关于本课
通过反思令人失望的考试结果，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
공부를 많이 했는데도 시험 결과가 실망스러웠어.
贡布勒 马尼 亨嫩德多 西亨姆 格沃尔瓜嘎 西尔芒瑟罗沃瑟。 我的考试结果令人失望，尽管我学习了很长时间。
B
동기를 잃기 전에 어떤 부분에서 문제가 생겼는지 살펴봐.
东基勒 伊尔基 哲内 呃特恩 布奔呃瑟 蒙杰嘎 桑乔嫩吉 萨尔乔博瓦。 在你失去动力之前，看看是哪些部分造成了问题。
A
내 실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어.
奈 西尔苏 代布奔嫩 德基瓦 丹呃 亨泰诶瑟 纳沃瑟。 我的大多数错误都出在听力和词形上。
B
그 패턴은 어디에 집중해야 하는지 보여 주기 때문에 유용해.
克 佩特恩嫩 呃迪诶 吉仲海呀嫩吉 博约朱基 泰穆内 优勇海。 这种模式很有用，因为它能显示你应该把重点放在哪里。
A
더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어.
德 欧莱 贡布哈缅嫩 充奔哈尔 格拉高 桑嘎凯瑟。 我以为学习更长时间就够了。
B
때로는 공부 시간보다 전략이 더 중요해.
泰罗嫩 贡布 西干博达 哲良伊 德 仲约海。 有时，学习策略比学习时间更重要。
A
그럼 다음에는 시간 압박 속에서 듣기 연습을 해야겠어.
克罗姆 达恩梅嫩 西干 阿布帕克 索呃瑟 德基 永瑟布勒 亥呀盖瑟。 那么，下次我应该在时间压力下练习听力。
B
그렇게 해 보고, 따로 떨어진 단어 대신 단어족을 복습해 봐.
克罗凯 海 博高,泰罗 托罗金 丹呃 代辛 丹呃卓格勒 博瑟佩 博瓦。 试试这样做吧，并且复习词族，不要只复习单个词汇。
A
이 결과가 아직도 속상해.
伊 格沃尔瓜嘎 阿吉克多 索克桑海。 这个结果还是让我感觉很糟。
A
하지만 적어도 무엇을 고쳐야 하는지는 보여 줘.
哈吉曼 哲呃多 穆呃瑟勒 高切呀 哈嫩吉嫩 吉 博约朱。 但至少它让我知道该改进什么。
B
이제 다음 시도를 위한 구체적인 계획이 생겼어.
伊杰 达恩 西多勒 威汉 古切哲金 杰怀基 桑乔瑟。 现在你已经有了下一次尝试的具体计划。逐词解析
공부
在「공부를 많이 했는데도」中表示学习这一活动。它常和表示进行某项活动的表达一起使用，例如「공부를 하다」这样的搭配。
를
在「공부를」中标记「공부」所涉及的动作对象。常接在以元音结尾的名词后，用于表示要做、练习或学习的对象。
많이
在「공부를 많이 했는데도」中表示“很多地”，说明学习的程度很大。它通常放在动词前修饰动作，例如「많이 공부하다」。
했는데도
在「공부를 많이 했는데도」中表示“尽管学习了很多，结果仍然……”。它把前面的事实和后面出人意料的结果连接起来，常用于「即使做了A，仍然B」的表达。
시험
在「시험 결과」中表示考试。它常放在表示结果、时间或准备等内容的名词前，例如「시험 결과」。
결과
在「시험 결과」中表示考试产生的结果。它可以和表示某项活动或事件的名词组合，用来说明其结果。
가
在「시험 결과가」中标记「시험 결과」为后面状态的主体。它接在以元音结尾的名词后，常用于说明某个事物是什么样或发生了什么。
실망스러웠어
在「시험 결과가 실망스러웠어」中表示考试结果令人失望。这里用于直接表达说话者对结果的失望感受，也可以用来描述某件事让人失望。
동기
在「동기를 잃기 전에」中表示动力，尤其是继续学习或行动的动力。它常和表示获得、保持或失去的表达搭配。
잃기
在「동기를 잃기 전에」中表示“失去动力”这一动作，并和「전에」组成“在失去动力之前”。这种形式常用于把一个动作放在「전에」之前说明。
전에
在「잃기 전에」中表示“在……之前”。它可以接在动作的名词化形式后，构成“做某事之前”的时间表达。
어떤
