At forstå en lektionsopgave | Lær engelsk på dansk

Sætningsforklaringer

1. I don't understand this part of the lesson.

   Jeg forstår ikke denne del af lektionen.

   don't understand

   forstår ikke

   this

   denne

   part

   del

   lesson

   lektion

   Uddybende forklaring

   don't understand betyder her, at taleren ikke begriber eller følger noget. don't er den sammentrukne form af do not; sammen med subjektet I danner den nægtelse i nutid, og hovedverbet understand står i grundform efter hjælpeverbet do. Ved he/she/it hedder det doesn't understand, ikke don't understands. Eksempel: I don't understand the question. — Jeg forstår ikke spørgsmålet. this peger på én bestemt ting, som i denne sammenhæng præsenteres som nærværende eller aktuelt relevant. Formen this bruges med ental; flertalsformen er these. Her knytter this sig til part, så betydningen er "denne del". part betyder en del eller bestanddel af noget større. Det kan bruges i mønsteret part of + helhed, som i a part of the book — en del af bogen. I den faste sætning er part ental, hvilket passer med this part. lesson er et navneord for en lektion eller undervisningsenhed. Formen lesson er ental; flertal er lessons. Med the i the lesson bliver der henvist til en bestemt lektion, som er identificerbar i situationen. Forbindelsen part of the lesson betyder "en del af lektionen". Samlet bygges sætningen sådan op: I er subjektet, don't understand udtrykker nægtelsen i nutid, og this part of the lesson er det, som taleren ikke forstår. Hele betydningen er derfor: "Jeg forstår ikke denne del af lektionen."

2. Which question is giving you trouble?

   Hvilket spørgsmål har du problemer med?

   Which

   hvilket

   question

   spørgsmål

   giving you trouble

   volder dig problemer

   Uddybende forklaring

   Which står foran et navneord og bruges til at vælge eller identificere én mulighed fra en kendt eller afgrænset gruppe. Formen ændrer sig ikke efter køn eller tal på engelsk: which question, which questions. I denne sætning spørger det, hvilket spørgsmål der volder vanskeligheder. question betyder her et enkelt spørgsmål. Flertalsformen er questions, dannet regelmæssigt med endelsen -s: I have a question. — Jeg har et spørgsmål. giving you trouble bygger på konstruktionen give someone trouble, som betyder at volde nogen problemer eller gøre noget vanskeligt. giving er ing-formen af verbet give og indgår her i nutidens igangværende form is giving. you er den person, der oplever vanskeligheden. Eksempel: This exercise is giving me trouble. — Denne øvelse volder mig problemer. Samlet er Which question det, der volder vanskeligheder, mens is giving you trouble beskriver den aktuelle vanskelighed. Hele spørgsmålet betyder derfor: »Hvilket spørgsmål har du problemer med?« Konstruktionen Which + navneord ...? kan genbruges, for eksempel Which part is giving you trouble? — Hvilken del volder dig problemer?

3. The answer here doesn't make sense to me.

   Svaret her giver ikke mening for mig.

   answer

   svar

   here

   her

   doesn't make sense

   giver ikke mening

   to me

   for mig

   Uddybende forklaring

   answer betyder her “svar” og er et tælleligt navneord for det, der gives som svar på et spørgsmål. Flertal er answers. Eksempel: “I know the answer.” = “Jeg kender svaret.” here betyder “her” og angiver stedet eller den aktuelle sammenhæng. Det er et adverbium og bøjes ikke. I denne sætning peger det på noget, der er “her” i den relevante sammenhæng; det behøver ikke kun at betyde en fysisk placering. doesn't make sense er en almindelig konstruktion for, at noget ikke er forståeligt, logisk eller sammenhængende. doesn't er sammentrækningen af does not: hjælpeverbet does står i 3. person ental, mens hovedverbet efter det står i grundform, make, ikke makes. Den positive form er makes sense; den negative form er doesn't make sense. Eksempel: “This sentence makes sense.” = “Denne sætning giver mening.” to me angiver, hvem vurderingen gælder for: “for mig”. me er objektsformen af stedordet I; sammenlign I understand = “jeg forstår” med It is clear to me = “det er klart for mig”. Her viser præpositionsleddet, at svaret ikke giver mening set fra talerens perspektiv. Samlet er strukturen The answer here + doesn't make sense + to me: “Svaret her giver ikke mening for mig.” Artiklen the viser, at der menes et bestemt svar, som er identificerbart i den aktuelle sammenhæng, mens here knytter det til den aktuelle situation.

