关于本课
通过选择复习方法，学习德语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Ich möchte die heutige Lektion wiederholen.
依希 默希特 迪 霍伊提格 莱克齐翁 维德霍伦 我想复习今天的课。
A
Aber ich bin nicht sicher, wo ich anfangen soll.
阿伯 依希 宾 尼希特 齐希阿 沃 依希 安方根 佐尔 但我不确定该从哪里开始。
B
Beginne mit den Notizen, die direkt mit echten Situationen verbunden sind.
伯吉讷 米特 丹 诺提岑 迪 迪雷克特 米特 埃希腾 齐图阿齐翁嫩 费尔本登 齐恩特 从能直接联系实际情境的笔记开始。
A
Normalerweise lese ich alles noch einmal, aber das dauert zu lange.
诺尔马拉外泽 莱泽 依希 阿勒斯 诺赫 艾恩马尔 阿伯 达斯 道尔特 楚 朗讷 我通常会把所有内容再读一遍，但那太费时间了。
B
Wähle die Teile aus, die du in einem kurzen Gespräch verwenden kannst.
韦勒 迪 泰勒 奥斯 迪 杜 因 艾讷姆 库尔岑 格施普雷希 费尔文登 康斯特 选出你能在简短对话中使用的部分。
A
Wir könnten Beispielsätze schreiben, bevor wir das Sprechen üben.
维尔 克恩滕 拜施皮尔泽茨讷 施赖本 贝福尔 维尔 达斯 施普雷希讷 于本 我们可以在练习口语之前写一些例句。
B
Wenn du die Beispielsätze laut sagst, siehst du, ob du die Ausdrücke in einem Gespräch verwenden kannst.
韦恩 杜 迪 拜施皮尔泽茨讷 劳特 扎克斯特 齐斯特 杜 奥普 杜 迪 奥斯德吕克讷 因 艾讷姆 格施普雷希 费尔文登 康斯特 你大声说出例句，就能看出你是否会在对话中使用这些短语。
A
Das klingt nützlicher, als die ganze Seite noch einmal abzuschreiben.
达斯 克林特 尼茨利希阿 阿尔斯 迪 甘泽 赛德 诺赫 艾恩马尔 阿普楚施赖本 这听起来比再抄一遍整页内容更有用。
B
Es zeigt auch, welche Punkte klar sind und welche noch mehr Übung brauchen.
埃斯 蔡克特 奥赫 韦尔希 蓬克特 克拉尔 齐恩特 乌恩特 韦尔希 诺赫 梅尔 于布恩 布劳赫讷 这也能看出哪些要点已经清楚，哪些还需要更多练习。
A
Lass uns jeweils ein paar nützliche Ausdrücke auswählen und sie nach dem Unterricht ausprobieren.
拉斯 恩斯 耶外尔斯 艾恩 帕尔 尼茨利希讷 奥斯德吕克讷 奥斯韦伦 乌恩特 齐 纳赫 德姆 恩特尔里希特 奥斯普罗比伦 我们各自选几个有用的短语，下课后试一试。
B
Eine kurze Routine ist leichter zu wiederholen als ein langer Wiederholungsplan.
