짧은 발표 준비하기 | 한국어로 중국어 배우기

Chinese lesson set in a contemporary Shanghai everyday setting: In a classroom, two adults plan a short presentation about study habits with an outline, transitions, and rehearsal notes..

KO → ZH / 레벨: B1

이 레슨에 대해

짧은 발표 준비하기를 통해 중국어 회화 표현, 발음, 어휘, 문법, 퀴즈를 학습합니다.

대화

A

我下周得做一个简短的演讲。

Wǒ xià zhōu děi zuò yí ge jiǎnduǎn de yǎnjiǎng. 저는 다음 주에 짧은 발표를 해야 해요.
B

先列出清晰的提纲，再写完整的句子。

Xiān liè chū qīngxī de tígāng, zài xiě wánzhěng de jùzi. 완전한 문장을 쓰기 전에 명확한 개요부터 작성하세요.
A

我的主题是我怎样改变了学习习惯。

Wǒ de zhǔtí shì wǒ zěnyàng gǎibiàn le xuéxí xíguàn. 제 주제는 제가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지예요.
B

这个主题很容易让人产生共鸣，所以想想听众会学到什么。

Zhè ge zhǔtí hěn róngyì ràng rén chǎnshēng gòngmíng, suǒyǐ xiǎngxiang tīngzhòng huì xué dào shénme. 그 주제는 공감하기 쉬우니, 청중이 무엇을 배우게 될지 생각해 보세요.
A

我想解释问题、变化和结果。

Wǒ xiǎng jiěshì wèntí, biànhuà hé jiéguǒ. 저는 문제와 변화, 그리고 결과를 설명하고 싶어요.
B

这个结构很好。在这些部分之间加上简单的过渡语。

Zhè ge jiégòu hěn hǎo. Zài zhèxiē bùfen zhījiān jiā shàng jiǎndān de guòdùyǔ. 그 구조가 좋아요. 그 부분들 사이에 간단한 연결 표현을 넣으세요.
A

我应该把整篇演讲都背下来吗？

Wǒ yīnggāi bǎ zhěng piān yǎnjiǎng dōu bèi xiàlái ma? 발표 전체를 외워야 할까요?
B

看着笔记排练，这样听起来会更自然。

Kànzhe bǐjì páiliàn, zhèyàng tīng qǐlái huì gèng zìrán. 더 자연스럽게 들리도록 메모를 보면서 연습하세요.
A

我会练习两遍，并录下自己的声音。

Wǒ huì liànxí liǎng biàn, bìng lùxià zìjǐ de shēngyīn. 저는 두 번 연습하고 제 목소리를 녹음할 거예요.
B

这样能帮你更好地掌握演讲时间，听起来也会更有自信。

Zhèyàng néng bāng nǐ gèng hǎo de zhǎngwò yǎnjiǎng shíjiān, tīng qǐlái yě huì gèng yǒu zìxìn. 그렇게 하면 발표 시간을 더 잘 맞출 수 있고, 더 자신감 있게 들릴 거예요.

