Lær nye ord gennem eksempelsætninger | Lær engelsk på dansk

Sætningsforklaringer

1. I remember new words during study time.

   Jeg husker nye ord, mens jeg studerer.

   remember

   huske

   new

   ny

   words

   ord

   during study time

   i studietiden

   Uddybende forklaring

   remember betyder her at have noget i hukommelsen eller kunne huske det. Grundformen er remember; i nutid får den -s med he/she/it: She remembers new words. = "Hun husker nye ord." Med forget får man den nyttige modsætning: I remember the name. = "Jeg husker navnet." new beskriver, at ordene er nye for taleren eller nyligt tilegnede. Det er et adjektiv og ændrer ikke form efter ental eller flertal på engelsk: a new word og new words. Den almindelige modsætning er old: These are new words. = "Det er nye ord." words er flertalsformen af word, "ord". Entalsformen er word, mens flertallet normalt dannes med -s: one word, two words. Her står words efter new, så betydningen er "nye ord". during study time angiver, hvornår noget foregår: i den periode, hvor man studerer. during er en præposition, der forbindes med en tidsperiode eller begivenhed, for eksempel during the lesson = "i løbet af lektionen". study time betyder "studietid"; study kan både være verbet "studere" og i denne kombination et ord, der beskriver tiden til studier. Eksempel: I read during study time. = "Jeg læser i studietiden." Hele sætningen bygges sådan op: I er den, der husker, remember er handlingen, og new words er det, der huskes. during study time placerer handlingen i studietiden. Derfor betyder sætningen: "Jeg husker nye ord, mens jeg studerer."

2. But I forget them when I try to speak.

   Men jeg glemmer dem, når jeg prøver at tale.

   But

   men

   forget

   glemme

   them

   dem

   when

   når

   try

   prøve

   speak

   tale

   Uddybende forklaring

   But markerer en kontrast til det foregående: taleren husker ordene under studiet, men glemmer dem i en anden situation. Det svarer ofte til men på dansk. forget er grundformen af verbet. Her står det efter subjektet I, så formen er forget, ikke forgets: I forget, you forget, men he/she/it forgets. De vigtigste tidsformer er forget – forgot – forgotten. Eksempel: I forgot the word. = »Jeg glemte ordet.« them er et objektspronomen i flertal. Her henviser det, med støtte fra den faste oversættelse og konteksten, til ordene, som taleren husker under studiet, men senere glemmer. Sammenlign them som objekt med they som subjekt: I use them = »Jeg bruger dem«, men They help me = »De hjælper mig«. when indleder her en tidsledsætning: glemningen sker i forbindelse med det tidspunkt eller den situation, hvor taleren prøver at tale. Et almindeligt mønster er when + subjekt + verballed, for eksempel I listen when I study. = »Jeg lytter, når jeg studerer.« try er grundformen af verbet. Efter subjektet I bruges try, og i denne konstruktion følges det af to plus grundform: try to speak = »prøve at tale«. Mønstret try to + verb beskriver et forsøg på at udføre handlingen. Det adskiller sig fra try + -ing, som ofte bruges, når man prøver en metode eller mulighed, for eksempel Try speaking slowly. = »Prøv at tale langsomt.« speak er grundformen efter to. Det uregelmæssige verbum har formerne speak – spoke – spoken; spoken bruges blandt andet efter have, som i I have spoken. = »Jeg har talt.« Her betyder speak at tale, uden at der angives en bestemt samtalepartner. Samlet består udsagnet af kontrasten But, hovedsætningen I forget them og tidsledsætningen when I try to speak. Meningen er, at taleren glemmer ordene, når vedkommende forsøger at tale, selv om ordene huskes under studiet.

3. The words may not be connected to situations where you would actually use them.

   Ordene er måske ikke knyttet til situationer, hvor du faktisk ville bruge dem.