在「어떤 부분」中表示“哪个、什么样的”，用于询问或限定后面的名词。它通常直接放在名词前，例如「어떤 문제」。
부분
在「어떤 부분에서」中表示某个部分或方面。这里指考试中出现问题的具体部分，常和「어떤」或表示范围的表达一起使用。
에서
在「어떤 부분에서 문제가 생겼는지」中表示问题发生的部分或范围。它常接在表示地点、领域或范围的名词后，用于说明某事发生在哪里或在哪一方面。
문제
在「문제가 생겼는지」中表示问题或困难。它常和表示发生、解决或检查的表达搭配，例如说明哪里出现了问题。
생겼는지
在「어떤 부분에서 문제가 생겼는지」中表示“问题是在哪里产生的”，把这件事作为后面查看的内容。它常用于把“是否发生”或“发生了什么”嵌入较长的句子中。
살펴봐
在「살펴봐」中表示请仔细看看、检查一下。这里是建议对方查看问题所在，常用于「某个对象을 살펴봐」这样的请求。
내
在「내 실수」中表示“我的”，用于限定后面的名词。它常直接放在所属对象前，例如「내 계획」。
실수
在「내 실수 대부분」中表示错误。这里指考试中答错的内容，常和表示数量、原因或改正的表达搭配。
대부분
在「실수 대부분은」中表示大部分或多数。它常放在名词后表示其中的大多数部分，例如「문제 대부분」。
은
在「실수 대부분은」中把「실수 대부분」设为接下来说明的主题。它接在以辅音结尾的名词后，也可以用于突出或对比主题。
듣기
在「듣기와 단어 형태」中表示听力这一学习项目。这里和「단어 형태」并列，说明错误主要出现在两个方面；它也常用于「듣기 연습」这样的搭配。
와
在「듣기와 단어 형태」中连接两个并列的学习项目，表示“和”。它接在以元音结尾的名词后，用于连接名词。
단어
在「단어 형태」和「단어족」中表示单词。它可以和表示形式或词族等内容的名词组合，具体意义由组合决定。
형태
在「단어 형태」中表示形式，这里特指单词的形式或词形。它常放在名词后，用来说明某个对象的外形、形式或构成。
나왔어
在「실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어」中表示错误主要出现在听力和词形方面。它也可以用于说明某事从某处出来或从某个方面产生，常见结构是「某处에서 나오다」。
그
在「그 패턴」中表示“那个、该”，指前面提到的错误分布。它通常放在名词前，用来指代已经知道的对象。
패턴
在「그 패턴은」中表示模式或反复出现的规律。这里指错误集中在听力和词形上的规律，常用于描述可观察到的重复情况。
는
这个工作单元写作「는」，但对话实际使用的是「그 패턴은」中的「은」。该助词把「그 패턴」设为话题，用于接着说明或对比这个对象。
어디
在「어디에 집중해야 하는지」中表示哪里，用于询问应把注意力放在哪个方面。它常和表示方向或目标的「에」一起使用。
에
在「어디에 집중해야」中标记集中注意力的目标或方向。它常接在地点、目标或关注对象后，例如「某个方面에 집중하다」。
집중해야
在「어디에 집중해야 하는지」中表示应该集中，说明需要把注意力放到某个目标上。它常和「에」搭配，构成“应该集中在某处或某方面”。
하는지
在「어디에 집중해야 하는지」中把“应该集中在哪里”作为后面「보여」的内容。它常用于把一个疑问内容嵌入句子中，而不是单独提出问题。
보여
在「보여 주기 때문에」中表示显示、让人看到，并和后面的「주기」共同构成“显示出来”。它常和对象一起使用，例如说明某个结果显示了什么。
주기
在「보여 주기 때문에」中和「보여」组成“显示、让人看到”，并把这个动作连接到「때문에」。这里不是单独表示给予，而是用于说明为对方呈现某项信息的动作。
때문에
在「보여 주기 때문에」中表示“因为”，说明前面的内容是后面“有用”的原因。它可以接在名词或动作名词化形式后，用来表达原因。
유용해
在「그 패턴은 유용해」中表示有用，说明这个错误模式能帮助确定复习重点。它常用于评价某个信息、方法或工具对当前目的有帮助。
더