단어별 해설

我 “我”는 이 대화에서 발표를 준비하는 말하는 사람 자신을 가리킵니다. 주어로 쓰여 “我下周得做一个简短的演讲”처럼 자신의 계획이나 의무를 말할 수 있습니다. 자기 자신에 대해 말하는 상황에서 사용합니다.
下周 “下周”는 다음 주를 뜻하며, 여기서는 발표를 해야 하는 시점을 나타냅니다. “我下周得做一个简短的演讲”처럼 시간 표현으로 동작 앞에 놓입니다. 다음 주의 일정이나 계획을 말할 때 사용할 수 있습니다.
得 “得”는 여기서 반드시 해야 한다는 뜻으로, 말하는 사람의 의무를 나타냅니다. “我下周得做一个简短的演讲”처럼 주어 뒤와 동작 앞에 놓입니다. 해야 할 일이나 피하기 어려운 일정을 말할 때 사용합니다.
做 “做”는 이 대화에서 발표를 하거나 진행한다는 뜻으로 쓰였습니다. “做一个简短的演讲”처럼 활동이나 일을 나타내는 말과 함께 사용할 수 있습니다. 어떤 활동을 수행해야 한다고 말하는 상황에 쓰입니다.
个 “个”는 “一个简短的演讲”에서 발표 하나를 세는 일반적인 양사입니다. “一个”처럼 수사와 명사 사이에 놓입니다. 구체적인 수량을 말할 때 명사 앞에서 사용할 수 있습니다.
简短 “简短”은 발표의 길이나 내용이 짧다는 뜻으로 “简短的演讲”을 꾸밉니다. “简短的”처럼 的와 함께 명사 앞에 놓여 특징을 설명합니다. 짧은 발표나 설명을 준비한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
的 “的”는 “简短的演讲”에서 앞의 “简短”이 뒤의 “演讲”을 꾸미도록 연결합니다. 형용사나 수식어와 명사 사이에 놓이는 구조로 사용할 수 있습니다. 이 대화에서는 발표의 특징을 나타냅니다.
演讲 “演讲”은 이 대화에서 준비하고 해야 하는 발표를 뜻하는 명사입니다. “做一个简短的演讲”처럼 做와 양사 个 뒤에 놓여 하나의 활동을 나타냅니다. 수업이나 행사에서 사람들 앞에 내용을 말하는 상황에 사용합니다.
先 “先”은 먼저 또는 우선이라는 뜻으로, 개요를 문장보다 앞서 작성하라는 순서를 나타냅니다. “先列出清晰的提纲，再写完整的句子”처럼 뒤의 행동과 순서를 이룹니다. 여러 작업의 순서를 안내할 때 사용할 수 있습니다.
列出 “列出”는 항목이나 내용을 목록으로 정리해 적는다는 뜻입니다. “列出清晰的提纲”처럼 정리하려는 대상을 뒤에 놓습니다. 발표 개요나 해야 할 일의 목록을 만들 때 사용할 수 있습니다.
清晰 “清晰”은 내용이나 구조가 분명하고 이해하기 쉽다는 뜻으로 “清晰的提纲”을 꾸밉니다. “清晰的”처럼 的와 함께 명사 앞에서 사용됩니다. 계획이나 설명을 알아보기 쉽게 만들고 싶을 때 쓸 수 있습니다.
提纲 “提纲”은 발표나 글의 주요 내용을 간단히 정리한 개요입니다. “列出清晰的提纲”처럼 列出의 대상으로 사용됩니다. 완전한 문장을 쓰기 전에 발표의 구조를 잡을 때 활용합니다.
再 “再”는 여기서 그다음에라는 뜻으로, 개요를 작성한 뒤 완전한 문장을 쓰는 순서를 나타냅니다. “先列出清晰的提纲，再写完整的句子”에서 두 번째 행동 앞에 놓입니다. 먼저 할 일을 끝낸 후 다음 일을 하도록 안내할 때 사용합니다.
写 “写”는 글이나 문장을 작성한다는 뜻입니다. “再写完整的句子”처럼 작성할 대상을 뒤에 놓을 수 있습니다. 메모나 문장처럼 글로 표현하는 작업을 말할 때 사용할 수 있습니다.
完整 “完整”은 빠진 부분 없이 완전하다는 뜻으로 “完整的句子”를 꾸밉니다. “完整的”처럼 的와 함께 명사 앞에 놓입니다. 개요가 아니라 완성된 문장을 써야 한다고 설명할 때 사용할 수 있습니다.
句子 “句子”는 문장을 뜻하며, 이 대화에서는 개요 다음에 작성할 완전한 문장을 가리킵니다. “写完整的句子”처럼 写의 대상으로 사용됩니다. 발표문이나 글을 문장 단위로 작성할 때 사용할 수 있습니다.
