At lære guitar | Lær engelsk på dansk

Sætningsforklaringer

1. I recently started learning guitar.

   Jeg er for nylig begyndt at lære at spille guitar.

   I

   jeg

   recently

   for nylig

   started

   begyndte

   learning

   at lære

   guitar

   guitar

   Uddybende forklaring

   I er første persons entalspronomen og betyder den, der taler. Formen er den samme som grundled i nutid og fortid: I am og I was. Eksempel: I study every day. – Jeg studerer hver dag. recently angiver, at noget skete eller begyndte for kort tid siden i forhold til det relevante tidspunkt. Det står her før verbalgruppen started learning. Det kan også stå sidst: I started learning recently. – Jeg begyndte for nylig. started er datidsformen af start. Her fortæller den, at begyndelsen ligger før taletidspunktet. Mønstret start + -ing-form bruges til at udtrykke, hvilken aktivitet man begynder på: She started working. – Hun begyndte at arbejde. Started er ikke det samme som finished; det siger kun noget om begyndelsen. learning er -ing-formen af learn, som her fungerer som aktiviteten efter started. Learn betyder at tilegne sig viden eller en færdighed; i denne sætning handler det om at lære at spille guitar, sådan som den faste oversættelse præciserer. Efter start kan man også bruge en infinitiv: I started to learn guitar. – Jeg begyndte at lære at spille guitar. Formen learning viser her ikke alene en selvstændig nutidshandling; den indgår i konstruktionen started learning. guitar er et navneord for instrumentet guitar. På engelsk kan instrumentnavnet bruges uden artikel i denne formulering, fordi fokus er på aktiviteten at lære at spille instrumentet. Eksempel: He plays guitar. – Han spiller guitar. Samlet består sætningen af grundleddet I, tidsadverbialet recently og verbalgruppen started learning guitar. Den betyder derfor, at taleren for nylig begyndte at lære at spille guitar. Konstruktionen kan genbruges med andre aktiviteter: I recently started learning Spanish. – Jeg begyndte for nylig at lære spansk.

2. Are you taking lessons?

   Tager du undervisning?

   Are you

   Er du …?

   taking

   tager

   lessons

   undervisning

   Uddybende forklaring

   Are you danner begyndelsen på et spørgsmål med verbet be og subjektet you. I denne konstruktion står are foran subjektet, fordi det er et ja/nej-spørgsmål: You are ... bliver til Are you ...? Formen are bruges her med you; den samme form bruges også med flertal, mens entalformen for he, she og it er is. Eksempel: Are you ready? = "Er du klar?" taking er -ing-formen af grundformen take. Sammen med are danner den her nutidsprogressiv: are taking. I forbindelsen take lessons betyder take ikke fysisk at tage noget, men at modtage eller følge undervisning. Formen kan bruges om en aktivitet, der foregår eller er aktuel omkring nu. Eksempel: She is taking piano lessons. = "Hun får klaverundervisning." lessons er flertal af lesson, som betyder en undervisningstime eller lektion. Flertallet viser, at der er tale om lektioner som en række eller type af undervisning, men den danske oversættelse undervisning kan naturligt bruge et masseord i stedet for flertal. Eksempel: I have two lessons today. = "Jeg har to lektioner i dag." Samlet består spørgsmålet af spørgsmålsmønstret Are you + den igangværende aktivitet taking + det, aktiviteten gælder, lessons: "Tager du undervisning?" På engelsk er Are you taking lessons? en naturlig måde at spørge, om personen går til eller modtager undervisning, for eksempel i guitar.

3. I'm taking online lessons after work.

   Jeg tager onlineundervisning efter arbejde.