在「더 오래 공부하면」和「더 중요해」中表示“更、更加”，用于加强程度或进行比较。它通常放在被加强的副词、形容词或状态前。
오래
在「더 오래 공부하면」中表示持续很长时间地，修饰学习这一动作。它常放在动词前说明动作持续的时间较长。
공부하면
在「더 오래 공부하면 충분할 거라고」中表示“如果学习更久”或“学习更久的话”。它把学习作为后面判断成立的条件，常用于「做A的话，B」的表达。
충분할
在「충분할 거라고 생각했어」中表示“会足够”，说明说话者原先认为学习时间达到足够程度。它放在后面的「거라고」前，构成对某种结果的判断内容。
거라고
在「충분할 거라고 생각했어」中把“会足够”作为「생각했어」的想法内容。它常用于表达“认为某事会怎样”或“原以为某事会怎样”。
생각했어
在「충분할 거라고 생각했어」中表示曾经这样认为或想过。这里说明说话者过去的判断，常和表示想法内容的表达一起使用。
때로
在对话的「때로는」中表示有时，说明后面的观点并非每次都成立。它常用于引出偶尔出现的情况或一般性的看法。
시간
在「공부 시간보다」中表示时间，这里指学习所花的时间。它可以和表示活动的名词组合，说明某项活动所用的时间。
보다
在「공부 시간보다 전략이 더 중요해」中表示比较基准“比学习时间”。它常接在被比较的名词后，并和「더」一起表示“比……更……”。
전략
在「전략이 더 중요해」中表示策略，即为达到学习目标而采取的方法。这里和学习时间比较，说明方法本身的重要性。
이
在「전략이」中标记「전략」为“重要”的主体。它接在以辅音结尾的名词后，用于说明某个对象具有什么性质。
중요해
在「전략이 더 중요해」中表示重要，说明策略比学习时间更值得重视。它常用于比较两个对象的相对重要性。
그럼
在「그럼 다음에는」中表示“那么、那样的话”，承接前面的建议并引出接下来的计划。它常用于口语中根据前面内容作出下一步决定。
다음
在「다음에는」中表示下一次或接下来。这里指下一次参加考试或尝试时，常和表示时间的表达一起使用。
압박
在「시간 압박 속에서」中表示压力，这里是时间带来的压力。它常和具体来源组合，例如说明某种压力下的行动。
속
在「시간 압박 속에서」中表示“在……当中、处于……状态下”。这里说明练习是在时间压力的环境中进行，常和「에서」一起构成情境表达。
연습
在「듣기 연습을」中表示练习，指为提高听力而进行的训练。它常放在技能或学习对象后，例如「듣기 연습」。
을
在「연습을 해야겠어」中标记「연습」为需要进行的动作对象。它接在以辅音结尾的名词后，常用于「某事을 하다」这类表达。
해야겠어
在「연습을 해야겠어」中表示“我应该练习”或“我得练习”，带有说话者形成决定的语气。它常用于表达根据当前情况作出的行动打算。
그렇게
在「그렇게 해 보고」中表示“那样地”，指代前面提到的在时间压力下练习。它常放在动词前，用来指示按照前面说明的方式行动。
해
在「그렇게 해 보고」中表示做，并和「보고」连接成“试着那样做”。这里用于承接前面的策略，常见于建议对方尝试某种做法。
보고
在「그렇게 해 보고」中和前面的「해」组成“试着做”，表示先尝试该方法。它常接在动作形式后，用于提出尝试某项行动的建议。
따로
在「따로 떨어진 단어」中表示分别地、单独地。这里说明单个单词被孤立地学习，常用于强调对象没有和其他内容放在一起。
떨어진
在「따로 떨어진 단어」中表示分开的、孤立的，修饰「단어」。这里指脱离词族关系而单独学习的词，常用于描述彼此分离的对象。
대신
在「단어 대신」中表示“代替、而不是”，说明前面的孤立单词学习方式被另一种方式取代。它常接在名词后构成“用B代替A”或“不是A而是B”。
단어족
在「단어족을 복습해」中表示词族，即彼此有词形或词汇关系的一组词。这里建议把相关词放在一起复习，而不是只记单个词。
복습해
在「복습해 봐」中表示复习，并和「봐」组成“试着复习”。它常用于给出学习建议或要求对方重新查看已经学过的内容。
봐