我的 “我的”는 말하는 사람에게 속한 것을 뜻하며, 여기서는 발표의 주제가 자신과 관련 있음을 나타냅니다. “我的主题”처럼 소유를 나타내는 말이 명사 앞에 놓입니다. 자신의 주제나 계획을 소개할 때 사용할 수 있습니다.
主题 “主题”는 발표에서 다룰 중심 내용이나 주제를 뜻합니다. “我的主题是我怎样改变了学习习惯”처럼 是 뒤에 주제의 내용을 설명할 수 있습니다. 발표나 글에서 무엇을 다룰지 소개할 때 사용합니다.
是 “是”는 여기서 “내 주제는 무엇이다”라고 내용을 설명하고 연결하는 역할을 합니다. “我的主题是……”처럼 앞의 명사와 뒤의 설명을 이어 줍니다. 주제나 정체, 내용을 판단해 말할 때 사용할 수 있습니다.
怎样 “怎样”은 어떤 방법이나 방식으로 했는지를 묻거나 설명하는 “어떻게”라는 뜻입니다. “我怎样改变了学习习惯”처럼 동작인 改变의 방식을 나타냅니다. 방법이나 과정을 설명하는 주제를 말할 때 사용할 수 있습니다.
改变 “改变”은 상태나 습관을 이전과 다르게 바꾼다는 뜻입니다. “改变了学习习惯”처럼 바뀐 대상을 뒤에 놓을 수 있습니다. 공부 방법이나 생활 방식을 바꾼 경험을 설명할 때 사용합니다.
了 “了”는 “改变了学习习惯”에서 공부 습관의 변화가 이루어졌음을 나타냅니다. 동작인 改变 뒤에 놓여 이미 일어난 변화를 말하게 합니다. 과거의 변화나 완료된 일을 설명할 때 사용할 수 있습니다.
学习 “学习”은 배우거나 공부한다는 뜻이며, 여기서는 습관의 종류를 설명합니다. “学习习惯”처럼 명사 习惯 앞에 놓여 어떤 습관인지 구체화합니다. 공부 방식이나 학습 경험을 말할 때 사용할 수 있습니다.
习惯 “习惯”은 반복해서 굳어진 행동 방식이나 습관을 뜻합니다. “改变了学习习惯”처럼 改变의 대상으로 사용됩니다. 자신의 공부 방식이나 생활 방식을 설명할 때 활용할 수 있습니다.
这个 “这个”은 앞에서 언급한 바로 이 주제를 가리키며, 여기서는 “这个主题”으로 쓰였습니다. 지시어로 명사 앞에 놓여 특정 대상을 가리킵니다. 이미 이야기한 주제나 대상을 다시 언급할 때 사용할 수 있습니다.
很 “很”은 “这个主题很容易让人产生共鸣”에서 쉽게 공감하게 된다는 정도를 나타냅니다. 형용사인 容易 앞에 놓여 그 성질을 설명합니다. 어떤 상태나 성질의 정도를 자연스럽게 말할 때 사용합니다.
容易 “容易”는 어떤 일이 쉽게 일어난다는 뜻으로, 이 주제가 사람들이 공감하기 쉽다는 의미를 만듭니다. “很容易让人产生共鸣”처럼 很과 함께 쓰이고 뒤에 让이 이어집니다. 어떤 행동이나 반응이 쉽게 일어날 때 사용할 수 있습니다.
让 “让”은 뒤의 사람이 어떤 반응이나 행동을 하게 한다는 뜻입니다. “让人产生共鸣”처럼 영향을 받는 대상인 人을 뒤에 놓고 그 결과를 설명합니다. 어떤 내용이 사람에게 특정한 느낌이나 반응을 일으킬 때 사용할 수 있습니다.
人 “人”은 사람을 뜻하며, 여기서는 주제가 공감을 느끼게 하는 일반적인 사람들을 가리킵니다. “让人产生共鸣”처럼 让의 영향을 받는 대상으로 사용됩니다. 특정인을 밝히지 않고 사람 일반을 말할 때 사용할 수 있습니다.
产生 “产生”은 어떤 느낌이나 결과가 생기게 된다는 뜻입니다. “产生共鸣”처럼 감정이나 반응을 나타내는 말과 함께 사용할 수 있습니다. 어떤 내용이 사람의 반응이나 효과를 만들어 낸다고 말할 때 사용합니다.
共鸣 “共鸣”은 다른 사람의 경험이나 생각에 공감하고 공통점을 느끼는 반응을 뜻합니다. “让人产生共鸣”처럼 사람에게 생기는 반응으로 표현됩니다. 청중이 자신의 경험과 연결해 받아들일 만한 주제를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