艾讷 库尔泽 鲁蒂讷 伊斯特 莱希特阿 楚 维德霍伦 阿尔斯 艾恩 朗阿 维德霍隆斯普兰 简短的复习习惯比很长的复习计划更容易重复。逐词解析
Ich
「Ich」在「Ich möchte die heutige Lektion wiederholen」中表示“我”，是说话者对自己的指称。它常放在陈述句开头，后面接表达愿望或行动的动词。
möchte
「möchte」在「Ich möchte die heutige Lektion wiederholen」中表示“想要”，用于礼貌地表达愿望。它后面可以接名词或不定式结构，例如这里接「die heutige Lektion wiederholen」。
die
「die」在「die heutige Lektion」中是指向特定课程的定冠词；在「die direkt mit echten Situationen verbunden sind」中则引出修饰「Notizen」的关系从句。要根据它后面的名词或从句判断这里的作用。
heutige
「heutige」在「die heutige Lektion」中表示“今天的”，具体限定这节课属于今天。它放在名词「Lektion」前，并与前面的「die」一起构成名词短语。
Lektion
「Lektion」在「die heutige Lektion」中指要复习的“课程”或“课”。它可以和表示时间或限定信息的词一起使用，这里由「heutige」说明是哪一课。
wiederholen
「wiederholen」在「die heutige Lektion wiederholen」中表示“复习”这节课，也可以表示重复某项内容。它放在「möchte」之后，以不定式形式说明想做的动作。
Aber
「Aber」在「Aber ich bin nicht sicher」中表示“但是”，用来转折说明前面想复习与后面不确定如何开始之间的关系。它位于句首时首字母大写。
bin
「bin」在「ich bin nicht sicher」中表示处于“不确定”的状态。它与主语「ich」搭配，用来说明说话者当前的状态。
nicht
「nicht」在「bin nicht sicher」中否定“确定”，所以整体表示“不确定”。它通常放在被否定的状态或表达附近，这里与「sicher」共同构成否定。
sicher
「sicher」在「ich bin nicht sicher」中表示“确定的、有把握的”。与「nicht」连用时，表达对从哪里开始没有把握。
wo
「wo」在「wo ich anfangen soll」中表示“哪里”，引出对开始地点或起点的疑问。它可以放在从句开头，后面接完整的从句结构。
anfangen
「anfangen」在「wo ich anfangen soll」中表示“开始”，这里指开始复习。它与「soll」一起构成“应该从哪里开始”的表达。
soll
「soll」在「wo ich anfangen soll」中表示“应该”，说明说话者想知道应当从哪里开始。它位于从句末尾，和前面的「anfangen」共同表达应做的动作。
Beginne
「Beginne」在「Beginne mit den Notizen」中表示“开始”，是对一个人的直接建议或指示。它后面接「mit」和开始时使用的材料，构成「Beginne mit ...」。
mit
「mit」在「Beginne mit den Notizen」中表示“从……开始”，指出复习的起点。它常用于「Beginne mit ...」这样的结构，后面接开始处理的内容。
den
「den」在「mit den Notizen」中是与「Notizen」搭配的定冠词，表示特定的那些笔记。这里它出现在介词「mit」之后，与这个名词短语共同表示从这些笔记开始。
Notizen
「Notizen」在「mit den Notizen」中表示“笔记”，指学习者记录的内容。它可以和「mit」搭配，说明从哪些材料开始复习。
direkt
「direkt」在「direkt mit echten Situationen verbunden」中表示“直接地”，强调笔记与真实情境之间的联系很直接。它放在「mit ... verbunden」这一表达中，用来加强连接方式。
echten
「echten」在「mit echten Situationen」中表示“真实的”，限定实际生活中的情境。它放在名词「Situationen」前，与名词短语一起说明笔记联系的是哪类情境。
Situationen
「Situationen」在「mit echten Situationen verbunden」中表示“情境”或“情况”，这里指真实生活中的使用场景。它和「mit」搭配，说明连接所涉及的对象。
verbunden
「verbunden」在「mit echten Situationen verbunden sind」中表示“相联系的、连接的”，说明笔记与真实情境有联系。它和「mit」一起说明连接的对象，并与「sind」构成完整表达。
sind
「sind」在「verbunden sind」中表示处于某种状态，这里说明笔记是“相联系的”。它与复数主语「die Notizen」相呼应。
Normalerweise
「Normalerweise」在「Normalerweise lese ich alles noch einmal」中表示“通常”，说明这是说话者平时的做法。它放在句首可以先交代习惯，再说明具体行动。
lese
「lese」在「lese ich alles noch einmal」中表示“阅读”，这里指重新阅读全部内容。它和「noch einmal」搭配，说明同一内容被再次阅读。
alles