4. Let's read the sentence first.

   Lad os læse sætningen først.

   Let's

   lad os

   read

   læse

   sentence

   sætning

   first

   først

   Uddybende forklaring

   Let's er en fast forkortelse af let us, der her bruges til at foreslå en fælles handling: taleren og mindst én anden skal gøre noget sammen. Det er ikke en almindelig opfordring til at give tilladelse. Mønstret er Let's + udsagnsord i grundform: Let's start. = “Lad os begynde.” read står i grundform efter Let's. Efter denne konstruktion ændres udsagnsordet ikke efter personen: Let's read, ikke en bøjet form for “vi”. read betyder her at læse en tekst; i nutid udtales formen normalt /riːd/, mens datidsformen har samme stavning, men normalt udtales /red/. sentence er et tælleligt navneord og betyder “sætning”. Her står det med the: the sentence betyder en bestemt sætning, som samtalen gør identificerbar. En nyttig kontrast er a sentence = “en sætning” uden samme bestemthed. first er et tidsadverbium, der betyder “først” og placerer læsningen før en senere handling eller et senere trin. Det kan stå til sidst som her: Read the instructions first. = “Læs instruktionerne først.” Hele mønstret Let's read the sentence first. betyder “Lad os læse sætningen først.” Let's foreslår den fælles handling, read angiver handlingen, the sentence angiver den bestemte tekst, og first siger, at denne handling skal komme før det næste trin.

5. Then check the answer.

   Tjek så svaret.

   Then

   så; derefter

   check

   tjekke; kontrollere

   answer

   svar

   Uddybende forklaring

   Then betyder her »så« eller »derefter« og placerer handlingen efter noget, der allerede er nævnt. Det kan også stå først i en instruktion som her. I denne sætning forbindes det med den foregående handling: først læses sætningen, og derefter udføres næste trin. check er grundformen af verbet »at kontrollere« eller »at tjekke«. Formen check bruges her som imperativ, altså som en direkte opfordring. Sammenlign: Check the answer. — »Tjek svaret.« I en almindelig nutidssætning kan man sige I check the answer. — »Jeg tjekker svaret.« answer er et substantiv, der betyder »svar«. Det kan betegne det, man giver på et spørgsmål, eller den løsning, man skal kontrollere. Flertal er answers: The answers are correct. — »Svarene er korrekte.« the answer betyder »svaret«. Artiklen the viser, at der henvises til et bestemt svar, som er identificerbart i situationen eller den allerede nævnte opgave; den angiver ikke i sig selv et antal. Hele ytringen følger mønstret Then + imperativ + the + substantiv: Then check the answer. Først markerer Then rækkefølgen, check giver opfordringen, og the answer angiver det bestemte, der skal kontrolleres. Den samlede betydning er derfor »Tjek så svaret.«

6. Can you read the sentence aloud?

   Kan du læse sætningen højt?

   Can you

   kan du …?

   read

   læse

   the sentence

   sætningen

   aloud

   højt

   Uddybende forklaring

   Can you består af modalverbet can og pronomenet you. Her bruges can til at spørge, om personen har mulighed for eller er i stand til at gøre noget. Efter can står verbet i grundform uden to: Can you read ...? Sammenlign med Can she read ...?, hvor can stadig ikke ændres efter personen. read betyder her “læse”. Efter can er formen read grundformen; den skrives ens i nutid og datid, men udtales forskelligt: nutid /riːd/, datid /red/. Et eksempel er Can you read this? — “Kan du læse dette?” the sentence betyder “sætningen”. sentence er et tælleligt navneord; the viser, at der menes en bestemt sætning, som er identificerbar i situationen. Flertal er sentences, for eksempel two sentences — “to sætninger”. aloud betyder “højt”, altså med stemmen, så det kan høres. Det beskriver måden, der læses på, og står her efter det, der læses. read aloud er derfor et nyttigt mønster for “læse højt”; aloud er ikke det samme som allowed, der betyder “tilladt”. Samlet danner Can you read ...? et spørgsmål om, hvorvidt modtageren kan udføre handlingen. the sentence er det, der læses, og aloud angiver, at læsningen skal ske med stemmen: “Kan du læse sætningen højt?”

7. I'll read it slowly.

   Jeg læser den langsomt.

