用单词卡复习单词 | 用中文学习英语

English lesson set in a contemporary everyday setting in the United States: In a language classroom, two adults use word cards and example sentences to review words they need to remember..

ZH → EN / 级别: A1

关于本课

通过用单词卡复习单词，学习英语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

A

I want to review these words.

艾 万纳 瑞维尤 迪兹 沃兹。 我想复习这些单词。
B

Let's use these word cards.

莱茨 尤兹 迪兹 沃德 卡兹。 我们用这些单词卡吧。
A

I can't remember this one.

艾 坎特 瑞孟伯 迪斯 万。 这个单词我记不住。
B

Look at the example sentence.

卢克 艾特 迪 伊格赞普尔 森滕斯。 看看例句。
A

The sentence helps me remember it.

泽 森滕斯 海尔普斯 米 瑞孟伯 伊特。 这个句子能帮我记住它。
B

Try another card and check the example first.

踹 额纳泽 卡德 恩 切克 迪 伊格赞普尔 弗斯特。 试试另一张卡，先看看例句。
A

I will try the next card now.

艾 沃尔 踹 泽 奈克斯特 卡德 瑙。 我现在试试下一张卡。
B

Read the sentence first, then say the word.

瑞德 泽 森滕斯 弗斯特,泽恩 塞 泽 沃德。 先读句子，然后说出单词。

逐词解析

I “I”在“I want to review these words.”中表示说话者“我”，是动作的执行者。可复用结构是“I want to + 动作”，用于表达自己的愿望或打算。在课堂上介绍自己想做的学习任务时可以使用。
want “want”在“I want to review these words.”中表示“想做”，说明说话者有复习这些单词的愿望。它常与“to + 动作”连用，形成“want to + 动作”。想表达自己想学习、查看或尝试某事时可以使用。
to “to”在“I want to review these words.”中连接“want”和“review”，引出想做的动作。可复用结构是“want to + 动作”。表达想做某件事时会使用这个结构。
review “review”在“I want to review these words.”中表示复习已经接触过的单词。它后面可以直接接复习的内容，如“review these words”。在语言课堂或准备考试时，可以用它说明要重新学习某些内容。
these “these”在“these words”和“these word cards”中指说话双方眼前的多个单词或单词卡。它放在所指对象前面，和“words”“word cards”一起使用。指向手边的几项学习材料时可以使用。
words “words”在“I want to review these words.”中表示要复习的多个单词。它放在“these”后面，构成“these words”。在谈论需要学习或记忆的语言单位时可以使用。
Let's “Let's”在“Let's use these word cards.”中用来提出“我们一起做某事吧”的建议。它后面接动作，如“Let's use ...”。邀请同学一起开始一项学习活动时可以使用。
use “use”在“Let's use these word cards.”中表示使用这些单词卡来复习。它可以直接接所使用的物品，如“use these word cards”。在说明要采用某种工具或材料时可以使用。
word “word”在“word cards”和“the word”中表示“单词”，分别说明单词卡的用途和要说出的具体单词。它可以放在名词前组成“word cards”，也可以出现在“the word”中指特定单词。在课堂上谈论单词材料或某个单词时可以使用。
cards “cards”在“these word cards”中表示多张用来复习的卡片。它和“word”连在一起说明这些卡片与单词学习有关。需要从多张学习卡片中选择材料时可以使用。
can't “can't”在“I can't remember this one.”中表示说话者没有能力记住这个单词。它放在动作“remember”前面，形成“can't remember”。想说明自己目前记不住某个内容时可以使用。
remember “remember”在“I can't remember this one.”中表示记住这个单词。它后面可以接要记住的对象，如“this one”；在“The sentence helps me remember it.”中也可表示借助句子记住它。在学习单词时说明记忆情况可以使用。
this “this”在“I can't remember this one.”中指眼前或当前正在讨论的这个单词。它和“one”一起构成“this one”，避免重复具体名称。指向手边的一个学习项目时可以使用。
one “one”在“I can't remember this one.”中指当前提到的这一个单词。它和“this”组成“this one”，用来指代一个已经明确的项目。谈论一个具体但不想重复名称的物品或项目时可以使用。
Look “Look”在“Look at the example sentence.”中是要求对方看的指令，提醒对方把注意力放到例句上。它常与“at + 对象”连用，形成“Look at ...”。老师或同学提示别人查看学习材料时可以使用。
at “at”在“Look at the example sentence.”中表示看的对象，即把注意力放到例句上。可复用结构是“Look at + 对象”。请别人查看某个句子、图片或物品时可以使用。
the “the”在“the example sentence”和句首的“The sentence”中指语境里双方都知道的特定例句或句子。它放在特定对象前面，如“the example sentence”。谈论已经确定的学习材料时可以使用。
example “example”在“the example sentence”中表示用来示范单词用法的例子。它和“sentence”一起说明这是一个例句，而不是任意句子。学习新单词时查看示范句可以使用这个表达。
sentence “sentence”在“the example sentence”和“The sentence helps me remember it.”中表示用于学习的句子。它可以和“example”组成“example sentence”，也可以用“The sentence”继续指前面提到的句子。在课堂上讨论例句或某个句子时可以使用。
helps “helps”在“The sentence helps me remember it.”中表示这个句子对记住单词有帮助。它和“me remember it”一起说明帮助的对象和结果，可复用结构是“help + 人 + 动作”。说明某种学习材料如何帮助自己时可以使用。
me “me”在“The sentence helps me remember it.”中表示受到帮助的人，即说话者自己。它放在“helps”后面，构成“helps me + 动作”。说明某个方法或材料帮助自己完成某事时可以使用。
it “it”在“The sentence helps me remember it.”中指前面说到的那个单词。它用来代替已经明确的单个内容，出现在“remember it”中。谈论已经提过的单词或物品时可以使用。
Try “Try”在“Try another card and check the example first.”中是建议对方尝试另一张卡的指令；“try”在“I will try the next card now.”中表示说话者将尝试下一张卡。它可以接尝试的对象，如“try another card”“try the next card”。在学习活动中建议或说明尝试某项材料时可以使用。
another “another”在“another card”中表示与当前这张不同的另一张卡，也表示再选一张。它放在单数对象“card”前面，形成“another card”。让学习者换一个项目继续练习时可以使用。
card “card”在“another card”和“the next card”中表示一张单词卡。它和“another”“next”搭配，分别表示另一张卡和下一张卡。在使用卡片进行单词练习时可以使用。
and “and”在“Try another card and check the example first.”中连接两个连续的动作：尝试另一张卡并查看例句。可复用结构是“动作 A and 动作 B”。说明需要完成两个相关动作时可以使用。
check “check”在“check the example first”中表示查看或检查例句，以便先获得信息。它后面直接接查看的对象，如“check the example”。学习前先查看答案、说明或例句时可以使用。
first “first”在“check the example first”和“Read the sentence first”中表示把这个动作放在前面完成。可复用顺序表达是“动作 A first, then 动作 B”。需要说明先后步骤时可以使用。
will “will”在“I will try the next card now.”中表示说话者接下来要做的动作或当前作出的打算。它放在动作“try”前面，形成“will try”。说明自己的计划或即将采取的行动时可以使用。
next “next”在“the next card”中表示按当前顺序排在后面的那张卡。它放在“card”前面，说明要选择的具体顺序。继续练习并选择后续项目时可以使用。
now “now”在“I will try the next card now.”中表示“现在”，强调尝试下一张卡就在当前进行。它可以放在动作表达后面，如“try the next card now”。说明马上开始某个行动时可以使用。
Read “Read”在“Read the sentence first, then say the word.”中是要求对方先读句子的指令。它后面直接接阅读对象“the sentence”。指导学习步骤时可以使用。
then “then”在“Read the sentence first, then say the word.”中表示完成前一个动作之后再做下一个动作。它和“first”一起清楚地表达先读句子、后说单词的顺序。说明两个学习步骤的先后关系时可以使用。
say “say”在“then say the word.”中表示把这个单词说出来。它后面可以接要说的内容，如“say the word”。要求学习者读完材料后说出答案或单词时可以使用。

