围绕系统、证据与建设性分歧进行工作坊准备 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 일부 참가자들은 그 주제가 기존 습관에 도전하기 때문에 반발할 수도 있어요.

   有些参与者可能会抵触，因为这个主题会挑战他们现有的习惯。

   일부

   有些、部分

   참가자들

   参与者们

   그

   这个、该

   주제

   主题

   기존

   现有的

   습관

   习惯

   도전하기

   挑战

   때문에

   因为

   반발할

   抵触、反对

   수도 있어요

   也可能

   详细讲解

   일부表示“部分、一些”，说明所指对象不是全部，但不单独确定具体人数。例：일부 참가자들이 질문했어요.——“一些参与者提问了。” 참가자들意为“参与者们”。참가자是基本形式，들是表示复数的一种形式；这里与일부一起指一些参与者。韩语中复数标记并非在所有语境下都必须出现，但此处明确突出了参与者这一群体。 그在这里修饰后面的주제，意思是“那个／该”，固定翻译明确将它理解为“这个主题”。它是指示限定词，不单独说明主题的性质。 주제是“主题、议题”。그 주제就是“那个主题／这个议题”。例：이 주제는 중요해요.——“这个主题很重要。”이和그都可指示事物，但具体选择取决于语境中的指称关系。 기존表示“原有的、现有的”，修饰后面的습관。它强调该习惯已经存在，而不是新形成的习惯。例：기존 계획을 바꿨어요.——“我改变了原有计划。” 습관是“习惯”。기존 습관合起来是“现有的习惯”。这里韩语原文没有单独出现表示“他们的”的成分；固定翻译将这些习惯理解为参与者现有的习惯，因此整体意思是“他们现有的习惯”。 도전하기来自动词基本形도전하다，意为“挑战”。这里的-기把动词变成名词性形式，使它能够接在때문에前面：도전하기 때문에就是“因为挑战……”。例：새로운 방법에 도전하기 어려워요.——“很难尝试挑战新方法。” 때문에表示原因，接在名词后可直接表示“因为……”，接在动词或形容词的-기形式后则构成“因为做……／因为处于……”。在本句中，도전하기 때문에说明后面的抵触可能由“挑战现有习惯”这一原因引起。 반발할来自动词基本形반발하다，表示“抵触、反对、产生反弹”。这里的-ㄹ是-(으)ㄹ 수 있다结构中的形式，不是单独表示将来；它把반발하다接入“能够／可能……”结构。例：사람들이 변화에 반발할 수 있어요.——“人们可能会抵触变化。” 수도 있어요由수 있다和表示附加或“也”的도组成，整体在这里表示“也可能……”。있어요是있다的礼貌现在式。반발할 수도 있어요因此是“也可能会抵触”，表达一种可能性，而不是断言一定会抵触。 整句中，일부 참가자들은先指出对象是部分参与者；그 주제가 기존 습관에 도전하기 때문에说明原因，即该主题会挑战他们现有的习惯；반발할 수도 있어요说明结果只是可能发生抵触。合起来就是：“有些参与者可能会抵触，因为这个主题会挑战他们现有的习惯。”

2. 과거의 결정에 대해 자신들이 비난받는다고 느끼면 반발이 생길 가능성이 커요.