所以 “所以”는 앞의 이유에서 뒤의 조언이나 결론이 나온다는 뜻의 “그래서”입니다. “所以想想听众会学到什么”처럼 이유 뒤에서 다음 행동을 제안합니다. 어떤 이유를 설명한 뒤 그에 따른 결론이나 조언을 말할 때 사용합니다.
想想 “想想”은 무엇을 잠시 생각해 보거나 고려해 보라는 뜻입니다. “想想听众会学到什么”처럼 생각할 내용을 뒤에 놓습니다. 조언이나 제안의 형태로 상대에게 고려할 점을 말할 때 사용할 수 있습니다.
听众 “听众”은 발표나 연설을 듣는 사람들을 뜻합니다. “听众会学到什么”처럼 청중이 무엇을 배우는지 묻는 문장에서 주어로 사용됩니다. 발표 내용을 누구에게 맞출지 생각할 때 사용할 수 있습니다.
会 첫 번째 “会”는 청중이 앞으로 무엇을 배우게 될지를 나타내고, 두 번째 “会”는 연습의 결과로 더 자신감 있게 들릴 가능성을 나타냅니다. “听众会学到什么”, “听起来会更自然”처럼 주어 뒤에 놓여 앞으로의 결과나 가능성을 말합니다. 예상되는 결과나 앞으로 일어날 일을 설명할 때 사용합니다.
学到 “学到”는 내용을 배우거나 지식을 얻는다는 뜻으로, 여기서는 청중이 발표를 통해 얻을 내용을 가리킵니다. “听众会学到什么”처럼 会 뒤에 놓이고, 무엇을 얻는지는 뒤의 什么으로 묻습니다. 수업이나 발표에서 새롭게 알게 될 내용을 말할 때 사용할 수 있습니다.
什么 “什么”은 청중이 무엇을 배우는지 그 내용을 묻는 말입니다. “听众会学到什么”처럼 동작인 学到 뒤에 놓여 대상이나 내용을 질문합니다. 상대가 얻을 정보나 구체적인 내용을 물을 때 사용할 수 있습니다.
想 “想”은 여기서 무엇을 하고 싶다는 의향을 나타내며, 발표자가 세 가지 내용을 설명하고 싶다고 말합니다. “我想解释问题、变化和结果”처럼 주어 뒤에 놓이고 뒤에 하려는 동작이 옵니다. 자신의 희망이나 의도를 말할 때 사용합니다.
解释 “解释”는 내용이나 이유를 이해할 수 있도록 설명한다는 뜻입니다. “解释问题、变化和结果”처럼 설명할 대상을 뒤에 나열할 수 있습니다. 발표에서 문제와 변화, 결과의 관계를 설명할 때 사용할 수 있습니다.
问题 “问题”은 해결하거나 설명해야 할 문제 또는 어려움을 뜻합니다. “解释问题、变化和结果”에서 발표의 첫 번째 내용으로 나열됩니다. 어떤 상황의 어려움이나 논점을 소개할 때 사용할 수 있습니다.
变化 “变化”는 상태나 방식이 달라진 것을 뜻하며, 여기서는 공부 습관의 변화를 가리킵니다. “问题、变化和结果”처럼 발표에서 설명할 항목 중 하나로 사용됩니다. 이전과 이후가 어떻게 달라졌는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
和 “和”는 “问题、变化和结果”에서 같은 역할을 하는 항목들을 연결하는 “그리고”입니다. 여러 내용을 나열할 때 마지막 항목 앞에 놓입니다. 발표의 구성 요소나 함께 언급할 대상을 연결할 때 사용할 수 있습니다.
结果 “结果”는 변화나 행동 뒤에 나타난 결과를 뜻합니다. “解释问题、变化和结果”에서 문제와 변화에 이어 설명할 마지막 항목으로 사용됩니다. 어떤 변화가 어떤 효과를 가져왔는지 말할 때 활용합니다.
结构 “结构”는 발표 내용을 배열하고 조직하는 방식이나 구성을 뜻합니다. “这个结构很好”처럼 这个의 수식을 받고 好로 평가됩니다. 발표나 글의 부분들이 어떻게 구성되어 있는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
好 “好”는 여기서 발표의 구조가 적절하고 좋다는 평가를 나타냅니다. “这个结构很好”처럼 주어인 구조 뒤에 놓여 그에 대한 평가를 합니다. 계획이나 제안이 괜찮다고 긍정적으로 반응할 때 사용할 수 있습니다.
