在吉他练习中保持动力 | 用中文学习荷兰语

Dutch lesson set in a contemporary Amsterdam everyday setting: At home during guitar practice, two adults discuss rhythm exercises, patience, recording progress, and keeping motivation steady..

ZH → NL / 级别: B1

关于本课

通过在吉他练习中保持动力，学习荷兰语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

A

Ik leer graag gitaar spelen, maar ik raak gefrustreerd door ritmeoefeningen.

伊克 雷尔 赫拉赫 赫塔尔 斯佩伦,马尔 伊克 拉克 赫弗吕斯泰尔特 多尔 里特默乌弗宁恩。 我喜欢学吉他，但我在节奏练习上很容易感到沮丧。
B

Dat is normaal. Je gevoel voor ritme verbetert in het begin vaak langzaam.

达特 伊斯 诺尔马尔。耶 赫弗乌尔 弗尔 里特默 弗尔贝特尔特 因 特 贝金 瓦克 斯拉赫扎姆。 这很正常。你的节奏感一开始通常会慢慢变好。
A

Ik oefen liedjes, maar ik sla de oefeningen over omdat ik ze saai vind.

伊克 乌弗恩 利奇斯,马尔 伊克 斯拉 德 乌弗宁恩 欧弗 奥姆达特 伊克 泽 萨伊 芬特。 我练习歌曲，但我会跳过练习，因为练习感觉很无聊。
B

Een korte oefenroutine kan plezier en vooruitgang in balans brengen.

恩 科尔特 乌弗恩鲁蒂讷 坎 普勒济尔 恩 弗奥勒伊特杭 因 巴朗斯 布伦亨。 短时间的练习安排可以平衡乐趣和进步。
A

Misschien helpt een korte ritmeoefening voordat ik liedjes speel.

米斯希恩 赫尔普特 恩 科尔特 里特默乌弗宁 福尔达特 伊克 利奇斯 斯佩尔。 也许在弹歌曲前做一个简短的节奏练习会有帮助。
B

Jezelf opnemen kan je ook helpen om je vooruitgang op te merken.

耶泽尔夫 奥普内门 坎 耶 欧克 赫尔彭 奥姆 耶 弗奥勒伊特杭 奥普特 梅尔肯。 录下自己的演奏也能帮助你注意到进步。
A

Ik moet geduldiger zijn in plaats van snelle resultaten te verwachten.

伊克 穆特 赫德吕迪赫尔 赞 因 普拉茨 范 斯内勒 雷泽尔塔滕 特 弗尔瓦赫滕。 我需要更有耐心，而不是期待很快看到结果。
B

Regelmatig kleine vooruitgang zien houdt je motivatie stabiel.

雷赫尔马蒂赫 克利讷 弗奥勒伊特杭 津 豪特 耶 莫蒂瓦齐 斯塔比尔。 经常看到一点小进步，才能让动力保持稳定。
A

Eén eenvoudig liedje kiezen en je op de timing concentreren klinkt haalbaarder.

恩 恩沃德赫 利奇讷 基曾 恩 耶 奥普 德 泰明 孔森特雷伦 克林克特 哈尔巴尔德尔。 选择一首简单的歌，专注于节拍，听起来更容易做到。
B

Duidelijke doelen zorgen ervoor dat oefenen minder willekeurig voelt.

