超越满意度的工作坊评估 | 用中文学习韩语

关于本课

通过超越满意度的工作坊评估，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

沃克肖比根南推诶嫩满足多占姆苏玛讷罗嫩布佐卡姆尼达。工作坊结束后，我们需要的不只是满意度评分。

참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

恰姆嘎扎德里纳中诶格邦普布尔佐永哈嫩吉侧正黑亚哈姆尼达。我们应该衡量参与者之后是否会应用这种方法。

실제 적용은 측정하기 어렵지만 더 중요합니다.

西尔杰佐永恩侧正哈吉哦勒普吉曼多中哟哈姆尼达。实际应用更难衡量，但更重要。

적용한 뒤 짧은 성찰 메모를 요청할 수 있습니다.

佐永汉推扎尔本松恰尔梅莫勒哟正哈尔苏伊德森尼达。我们可以请参与者在实施后写几句简短的反思。

무엇이 바뀌었고 무엇이 여전히 어려운지 보여 줄 수 있습니다.

莫哦西巴贵奥特郭莫哦西哟真尼哦廖温吉博哟朱尔苏伊德森尼达。这样可以看出哪些方面发生了变化，哪些方面仍然很困难。

다음 세션을 개선할 자료도 얻을 수 있습니다.

达呃姆塞肖讷尔盖孙哈尔扎廖多奥德尔苏伊德森尼达。这也能为改进下一次课程提供素材。

모두가 솔직하게 작성할 수 있을 만큼 양식을 짧게 유지합시다.

莫杜嘎索尔吉卡盖扎克松哈尔苏伊瑟尔满克姆扬西格尔扎尔盖尤吉哈普西达。我们把表格保持得足够简短，让大家能够如实完成。

평가를 지나치게 많이 하면 성의 없는 답변이 나오는 경우가 많습니다.

平嘎勒吉纳七盖玛尼哈缅松伊奥姆讷达普边尼纳奥嫩京乌嘎曼森尼达。评估过多时，回答往往会很敷衍。

逐词解析

워크숍이 “워크숍이”在这里指“工作坊”，并作为“结束”的主语。“워크숍”后接主格助词 이，用于说明什么结束了；这种形式可用于“某个活动结束了”的表达。

끝난 “끝난”表示“结束的、已经结束的”，修饰后面的“뒤”。它是 끝나다 的定语形式，用于表达“某事结束之后”的时间关系。

뒤에는 “뒤에는”在这里表示“在……之后”，用于说明工作坊结束后的时间。“뒤”后接 에 表示时间位置，再接 는 突出这个时间范围；常用于“动词定语形式＋뒤에”的结构。

만족도 “만족도”表示“满意度”，在这里指对工作坊的满意程度。它和“점수”组成“만족도 점수”，可用于讨论调查或评价中的满意度指标。

점수만으로는 “점수만으로는”表示“仅凭分数的话”，强调满意度分数本身不足以完成评价。“점수”后依次接 만、으로、는，形成“只用某项作为依据来看”的表达。

부족합니다 “부족합니다”在这里表示“是不足的”，说明满意度分数不能提供足够的信息。这是 부족하다 的正式礼貌形式，可用于正式说明某项内容或条件不够充分。

참가자들이 “참가자들이”表示“参与者们”，是后面“应用方法”的主语。“참가자”后接 들 表示复数，再接主格助词 이；可用于说明活动参与者做什么。

나중에 “나중에”表示“之后、以后”，指参与者在工作坊结束后的较晚时间应用方法。它是时间副词，可直接放在动作前说明动作发生的时间。

그 “그”在这里表示“那个、该”，修饰“방법”，指前面工作坊中提到的方法。它放在名词前限定已经明确的对象，可用于“그＋名词”的指称结构。

방법을 “방법을”表示“方法”，并作为“应用”的对象。“방법”后接宾格助词 을，形成“应用某种方法”中的对象位置。

적용하는지 “적용하는지”表示“是否应用”，用于衡量参与者后来有没有应用该方法。적용하다 后接 는지，把动作内容构成“是否……”的间接疑问；常用于“是否做某事”的测量或确认。

측정해야 “측정해야”表示“必须测量、应该测量”，在这里说明评价中需要测量参与者是否应用方法。측정하다 后接 아야，形成“必须或应该做……”的表达，常接 합니다 构成正式建议或判断。

합니다 “합니다”在“측정해야 합니다”中使整句话成为正式礼貌的陈述，表达“应该测量”。它常用于正式说明义务、计划或判断，前面可接 해야 表示必要性。

실제 “실제”表示“实际的、现实中的”，在这里修饰“적용”，强调真实工作中的应用，而不是只看满意度分数。它通常放在名词前，用于限定与现实执行有关的内容。

적용은 “적용은”表示“实际应用这一方面”，并把它作为句子的主题。“적용”后接 은，用于提出主题并与后面的“难以测量但更重要”相连接；可用于比较某个过程的难易或重要性。