「alles」在「lese ich alles noch einmal」中表示“所有内容”，指不省略任何部分地重新阅读。它可以直接作「lese」的对象，说明阅读的范围。
noch
「noch」在「noch einmal」中表示“再、重新”，与「einmal」一起表达“再一遍”。这个搭配常用于说明某个动作重复进行。
einmal
「einmal」在「noch einmal」中表示“一次”或“一遍”，与「noch」结合后表示“再一次”。它放在动作表达后面，用来说明重复次数。
das
「das」在「das dauert zu lange」中指代前面所说的把所有内容再读一遍这件事；在「Das klingt nützlicher」中也指代前面提到的复习方法。它不是这里的名词冠词，而是代替前文内容的指示代词。
dauert
「dauert」在「das dauert zu lange」中表示“花费时间”或“持续”，这里说明重新阅读全部内容耗时太久。常见结构是「etwas dauert ...」，主语可以是某个活动或过程。
zu
「zu」在「dauert zu lange」中表示“太”，说明所需时间超过合适的程度。它和「lange」一起构成“太久”的表达，这里不是单独表示方向。
lange
「lange」在「dauert zu lange」中表示时间长，这里与「zu」合起来表示“太久”。它用于评价某个活动持续的时间。
Wähle
「Wähle」在「Wähle die Teile aus」中表示“选择”，是对一个人的直接建议或指示。它与后面的可分前缀「aus」共同构成“选出”的动作。
Teile
「Teile」在「Wähle die Teile aus」中表示“部分”，指从学习材料中挑出的部分内容。它是「Wähle ... aus」所选择的对象。
aus
「aus」在「Wähle die Teile aus」中是可分动词「auswählen」的前缀，与前面的「Wähle」分开出现，整体表示“选出”。学习这类动词时，要注意前缀在祈使句中位于句末。
du
「du」在「die du in einem kurzen Gespräch verwenden kannst」中表示“你”，指被建议使用这些部分的学习者。它在关系从句中作主语，并与「kannst」搭配。
in
「in」在「in einem kurzen Gespräch」中表示“在……中”，指出使用这些部分的场合。它后面接表示对话场景的名词短语。
einem
「einem」在「in einem kurzen Gespräch」中表示“一个”或“某个”，与「Gespräch」一起指某个简短对话。它位于介词「in」之后，构成完整的场景表达。
kurzen
「kurzen」在「in einem kurzen Gespräch」中表示“简短的”，限定对话的长度。它放在名词「Gespräch」前，与「einem」一起构成名词短语。
Gespräch
「Gespräch」在「in einem kurzen Gespräch」中表示“对话”或“谈话”，这里是短语实际使用的场合。它可以和「in」搭配，说明某个表达出现的交流环境。
verwenden
「verwenden」在「verwenden kannst」中表示“使用”，这里指在对话中使用所选的部分。它和「kannst」一起构成“能够使用”的表达。
kannst
「kannst」在「du ... verwenden kannst」中表示“能够”，说明学习者有能力在短对话中使用这些部分。它与「du」搭配，后面接不定式「verwenden」。
Wir
「Wir」在「Wir könnten Beispielsätze schreiben」中表示“我们”，包括说话者和对方。它在句首时首字母大写，并与「könnten」搭配提出共同计划。
könnten
「könnten」在「Wir könnten Beispielsätze schreiben」中表示“可以考虑”或“可以”，以较委婉的方式提出建议。它后面接不定式「schreiben」，说明建议进行的动作。
Beispielsätze
「Beispielsätze」在「Beispielsätze schreiben」中表示“例句”，指为练习而写的句子。它可以直接放在「schreiben」后面，说明写作的内容。
schreiben
「schreiben」在「Beispielsätze schreiben」中表示“写”，这里指写例句。它作为「könnten」支配的不定式，放在句末。
bevor
「bevor」在「bevor wir das Sprechen üben」中表示“在……之前”，连接两个有先后顺序的动作。它引出的从句说明写例句发生在口语练习之前。
Sprechen
「Sprechen」在「das Sprechen üben」中表示“说话”或“口语练习”，这里指进行口语方面的练习。它和冠词「das」一起作为名词使用，后面接「üben」。
üben
「üben」在「das Sprechen üben」中表示“练习”，对象是口语活动。它可以直接接名词化的活动，构成“练习某项技能”的表达。
Wenn
「Wenn」在「Wenn du die Beispielsätze laut sagst」中表示“如果”或“当……时”，引出一个条件或时间情况。这里说明大声说例句之后可以观察到什么。
laut
「laut」在「die Beispielsätze laut sagst」中表示“大声地”，说明说例句时的声音方式。它放在动词「sagst」附近，用来描述说话动作。
sagst
「sagst」在「Wenn du die Beispielsätze laut sagst」中表示“说出”，这里指大声说出例句。它与「du」搭配，并以「die Beispielsätze」作为说出的内容。