   如果他们觉得自己因过去的决定受到指责，就很可能产生抵触情绪。

   과거의

   过去的

   결정

   决定

   대해

   关于

   자신들이

   他们自己

   비난받는다고

   受到指责

   느끼면

   如果觉得

   반발

   抵触；反弹

   생길

   产生

   가능성이 커요

   可能性很大

   详细讲解

   과거의：과거是“过去”，加上所属/修饰标记 -의 后修饰后面的名词，表示“过去的”。这里的 과거의 결정 是“过去作出的决定”。例如：과거의 경험 可以表示“过去的经历”。 결정：名词，表示“决定”。它既可以指作决定这一行为，也可以指已经作出的决定；本句中指后者。例句：중요한 결정을 내렸어요.——“我作出了重要的决定。” 대해：在 -에 대해 中表示“关于、对于”。这里的 결정에 대해 意为“关于这些决定／对于这些决定”。它通常接名词；例如 문제에 대해 이야기해요 是“谈论问题”。 자신들이：자신들 表示“他们自己／他们自身”，-이 是主格标记。这里它是嵌入内容 자신들이 비난받는다고 的主语，和固定翻译中的“他们自己”相符。자신들 的复数形式不说明具体有多少人；它只是把相关的人作为一个复数群体来指称。相比之下，자기 也可表示“自己”，但 자신들 更明确地带有复数群体的形式。 비난받는다고：核心形式是 비난받다，意思是“受到指责／被责备”。其中 비난 是“指责”，받다 在这个词中表示“受到、承受”，共同构成被动意义；不要把它理解成“接受指责”这一主动选择。-는다고 把陈述内容作为 느끼다 的内容引出，相当于“觉得……”。这里的内容是 자신들이 비난받는다——“他们自己受到指责”。例如：그는 오해받는다고 느꼈어요.——“他觉得自己被误解了。” 느끼면：基本形式是 느끼다，表示“感觉、觉得”；-면 加在词干后表示条件，常译为“如果……／当……时”。因此 비난받는다고 느끼면 是“如果他们觉得自己受到指责”。这个形式本身只表达条件，不单独说明这种感觉一定会导致后面的结果。 반발：名词，表示针对某种做法、意见或压力的“抵触、反弹”。本句把它作为可能出现的现象来谈；它不等于单纯的不同意，也不必然指公开行动。例句：새 규칙에 반발이 있었어요.——“对新规定出现了抵触。” 생길：基本形式是 생기다，表示“产生、出现”。这里是 생기다 的 -(으)ㄹ 形式 생길，放在 가능성 前，表示“会产生／出现的可能性”。因此 반발이 생길 가능성 是“抵触情绪产生的可能性”。例如：문제가 생길 수 있어요.——“可能会出现问题。” 가능성이 커요：가능성 是“可能性”，크다 是“大”；这里实际发生变化的是形容词 크다，其礼貌现在时为 커요，不是名词 가능성 的变化。가능성이 커요 直译为“可能性大”，自然地表示“很可能”。和 가능성이 낮아요（可能性低）相对。这里的 -이 标记 가능성 为主语。 整句的结构是：[과거의 결정에 대해] [자신들이 비난받는다고 느끼면] [반발이 생길 가능성이 커요]。前一部分说明所涉及的是过去的决定；条件从句说明“如果他们觉得自己因这些决定而受到指责”；主句说明抵触情绪出现的可能性会变大。因此整句是：“如果他们觉得自己因过去的决定受到指责，就很可能产生抵触情绪。”

3. 우리는 개인보다 시스템을 중심으로 이 세션을 구성해야 해요.

   我们应该把这次活动的重点放在系统上，而不是个人身上。

   우리는

   我们

   개인보다

   比个人更偏向；而不是个人

   시스템을

   系统

   중심으로

   以……为中心

   이

   这

   세션을

   会议／活动（宾语形式）

   구성해야 해요

   应该组织

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   우리는由 우리 和主题助词 는 构成。这里的 우리 表示第一人称复数“我们”，는把“我们”设为话题。类似地，저는 학생이에요 是“我是学生”。在本句中，固定译文明确支持“我们”这一参与者。 개인보다中的 개인 是“个人、个体”，보다接在名词后表示比较基准，也可以在取舍结构中表示“比……更偏向”或“而不是……”。这里不是动词 보다“看”，而是助词；개인보다 시스템을表达“重点不放在个人上，而放在系统上”。例如：속도보다 정확성이 중요해요，意思是“准确性比速度重要”。 시스템을中的 시스템 是“系统”。在 N을 중심으로 这个结构里，을把 시스템 与 중심으로 连接起来，表示把系统作为中心或重点；它不是把 시스템 标成 구성하다 的直接宾语。韩语中，名词以辅音结尾时常用 을，以元音结尾时常用 를，但具体形式由名词末音决定：책을 읽어요 是“读书”，영화를 봐요 是“看电影”。 중심으로来自名词 중심“中心、重点”加助词 으로。N을 중심으로是可复用的模式，表示“以N为中心、围绕N”。例如：이 문제를 중심으로 토론해요，意思是“围绕这个问题进行讨论”。这里 시스템을 중심으로说明组织这次活动时所依据的重点。 이是指示词“这”，放在名词前修饰 세션。它表示说话者所指的、与当前语境相关的对象；这里固定译文将其理解为“这次活动”。指示词本身说明指示关系，不单独说明该活动的其他细节。 세션을中的 세션 是“会议、活动或一段安排好的讨论/工作环节”，在本句语境中对应“这次活动”。을把它标记为 구성하다 的对象。类似地，회의를 구성해요 可以表示“组织或安排会议”。 구성해야 해요来自动词 구성하다“构成、组织、安排”。其中 -아/어야 하다表示“必须、应该做……”：구성해야 해요就是“应该组织或安排”。하다在礼貌语体中变为 해요；更正式的表达可以是 구성해야 합니다。例如：일정을 다시 구성해야 해요，意思是“应该重新安排日程”。这里的形式表达建议或必要性，不只是说明已经完成了组织。 合起来，우리는提出“我们”作为行动主体，개인보다 시스템을 중심으로说明取舍和组织重点，이 세션을 구성해야 해요说明应该怎样安排这次活动。因此整句是：“我们应该把这次活动的重点放在系统上，而不是个人身上。”

4. 그러면 방어적인 태도가 줄어들고 더 솔직한 논의가 가능해져요.