   I'll

   jeg vil / jeg skal

   read

   læse

   it

   den

   slowly

   langsomt

   Uddybende forklaring

   I'll er sammentrækningen af I will: I + hjælpeverbet will. Her markerer det, at taleren vil læse teksten; efter will står hovedverbet i grundform uden to. I skrift er I'll den almindelige korte form, mens I will er den fulde form. read betyder her “læse”. Formen er grundformen, fordi den står efter will: I will read. I nutid uden hjælpeverbum får verbet en anden form med he/she/it: I read, men she reads. Stavningen read bruges også i datid, men datidsudtalen er anderledes; det er ikke den funktion, formen har her. it er et objektspronomen: det er det, som læsningen retter sig mod. I denne sammenhæng peger det på sætningen, der blev nævnt i det foregående spørgsmål. It har samme form for subjekt og objekt, men i denne sætning står det efter verbet og er derfor objekt: I read it. slowly betyder “langsomt” og fortæller, hvordan læsningen foregår. Det er et biord dannet af adjektivet slow + endelsen -ly. Sammenlign: slow beskriver typisk et navneord, som i a slow reader — “en langsom læser”, mens slowly beskriver en handling, som i She reads slowly — “Hun læser langsomt”. Mønstret er I’ll + grundform + objekt + biord: I’ll read it slowly. De enkelte dele betyder derfor, at taleren vil læse den nævnte sætning, og at læsningen skal foregå langsomt. Hele ytringen svarer i den givne sammenhæng til: “Jeg læser den langsomt.”

8. I'll write the key words in my notebook.

   Jeg skriver nøgleordene i min notesbog.

   I'll

   jeg vil

   write

   skrive

   key

   vigtig; central

   words

   ord

   notebook

   notesbog

   Uddybende forklaring

   I'll er en sammentrækning af I will: I er subjektet, og will er et modalverbum. I denne sætning markerer kombinationen en kommende eller besluttet handling. Efter will står det følgende verbum i grundform. Eksempel: I'll call you tomorrow. — “Jeg ringer til dig i morgen.” write er grundformen af verbet “at skrive”. Efter modalverber som will står verbet i grundform: will write, ikke will writes. De vigtigste former er write — wrote — written; de to sidste er henholdsvis datidsform og perfektum participium. Eksempel: She writes every day. — “Hun skriver hver dag.” key er her et beskrivende ord, der betyder “vigtig” eller “central”. Det står foran words og beskriver, hvilken slags ord der menes; det betyder ikke en fysisk nøgle. Eksempel: These are the key points. — “Dette er de vigtigste punkter.” words betyder “ord” her og er flertal af word. Entalsformen er word, mens words bruges om mere end ét ord. Eksempel: Write the words down. — “Skriv ordene ned.” notebook er et sammensat substantiv for en bog eller blok, man skriver noter i. Det er tælleligt: a notebook betyder én notesbog, og notebooks er flertal. I my notebook viser my, at notesbogen forbindes med taleren; my ændres ikke efter substantivets tal. Samlet har sætningen mønstret I'll + grundform af verbet + the key words + in my notebook. Taleren meddeler således, at vedkommende vil skrive nøgleordene i sin notesbog. Den danske oversættelse bruger nutid, men dansk nutid kan her gengive den kommende handling i I'll write.

9. Then let's try the answer again.

   Så prøver vi svaret igen.

   Then

   så; derefter

   let's

   lad os

   try

   prøve

   answer

   svar

   again

   igen

   Uddybende forklaring

   Then betyder her “så” og placerer forslaget efter det foregående. Det kan også betyde “derefter”, når man beskriver rækkefølgen af begivenheder. Eksempel: First read the question, then write the answer. — “Læs først spørgsmålet, og skriv så svaret.” let's er sammentrækningen af let us. I denne konstruktion bruges den til at foreslå en fælles handling: Let's start. — “Lad os begynde.” Den efterfølgende verbform er grundformen, ikke en bøjet nutidsform: let's try, ikke let's tries. try er verbet “prøve” i grundform. Her indgår det i forslaget om at prøve svaret igen. I andre former ses for eksempel try — tried — trying: She tried again. — “Hun prøvede igen.” answer er et substantiv, “svar”. Det kan betegne det, man giver på et spørgsmål. Det beslægtede verbum er også answer: Please answer the question. — “Svar venligst på spørgsmålet.” I den faste sætning er answer dog substantivet efter the. again betyder “igen” og viser, at handlingen gentages. Det ændrer ikke, hvem der udfører handlingen; let's try ... again betyder, at “vi” forsøger endnu en gang. Eksempel: Read it again. — “Læs det igen.” Sammen danner Then let's try the answer again et forslag: “Så prøver vi svaret igen.” Then knytter forslaget til det foregående, let's angiver en fælles handling, try er selve handlingen, the answer er det bestemte svar, og again markerer gentagelsen.