측정하기 “측정하기”表示“测量这件事”，在这里作为“困难”的内容。측정하다 后接 기，把动作名词化；常用于“动词＋기 어렵다”表示做某事困难。

어렵지만 “어렵지만”表示“虽然困难，但是”，在这里先承认实际应用难以测量，再转向说明它更重要。어렵다 后接 지만 构成让步连接，可用于连接前后有转折关系的判断。

더 “더”表示“更、更加”，在这里说明实际应用比满意度分数更重要。它放在形容词或其他程度表达前，用于形成比较程度。

중요합니다 “중요합니다”表示“是重要的”，在这里强调实际应用的价值。这是 중요하다 的正式礼貌形式，可用于正式评价某项内容的意义或优先级。

적용한 “적용한”表示“应用了……之后的”，在这里修饰“뒤”，构成“应用之后”。它是 적용하다 的过去定语形式，常用于“적용한 뒤”表示完成某项应用后的时间。

뒤 “뒤”在“적용한 뒤”中表示“之后”，说明接下来的请求发生在应用方法以后。它可接在动词定语形式后构成时间表达，如“某事完成后”。

짧은 “짧은”表示“简短的”，在这里修饰“성찰 메모”，说明要求的反思笔记不需要很长。它是 짧다 的定语形式，可放在名词前限定长度或持续时间。

성찰 “성찰”表示“反思、自我审视”，在这里指参与者对应用方法后的情况进行回顾。它和“메모”组成“反思笔记”，可用于正式的学习、培训或工作评价语境。

메모를 “메모를”表示“笔记”，并作为“请求”的对象。在这里“성찰 메모”是完整对象，메모 后接宾格助词 를；可用于表达请求某人提交或写下笔记。

요청할 “요청할”表示“要请求、可以请求的”，在这里和“수 있습니다”一起表示“可以请求”。요청하다 的未来定语形式修饰 수，常用于“动词＋ㄹ 수 있다”表达可能性或能力。

수 “수”在“요청할 수 있습니다”中表示可能性，和前面的动词形式组成“能够或可以做某事”。它通常出现在“动词＋ㄹ/을 수 있다”结构中，不能单独承担“能够”的完整意思。

있습니다 “있습니다”在“요청할 수 있습니다”中表示存在这种可能，因此整段表示“可以请求”。这是 있다 的正式礼貌形式，常用于构成“能够做某事”的正式表达。

무엇이 “무엇이”表示“什么”，在这里询问“哪些东西发生了变化”。무엇 后接主格助词 이，放在嵌入句中说明所要确认或展示的对象。

바뀌었고 “바뀌었고”表示“发生了变化，并且……”，连接“变化了什么”和后面的“仍然困难什么”。它是 바뀌다 的过去形式加 고，用于连接两个相关事实或内容。

여전히 “여전히”表示“仍然、依旧”，在这里说明有些方面即使实施后仍然困难。它是副词，通常放在描述状态的表达前，突出状态没有消失。

어려운지 “어려운지”表示“是否困难、哪些方面困难”，在这里和“무엇이”一起说明需要发现仍然困难的部分。어렵다 后接 ㄴ지，形成嵌入的“是否……”内容；可用于确认某种状态。

보여 “보여”在“보여 줄 수 있습니다”中表示把变化和困难的部分展示出来，并与“줄”连接成完整的“可以展示”表达。它是 보이다 的连接形式，后面接 주다 构成让对方看到某内容的结构。

줄 “줄”在“보여 줄 수 있습니다”中属于“보여 주다”结构，表示把信息展示给对方或让对方看到。它是 주다 的定语形式，和后面的 수 一起构成“可以做某事”的表达。

다음 “다음”表示“下一个、下一次”，在这里修饰“세션”，指接下来的工作坊场次。它通常放在表示时间、顺序或活动的名词前，用于限定下一项内容。

세션을 “세션을”表示“场次、课程”，并作为“改善”的对象。在这里指下一次工作坊课程；세션 后接宾格助词 을，放在 개선하다 前说明要改善的对象。

개선할 “개선할”表示“要改善的、用于改善的”，在这里修饰“자료”，说明这些资料可用于改进下一次课程。개선하다 的未来定语形式常用于“改善某对象所需的资料”这类结构。

자료도 “자료도”表示“资料也”，在这里说明除了评价本身，还能获得用于改进下一次课程的资料。자료 后接 도 表示“也、还”，可用于补充另一个结果或用途。

얻을 “얻을”表示“可以获得的”，在这里和“수 있습니다”一起表示“也能获得资料”。얻다 的未来定语形式修饰 수，常用于“获得某物的可能性”这一表达。

모두가 “모두가”表示“所有人”，在这里指所有填写表格的参与者。모두 后接主格助词 가，作为“能够诚实填写”的主语；可用于说明群体共同进行的动作。

솔직하게 “솔직하게”表示“诚实地、如实地”，在这里说明填写反思或评价时应真实表达想法。它是 솔직하다 的副词形式，修饰 작성하다，常用于说明表达或回答的态度。

작성할 “작성할”表示“能够填写或撰写的”，在这里和“수 있을 만큼”一起表示“达到大家能够如实填写的程度”。작성하다 的未来定语形式修饰 수，可用于表格、报告或笔记等书面内容的填写。