   I'm

   jeg er

   taking

   tager; følger

   online

   online

   lessons

   lektioner; undervisning

   after

   efter

   work

   arbejde

   Uddybende forklaring

   I'm er en sammentrækning af I am: I er subjektet “jeg”, og am er nutidsformen af be, som bruges med I. Sammen med en form på -ing danner det mønsteret I am + verb-ing for noget, der foregår nu eller omkring det aktuelle tidspunkt. Eksempel: I'm reading. = “Jeg læser.” taking kommer fra grundformen take. Her betyder take lessons ikke at tage lektionerne fysisk, men at følge eller modtage undervisning. taking er verbets -ing-form i den igangværende konstruktion I'm taking .... Eksempel: She is taking music lessons. = “Hun går til musikundervisning.” online beskriver her, hvordan lektionerne foregår: via internettet. Det står foran substantivet i online lessons og fungerer som et beskrivende ord i denne kombination. Eksempel: We have an online meeting. = “Vi har et onlinemøde.” lessons er flertalsformen af substantivet lesson, “lektion”. Flertallet viser, at der er tale om lektioner generelt eller flere lektioner, ikke én bestemt lektion. lesson → lessons. Eksempel: I have two lessons today. = “Jeg har to lektioner i dag.” after betyder “efter” og angiver her tidspunktet for noget i forhold til noget andet. I after work står det foran et substantiv eller en substantivisk frase. Eksempel: I study after dinner. = “Jeg læser efter aftensmaden.” work er her substantivet “arbejde”, brugt uden artikel i den faste tidsangivelse after work. Det betegner arbejdstiden eller arbejdet som aktivitet, ikke nødvendigvis en bestemt arbejdsplads. Eksempel: He goes home after work. = “Han tager hjem efter arbejde.” Samlet følger sætningen mønsteret I am + verb-ing + aktivitet + tidspunkt: I'm taking angiver en igangværende eller aktuel aktivitet, online lessons er aktiviteten, og after work placerer den efter arbejdet. Hele udsagnet betyder derfor: “Jeg tager onlineundervisning efter arbejde.”

4. Is it difficult for a beginner?

   Er det svært for en begynder?

   Is it

   er det …?

   difficult

   svært

   beginner

   begynder

   Uddybende forklaring

   Is it står først som et spørgsmålsmønster: is er nutidsformen af be for tredje person ental, og it er subjektet. I et ja/nej-spørgsmål står is før subjektet: It is difficult bliver Is it difficult? Det understøtter her betydningen "er det …?". difficult beskriver, hvor krævende noget er. Grundformen er difficult; den kan stå efter be, som i It is difficult. Sammenligningsformerne er more difficult og the most difficult, for eksempel: This exercise is more difficult. — "Denne øvelse er sværere." for a beginner angiver, hvem vurderingen gælder for: en person, der er ny inden for det pågældende område. beginner er et tælleligt navneord; a markerer her en ubestemt enkelt person, men er ikke i sig selv en særlig påstand om antal. Flertal er beginners: It is difficult for beginners. — "Det er svært for begyndere." Samlet spørger Is it difficult for a beginner?, om noget er svært set fra en begynders perspektiv: "Er det svært for en begynder?"

5. The rhythm is hard, but I enjoy it.

   Rytmen er svær, men jeg nyder det.

   rhythm

   rytme

   hard

   svær; krævende

   enjoy

   nyde

   it

   det

   Uddybende forklaring

   rhythm betyder her “rytme”: et gentaget mønster af slag eller bevægelser. Det er et tælleligt navneord, så ental kan stå med a, mens flertal er rhythms. Eksempel: “The rhythm is slow.” = “Rytmen er langsom.” hard beskriver her, at noget er svært eller krævende; det betyder ikke “hård” i fysisk forstand i denne sætning. Som prædikativ står det efter is: something is hard. Eksempel: “This exercise is hard.” = “Denne øvelse er svær.” enjoy er grundformen af verbet og betyder at nyde eller have glæde af noget. I nutid får det ikke endelsen -s med subjektet I; sammenlign I enjoy med she enjoys. Verbet tager normalt et objekt: enjoy + something. Eksempel: “I enjoy music.” = “Jeg nyder musik.” it er et objektspronomen i ental. Her henviser det, i overensstemmelse med den faste oversættelse, til rytmen, som taleren nyder. Som objekt bruges it; som subjekt bruges it også, men dets grammatiske rolle afgøres af placeringen, for eksempel “It is difficult.” = “Det er svært.” Samlet står The rhythm som subjekt: the peger på en bestemt rytme, der er relevant i situationen. is hard beskriver denne rytme som svær. Efter but kommer kontrasten I enjoy it: taleren nyder den samme rytme, selv om den er krævende. Hele udsagnet betyder derfor: “Rytmen er svær, men jeg nyder det.”

6. How often do you practice?

   Hvor ofte øver du dig?

   How often

   hvor ofte

   do you

   du …?

   practice

   øver dig

   Uddybende forklaring

   How often spørger om hyppighed, altså hvor tit noget sker. Det er en fast og genbrugelig spørgeform: How often do you read? = »Hvor ofte læser du?« Den spørger ikke om tidspunktet for én bestemt handling, men om hvor regelmæssigt handlingen gentager sig. do you er hjælpeverbet do sammen med subjektet you i et spørgsmål i nutid. Ved et almindeligt spørgsmål med you står do før you, mens hovedverbet bagefter står i grundform: Do you practice? Her bærer do spørgsmålsformen; practice får derfor ikke en ekstra endelse. Do you study every day? = »Studerer du hver dag?« practice betyder her »øve sig«. Som udsagnsord har det grundformen practice; med you er formen den samme i nutid: you practice. I en 3. person ental får det normalt -s: She practices every day = »Hun øver sig hver dag.« Det britiske og amerikanske engelsk har også forskellig stavning for navneordet »øvelse«: amerikansk practice, britisk ofte practice som navneord, mens udsagnsordet i britisk engelsk staves practise. I den givne sætning er practice et udsagnsord. Hele spørgsmålet bygges således op: How often angiver den ønskede hyppighed, do you markerer et nutidsspørgsmål med you, og practice navngiver handlingen. Samlet betyder How often do you practice?: »Hvor ofte øver du dig?«