   words

   ord

   may not

   måske ikke

   connected to

   forbundet med

   situations

   situationer

   where

   hvor

   you would

   du ville

   actually

   faktisk

   use

   bruge

   them

   dem

   Uddybende forklaring

   words er flertal af word, altså “ord”. Flertalsformen viser, at der er tale om mere end ét ord; ental er word. may not udtrykker, at noget muligvis ikke er tilfældet. Det er en mulighedsangivelse, ikke nødvendigvis et forbud. Sammen med be connected to danner det her en passiv konstruktion: noget kan være eller ikke være knyttet til noget andet. connected to er perfektum participium af connect og betyder her “forbundet med” eller “knyttet til”. Den fulde form i sætningen er be connected to; connected beskriver ordenes relation til det, der kommer bagefter. Eksempel: The ideas are connected to the problem. — “Ideerne er knyttet til problemet.” situations er flertal af substantivet situation. Her betegner det sammenhænge eller omstændigheder, hvor ordene kunne bruges. Ental er situation. where indleder en relativsætning, der beskriver situations. I denne brug betyder det omtrent “hvor”, selv om der er tale om situationer og ikke nødvendigvis et fysisk sted. Mønstret er situations where .... you would består af pronomenet you og modalverbet would. you er subjektet i den indlejrede sætning, mens would fremstiller brugen som tænkt eller mulig i de relevante situationer. Would står ikke kun for fortid; her passer det til en hypotetisk eller forestillet brug. actually er et adverbium, der fremhæver, at brugen virkelig finder sted i praksis: “faktisk”. Det lægger sig til handlingen use. use er grundformen af verbet “bruge”. Efter modalverbet would står verbet i grundform: would use, ikke en bøjet nutidsform. Eksempel: You would use this word in a formal situation. — “Du ville bruge dette ord i en formel situation.” them er objektsformen af det flertallige pronomen they. Her henviser det, med støtte fra den faste oversættelse, til words, altså ordene. Sammenlign subjektformen they med objektsformen them: They use them. — “De bruger dem.” Samlet bygges sætningen sådan op: The words er subjektet, may not be connected to angiver en mulig manglende forbindelse, og situations where you would actually use them præciserer, hvilke situationer der menes. Hele udsagnet siger derfor, at ordene måske ikke er knyttet til situationer, hvor man faktisk ville bruge dem.

4. I usually write the translation and review the same list later.

   Jeg skriver som regel oversættelsen ned og gennemgår den samme liste senere.

   usually

   som regel

   write

   skrive

   translation

   oversættelse

   review

   gennemgå

   same

   samme

   list

   liste

   later

   senere

   Uddybende forklaring

   usually står for en regelmæssig vane: “som regel” eller “normalt”. Det er et frekvensadverbium og placeres ofte før hovedverbet i en enkel nutids-sætning: “I usually read in the evening.” = “Jeg læser normalt om aftenen.” write betyder her at skrive noget. Formen er grundformen, som bruges efter I, og i nutid hedder den write med I/you/we/they, men writes med he/she/it: “She writes a note.” = “Hun skriver en note.” I denne sætning er the translation det, der skrives. translation er et navneord for en oversættelse. Det hænger sammen med verbet translate: “I translate the sentence.” = “Jeg oversætter sætningen.” Med the henviser taleren til en bestemt oversættelse, som er identificerbar i situationen eller den tidligere sammenhæng; a translation ville præsentere en oversættelse som én blandt flere. review betyder her at gennemgå eller kontrollere noget igen. Det er også grundformen i nutid efter I; med tredje person ental bliver den reviews: “He reviews the notes.” = “Han gennemgår noterne.” Den skal ikke forveksles med revise, som ofte betyder at ændre eller forbedre en tekst, selv om de kan overlappe i nogle sammenhænge. same betyder “samme” og viser, at noget er identisk med noget allerede kendt eller nævnt. Det står normalt foran navneordet: the same list = “den samme liste”. I “We chose the same answer.” betyder det, at svarene er identiske, ikke blot at de tilhører samme type. list er et navneord for en liste. Flertalsformen er lists: “I keep two lists.” = “Jeg har to lister.” Her er list ental, og the same list betegner én bestemt liste. later er et tidsadverbium og betyder “senere”, altså på et tidspunkt efter det tidspunkt, hvor skrivningen og gennemgangen omtales. Det kan også stå tidligere i sætningen: “I will review it later.” = “Jeg gennemgår den senere.” I hele sætningen er I usually write the translation første handling og and review the same list later en anden handling, der forbindes med and. Nutidsformen write og review beskriver en tilbagevendende rutine, usually angiver at rutinen sker som regel, og later placerer gennemgangen på et senere tidspunkt. Samlet betyder sætningen: “Jeg skriver som regel oversættelsen ned og gennemgår den samme liste senere.”

5. Try adding one simple example sentence for each useful word.

   Prøv at tilføje én enkel eksempelsætning til hvert nyttigt ord.

