复习作业错误 | 用中文学习日语

句子讲解

1. 私の宿題の間違いを一緒に見直しませんか。

   我们可以复习一下我作业中的错误吗？

   私

   我

   宿題

   作业

   間違い

   错误

   一緒に

   一起

   見直しませんか

   要不要复习一下？

   详细讲解

   私在这里表示说话者“我”。它是第一人称代词；和后面的 の 结合成 私の，表示“我的”。例如：私の本——“我的书”。 宿題表示“作业”，是名词。宿題の中的 の 把“作业”和后面的名词连接起来，表示所属或关联，所以 宿題の間違い 是“作业中的错误”，而不是把 宿題 当作动作来使用。 間違い表示“错误、出错之处”，是名词。它来自表示“弄错、出错”的动词 間違う，但这里的 間違い 指具体的错误项目。例：間違いを直します。——“改正错误。” 一緒に表示“在一起、一起”。一緒是名词，に使它表示共同进行动作的方式或状态。例：一緒に勉強しましょう。——“一起学习吧。” 見直しませんか是一个礼貌的邀请表达。它对应的基本动词是 見直す，表示“重新看、复查、复习”；見直しませんか采用礼貌的否定疑问形式，字面上是否“不重新看吗”，实际常用于委婉地提议“要不要一起重新检查一下？”。这里的对象由前面的 私の宿題の間違い 指明，因此是在重新检查“我作业中的错误”。例如：この文を見直しませんか。——“要不要重新检查一下这句话？” 合起来，私の宿題の間違いを 表示“我作业中的错误”作为动作对象，一緒に表示共同进行，見直しませんか提出礼貌邀请。因此整句是：“我们可以一起复习一下我作业中的错误吗？”

2. 文の小さな間違いにいくつか印を付けました。

   我标出了几处小的句子错误。

   文

   句子；文章

   小さな

   小的

   間違い

   错误

   いくつか

   几处；一些

   印

   标记；记号

   付けました

   标出了；做了标记

   详细讲解

   文在这里读作 ぶん，指“句子”；它也可以指文章或文本，具体范围由语境决定。文の用 の把“句子”连接为后面名词的修饰语，因此 文の間違い 是“句子中的错误”或“句子方面的错误”。 小さな表示“小的”，放在名词前修饰 間違い。它是一个只能放在名词前的修饰形式，与 小さい意义相关，但不应把它说成 小さい 的连体形；小さい可以直接作谓语，例如：この字は小さい。——“这个字很小。”在本句中，小さな只说明错误的规模，不改变“错误”这一名词的意义。 間違い是名词，表示“错误、差错”。相关动词 間違う 表示“弄错、出错”，但本句使用的是名词形式：小さな間違い，即“小错误”。 いくつか表示数量不具体的“几个、一些”。本句中它修饰后面的 印，说明标出的记号有多个，但没有说明确切数量；它不是“几处错误”本身，而是“几个记号”。例如：いくつか質問があります。——“我有几个问题。” 印读作 しるし，表示“记号、标记”。在这里它是加到错误上的标记。印を付ける是可复用的组合，意思是“做标记、标出”；其中 を标出 印 是动作的对象。 付けました是动词 付ける 的礼貌过去式。付ける在这里是他动词，表示把某物加到目标上；ました表示动作已经完成，并带有礼貌语气。与 印组合后，印を付けました就是“标出了、做了标记”。目标用助词 に表示：間違いに印を付ける——“在错误上做标记”。实际意义由这个组合和语境确定。 整句的结构是 文の小さな間違いに（在句子中的小错误上）+ いくつか印を付けました（标出了几个记号）。合起来就是“我标出了几处小的句子错误。”句末的 ました表明标记这一动作已经完成，并使用礼貌表达。

3. どうしてこの訂正をしたのですか。

   你为什么这样改？

   どうして

   为什么

   この

   这个

   訂正

   更正；修改

   した

   做了；进行了

   のですか

   ……吗？（说明式提问）

   详细讲解

   どうして 放在句首，询问原因，意思是“为什么”。它和 なぜ 都可表示“为什么”；どうして 在日常会话中很常用。例：どうして来なかったのですか。——你为什么没来？ この 表示说话者所指的“这个”，必须放在名词前；这里修饰后面的 訂正，因此是“这个修改”。它和 その（那个，通常与听话者一方相关）形成常见对比。这里的具体修改内容由语境确定，句子本身没有进一步说明。 訂正 是名词，表示“更正、修改”，这里指对前面提到的句子错误所作的修改。它也能和 する 组成可重复使用的表达：訂正する“进行修改”。不要把 訂正 本身当作动词；本句中动作形式由后面的 した 表示。 した 是动词 する 的过去形式，表示“做了、进行了”。在 訂正をした 中，訂正 带宾语标记 を，した 表示已经进行这项修改。する 的常用形式可记为：する（做）—した（做了）—しない（不做）。 のですか 接在这里的过去形式后面，把整件事构成带说明、确认语气的疑问；结合 どうして，就是询问“为什么做了这件事”。其中 の 不是“的”的独立词义，而是这种说明式疑问结构的一部分。较简洁的疑问也可以使用 しましたか，但本句的 したのですか 更明确地要求说明原因。 按顺序组合：どうして“为什么” + この訂正“这个修改” + をした“做了” + のですか“……吗（询问说明）”。整句是在询问：为什么做了这个修改？固定译文“你为什么这样改？”表达的是同一意图；上下文说明谈的是对句子错误的修改。