siehst
「siehst」在「siehst du, ob」中表示“看出”或“看见”，这里指通过练习判断自己是否会使用这些表达。它后面接「ob」引出的“是否”从句。
ob
「ob」在「ob du die Ausdrücke in einem Gespräch verwenden kannst」中表示“是否”，引出需要判断的内容。它常放在表示知道、看出或判断的动词后面，后面的动词位于从句末尾。
Ausdrücke
「Ausdrücke」在「die Ausdrücke in einem Gespräch verwenden」中表示“表达”或“短语”，指需要在对话中练习的语言单位。它是「verwenden」的对象，并由「in einem Gespräch」说明使用场合。
klingt
「klingt」在「Das klingt nützlicher」中表示“听起来”，用于评价前面提到的方法给人的感觉。它常与形容词或比较形式搭配，这里后面接「nützlicher」。
nützlicher
「nützlicher」在「Das klingt nützlicher」中表示“更有用的”，把当前方法与重新抄写整页进行比较。它与「als」一起引出比较对象。
als
「als」在「nützlicher, als die ganze Seite noch einmal abzuschreiben」中连接比较的两项，表示“比”。这里比较的是一种复习方法和重新抄写整页这件事。
ganze
「ganze」在「die ganze Seite」中表示“整个的”，强调页面没有被分成只抄一部分。它放在名词「Seite」前，与「die」共同限定对象。
Seite
「Seite」在「die ganze Seite」中表示“页”或“页面”，这里指需要重新抄写的整页内容。它是「abzuschreiben」所涉及的对象。
abzuschreiben
「abzuschreiben」在「die ganze Seite noch einmal abzuschreiben」中表示“重新抄写”，具体对象是整页内容。它位于「als」后的不定式结构中，说明被拿来比较的另一项活动。
Es
「Es」在「Es zeigt auch」中指代前面提到的练习方法或做法，并充当句子的主语。它用于避免重复前文已经提到的内容。
zeigt
「zeigt」在「Es zeigt auch, welche Punkte klar sind」中表示“显示”或“表明”，这里指练习能够显示哪些要点已经清楚。它后面接「welche」引出的内容，说明显示的具体结果。
auch
「auch」在「Es zeigt auch」中表示“也”，说明这个方法除了前面提到的作用外，还有另一个作用。它通常放在要补充的信息前后，这里位于动词之后。
welche
「welche」在「welche Punkte klar sind」和「welche noch mehr Übung brauchen」中表示“哪些”，引出两类要点。它分别与「Punkte」和省略重复名词的第二个从句配合使用。
Punkte
「Punkte」在「welche Punkte klar sind」中表示“要点”，指需要检查掌握程度的学习内容。它可以和「klar sein」或「mehr Übung brauchen」搭配说明不同要点的状态。
klar
「klar」在「Punkte klar sind」中表示“清楚的”，这里说明某些要点已经被理解。它和「sind」一起描述「Punkte」的状态。
und
「und」在「klar sind und welche noch mehr Übung brauchen」中连接两类信息：哪些要点清楚，以及哪些还需要练习。它用于并列两个结构相近的从句。
mehr
「mehr」在「noch mehr Übung brauchen」中表示“更多”，说明现有练习量还不够。它放在「Übung」前，构成“更多练习”的表达。
Übung
「Übung」在「mehr Übung brauchen」中表示“练习”，这里指为了掌握某些要点而需要进行的练习。它和「brauchen」搭配，说明所需的学习资源或活动。
brauchen
「brauchen」在「welche noch mehr Übung brauchen」中表示“需要”，这里说明某些要点还需要更多练习。它的主语是前面省略重复的「Punkte」，对象是「mehr Übung」。
Lass
「Lass」在「Lass uns jeweils ein paar nützliche Ausdrücke auswählen」中用于提出“让我们……”的建议。它和「uns」及不定式「auswählen」一起构成邀请对方共同做某事的表达。
uns
「uns」在「Lass uns jeweils ein paar nützliche Ausdrücke auswählen」中指“我们”，是邀请共同采取行动的对象。它与「Lass」搭配，后面接共同进行的动作。
jeweils
「jeweils」在「jeweils ein paar nützliche Ausdrücke」中表示“各自”，说明每个人分别选择几个短语。它放在数量短语前，明确分配是按人分别进行的。
ein
「ein」在「ein paar nützliche Ausdrücke」中与「paar」组成「ein paar」，表示“几个”，而不是强调只有一个。这个数量表达后面接可数名词复数。
paar
「paar」在「ein paar nützliche Ausdrücke」中表示少量的“几个”。它通常与「ein」一起使用，后面接要选择或提到的复数名词。