在「복습해 봐」中不是“看”，而是和前面的「복습해」组成“试试看、尝试做”。这种形式常用于口语中温和地建议对方尝试某项行动。
아직도
在「아직도 속상해」中表示到现在仍然，强调这种难过的状态还没有消失。它常和表示持续状态或感受的表达一起使用。
속상해
在「이 결과가 아직도 속상해」中表示心里难过、因为结果而不好受。它用于直接表达令人烦恼或失望的情绪，也可以谈论某件事带来的心理感受。
하지만
在「하지만 적어도」中表示“但是”，把前面的负面感受和后面的积极认识连接起来。它常用于转折，引出与前面不同或有所补充的内容。
적어도
在「적어도 무엇을」中表示“至少”，指出即使结果令人失望，也仍然得到了一项明确的收获。它常用于保留最低限度的积极判断或事实。
무엇
在「무엇을 고쳐야 하는지」中表示什么，指需要改进的具体内容。它常和宾语助词及嵌入疑问表达一起使用，组成“要改正什么”。
고쳐야
在「무엇을 고쳐야 하는지」中表示应该改正或修正，说明某项内容是需要处理的对象。它常和表示对象的「을」搭配，构成“应该改正某事”。
줘
在「보여 줘」中和「보여」组成“显示给我看、让我看到”。这里表示考试结果把需要改进的内容呈现出来，常用于表达为某人做出某动作或提供某信息。
이제
在「이제 다음 시도를 위한」中表示现在、从现在起。这里说明经过反思后，学习者已经进入可以制定下一步计划的阶段。
시도
在「다음 시도」中表示尝试，指下一次采取行动或再次参加考试。它常和表示顺序或次数的词组合，说明下一次行动。
위한
在「다음 시도를 위한 구체적인 계획」中表示“为了下一次尝试的”，修饰后面的「계획」。它常用于「某个目标을 위한 某个名词」的结构。
구체적인
在「구체적인 계획」中表示具体的、明确的，用来说明计划不是笼统的想法，而是指向明确行动。它通常放在名词前修饰计划、方法或目标。
계획
在「구체적인 계획」中表示计划，即为下一次尝试安排的行动方案。它常和表示目标、对象或用途的修饰语一起使用。
생겼어
在「계획이 생겼어」中表示产生了、现在有了，说明经过反思后形成了新的计划。它常用于表示某种想法、机会或安排出现或拥有了。
语法要点
V-아/어야
집중해야
吉仲海呀必须集中。
表示必须或应该做某事，집중하다变为집중해야。
V-는지
문제가 생겼는지 살펴봐
蒙杰嘎 桑乔嫩吉 萨尔乔博瓦看看是否发生了问题。
用于表达“是否……”，接在动词词干后，用来确认或查看某种情况。
韩语词汇
결과
名词
格沃尔瓜
结果
시험 결과가 실망스러웠어
공부
名词
贡布
学习
공부를
공부를 많이 했는데도
동기
名词
东基
动力;动机
동기를 잃기 전에
많이
副词
马尼
很多地;大量地
공부를 많이 했는데도
문제
名词
蒙杰
问题
문제가 생겼는지 살펴봐
부분
名词
布奔
部分
어떤 부분에서 문제가 생겼는지
살펴보다
动词
萨尔乔博达
查看;仔细观察
살펴봐
어떤 부분에서 문제가 생겼는지 살펴봐
생기다
动词
桑基达
产生;发生
생겼는지
문제가 생겼는지 살펴봐
시험
名词
西亨姆
考试
시험 결과가 실망스러웠어
실망스럽다
形容词
西尔芒瑟勒达
令人失望
실망스러웠어
시험 결과가 실망스러웠어
실수
名词
西尔苏
错误
내 실수 대부분은
잃다
动词
伊尔达
失去
잃기
동기를 잃기 전에
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
我的考试结果令人失望,尽管我学习了很长时间。
显示答案
공부를 많이 했는데도 시험 결과가 실망스러웠어.我以为学习更长时间就够了。
显示答案
더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어.有时,学习策略比学习时间更重要。
显示答案
때로는 공부 시간보다 전략이 더 중요해.拼写
点击字母拼出单词。
令人失望
显示答案
실망스러웠어产生;发生
显示答案
생겼는지部分
显示答案
부분结果