杜伊德勒克 杜伦 佐尔亨 埃尔弗奥尔 达特 乌弗恩 明德尔 维勒科勒赫 弗尔特。 明确的目标会让练习感觉不那么随意。

逐词解析

Ik “Ik”在这里表示“我”，是句子的主语。谈论自己的学习或练习时，可以用“ik”放在动作前。
leer “leer”在这里表示“学习”，用于说明说话者正在学习弹吉他。表达自己正在学习某项技能时，可以用“ik”加动作词。
graag “graag”表示喜欢做某事或乐意做某事，在“leer graag”中说明说话者喜欢学习。它常放在动词附近，用来表达做某事时的偏好。
gitaar “gitaar”表示“吉他”，在这里是学习和演奏的乐器。谈论学习某种乐器时，可以把乐器名称放在相关动作旁。
spelen “spelen”在“gitaar spelen”中表示“弹奏、演奏”，整体是“弹吉他”。谈论学习乐器时，可以使用乐器加“spelen”的组合。
maar “maar”表示“但是”，把喜欢学习和对节奏练习感到沮丧这两个信息连接起来。说明转折或相反情况时，可以用“maar”连接两个分句。
raak “raak”在“raak gefrustreerd”中表示“变得、开始感到”，说明情绪进入沮丧状态。描述自己变成某种状态时，可以使用“raak”加状态词。
gefrustreerd “gefrustreerd”表示“感到沮丧、受挫”，在这里描述节奏练习带来的感受。谈论练习困难或进展不顺时，可以用它说明自己的状态。
door “door”在“gefrustreerd door ritmeoefeningen”中引出造成沮丧的原因，表示“由于、因为”。说明某种感受由什么事情造成时，可以用“door”加原因。
ritmeoefeningen “ritmeoefeningen”表示“节奏练习”，指用于练习节奏的练习项目。谈论音乐训练内容时，可以用这个词指一组节奏练习。
Dat “Dat”在“Dat is normaal”中指前面提到的情况，意思是“那件事、这种情况”。回应别人刚说的整件事并进行评价时，可以用“Dat is”开头。
is “is”在这里把“Dat”和“normaal”连接起来，表示“是”。说明某件事属于某种状态或评价时，可以使用“is”连接主语和描述。
normaal “normaal”表示“正常的”，这里用于安慰对方，说明遇到这种困难并不异常。回应他人的担忧或困难时，可以用它作出一般性的评价。
Je “Je”在“Je gevoel”中表示“你的”，指对方的节奏感。谈论对方拥有的感觉、能力或物品时，可以把“je”放在名词前。
gevoel “gevoel”在“gevoel voor ritme”中表示对节奏的感觉或感知能力。谈论某人对某项技能的感觉时，可以使用“gevoel voor”加相关领域。
voor “voor”在“gevoel voor ritme”中与“gevoel”组成固定搭配，表示对某事的感觉或把握。表达对某个领域有感觉时，可以使用“gevoel voor”加名词。
ritme “ritme”表示“节奏”，在这里指音乐中的节奏感。讨论音乐训练或节奏能力时，可以用它作为相关主题。
verbetert “verbetert”表示“改善、提高”，这里说明节奏感逐渐变好。描述某种能力或情况发生改善时，可以使用它来说明进步。
in “in”在“in het begin”中表示“在……时、处于……阶段”，整体意思是“一开始”。谈论某个过程的初期时，可以使用“in het begin”。
het “het”在“het begin”中是名词前的定冠词，和“begin”一起构成“开始、起初”。说具体的开始阶段时，需要保留“het begin”这一组合。
begin “begin”在“in het begin”中表示“开始、起初”。描述学习或变化刚开始的阶段时，可以使用“in het begin”。
vaak “vaak”表示“经常、通常”，这里说明节奏感通常会慢慢改善。描述某种情况反复或通常发生时，可以把“vaak”放在句中。
langzaam “langzaam”表示“缓慢地”，说明改善不是立刻发生的。谈论技能逐步发展或变化速度不快时，可以使用它。
oefen “oefen”在这里表示“练习”，说话者用它说明自己练习歌曲。谈论自己进行训练或重复某项技能时，可以使用这个形式。
liedjes “liedjes”表示“歌曲”，这里指说话者练习的歌曲。谈论练习或演奏多首歌曲时，可以用这个复数形式。
sla “sla”在“sla de oefeningen over”中表示“跳过”，与“over”共同表达跳过练习。谈论省略某项任务时，可以使用这个结构并在中间放置被跳过的对象。
de “de”在“de oefeningen”中是名词前的定冠词，指前面语境中已经提到的那些练习。指代特定的练习项目时，可以保留“de”与名词的组合。
oefeningen “oefeningen”表示“练习、练习项目”，这里指让说话者觉得无聊的那些练习。谈论训练中的多个练习项目时，可以使用这个形式。
over “over”在“sla de oefeningen over”中不是单独表示“越过”，而是和“sla”组成“跳过”的表达。描述跳过某个任务时，要保留“sla”与“over”以及中间的对象。