   这样可以减少防御心理，也能让大家更坦诚地讨论。

   그러면

   这样的话

   방어적인

   防御性的

   태도

   态度

   줄어들고

   减少并且

   더

   更加

   솔직한

   坦诚的

   논의

   讨论

   가능해져요

   变得可以

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   그러면 位于句首，表示“这样的话／在那种情况下”，把前面的条件或做法连接到后面的结果；这里不是单纯表示时间上的“然后”。例如：비용을 줄이면 그러면 더 많은 사람을 도울 수 있어요.——“如果减少费用，这样就能帮助更多人。” 방어적인 在这里修饰后面的 태도，意思是“防御性的”。它来自 방어적이다（具有防御性），定语形式为 방어적인；其中变化的是描述词 방어적이다，不是名词 태도。例如：방어적인 반응——“防御性的反应”。 태도 是“态度、对待方式”，这里指面对讨论时的防御性态度。它是名词，可以和不同的定语组合，例如 긍정적인 태도 是“积极的态度”；这些例子是该词的其他用法，不是原句中已经提到的态度。 줄어들고 来自 줄어들다，表示“变少、减少”，这里描述防御性态度变少。词尾 -고 把这一动作或变化连接到后面的内容，可译为“并且”。줄다 也有“变少”的意思，而 줄어들다 更直接地呈现“逐渐变得少一些”的变化。例如：소음이 줄어들고 대화가 쉬워져요.——“噪音减少，交谈变得容易。” 더 是副词“更、更加”，修饰后面的 솔직한，使其成为“更加坦诚的”。它本身不表示比较的对象；比较对象需要由上下文提供。例如：더 천천히 말해 주세요.——“请说得更慢一些。” 솔직한 来自描述词 솔직하다“坦诚、直率”，是放在名词前的定语形式，修饰 논의。这里说的是“更坦诚的讨论”，不是说某个特定的人本身更坦诚。솔직하다 也可以作句末谓语：그 사람은 솔직해요.——“那个人很坦诚。” 논의 是名词“讨论、议论”，这里指坦诚地交换和审视观点的讨论。它可以和 논의를 하다 组成“进行讨论”；例如：이 문제를 논의해요.——“讨论这个问题。” 가능해져요 来自 가능하다“可能、可行”加上 -아/어지다，表示“变得可能／变得可行”，再加礼貌句尾 -어요。因此，发生变化的是“可行性”：原本未必能做到的事情，现在成为可行的事情；它不是简单的静态“是可能的”。例如：온라인으로 참여하는 것이 가능해져요.——“通过线上参与变得可行。” 合起来，방어적인 태도가 줄어들고 表示“防御性态度减少”，더 솔직한 논의가 가능해져요 表示“更加坦诚的讨论变得可能”。句首的 그러면 把这句话连接成一个结果：这样一来，防御心理会减少，也就能进行更坦诚的讨论。韩语原句没有明说“大家”这一主语，但固定译文用“大家”表达了这里所指的参与者能够进行这种讨论。

5. 합리적인 사람들도 의견이 갈렸던 사례를 넣을 수 있을까요?