있을 “있을”在“작성할 수 있을 만큼”中属于“할 수 있다”结构，表示“能够做到”。它是 있다 的定语形式，和“만큼”连接，表达达到能够完成某动作的程度。

만큼 “만큼”表示“达到……的程度”，在这里说明表格要短到所有人都能诚实填写。它接在“작성할 수 있을”后，构成“达到能够做某事的程度”的表达。

양식을 “양식을”在这里表示评价表格或表单，并作为“保持简短”的对象。양식 后接宾格助词 을，可用于说明填写、修改或保持某种表格。

짧게 “짧게”表示“简短地、保持较短的状态”，在这里说明要把表格控制在适合诚实完成的长度。它是 짧다 的副词形式，和 유지하다 一起构成“保持得简短”的表达。

유지합시다 “유지합시다”表示“让我们保持”，在这里是对同事提出共同执行的建议，即保持表格简短。这是 유지하다 的正式共动形式，可用于会议中提出共同采取的做法。

평가를 “평가를”表示“评估”，在这里是“进行过多评估”中的对象。평가 后接宾格助词 를，可用于说明评估、调整或减少的内容。

지나치게 “지나치게”表示“过度地、过分地”，在这里修饰“많이”，强调评估数量超过合适程度。它是副词，常用于指出某种程度或数量已经过多。

많이 “많이”表示“很多地、数量多地”，在这里和“지나치게”一起说明评估项目过多。它修饰 하다，形成“做得很多”的表达；与数量或频率有关的内容都可以使用这种副词位置。

하면 “하면”表示“如果做、当做……时”，在这里引出“评估过多”这一条件。它是 하다 的条件连接形式，常用于“某种做法导致某种结果”的表达。

성의 “성의”表示“诚意、认真投入的态度”，在这里和“없는”组成“缺乏诚意的”。“성의 없는 답변”指没有认真作答、较为敷衍的回答；这个名词常用于评价回答或行为的认真程度。

없는 “없는”表示“没有……的、缺乏……的”，在这里修饰“성의”，形成“没有诚意的”。它是 없다 的定语形式，常用于“名词＋없는＋名词”结构，说明后一个名词缺少前面的内容。

답변이 “답변이”表示“回答”，在这里是“出现”的主语，指评价中产生的回答。답변 后接主格助词 이，可用于说明回答的性质、数量或产生情况。

나오는 “나오는”表示“出现的、产生的”，在这里修饰“경우”，说明会出现缺乏诚意回答的情况。它是 나오다 的现在定语形式，常用于描述某种结果或现象出现的情况。

경우가 “경우가”表示“情况”，在这里作为“很多”的主语，指会出现敷衍回答的情形。경우 后接主格助词 가，常用于“某种情况很多或很少”的表达。

많습니다 “많습니다”表示“很多、这种情况经常发生”，在这里说明产生敷衍回答的情况不少。这是 많다 的正式礼貌形式，可用于正式陈述数量或发生频率较高的情况。

语法要点

동사-는지

방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

邦普布尔佐永哈嫩吉侧正黑亚哈姆尼达。

必须衡量是否应用方法。

“动词-는지”用于表示“是否……”，常与알다、확인하다、측정하다等动词一起使用。

동사-아/어야 합니다

실제 적용을 측정해야 합니다.

西尔杰佐永额尔侧正黑亚哈姆尼达。

必须衡量实际应用情况。

“动词-아/어야 합니다”表示必须或应该做某事，语气正式、礼貌。

韩语词汇

끝나다 动词

根纳达结束 끝난

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

나중에 副词

纳中诶以后,之后

참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

뒤 名词

推之后 뒤에는

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

만족도 名词

满足多满意度

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

방법 名词

邦普方法 방법을

참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

부족하다 形容词

布佐卡达不足 부족합니다

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

실제 形容词

西尔杰实际

실제 적용은 측정하기 어렵지만 더 중요합니다.

워크숍 名词

沃克肖普工作坊 워크숍이

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

적용하다 动词

佐永哈达应用 적용하는지

참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

점수 名词

占姆苏分数 점수만으로는

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

참가자 名词

恰姆嘎扎参与者 참가자들이

참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

측정하다 动词

侧正哈达测量,衡量 측정해야 합니다

참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 합니다.

测验

排序

请将单词按正确顺序排列。

工作坊结束后,我们需要的不只是满意度评分。

显示答案

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족합니다.

实际应用更难衡量,但更重要。

显示答案

실제 적용은 측정하기 어렵지만 더 중요합니다.

拼写

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参与者

显示答案

참가자들이

工作坊

显示答案

워크숍이

不足

显示答案

부족합니다

分数

显示答案

점수만으로는