7. I practice in the evening when my room is quiet.

   Jeg øver mig om aftenen, når der er stille på mit værelse.

   practice

   øve sig

   evening

   aften

   room

   værelse

   quiet

   stille

   Uddybende forklaring

   practice betyder her “øve sig”. Det er et verbum i nutid; efter I bruges grundformen practice: I practice. I engelsk kan practice også være et substantiv, men i denne sætning er det handlingen “øve sig”. Eksempel: They practice every day. = “De øver sig hver dag.” I er første persons ental og angiver den person, der øver sig. I konstruktionen I practice står verbet i nutidens grundform. Det betyder ikke i sig selv, hvor ofte øvningen foregår. evening betyder “aften”. Sammen med in the danner det den almindelige tidsangivelse in the evening = “om aftenen”. the gør tidsudtrykket bestemt, men evening er stadig et entalsord. Eksempel: We study in the evening. = “Vi læser om aftenen.” when indleder her en tidsledsætning: “når”. Den forbinder tidspunktet med betingelsen eller situationen my room is quiet. I when my room is quiet står is i nutid, fordi ledsætningen beskriver den situation, der gælder på det relevante tidspunkt. room betyder “værelse”. Det er et entalsnavneord, og my viser, at værelset hører sammen med talerens “jeg”: my room = “mit værelse”. my ændrer ikke form efter det engelske navneords køn; formen bruges foran et entals- eller flertalsord, for eksempel my room og my rooms. quiet betyder her “stille” og beskriver my room. Efter verbet is fungerer det som et prædikativt tillægsord: my room is quiet = “mit værelse er stille”. Det er ikke room, der får en særlig adjektivform; quiet ændrer ikke form for ental eller flertal. Eksempel: The rooms are quiet. = “Værelserne er stille.” Hele sætningen samles sådan: I practice angiver selve handlingen, in the evening angiver tidspunktet, og when my room is quiet angiver den situation, hvor øvningen foregår. Den samlede betydning er: “Jeg øver mig om aftenen, når der er stille på mit værelse.”

8. A regular time should help you improve.

   Et fast tidspunkt burde hjælpe dig med at blive bedre.

   regular

   fast, regelmæssig

   time

   tidspunkt

   should

   burde

   help

   hjælpe

   you

   dig

   improve

   blive bedre

   Uddybende forklaring

   regular betyder her, at tidspunktet er fast eller gentager sig på en stabil måde. Det handler altså om en regelmæssig rutine, ikke nødvendigvis om, at tidspunktet er præcist angivet. Et nyttigt modsætningspar er regular og irregular. time betyder her “tidspunkt”, ikke en tidsperiode eller et antal gange. I kombinationen a regular time bliver betydningen et fast tidspunkt, som kan bruges som en gentagelig rutine. should er et modalverbum, der her udtrykker en forventning eller en sandsynlig fordel: noget burde føre til et bestemt resultat. Efter should står verbet i grundform: should help, ikke en bøjet form. Sammenlign should help med must help, hvor must udtrykker en stærkere nødvendighed. help betyder her “hjælpe”. Konstruktionen help + person + grundform kan bruges, når noget hjælper en person med at udføre en handling: This plan helps me learn. — “Denne plan hjælper mig med at lære.” Efter help kan engelsk også bruge to i mange sammenhænge, men i den faste sætning står grundformen direkte: help you improve. you er pronomenet for den person, som hjælpen er rettet mod. Formen you bruges både som subjekt og objekt og skelner ikke mellem ental og flertal. Her er den objekt efter help; den danske oversættelse er derfor “dig”. improve betyder her “blive bedre” eller “forbedre sig”. Det står i grundform, fordi det følger efter help you. Som intransitivt verbum kan improve betyde, at personen eller situationen selv bliver bedre: I want to improve. — “Jeg vil gerne blive bedre.” Med et direkte objekt kan det også betyde at gøre noget bedre: She improved her pronunciation. — “Hun forbedrede sin udtale.” Samlet består sætningen af A regular time — et fast tidspunkt — should help you — burde hjælpe dig — og improve — med at blive bedre. Den samlede betydning er derfor: “Et fast tidspunkt burde hjælpe dig med at blive bedre.” Sætningen præsenterer dette som en forventet hjælp eller fordel, ikke som en sikker garanti.