   我们能不能加入一些即使是理性的人也会有不同意见的例子？

   합리적인

   理性的

   사람들

   人们

   의견

   意见

   갈렸던

   曾有分歧的

   사례

   例子；案例

   넣을 수 있을까요

   可以加入吗？

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   합리적인表示“理性的、合理的”。它是 합리적이다（合理、理性）放在名词前的形式：-이다在这里变为 -인，所以 합리적인 사람就是“理性的人”。例如：합리적인 설명——“合理的说明”。 사람들表示“人们”。사람是“人”，들是表示复数的词尾，因此这里说的是不止一个人；但韩语中复数标记有时可以省略，不能把 들本身理解成特定数量。例：사람들이 모여요.——“人们聚在一起。” 의견表示“意见、看法”。它常用于说明某人对事情的看法，例如：의견을 말해요.——“表达意见。”在本句中，의견이用主格标记 이，作为后面“出现分歧”的对象。 갈렸던来自 갈리다，这里表示“分开、产生分歧”。它不是 가르다（把某物分开）的形式。갈리다的过去定语形式是 갈렸던，用来修饰后面的名词，表示“曾经出现分歧的”。例如：의견이 갈렸던 문제——“曾经意见不一致的问题”。这里的 던把相关情况作为过去发生过的经历来修饰名词，并不单独说明分歧的具体结果。 사례表示“例子、案例”。它比一般的“例子”更容易用于讨论中实际发生过的事例，例如：실제 사례——“实际案例”。本句中它是要被加入的对象。 넣을 수 있을까요是询问“可以加入吗？”。它由 넣다（放入、加入）和 -(으)ㄹ 수 있다（能够、可以）构成；넣다的词干是 넣-，以辅音收尾，所以在这里使用 넣을。末尾的 -을까요?使句子成为礼貌的提议或询问，语气相当于“我们能不能……？”例如：이 내용을 넣을 수 있을까요?——“可以加入这部分内容吗？” 合起来，합리적인 사람들도是“即使是理性的人也”，其中 도表示“也、甚至”；의견이 갈렸던 사례是“意见曾经出现分歧的案例”；넣을 수 있을까요?是“我们能不能加入”。因此整句是：“我们能不能加入一些即使是理性的人也会有不同意见的例子？”

6. 그런 사례는 복잡성을 보여 주면서도 누구도 악인으로 만들지 않을 거예요.

   这些例子能展现事情的复杂性，又不会把谁塑造成坏人。

   그런

   这样的

   사례

   事例；例子

   복잡성을

   复杂性

   보여 주면서도

   一边展现，却又

   누구도

   谁也；任何人都不

   악인으로

   作为坏人

   만들지 않을 거예요

   不会塑造成

   详细讲解

   그런放在名词前，表示“那样的、这样的”，把前面已经提到或语境中可识别的性质指向后面的名词。它是修饰名词的形式；例如 그런 문제可译为“那样的问题”。 사례是“事例、例子”。这里的 그런 사례合起来就是“这样的例子”。复数并不是由 사례本身明确标出的；是一个还是多个，要由语境决定。 복잡성을中的名词是 복잡성“复杂性”，-을是宾格标记，表示它是动词的对象。복잡성与表示“复杂”的 복잡하다词根相关，-성使它成为表示某种性质的名词；这里实际使用的是名词形式。例如 문제의 복잡성을 이해하다是“理解问题的复杂性”。 보여 주면서도由 보여 주다和 -면서도组成。보여 주다整体表示“展现、呈现”，其中 보여是 보이다的连接形式，주다参与构成“给人看”的表达。-면서도表示“在……的同时却仍然……”，把前后两个内容放在带有转折的并列关系中。这里是“展现复杂性，同时却又不……”，并不把 -면서도单独理解成简单的“同时”。 누구도是“谁也、任何人都”的形式。和后面的否定一起使用时，表示“谁也不、不会把任何人……”。누구本身是疑问代词“谁”，加上 -도后，在否定句中形成这种范围表达；例如 누구도 몰라요是“谁也不知道”。本句的固定译文把它理解为“谁”，但没有进一步指定具体指谁。 악인으로中的名词 악인是“坏人、恶人”，-으로表示变化或认定后的身份、角色，因此可理解为“塑造成坏人”。这里的 -으로不是地点意义。它和后面的 만들다构成“把……变成／塑造成……”的模式：A를 B로 만들다，即“把A塑造成B”。 만들지 않을 거예요中的基本动词是 만들다“制作、使成为”。-지 않다是否定结构，만들지 않다表示“不塑造、不使成为”；-을 거예요表示说话者对将来或预期情况的判断，所以这里是“不会塑造成”。거예요是礼貌体形式。例句：그 설명은 사람을 악인으로 만들지 않을 거예요.——“那个说明不会把人塑造成坏人。” 整句中，그런 사례는先把“这样的例子”设为主题；복잡성을 보여 주면서도说明这些例子能够展现复杂性，누구도 악인으로 만들지 않을 거예요则说明它们同时不会把任何人塑造成坏人。因此整句是：“这样的例子能展现事情的复杂性，又不会把谁塑造成坏人。”

7. 참가자들이 서로 다른 의견을 건설적으로 표현하는 연습을 했으면 해요.