4. ここでは名詞に冠詞が必要です。

   这里的名词需要一个冠词。

   ここでは

   在这里；在此处

   名詞

   名词

   冠詞

   冠词

   必要です

   是必要的；需要

   详细讲解

   ここでは 表示“在这里／在此处”，在这句话中也可理解为“在这里所讨论的规则或情境中”。它由 ここ（这里）和助词 では 构成；は 把这个地点或情境作为话题，并可带有“就这里而言”的限定感。对比：ここで 更直接地表示动作发生的地点，例如：ここで待ちます。——“我在这里等。” 名詞 的意思是“名词”，是日语中的词类名称。它本身是名词，不表示特定的单数或复数；需要表达数量时，要根据语境另加数量表达。例如：これは名詞です。——“这是名词。” 冠詞 的意思是“冠词”，指放在名词旁、帮助表达限定等语法意义的词类名称。日语原句使用这个术语来谈论相关规则；冠詞 这个词本身不表示具体的一个冠词。 必要です 表示“是必要的／需要”。其中 必要 是表示必要性的词，です 是礼貌的判断形式；普通体可说 必要だ。这里的 必要です 说明前面的名词与冠词之间存在“需要”的关系，而不是单独断言某个数量。例：確認が必要です。——“需要确认。” 合起来，ここでは 限定适用的地点或情境，名詞に（其中 に 表示“对名词而言／加在名词上”）指出相关对象，冠詞が（其中 が 标出被说成必要的对象）指出冠词，必要です 则作出“是必要的”的判断。因此整句话的意思是：“在这里，名词需要冠词。”中文固定翻译中的“一个”是译文所采用的表达；日语这句话本身没有用数量形式明确断言“一 个”。

5. いくつかの答えで、それを見落としました。

   我在几个答案中漏掉了这一点。

   いくつかの

   一些

   答え

   答案

   で

   在……中

   それを

   这一点

   見落としました

   漏掉了

   详细讲解

   いくつかの 表示“几个、一些”。いくつか表示数量不确定的“几个”，后面的 の 把它连接到名词上，构成“几个……”。它不单独说明精确数量。例如：いくつかの例——“几个例子”。 答え 在这里是“答案”。它是名词；答え也可以出现在 答えが分かる“知道答案”、答えを書く“写答案”等结构中。 で 在本句中把前面的“几个答案”标出为动作涉及的范围，结合起来是“在几个答案中”。日语的 で 也能表示动作发生的地点或范围；例如：教室で話します——“在教室里说话”。这里的具体作用要和前面的名词短语一起理解，不能把它单独当作“答案”的意思。 それを 表示“那个/这一点”作为动作的对象：それ 是指示代词，を 标记宾语。固定翻译明确把它理解为“这一点”，因此本句中它指被漏掉的那一点；を本身不表示这个指代关系。例如：それを確認します——“确认这一点”。 見落としました 来自动词 見落とす，意思是“漏看、看漏、忽略”。見落としました 是礼貌体过去形式：見落とす → 見落としました，表示“漏掉了”。其中 見落とす 是及物动词，所以被漏掉的对象用 を 标记，如 それを見落とす“漏掉这一点”。日语动词的这个形式本身不标明主语的人称；本句的固定翻译把省略的行动者译为“我”。 组合起来，いくつかの答えで 提出动作所涉及的范围“在几个答案中”，それを 指出被漏掉的内容“这一点”，見落としました 表示礼貌地陈述过去发生的“漏掉了”。整句意思是：“我在几个答案中漏掉了这一点。”