   Try

   prøv

   adding

   at tilføje

   one

   én

   simple

   enkel

   example

   eksempel

   sentence

   sætning

   each

   hver

   useful

   nyttig

   word

   ord

   Uddybende forklaring

   Try er imperativformen af try og bruges her som en opfordring: “prøv”. Mønstret try + -ing-form betyder at afprøve eller forsøge en handling, fx Try reading this sentence. = “Prøv at læse denne sætning.” Try to + grundform bruges også om at forsøge, men fremhæver typisk selve forsøget på at nå et mål: Try to read this sentence. = “Prøv at læse denne sætning.” adding er -ing-formen af add (“tilføje”). Efter try angiver den den handling, man opfordres til at afprøve. Grundformen er add, og datidsformen er added. one angiver her tallet én. Det står foran nominalgruppen simple example sentence og angiver én eksempelsætning for hvert ord. simple beskriver example sentence som enkel eller ukompliceret. Adjektivet ændrer ikke form i flertal: a simple sentence og simple sentences. I passende sammenhænge kan complex, “kompleks”, være en modsætning. example betyder “eksempel” og fungerer her som et navneord, der angiver typen af sentence: en eksempelsætning. I example sentence står det første navneord foran det andet og afgrænser dets funktion, ligesom i school book = “skolebog”. sentence betyder “sætning”. Flertalsformen er sentences, fx Write two sentences. = “Skriv to sætninger.” each fordeler betydningen enkeltvis: hvert nyttigt ord får sin egen eksempelsætning. Det står typisk foran et entalsnavneord, som i each word; sammenlign all words, der omtaler ordene som en samlet gruppe. Each student writes a sentence. betyder “Hver elev skriver en sætning.” useful er et adjektiv, der her betyder “nyttig”, og det beskriver word, ikke sentence. Den almindelige sammenligning er useful – more useful – most useful: “nyttig – mere nyttig – mest nyttig”. word betyder “ord”. Her står det i ental efter each, fordi each behandler medlemmerne ét ad gangen. Flertalsformen er words, fx These words are useful. = “Disse ord er nyttige.” Samlet har sætningen strukturen Try + -ing-handling + one + beskrivelse + type + navneord + each + beskrivelse + navneord: Taleren opfordrer til at tilføje én enkel eksempelsætning for hvert nyttigt ord. Den danske oversættelse er derfor: “Prøv at tilføje én enkel eksempelsætning til hvert nyttigt ord.”

6. I can write sentences about work, shopping, or messages to friends.

   Jeg kan skrive sætninger om arbejde, indkøb eller beskeder til venner.

   I can

   jeg kan

   write

   skrive

   sentences

   sætninger

   about

   om

   work

   arbejde

   shopping

   indkøb

   messages

   beskeder

   friends

   venner

   Uddybende forklaring

   I can viser, at taleren har evnen eller mulighed for at gøre noget. can ændres ikke efter person: I can, she can, ikke *she cans*. Efter can står verbets grundform uden to, som i can write. Eksempel: They can help. — »De kan hjælpe.« write betyder her »skrive«. Formen er grundformen, fordi den står efter modalverbet can; den samme grundform bruges med andre modalverber, for eksempel should write. Eksempel: I write short notes. — »Jeg skriver korte noter.« sentences er flertal af substantivet sentence, »sætning«. Ental er one sentence, mens flertal er two sentences. Endelsen -s viser her flertal. Eksempel: She writes clear sentences. — »Hun skriver tydelige sætninger.« about forbinder sentences med deres emne. I denne sætning betyder det »om« eller »vedrørende«. Mønstret write sentences about [emne] kan genbruges med andre emner. Eksempel: He writes about music. — »Han skriver om musik.« work er et substantiv for arbejde eller arbejdsliv som emne. Her er det ikke et udsagn om et bestemt arbejde, men et muligt emne for sætningerne. Work bruges ofte som masseord uden flertalsendelse, når man taler om arbejde generelt. Eksempel: I write about work. — »Jeg skriver om arbejde.« shopping betegner aktiviteten indkøb eller det at handle. Formen ender på -ing, men fungerer her som et substantiv for en aktivitet. Eksempel: We talk about shopping. — »Vi taler om indkøb.« messages er flertal af message, »besked«. messages betyder derfor flere beskeder. Eksempel: I write messages. — »Jeg skriver beskeder.« friends er flertal af friend, »ven«. to friends angiver modtagerne: beskederne er rettet til venner. friend bliver til friends i flertal. Eksempel: She sends messages to friends. — »Hun sender beskeder til venner.« work, shopping og messages to friends er tre mulige emneområder, der forbindes med or, »eller«. Hele mønstret er write sentences about A, B, or C: taleren kan skrive sætninger om arbejde, indkøb eller beskeder til venner. Samlet betyder udsagnet: »Jeg kan skrive sætninger om arbejde, indkøb eller beskeder til venner.«

7. Those situations will make the meaning easier to recall during conversation.

   De situationer vil gøre det lettere at huske betydningen under en samtale.