在 “在”는 여기서 세 부분의 사이를 범위로 제시하는 역할을 하며, “在这些部分之间”을 이룹니다. 위치나 범위를 나타내는 표현 앞에 놓일 수 있습니다. 무엇을 어느 위치나 범위 안에 추가할지 말할 때 사용할 수 있습니다.
这些 “这些”은 앞에서 언급한 문제, 변화, 결과라는 부분들을 가리킵니다. “这些部分之间”처럼 명사 部分 앞에 놓여 이미 정해진 여러 대상을 지칭합니다. 앞서 말한 여러 항목을 다시 가리킬 때 사용할 수 있습니다.
部分 “部分”은 전체를 이루는 각각의 부분이나 항목을 뜻합니다. “这些部分之间”처럼 这些의 지시를 받고 之间과 함께 부분들 사이의 관계를 나타냅니다. 발표나 글의 여러 구성 요소를 말할 때 사용할 수 있습니다.
之间 “之间”은 둘 이상의 대상 사이를 뜻하며, 여기서는 발표의 여러 부분 사이를 가리킵니다. “在这些部分之间”처럼 대상 뒤에 놓여 위치나 관계의 범위를 만듭니다. 항목과 항목 사이에 무엇이 있는지 또는 무엇을 넣는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
加上 “加上”은 무엇을 더하거나 추가한다는 뜻으로, 각 부분 사이에 연결 표현을 넣으라는 의미입니다. “加上简单的过渡语”처럼 추가할 대상을 뒤에 놓습니다. 글이나 발표에 필요한 요소를 덧붙이라고 제안할 때 사용할 수 있습니다.
简单 “简单”은 복잡하지 않은 성질을 뜻하며, 여기서는 연결 표현이 이해하기 쉬워야 한다는 의미로 사용됩니다. “简单的过渡语”처럼 的와 함께 명사 앞에 놓입니다. 발표에 짧고 이해하기 쉬운 요소를 추가할 때 사용할 수 있습니다.
过渡语 “过渡语”는 발표나 글의 한 부분에서 다음 부분으로 자연스럽게 넘어가게 하는 연결 표현입니다. “加上简单的过渡语”처럼 加上의 대상으로 사용됩니다. 내용의 순서가 바뀌는 지점을 청중에게 알려 주고 싶을 때 활용합니다.
应该 “应该”은 여기서 발표 전체를 외워야 하는지 묻는 질문에서 필요성이나 적절한 방법을 나타냅니다. “我应该把整篇演讲都背下来吗”처럼 주어 뒤에 놓여 해야 할 행동을 표시합니다. 조언을 구하거나 무엇이 적절한지 물을 때 사용할 수 있습니다.
把 “把”는 “把整篇演讲都背下来”에서 처리할 대상을 동작 앞에 먼저 제시합니다. 뒤에 대상인 整篇演讲과 그 대상에 가해지는 행동인 背下来가 이어집니다. 어떤 대상을 어떻게 처리하거나 변화시킬지 말할 때 사용할 수 있습니다.
整篇 “整篇”은 한 편의 내용 전체를 뜻하며, 여기서는 발표문 전체를 가리킵니다. “整篇演讲”처럼 명사 演讲 앞에 놓여 범위가 전체임을 나타냅니다. 글이나 발표의 일부가 아니라 전부를 말할 때 사용할 수 있습니다.
都 “都”는 발표 전체를 빠짐없이 모두 외우는지를 나타냅니다. “把整篇演讲都背下来”처럼 대상 뒤와 동작 앞에 놓여 전체 범위를 강조합니다. 여러 대상이나 전체 내용을 전부 포함한다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
背 “背”는 이 대화에서 발표 내용을 외워 말한다는 뜻입니다. “把整篇演讲都背下来”처럼 외울 대상을 把 뒤에 놓고 결과를 下来로 이어 표현합니다. 발표문이나 내용을 기억해 두려고 암기할 때 사용할 수 있습니다.
下来 “下来”는 여기서 背하는 동작이 끝나 내용이 기억된 상태에 이른다는 결과를 더합니다. “背下来”는 발표 전체를 외워 두다는 의미로 사용됩니다. 어떤 내용을 외우거나 기록해 나중에 사용할 수 있는 상태로 만들 때 활용할 수 있습니다.
吗 “吗”는 문장 끝에 붙어 전체 질문임을 나타냅니다. “我应该把整篇演讲都背下来吗”처럼 평서문 형태의 끝에 놓여 상대의 판단이나 조언을 묻습니다. 예 또는 아니오로 답할 수 있는 질문을 만들 때 사용할 수 있습니다.