   我希望参与者练习如何以建设性的方式表达不同意见。

   참가자들

   参与者们

   서로

   彼此；互相

   다른

   不同的

   의견

   意见

   건설적으로

   以建设性的方式

   표현하는

   表达的；用来表达的

   연습

   练习

   했으면 해요

   希望做；想做

   详细讲解

   참가자들在这里是“参与者们”。참가자是“参与者”，复数标记 -들 加在名词后，表示多个参与者；因此这里的主语是复数。例：학생들이 왔어요.——“学生们来了。” 서로表示“彼此、互相”，说明参与者之间的相互关系。它通常放在相关动作或状态之前；这里和 다른 一起表达意见彼此不同，而不是单方面与某个未指明对象比较。 다른在这里修饰 의견，意思是“不同的”。它是 다르다“不同”的定语形，放在名词前：다른 방법——“不同的方法”。不要把它理解成“另一个”这一固定数量；具体比较对象由语境决定。 의견是“意见、看法”。다른 의견合起来是“不同的意见”。例：의견을 말해 주세요.——“请说说意见。”这里的 의견을 中，-을 是宾语标记，表示意见是后面动作的对象。 건설적으로表示“以建设性的方式”。它是形容词 건설적이다“具有建设性的”的副词形式；副词放在动作前，说明表达的方式。例：문제를 건설적으로 논의해요.——“以建设性的方式讨论问题。” 표현하는在这里表示“表达的”，连接动作和后面的名词，构成“以建设性的方式表达不同意见的练习”。它来自动词 표현하다“表达”；现在时定语形 -는 用来修饰后面的名词：말하는 사람——“说话的人”。这里的 -는 不单独表示汉语里的“正在”，而是把动作 표현하다 变成修饰名词的形式。 연습是“练习”。在句中，표현하는修饰它，所以 표현하는 연습 是“表达的练习”，也就是“练习表达”。完整句中 연습을 的 -을 标记这个练习是 하다 的对象；名词 연습 本身没有被改变。 했으면 해요表达说话者希望某件事实现。这里的 했으면 可分析为动词 하다 加上 -었으면 的愿望表达形式，和 해요 一起构成礼貌的“希望……；想要……”。虽然形式中有过去时相关的成分，但这里不表示参与者已经做过练习，而是希望他们进行练习。例：내일 만났으면 해요.——“我希望明天能见面。” 把这些成分连起来：主语 참가자들이 是“参与者们”；서로 다른 의견 是“彼此不同的意见”；건설적으로 표현하는 연습 是“以建设性的方式表达的练习”；最后的 했으면 해요 表示说话者希望参与者进行这项练习。因此整句是：“我希望参与者练习如何以建设性的方式表达不同意见。”

8. 그렇다면 근거와 어조에 관한 명확한 규칙이 필요해요.

   那我们就需要为证据和语气制定明确的规则。

   그렇다면

   那么／如果是这样

   근거

   依据；证据

   어조

   语气

   에 관한

   关于……的

   명확한

   明确的

   규칙

   规则

   필요해요

   需要

   详细讲解

   그렇다면在这里表示“如果是这样，那么／既然如此”，用来承接前面的情况，再引出判断或行动。例如：그렇다면 다시 생각해 볼게요.——“如果是这样，那我再想一想。”这个形式本身不说明具体是谁在行动。 근거在本句中是“依据、证据”，指支持意见或判断的根据。例如：근거가 있어요.——“有依据。” 어조表示说话或文字呈现出的“语气、语调”，重点是表达方式，而不是表达的具体内容。例如：어조가 부드러워요.——“语气很柔和。” 근거와 어조中，와连接两个名词，意思是“依据和语气”。这两个名词共同构成 에 관한 所说明的范围。 에 관한是接在名词后面的“关于……的”结构。근거와 어조에 관한整体表示“关于依据和语气的”，修饰后面的名词。例如：안전에 관한 규칙——“关于安全的规则”。 명확한是形容词 명확하다 的定语形式，用来修饰后面的名词；在本句中，它修饰 규칙，所以是“明确的规则”。例如：명확한 기준——“明确的标准”；설명이 명확해요.——“说明很明确。” 규칙是“规则”。在 규칙이 필요해요 中，이是主格助词，규칙이是“需要的规则”这一主语，不是宾语。例如：간단한 규칙이 있어요.——“有简单的规则。” 필요해요来自 필요하다，是礼貌的 해요体形式，表示“需要、是必要的”。韩语常用 N이/가 필요해요 表示“需要N”；因此 규칙이 필요해요表示“需要规则”。例如：시간이 필요해요.——“需要时间。” 合起来，그렇다면承接“如果是这样”的前提；근거와 어조에 관한限定规则的内容范围；명확한 규칙이 필요해요说明“明确的规则是必要的”。因此整句按固定译文理解为：“那我们就需要为证据和语气制定明确的规则。”韩语原句没有表面出现行动者；这里的“我们”由固定译文和上下文支持，并不是某个明说的韩语主语。