语法要点

Let's + 动词原形

Let's use word cards.

莱茨 尤兹 沃德 卡兹。

让我们使用单词卡吧。

Let's 是 Let us 的缩写，用于提出建议或邀请，后面接动词原形。

First ..., then ...

First, read the sentence, then say it.

弗斯特,瑞德 泽 森滕斯,泽恩 塞 伊特。

先读句子，然后说出来。

First 和 then 用来表示动作顺序，帮助清楚地表达先做什么、再做什么。

英语词汇

example sentence 短语
伊格赞普尔 森滕斯 例句
helps 动词
海尔普斯 帮助
Let's 短语
莱茨 让我们......吧
look at 短语
卢克 艾特 看
one 代词
万 一个;这个
remember 动词
瑞孟伯 记住;记得
review 动词
瑞维尤 复习
sentence 名词
森滕斯 句子
try 动词
踹 尝试;试试
use 动词
尤兹 使用
word cards 短语
沃德 卡兹 单词卡
words 名词
沃兹 单词

测验

排序

请将单词按正确顺序排列。

我想复习这些单词。

显示答案I want to review these words.

我们用这些单词卡吧。

显示答案Let's use these word cards.

这个单词我记不住。

显示答案I can't remember this one.

拼写

点击字母拼出单词。

单词

显示答案words

记住;记得

显示答案remember

复习

显示答案review

句子

显示答案sentence