看 “看”은 여기서 메모를 눈으로 보면서 연습한다는 뜻입니다. “看着笔记排练”처럼 목적어인 笔记와 着가 결합해 연습 중의 행동 방식을 나타냅니다. 자료를 참고하면서 말하거나 연습할 때 사용할 수 있습니다.
着 “着”는 “看着笔记”에서 메모를 보는 상태가 유지되는 동안 다른 행동이 함께 이루어짐을 나타냅니다. 이 문장에서는 看着笔记와 排练이 동시에 진행됩니다. 어떤 상태를 유지한 채 다른 행동을 할 때 사용할 수 있습니다.
笔记 “笔记”는 발표 연습에 참고하는 메모나 노트를 뜻합니다. “看着笔记排练”처럼 看의 대상으로 사용되며, 메모를 보면서 排练한다는 의미를 만듭니다. 발표나 공부 중 참고할 내용을 적어 둔 자료를 말할 때 사용할 수 있습니다.
排练 “排练”은 발표나 공연을 실제처럼 반복해서 연습한다는 뜻입니다. “看着笔记排练”처럼 참고 자료와 함께 연습하는 행동을 나타낼 수 있습니다. 발표 전에 말하는 순서와 전달 방식을 점검할 때 사용합니다.
这样 “这样”은 앞에서 말한 방식, 즉 메모를 보며 연습하는 방법을 가리킵니다. “这样听起来会更自然”처럼 앞의 방법을 제시한 뒤 그 결과를 설명합니다. 특정한 방식이 어떤 결과를 가져오는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
听 “听”은 여기서 소리를 듣는다는 기본 의미에서 이어져, 말하는 방식이 어떻게 들리는지를 나타냅니다. “听起来会更自然”처럼 起来와 결합해 청자에게 주는 인상을 설명합니다. 목소리나 말투의 인상을 평가할 때 사용할 수 있습니다.
起来 “起来”는 “听起来”에서 실제로 듣는 행위보다 듣는 사람에게 어떤 인상으로 느껴지는지를 나타냅니다. “听起来会更自然”은 말이 더 자연스럽게 들릴 것이라는 뜻입니다. 말투, 소리, 설명이 어떻게 느껴지는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
更 “更”은 “更自然”과 “更有自信”에서 이전보다 정도가 높아짐을 나타냅니다. 형용사나 상태를 나타내는 표현 앞에 놓여 비교되는 변화를 표시합니다. 연습 전후처럼 상태가 얼마나 달라졌는지 말할 때 사용할 수 있습니다.
自然 “自然”은 여기서 말투나 발표가 외운 티 없이 부드럽고 자연스럽다는 뜻입니다. “听起来会更自然”처럼 听起来 뒤에서 청자에게 주는 인상을 설명합니다. 연습을 통해 말하기가 덜 어색해졌다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
练习 “练习”은 발표를 반복해서 연습한다는 뜻입니다. “我会练习两遍”처럼 会 뒤에 놓이고, 횟수를 나타내는 两遍이 뒤따릅니다. 발표나 기술을 익히기 위해 정해진 횟수만큼 반복할 때 사용할 수 있습니다.
遍 “遍”은 동작을 처음부터 끝까지 한 번 수행한 횟수를 세는 단위입니다. “练习两遍”에서 발표 연습을 두 차례 완전히 한다는 뜻을 나타냅니다. 글, 발표, 영상처럼 전체 과정을 반복한 횟수를 말할 때 사용할 수 있습니다.
并 “并”은 “练习两遍，并录下自己的声音”에서 두 행동을 이어 “그리고”라는 뜻을 나타냅니다. 앞의 연습과 뒤의 녹음을 함께 하겠다는 구조를 만듭니다. 계획이나 설명에서 서로 관련된 행동을 나란히 연결할 때 사용할 수 있습니다.
录下 “录下”는 소리를 녹음해 기록으로 남긴다는 뜻입니다. “录下自己的声音”처럼 기록할 대상을 뒤에 놓습니다. 자신의 발표나 목소리를 나중에 다시 확인하려고 녹음할 때 사용할 수 있습니다.
自己 “自己”는 여기서 녹음되는 목소리의 주인이 말하는 사람 자신임을 나타냅니다. “自己的声音”처럼 的와 함께 명사 앞에 놓여 소유 관계를 표시합니다. 자신이 한 행동이나 자신에게 속한 대상을 강조할 때 사용할 수 있습니다.
