수 있다.

重要 “重要”는 “更重要”에서 학습 전략이 공부 시간의 양보다 더 중요하다는 평가를 나타낸다. 앞에 “更”을 두어 비교했을 때 중요도가 더 높음을 표현한다. 여러 요소의 우선순위를 비교할 때 사용할 수 있다.

那 “那”는 “那我下次应该在时间压力下练习听力”에서 앞의 조언을 받아 “그러면・그렇다면”이라는 뜻으로 다음 결론을 시작한다. 뒤에 말하는 사람이 하려는 행동이나 계획이 이어진다. 상대의 의견을 듣고 자신의 다음 행동을 정할 때 사용할 수 있다.

下次 “下次”는 “我下次应该”에서 다음번이나 다음 기회를 뜻한다. 뒤에 “应该”와 행동을 두어 다음번에 해야 할 일을 말한다. 앞으로 있을 시험이나 시도에 대한 계획을 세울 때 사용할 수 있다.

压力 “压力”는 “时间压力下”에서 시간 때문에 느끼는 압박을 뜻한다. 앞에 “时间”을 두어 압박의 원인이 시간임을 나타낸다. 제한된 시간 안에 해야 하는 상황을 설명할 때 사용할 수 있다.

下 “时间压力下”의 “下”는 어떤 조건이나 상황 아래에서라는 뜻으로, 여기서는 시간 압박을 받는 조건을 나타낸다. “시간 압박 + 下”가 되어 그 조건에서 듣기 연습을 한다는 의미를 만든다. 특정 환경이나 압박 속에서 행동하는 상황을 말할 때 사용할 수 있다.

练习 “练习”는 “练习听力”에서 듣기 능력을 연습한다는 동작을 뜻한다. 뒤에 “听力”처럼 연습하는 영역이나 대상을 둘 수 있다. 시험 전에 특정 기술을 반복해서 훈련할 때 사용할 수 있다.

试试看 “试试看”은 “试试看，而且要复习词族”에서 그 방법을 한번 시도해 보라는 권유이다. “试试”는 시도해 보라는 뜻을, “看”은 실제로 해 보며 확인해 보라는 느낌을 더해 전체적으로 자연스러운 권유를 만든다. 조언한 방법을 부담 없이 실행해 보라고 말할 때 사용할 수 있다.

而且 “而且”는 “而且要复习词族”에서 앞의 제안에 추가할 내용을 “게다가・또한”으로 이어 준다. 여기서는 듣기 연습에 더해 단어족도 복습하라는 내용을 덧붙인다. 여러 조언이나 특징을 차례로 추가할 때 사용할 수 있다.

要 “要”는 “要复习词族”에서 단어족을 복습해야 한다는 조언이나 요구를 나타낸다. 뒤에 동사 “复习”를 두어 해야 할 행동을 제시한다. 상대에게 필요한 행동을 직접 권할 때 사용할 수 있다.

复习 “复习”는 “复习词族”에서 이미 배운 내용을 다시 공부한다는 뜻이다. 뒤에 “词族”처럼 복습하는 내용을 둘 수 있다. 시험 준비나 학습 내용을 다시 확인하는 상황에서 사용할 수 있다.

词族 “词族”은 “复习词族”에서 서로 관련된 단어 형태들의 묶음을 뜻한다. “复习词族”처럼 복습의 대상으로 사용된다. 단어를 하나씩 따로 외우기보다 관련된 단어들을 함께 정리할 때 사용할 수 있다.

不 “不”는 “不要只复习孤立的词汇”에서 뒤의 행동을 하지 말라는 부정을 만든다. 여기서는 “要”와 결합한 “不要”가 되어 권고나 금지를 나타낸다. 피해야 할 행동을 말할 때 동사 앞에 사용할 수 있다.

只 “只”는 “不要只复习孤立的词汇”에서 고립된 어휘만 복습하는 제한을 나타낸다. 뒤의 “复习”와 함께 특정 행동에 범위를 한정한다. 한 가지 방법이나 대상에만 의존하지 말라고 말할 때 사용할 수 있다.

孤立 “孤立”은 “孤立的词汇”에서 다른 관련 단어와 연결되지 않은 상태를 뜻한다. “的”와 함께 뒤의 “词汇”를 꾸며 따로 떨어진 어휘라는 의미를 만든다. 단어를 문맥이나 관련 형태와 분리해 학습하는 방식을 설명할 때 사용할 수 있다.

词汇 “词汇”는 “孤立的词汇”에서 학습하는 어휘나 단어들을 뜻한다. 앞의 “孤立的”이 그 어휘가 따로 분리되어 있음을 설명한다. 단어 학습의 범위나 내용을 말할 때 사용할 수 있다.

结果 “结果”는 “这个结果还是让我很难受”에서 시험에서 나온 결과나 성적을 뜻한다. 앞의 “这个”이 지금 이야기하는 특정 결과를 가리킨다. 시험, 실험, 시도 뒤에 나온 결과를 평가할 때 사용할 수 있다.

让 “让”은 “这个结果还是让我很难受”에서 그 결과가 화자에게 힘든 감정을 느끼게 한다는 뜻을 만든다. “让 + 사람 + 상태”의 형태로, 여기서는 “我”가 “难受”한 상태가 된다. 어떤 사건이 사람에게 특정한 감정이나 상태를 일으켰다고 말할 때 사용할 수 있다.

难受 “难受”는 “让我很难受”에서 결과 때문에 마음이 힘들고 괴롭다는 상태를 나타낸다. “让” 뒤에 와서 결과가 화자에게 그런 감정을 일으킨다는 구조를 만든다. 실망이나 걱정으로 정신적으로 힘든 상태를 말할 때 사용할 수 있다.