nützliche
「nützliche」在「ein paar nützliche Ausdrücke」中表示“有用的”，限定要选择的是实用短语。它放在名词「Ausdrücke」前，与数量表达一起构成名词短语。
auswählen
「auswählen」在「Ausdrücke auswählen」中表示“选择、挑选”，这里指从多个短语中挑出几个。它位于「Lass uns」结构之后，使用完整的不定式形式。
sie
「sie」在「sie nach dem Unterricht ausprobieren」中代替前面提到的「Ausdrücke」，表示“它们”。它是「ausprobieren」的对象，指课后尝试这些短语。
nach
「nach」在「nach dem Unterricht」中表示“在……之后”，指出尝试短语的时间。它后面接表示活动的名词短语，构成时间表达。
dem
「dem」在「nach dem Unterricht」中是介词「nach」后使用的定冠词，与「Unterricht」一起表示特定的课程结束之后。它不能脱离后面的名词单独确定具体含义。
Unterricht
「Unterricht」在「nach dem Unterricht」中表示“上课”或“课程”，这里指课堂活动。与「nach」搭配时，整个短语表示“下课后”。
ausprobieren
「ausprobieren」在「sie nach dem Unterricht ausprobieren」中表示“尝试、试用”，这里指课后实际试用所选短语。它可以直接接要测试的对象，例如这里的「sie」。
Eine
「Eine」在「Eine kurze Routine」中表示“一个”或“一种”，引出所讨论的复习流程。它放在形容词「kurze」和名词「Routine」之前。
kurze
「kurze」在「Eine kurze Routine」中表示“简短的”，限定复习流程所需的长度或规模。它放在名词「Routine」前，与「Eine」共同构成名词短语。
Routine
「Routine」在「Eine kurze Routine」中表示可重复执行的“日常流程”或“习惯”，这里指简短的复习安排。它与「wiederholen」搭配，说明这个流程可以反复进行。
ist
「ist」在「Eine kurze Routine ist leichter」中表示“是”，连接复习流程和它的性质。它与主语「Eine kurze Routine」搭配，后面接比较形式「leichter」。
leichter
「leichter」在「ist leichter zu wiederholen」中表示“更容易”，这里评价简短流程的重复难度。它与「zu wiederholen」构成“更容易重复”的表达，并和「als」引出长计划进行比较。
langer
「langer」在「ein langer Wiederholungsplan」中表示“较长的”，限定复习计划的规模或长度。它放在名词「Wiederholungsplan」前，作为比较中的另一对象。
Wiederholungsplan
「Wiederholungsplan」在「ein langer Wiederholungsplan」中表示“复习计划”，指用于安排复习的计划。它与「Routine」进行比较，说明较长的计划不如简短流程容易反复执行。
语法要点
Adjektiv + -er: nützlicher, leichter
Diese Übung ist leichter.
迪泽 于布恩 伊斯特 莱希特阿这个练习更容易。
形容词加-er构成比较级，表示“更……”。
brauchen + zu + Infinitiv
Du brauchst die Lektion zu wiederholen.
杜 布劳赫斯特 迪 莱克齐翁 楚 维德霍伦你需要复习这课。
brauchen后接zu加动词不定式，表示“需要做某事”。
德语词汇
anfangen
动词
安方根
开始
wo ich anfangen soll
dauern
动词
道尔恩
持续;花费(时间)
das dauert zu lange
direkt
副词
迪雷克特
直接地
direkt mit echten Situationen verbunden
Gespräch
名词
格施普雷希
对话;谈话
in einem kurzen Gespräch
kurz
形容词
库尔茨
短的;简短的
in einem kurzen Gespräch
Lektion
名词
莱克齐翁
课;课程
die heutige Lektion
normalerweise
副词
诺尔马拉外泽
通常
Normalerweise lese ich alles noch einmal
Notiz
名词
诺提茨
笔记
mit den Notizen
sicher
形容词
齐希阿
确定的;有把握的
Ich bin nicht sicher
Situation
名词
齐图阿齐翁
情境;情况
echten Situationen
Teil
名词
泰尔
部分
die Teile auswählen
wiederholen
动词
维德霍伦
复习;重复
die heutige Lektion wiederholen
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
我想复习今天的课。
显示答案
Ich möchte die heutige Lektion wiederholen.拼写
点击字母拼出单词。
情境;情况
显示答案
Situation课;课程
显示答案
Lektion持续;花费(时间)
显示答案
dauern确定的;有把握的