6. ここにそれを加えると、文が完成します。

   在这里加上它，句子就完整了。

   ここに

   在这里

   それを

   它；那一点

   加える

   添加

   と

   一……就……

   文

   句子

   完成します

   完成；变完整

   详细讲解

   ここに表示“在这里”。ここ是指示地点的词，表示说话双方语境中的这个地方；加上助词に后，说明添加动作的地点。类似地，ここで更常用于表示动作发生的场所，而本句的ここに强调“把某物加到这里、放入这里”。 それを在本句中表示“它／那一点”，其中それ是指示代词，を标记动作的直接对象。结合固定翻译和前文，它指需要补上的那一点，而不是句子本身；それ本身不表示复数，也不说明对象的性别。これ通常指更靠近说话者的对象，それ则用于“那个／它”这一指示形式；实际所指仍由语境确定。 加える表示“添加、加上”。这是辞书形，适合在条件形式V-と中作为前项。它的词干形式不是另一个独立动词；例如，情報を加える表示“添加信息”，这里的を同样标记被添加的对象。不要把它和表示“增加、变多”的増える混同：加える通常是某人把某物加进去，増える则表示数量或程度自行增加。 と接在加える后面，组成加えると，表示“如果／当……，就……”，常用于说明某个条件成立后会出现的结果。这里不是单独把と理解成“和”，而是把前面的动作作为条件：完成添加后，后项所说的状态出现。可复用模式是Aすると、B，例如：このボタンを押すと、画面が変わります。——“按下这个按钮，画面就会变化。” 文表示“句子、文”。在这里它是后项所描述的对象。这个词也可指较大的“文章”单位，但本句固定翻译明确是“句子”；学习时可把文和文章区分开：前者常指一个句子，后者通常指由多个句子组成的文章。 完成します表示“完成、变完整”。其中完成する是“完成”的动词，完成します是它的礼貌非过去形式：完成し是连接部分，ます表达礼貌。这里的主语是文，因此整体意思是“句子变完整／完成”，并不需要把它理解成某人主动完成某物。完成しました表示“完成了”，完成しません表示“不完成／不会完成”。 合起来，结构是ここに それを 加えると、文が 完成します：“在这里加上它，句子就完整了。”ここに指出添加位置，それを指出被添加的内容，加えると把添加动作设为条件，后面的文が完成します说明该条件带来的结果。整句使用礼貌表达，适合说明编辑或填写时某项补充与句子完整之间的关系。

7. 今、その部分を書き直します。

   我现在就重写那一部分。

   今

   现在

   その

   那个；该

   部分

   部分

   書き直します

   重写

   详细讲解

   今在这里表示“现在”，用来说明动作发生的时间。它是时间词，不表示动作的对象。例如：今、書きます。——“我现在写。” その是放在名词前面的指示词，表示“那个／该……”。本句中它修饰后面的 部分，所以 その部分 指“那一部分”；具体所指也得到固定翻译的支持。它的作用是限定名词，而不是单独表示一个已知的数量。对比示例：この部分——“这一部分”；その部分——“那一部分／该部分”。 部分是名词，表示一个整体中的“一部分、部分内容”。在 その部分 中，它是动作的对象；后面的 を 标记这一对象。示例：この部分を読みます。——“我读这一部分。” 書き直します在本句中表示“重写”。它的基本形式是 書き直す，由 書く“写”和 直す“重新做、改正”组成，因此可用于表达“把已经写过的内容重新写”。書き直します是礼貌的非过去形式；结合 今 和本句语境，表示“现在要重写”，而不是单纯断言一个过去动作。示例：文を書き直します。——“我会重写句子。” 合起来，今说明时间，その部分を表示“那一部分”是动作对象，書き直します表示礼貌地说“重写”。因此整句的意思是“我现在就重写那一部分。”

8. そうすると、あなたはそのルールを覚えやすくなります。

   这样会帮助你记住这条规则。

   そうすると

   这样一来

   あなた

   你

   その

   那（个）

   ルール

   规则

   覚えやすく

   容易记住

   なります

   变得；成为

   详细讲解

   そうすると 表示“这样一来／这样做的话”，用来引出前面做法带来的结果。这里承接前文“现在重写那一部分”，所以整句是在说明重写之后会产生的效果。类似地，こうすると 是“这样做的话”，ああすると 是“那样做的话”。 あなた 是“你”，在这里是动作或结果所涉及的对方。日语中常可省略已知的主语；这里明确说出 あなた，使“你会更容易记住”这一对象清楚。 その 是指示词，放在名词前，表示“那个／这条（前面已提到或双方知道的）”。它本身不能单独代替这里的名词；在 そのルール 中，它修饰 ルール。固定翻译明确把所指内容译为“这条规则”。 ルール 是名词“规则”。这是外来语，通常写作片假名。名词前可用 その 限定：そのルール 表示“那条／这条规则”，而不是泛指规则。 覚えやすく 在这里表示“容易记住”，来自 覚える“记住、记忆”加上 やすい“容易……”。覚えやすい 是“容易记住的”，接在 なる 前时，形容词改为连接形式 覚えやすく，构成 覚えやすくなる：“变得容易记住”。例如：この方法は覚えやすいです。——“这个方法容易记住。” なります 是 なる 的礼貌形式，基本意思是“变成、变得”。这里不是表示变成某个具体物品，而是和状态表达 覚えやすく 结合，表示“变得容易记住”。なる 的礼貌非过去形式是 なります；过去礼貌形式是 なりました，例如 便利になりました。——“变方便了。” 合起来，そのルールを覚えやすく 中的 を 标出“记住”的对象，即“那条规则”；覚えやすくなります 表示“变得容易记住”。因此整句 そうすると、あなたはそのルールを覚えやすくなります。 的意思是：“这样一来，你会更容易记住这条规则。”