   Those

   de

   situations

   situationer

   will

   vil

   make

   gøre

   meaning

   betydning

   easier

   lettere

   recall

   huske

   during

   under

   conversation

   samtale

   Uddybende forklaring

   Those er et demonstrativt bestemmelsesord i flertal. Det peger her på bestemte situationer, som taleren har i tankerne; entalsformen er that, mens these bruges om flertal, der præsenteres som nærmere. Situations er flertal af situation: én situation, flere situations. Ordet kan bruges om omstændigheder eller sammenhænge, ikke kun om et problem. Eksempel: This situation is difficult. – »Denne situation er vanskelig.« Will er et hjælpeverbum, der her angiver en fremtidig virkning. Det ændrer ikke form efter subjektet: I will, she will, they will. Efter will står hovedverbet i grundform, som i will make. Make betyder her »gøre« i konstruktionen make + objekt + adjektiv: noget får en person eller ting til at være på en bestemt måde. Eksempel: Practice makes the task easier. – »Øvelse gør opgaven lettere.« Det er ikke det samme som do, som typisk bruges om at udføre en handling. Meaning er et substantiv med betydningen »betydning« eller »mening«. Flertalsformen er meanings. Her er det betydningen, der skal huskes, ikke selve ordformen. Easier er komparativformen af adjektivet easy: easy, easier, easiest. Den angiver, at noget er lettere i sammenligning med en anden eller tænkt grad. I make the meaning easier beskriver easier den tilstand, som betydningen bliver gjort til. Recall er et verbum, der her betyder »huske« eller »kalde frem i hukommelsen«. Det står i grundform, fordi det følger infinitivmarkøren to i easier to recall. Eksempel: The name is easy to recall. – »Navnet er let at huske.« During er en præposition, der placerer noget inden for det tidsrum eller den aktivitet, som følger. Her står den foran conversation i during conversation, altså »under en samtale« eller »mens der foregår samtale«. Med en bestemt enkelt samtale kan man også sige during a conversation; det er dog ikke den form, der står i den faste sætning. Conversation er et substantiv for en samtale. Det kan tælles i a conversation og conversations, men kan også stå uden artikel, når samtale forstås som en aktivitet eller generel situation, som i den faste sætning during conversation. Eksempel: Conversation helps people learn. – »Samtale hjælper folk med at lære.« Samlet er strukturen Those situations will make the meaning easier to recall during conversation: De situationer vil gøre betydningen lettere at huske under en samtale. Those situations er det, der skaber virkningen; will make angiver den fremtidige ændring; the meaning er det, der bliver lettere at huske; og during conversation angiver tidsrammen.

8. I should probably study fewer words and use them more often.

   Jeg burde nok studere færre ord og bruge dem oftere.