声音 “声音”은 말하거나 녹음한 목소리와 소리를 뜻합니다. “录下自己的声音”처럼 录下의 대상으로 사용됩니다. 발표 연습을 녹음하고 자신의 말투나 발음을 확인할 때 사용할 수 있습니다.
能 “能”은 여기서 연습이 발표 시간을 더 잘 맞추는 데 도움이 될 수 있다는 가능이나 능력을 나타냅니다. “这样能帮你更好地掌握演讲时间”처럼 주어인 这样 뒤에 놓입니다. 어떤 방법이 가능한 효과를 가져온다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
帮 “帮”은 누군가가 어떤 목표를 이루도록 돕는다는 뜻입니다. “帮你更好地掌握演讲时间”처럼 도움을 받는 사람인 你와 그 목표를 뒤에 놓습니다. 연습이나 조언이 상대의 실력 향상에 도움이 된다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
你 “你”는 조언을 듣고 연습하는 상대방을 가리킵니다. “帮你更好地掌握演讲时间”처럼 도움을 받는 사람으로 사용됩니다. 상대의 행동이나 향상에 대해 직접 말할 때 사용할 수 있습니다.
地 “地”는 “更好地掌握演讲时间”에서 앞의 상태나 방식을 뒤의 동작 掌握에 연결합니다. “更好地”가 시간을 더 잘 파악하고 조절하는 방식을 설명하도록 만듭니다. 어떤 행동을 어떤 방식으로 하는지 나타낼 때 사용할 수 있습니다.
掌握 “掌握”은 내용을 충분히 익히거나 시간과 같은 대상을 잘 조절한다는 뜻입니다. “掌握演讲时间”처럼 숙달하거나 관리할 대상을 뒤에 놓습니다. 발표 시간을 정해진 범위에 맞추는 능력을 말할 때 사용할 수 있습니다.
时间 “时间”은 여기서 발표에 걸리는 시간이나 발표 시간의 길이를 뜻합니다. “掌握演讲时间”처럼 掌握의 대상으로 사용됩니다. 발표가 너무 길거나 짧지 않도록 시간을 조절한다고 말할 때 활용합니다.
也 “也”는 시간 조절뿐 아니라 말투의 자신감도 함께 좋아진다는 뜻으로, 추가 결과를 나타냅니다. “听起来也会更有自信”처럼 또 다른 효과를 이어서 말할 때 사용됩니다. 앞의 내용에 같은 범주의 결과나 정보를 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.
有 “有”는 “有自信”에서 자신감이 있다는 상태를 나타냅니다. “更有自信”처럼 更와 함께 쓰여 이전보다 자신감 있게 들리는 인상을 설명합니다. 사람이 어떤 성질이나 마음가짐을 가지고 있다고 말할 때 사용할 수 있습니다.
自信 “自信”은 자신의 능력이나 표현을 믿는 자신감을 뜻합니다. “听起来也会更有自信”처럼 有와 결합해 말하는 사람의 인상이 더 자신감 있게 느껴진다는 의미를 만듭니다. 발표나 대화에서 주저하지 않고 안정적으로 말하는 모습을 설명할 때 사용할 수 있습니다.

문법 포인트

动词＋下来（结果补语）

把提纲背下来。

Bǎ tígāng bèi xiàlái.

개요를 외워 버리다.

‘下来’는 동작이 완료되어 그 결과가 남았음을 나타냅니다. ‘背下来’는 외워 버리다는 뜻입니다.

중국어 어휘

改变 동사
gǎibiàn 바꾸다, 변화시키다
简短 형용사
jiǎnduǎn 짧다
句子 명사
jùzi 문장
列出 동사
liè chū 열거하다, 작성하다
清晰 형용사
qīngxī 명확하다
容易 형용사
róngyì 쉽다
提纲 명사
tígāng 개요
完整 형용사
wánzhěng 완전하다
下周 명사
xià zhōu 다음 주
学习习惯 명사
xuéxí xíguàn 공부 습관
演讲 명사
yǎnjiǎng 발표, 연설
主题 명사
zhǔtí 주제

퀴즈

철자

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공부 습관

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주제

정답 보기主题

문장

정답 보기句子

발표, 연설

정답 보기演讲