omdat “omdat”表示“因为”，引出跳过练习的原因。在说明原因时，可以用“omdat”引出原因从句，相关动词通常放在从句末尾。
ze “ze”在“omdat ik ze saai vind”中指前面提到的练习，表示“它们”。代替已经提到的复数事物时，可以使用“ze”作宾语。
saai “saai”表示“无聊的”，这里是说话者对这些练习的评价。表达自己觉得某个事物无聊时，可以把对象和“saai”一起使用。
vind “vind”在“ze saai vind”中表示“觉得、认为”，整体是“觉得它们无聊”。表达对某个对象的主观看法时，可以使用对象加形容词再加“vind”的结构。
Een “Een”在这里表示“一个、一种”，引出一套短的练习安排。第一次提到某个单数事物或提出一个方案时，可以使用“een”放在名词前。
korte “korte”表示“短的”，这里说明练习安排所需的时间不长。描述某个名词的持续时间或长度时，可以把它放在名词前。
oefenroutine “oefenroutine”表示“练习安排、练习流程”，指有规律的练习计划。讨论如何安排日常训练时，可以用它指一套练习流程。
kan “kan”表示“可以、能够”，这里说明短练习安排可能带来平衡。提出某种方法可能产生效果时，可以用“kan”后接动作。
plezier “plezier”表示“乐趣”，在这里与进步一起作为练习安排需要平衡的内容。讨论活动中是否有趣时，可以使用它表达乐趣这一方面。
en “en”表示“和、以及”，把“plezier”和“vooruitgang”连接起来。并列两个名词或动作时，可以用“en”连接。
vooruitgang “vooruitgang”表示“进步”，这里指练习带来的能力提升。讨论学习或训练是否有进展时，可以使用这个词。
balans “balans”表示“平衡”，在“in balans brengen”中指让乐趣和进步达到平衡。谈论协调两个目标或方面时，可以使用“in balans”这一组合。
brengen “brengen”在“in balans brengen”中表示“使达到”，整体意思是“使……达到平衡”。谈论通过某种方法让两个方面协调起来时，可以使用这个结构。
Misschien “Misschien”表示“也许、可能”，这里引出说话者提出的练习建议。提出不确定但值得尝试的想法时，可以把它放在句首。
helpt “helpt”表示“有帮助、帮助”，这里说明节奏练习可能对后面的歌曲练习有帮助。评价某种方法是否有用时，可以使用它来说明效果。
ritmeoefening “ritmeoefening”表示“一项节奏练习”，这里指在弹歌曲前进行的简短练习。谈论单个音乐训练项目时，可以使用这个单数词。
voordat “voordat”表示“在……之前”，这里引出弹歌曲之前的时间关系。安排练习顺序时，可以用“voordat”说明先做什么。
speel “speel”在“liedjes speel”中表示“弹奏歌曲”，说明说话者之后要进行的动作。谈论自己弹奏歌曲或演奏音乐时，可以使用这个形式。
Jezelf “Jezelf”表示“你自己”，在“Jezelf opnemen”中是被录下的对象。说明录制自己的演奏或表现时，可以使用它与“opnemen”搭配。
opnemen “opnemen”在“Jezelf opnemen”中表示“录下、录制”，这里指录下自己的演奏。谈论用设备记录自己的表现时，可以使用“opnemen”加被录制的对象。
ook “ook”表示“也、还”，这里说明录下自己是除了其他方法之外的另一种帮助。补充一个同样有效的方法时，可以把“ook”放在句中。
helpen “helpen”表示“帮助”，在“helpen om ... op te merken”中说明录音有助于发现进步。表达某种方法帮助某人完成另一动作时，可以使用“helpen”后接“om”结构。
om “om”在“om je vooruitgang op te merken”中用于引出要完成的目的动作。说明帮助的具体目标时，可以使用“om”加“te”和动词。
op “op”在“op te merken”中与“merken”组成“注意到、察觉”的表达，并不是单独表示“在……上”。描述发现某个变化或细节时，要保留“op te merken”这一组合。
te “te”在“op te merken”中是不定式结构的标记，连接前面的帮助和要完成的动作。表达“帮助去做某事”时，可以使用“om”加“te”以及动词。
merken “merken”在“op te merken”中表示“注意到、察觉”，这里指发现自己的进步。谈论自己意识到某个变化或结果时，可以使用带“op”的这个表达。
moet “moet”表示“必须、需要”，这里表达说话者认为自己需要变得更有耐心。说明必要的改变或必须完成的事时，可以使用它后接动作或状态。
geduldiger “geduldiger”表示“更有耐心”，这里表示说话者需要增加耐心，而不是急于求成。比较现在和需要达到的状态时，可以用这个形式描述更理想的状态。