   I should

   jeg burde

   probably

   sandsynligvis; nok

   study

   studere

   fewer

   færre

   words

   ord

   use

   bruge

   them

   dem

   more often

   oftere

   Uddybende forklaring

   I should betyder her, at taleren vurderer, at det vil være en god idé for taleren selv at gøre noget. I er første person ental, og should er et modalverbum, som står foran verbets grundform: I should study. Det udtrykker en anbefaling eller vurdering snarere end en sikker ordre. Eksempel: You should rest. – “Du burde hvile.” probably gør vurderingen mindre kategorisk: taleren mener, at noget sandsynligvis er rigtigt eller hensigtsmæssigt. Sammen bliver I should probably derfor “jeg burde nok”. Adverbiet kan også stå andre steder, for eksempel She will probably come. – “Hun kommer sandsynligvis.” study er grundformen efter should og betyder her at arbejde med eller lære ord. Efter modalverber bruges grundformen uden to: should study, ikke should to study. I andre tider kan verbet bøjes, for eksempel I studied yesterday. – “Jeg studerede i går.” fewer er komparativformen af few og bruges her foran det tællelige substantiv i flertal words. few betyder “få”, mens fewer betyder “et mindre antal”; det sammenligner altså med et andet, underforstået antal. Eksempel: I need fewer examples. – “Jeg har brug for færre eksempler.” Less bruges typisk med ikke-tællelige mængder, som i less time, ikke med det tællelige flertal words i denne betydning. words er flertalsformen af word, “ord”. Her er det det, taleren vil studere, og flertalsformen passer til fewer. Eksempel: These words are useful. – “Disse ord er nyttige.” use står efter and og er endnu en grundform. Det er koordineret med study, så taleren nævner to handlinger: studere færre ord og bruge dem. Eksempel: I study new words and use them. – “Jeg studerer nye ord og bruger dem.” them er et pronomen i objektsform og henviser her til words, som er flertal. Det viser, hvad der bliver brugt, uden at gentage substantivet. Sammenlign I use it om én ting med I use them om flere ting. Eksempel: I learned these words and use them often. – “Jeg lærte disse ord og bruger dem ofte.” more often er komparativformen af adverbiet often og betyder “oftere”. Den beskriver hyppigheden af handlingen use: ordene skal bruges med større hyppighed end før eller end i en anden sammenligning. Mønstret er use something more often. Eksempel: Read the phrase more often. – “Læs sætningen oftere.” Hele sætningen samler vurderingen I should probably med de to koordinerede handlinger study fewer words og use them more often: “Jeg burde nok studere færre ord og bruge dem oftere.” Taleren foreslår altså både et mindre antal ord at studere og hyppigere brug af de ord, der er valgt.

9. Repeated use will help the words become part of your active vocabulary.

   Gentagen brug vil hjælpe ordene med at blive en del af dit aktive ordforråd.

   Repeated

   gentagen

   use

   brug

   help

   hjælpe

   words

   ord

   become

   blive

   part

   del

   active

   aktivt

   vocabulary

   ordforråd

   Uddybende forklaring

   Repeated beskriver noget, der sker igen eller flere gange. Her står det foran use og gør brugen til gentagen brug. Som eksempel: “Repeated practice builds confidence.” = “Gentagen øvelse opbygger selvtillid.” use er her et substantiv, ikke verbet “to use”. Det betyder “brug” i udtrykket “repeated use”. Som verb betyder use derimod “at bruge”: “I use these words often.” = “Jeg bruger disse ord ofte.” help er verbet “hjælpe”. I konstruktionen will help angiver will, at hjælpen forventes i fremtiden, mens help står i grundform efter modalverbet. Et nyttigt mønster er X will help Y do Z: “This exercise will help you remember.” = “Denne øvelse vil hjælpe dig med at huske.” words er flertal af word, “ord”. Flertalsformen viser, at der er tale om mere end ét ord; ental er word, flertal words. Her er words det, der bliver en del af ordforrådet. become betyder “blive” og beskriver en overgang til en ny tilstand. Grundformen er become; datidsformen er også became? Nej: became er datidsformen, og perfektum bruger become, som i “The words have become familiar.” = “Ordene er blevet velkendte.” I denne sætning står become efter help ..., så det beskriver den tilstand, ordene bevæger sig ind i. part betyder “del”. I mønstret become part of ... betyder det “blive en del af ...”. Præpositionen of forbinder delen med det hele: “The habit became part of my routine.” = “Vanen blev en del af min rutine.” active beskriver vocabulary som noget aktivt anvendeligt, ikke blot ord, man genkender. Adjektivet har samme form foran ental og flertal: active vocabulary og active words. Det modsatte i denne sammenhæng kan være passive, som beskriver viden, man forstår, men ikke nødvendigvis selv bruger. vocabulary betyder “ordforråd”, altså de ord en person kender eller bruger. Det er normalt et utælleligt substantiv på engelsk, så man siger vocabulary og ikke normalt vocabularies om én persons ordforråd. Man kan dog sige a vocabulary of ... om et bestemt eller afgrænset ordforråd. I hele sætningen er Repeated use årsagen, og will help angiver den forventede virkning. the words er det, der gennem denne hjælp become part of your active vocabulary: Ordene bliver en del af modtagerens aktive ordforråd. Den samlede betydning er derfor: “Gentagen brug vil hjælpe ordene med at blive en del af dit aktive ordforråd.”

10. I will choose a small set and write personal examples after class.

    Jeg vælger et lille udvalg og skriver personlige eksempler efter undervisningen.