至少 “至少”는 “但至少它让我看到了需要改进的地方”에서 부정적인 결과 속에서도 최소한 한 가지 긍정적인 점은 있다는 뜻이다. 뒤에 그 최소한의 이점인 “让你看到需要改进的地方”을 제시한다. 좋지 않은 상황에서 남아 있는 장점을 말할 때 사용할 수 있다.

看到 “看到”는 “让我看到了需要改进的地方”에서 개선할 부분을 알아차리고 파악했다는 뜻이다. “让 + 사람 + 看到 + 내용”처럼 어떤 일이 사람에게 인식하게 만든 내용을 뒤에 둘 수 있다. 문제점이나 중요한 사실을 발견했다고 말할 때 사용할 수 있다.

需要 “需要”는 “需要改进的地方”에서 개선이 필요하다는 뜻을 나타낸다. “需要 + 동작”이 “改进”을 꾸며 개선해야 하는 부분을 만든다. 해야 할 일이나 필요한 조치를 설명할 때 사용할 수 있다.

改进 “改进”은 “需要改进的地方”에서 더 나아지도록 개선한다는 뜻이다. “需要改进的地方”처럼 ‘개선이 필요한 부분’이라는 구조로 쓴다. 시험 결과를 바탕으로 학습 방법이나 능력을 발전시키려 할 때 사용할 수 있다.

地方 “地方”은 “需要改进的地方”에서 물리적인 장소가 아니라 개선해야 할 부분이나 영역을 뜻한다. 앞의 “需要改进的”이 어떤 부분인지 설명한다. 문제를 고쳐야 하는 구체적인 영역을 말할 때 사용할 수 있다.

现在 “现在”는 “现在你已经有了”에서 현재 시점을 가리키며, 이제는 이전과 달리 계획이 생겼다는 흐름을 시작한다. 뒤에 현재의 상태인 “已经有了”가 이어진다. 상황이 바뀐 현재 시점을 강조할 때 사용할 수 있다.

已经 “已经”는 “你已经有了下一次尝试的具体计划”에서 계획이 이미 마련되었다는 뜻을 더한다. 보통 동작이나 상태를 나타내는 말 앞에 두어 그 일이 이루어졌음을 나타낸다. 이전에는 없던 것이 현재는 갖추어졌다고 말할 때 사용할 수 있다.

有 “有”는 “你已经有了具体计划”에서 상대방에게 구체적인 계획이 생겼거나 있다는 뜻이다. 뒤에 “下一次尝试的具体计划”처럼 가지고 있는 내용을 둘 수 있다. 사람이나 조직이 계획, 시간, 기회를 가지고 있다고 말할 때 사용할 수 있다.

下一次 “下一次”는 “下一次尝试”에서 앞으로 이어질 다음 시도라는 뜻으로, 뒤의 “尝试”를 꾸민다. “下一次尝试”처럼 특정한 다음 기회를 나타내는 명사 표현을 만든다. 다음 시험이나 도전을 계획할 때 사용할 수 있다.

尝试 “尝试”는 “下一次尝试”에서 다음번의 시도나 도전을 뜻한다. 앞의 “下一次”가 그 시도가 다음에 이루어질 것임을 나타낸다. 같은 목표를 다시 해 보거나 새로운 방법을 적용하는 상황에서 사용할 수 있다.

具体 “具体”는 “具体计划”에서 내용과 행동이 분명하고 실제적인 계획이라는 뜻을 더한다. 뒤의 “计划”을 꾸며 막연한 계획과 구별한다. 다음 행동을 무엇을 어떻게 할지 분명하게 정했을 때 사용할 수 있다.

计划 “计划”은 “下一次尝试的具体计划”에서 다음 시도를 위해 세운 계획을 뜻한다. “A 的计划” 구조로 다음 시도와 계획의 관계를 나타내며, 앞의 “具体”가 계획의 성격을 설명한다. 목표를 이루기 위한 구체적인 행동 순서를 말할 때 사용할 수 있다.

문법 포인트

虽然……但是……

虽然考试成绩令人失望，但是我仍然努力学习。

Suīrán kǎoshì chéngjì lìngrén shīwàng, dànshì wǒ réngrán nǔlì xuéxí.

시험 성적이 실망스럽지만, 나는 여전히 열심히 공부한다.

‘虽然’로 양보 조건을 나타내고, 뒤에 ‘但是’를 써서 예상과 다른 결과를 연결합니다.

以为 + 문장

我以为词汇够。

Wǒ yǐwéi cíhuì gòu.

나는 어휘가 충분하다고 생각했다.

‘以为’는 사실과 다를 수도 있는 과거의 생각이나 잘못된 판단을 나타냅니다.

중국어 어휘

部分 명사

bùfen 부분

词形 명사

cíxíng 단어 형태

错误 명사

cuòwù 실수

大多数 한정사

dàduōshù 대부분

考试成绩 명사

kǎoshì chéngjì 시험 성적

令人失望 구

lìngrén shīwàng 실망스럽다

努力学习 구

nǔlì xuéxí 열심히 공부하다

失去动力 구

shīqù dònglì 의욕을 잃다

虽然 접속사

suīrán 비록 ~일지라도

听力 명사

tīnglì 듣기

问题 명사

wèntí 문제

造成 동사

zàochéng 초래하다

퀴즈

철자

글자를 탭하여 단어를 철자하세요.

열심히 공부하다

정답 보기

努力学习

실망스럽다

정답 보기

令人失望

의욕을 잃다

정답 보기

失去动力

시험 성적

정답 보기

考试成绩