zijn “zijn”在“geduldiger zijn”中表示“处于某种状态、成为某种样子”，整体是“更有耐心”。说明一个人需要保持或达到某种状态时，可以使用“zijn”加描述词。
plaats “plaats”在“in plaats van”中不是“位置”，而是“代替、而不是”的意思。比较两种做法并说明选择其中一种时，可以使用“in plaats van”引出被替代的做法。
van “van”在“in plaats van snelle resultaten te verwachten”中是固定搭配的一部分，表示“而不是”。表达不采取某种做法而采取另一种做法时，要保留“in plaats van”这一组合。
snelle “snelle”表示“快速的”，这里修饰结果，说明说话者期待很快出现的结果。描述结果、变化或行动速度较快时，可以把它放在相关名词前。
resultaten “resultaten”表示“结果”，这里指练习后希望尽快看到的成果。讨论学习或训练产生的成果时，可以使用这个复数形式。
verwachten “verwachten”表示“期待、预期”，在这里指期待快速出现结果。谈论对未来结果的期待时，可以使用它后接所期待的对象。
Regelmatig “Regelmatig”表示“经常地、定期地”，这里说明看到小进步应当反复发生。描述有规律地进行或出现某事时，可以把它放在句首或动作附近。
kleine “kleine”表示“小的”，这里修饰进步，指每次并不大的改善。描述规模、程度或变化幅度较小时，可以把它放在名词前。
zien “zien”在“kleine vooruitgang zien”中表示“看到进步”，这里指注意到练习中的小成果。谈论观察到学习效果时，可以使用“zien”加被观察的对象。
houdt “houdt”在“houdt je motivatie stabiel”中表示“使……保持”，这里说持续看到进步能让动力稳定。表达某件事使某种状态持续时，可以使用它后接对象和状态描述。
motivatie “motivatie”表示“动力、积极性”，这里指继续练习的意愿。讨论坚持学习或训练的心理动力时，可以使用这个词。
stabiel “stabiel”表示“稳定的”，这里描述动力不会轻易下降或波动。谈论某种状态保持稳定时，可以把它放在状态词之后。
eenvoudig “eenvoudig”表示“简单的”，这里说明所选择的歌曲难度较低。提出一个较容易开始或完成的练习目标时，可以用它修饰名词。
liedje “liedje”表示“一首歌曲”，这里是建议选择的单首简单歌曲。谈论选择或练习一首具体歌曲时，可以使用这个单数词。
kiezen “kiezen”表示“选择”，在句子中指选择一首简单的歌曲。讨论制定练习目标时，可以用它说明要选定的对象。
timing “timing”在这里表示音乐演奏中的节拍和时机把握。谈论演奏时是否跟准节拍或进入时机合适时，可以使用这个词。
concentreren “concentreren”在“je op de timing concentreren”中表示“集中注意力于节拍”。说明练习时把注意力放在某个重点上，可以使用“je op”加对象和“concentreren”。
klinkt “klinkt”表示“听起来”，这里用于评价选择简单歌曲并专注节拍这一方案。提出一个建议后说明它听起来是否可行时，可以使用“klinkt”加描述词。
haalbaarder “haalbaarder”表示“更容易做到、更可行”，这里说明该练习计划比原先更容易执行。比较不同方案的可执行程度时，可以使用这个形式。
Duidelijke “Duidelijke”表示“明确的、清楚的”，这里修饰目标，强调目标不能含糊。讨论如何让学习或练习更有方向时，可以用它修饰目标。
doelen “doelen”表示“目标”，这里指练习时想要达到的具体方向。制定学习计划或评价练习重点时，可以使用这个复数形式。
zorgen “zorgen”在“zorgen ervoor dat”中表示“使得、造成”，说明明确目标会带来某种结果。表达某件事导致后面情况发生时，可以使用“zorgen ervoor dat”引出结果从句。
ervoor “ervoor”在“zorgen ervoor dat”中是固定结构的一部分，和“zorgen”一起表示“确保、使得”。说明某个原因会造成后续结果时，要保留“ervoor”与“zorgen”的组合。
oefenen “oefenen”在结果从句中表示“练习”这一活动本身，整体是说练习不再显得随意。把一个动作或活动作为讨论对象时，可以直接用动作形式作主语。
minder “minder”表示“较少、不那么”，这里说明练习的随意感降低了。比较某种感觉或程度变少时，可以把“minder”放在描述词前。
willekeurig “willekeurig”表示“随意的、没有明确安排的”，这里描述缺少清晰方向的练习状态。谈论安排是否有计划和方向时，可以用它描述不够有组织的感觉。
voelt “voelt”表示“感觉起来”，这里说明练习给人的主观感受变得不那么随意。描述某件事让人感觉如何时，可以使用“voelt”后接描述词。

语法要点

in plaats van + te + infinitief

In plaats van resultaten te verwachten, kies haalbare doelen.

因 普拉茨 范 雷泽尔塔滕 特 弗尔瓦赫滕,基斯 哈尔巴勒 杜伦。

与其期待结果，不如选择可行的目标。

“in plaats van”后接“te+动词不定式”，表示“而不是做某事”。

分离动词：sla ... over

Sla ritmeoefeningen niet over.

斯拉 里特默乌弗宁恩 尼特 欧弗尔。

不要跳过节奏练习。

“overslaan”是分离动词；在祈使句中，前缀“over”放在句末。

荷兰语词汇

gefrustreerd 形容词
赫弗吕斯泰尔特 感到沮丧的
gevoel voor ritme 短语
赫弗乌尔 弗尔 里特默 节奏感
gitaar 名词
赫塔尔 吉他
gitaar spelen 短语
赫塔尔 斯佩伦 弹吉他
graag 副词
赫拉赫 喜欢地;乐意地
leren 动词
雷伦 学习 leer
liedje 名词
利奇讷 歌曲 liedjes
oefenen 动词
乌弗恩 练习 oefen
overslaan 动词
欧弗尔斯拉恩 跳过 sla ... over
ritmeoefening 名词
里特默乌弗宁 节奏练习 ritmeoefeningen
saai 形容词
萨伊 无聊的
verbeteren 动词
弗尔贝特伦 改善;进步 verbetert

测验

拼写

点击字母拼出单词。

吉他

显示答案gitaar

喜欢地;乐意地

显示答案graag

练习

显示答案oefen

改善;进步

显示答案verbetert