    I will

    jeg vil

    choose

    vælge

    small

    lille

    set

    udvalg

    write

    skrive

    personal

    personlig

    examples

    eksempler

    after

    efter

    class

    undervisning

    Uddybende forklaring

    I will viser, at taleren angiver en fremtidig hensigt eller beslutning. Efter will står verbets grundform: I will choose. Det er ikke choose, der er en del af selve konstruktionen. Eksempel: I will study tomorrow. — Jeg vil studere i morgen. choose betyder her “vælge”. Grundformen er choose; i nutid med tredje person ental hedder det chooses, og datidsformen er chose: I choose, she chooses, we chose. Efter will bruges grundformen: I will choose. small beskriver set og betyder “lille” med fokus på begrænset størrelse eller omfang. Sammenlign small, smaller og smallest: a smaller set — et mindre udvalg. set er her et substantiv og betyder “udvalg” eller “sæt”, altså en samling, der betragtes som en enhed. Det er ikke verbet set i betydningen “sætte”; her er ordklassen og betydningen anderledes. Eksempel: I chose a set of useful words. — Jeg valgte et udvalg af nyttige ord. write betyder “skrive”. Det står i grundform, fordi will også gælder dette koordinerede verballed: will choose ... and write. Nutidsformen er write med I/you/we/they, tredje person ental har writes, og datidsformen er wrote: I write, she writes, we wrote. personal beskriver examples og betyder “personlig” eller “personlige”, altså knyttet til en person på en individuel måde i denne sammenhæng. Adjektivet får ikke flertalsendelse på engelsk: a personal example og personal examples. examples er flertal af substantivet example, “eksempel”. Endelsen -s markerer her flertal; ental er an example. Eksempel: These examples are clear. — Disse eksempler er tydelige. after angiver rækkefølge i tid: noget sker senere end noget andet. I after class indleder det tidsleddet, som angiver, hvornår skrivningen finder sted. Eksempel: We talk after lunch. — Vi taler efter frokosten. class er et substantiv, der her betyder “undervisning” eller “time”. I after class bruges det uden artikel om undervisningen som aktivitet eller tidsrum. Samlet siger taleren, at vedkommende vil vælge et lille udvalg og skrive personlige eksempler efter undervisningen. will står kun én gang, men har rækkevidde over begge koordinerede verber: will choose ... and write. Tidsleddet after class knytter sig til skrivningen.

11. That routine should make your vocabulary practice more practical.

    Den rutine burde gøre din øvelse i ordforråd mere praktisk.

    That

    den/det

    routine

    rutine

    should

    burde

    make

    gøre

    vocabulary

    ordforråd

    practice

    øvelse

    more practical

    mere praktisk

    Uddybende forklaring

    That står her foran routine som et demonstrativt bestemmelsesord. I den faste oversættelse er det denne rutine, der omtales. That er ental, men den engelske form viser ikke grammatisk køn; flertal har formen those. Som pronomen kan that også stå alene, men her bestemmer det et navneord. routine betyder en regelmæssig fremgangsmåde eller rækkefølge. Flertal er routines. Her er ordet subjektet for should make: rutinen fremstilles som det, der forventes at gøre noget. should er et modalverbum. Her udtrykker det en forventning eller vurdering svarende til dansk burde, ikke en sikker konstatering. Det ændrer ikke form efter person: I should, she should, they should. Efter should står verbet i grundform, som i should help. make betyder her at få noget til at blive eller være på en bestemt måde. I konstruktionen make + genstandsled + tillægsord beskriver tillægsordet resultatet: This exercise makes reading easier. — Denne øvelse gør læsning lettere. Make er grundformen efter should; andre former er blandt andet makes, made og making. vocabulary betyder ordforråd, altså de ord man kender eller arbejder med. Det bruges ofte som et utælleligt navneord i denne betydning: build vocabulary betyder at udvide sit ordforråd. Her fungerer vocabulary som nærmere bestemmelse af practice, så betydningen er øvelse i ordforråd, ikke en øvelse i en anden færdighed. practice er her navneordet øvelse eller træning. Det kan også betyde en praksis eller fremgangsmåde afhængigt af sammenhængen. I britisk engelsk er verbet normalt practise, mens navneordet er practice; i amerikansk engelsk bruges practice for begge dele. I denne sætning er den observerede form et navneord. more practical er en komparativ form: practical betyder praktisk, og more practical betyder mere praktisk. Den sammenligner med en tidligere eller underforstået grad af praktisk anvendelighed; der nævnes ikke nødvendigvis en bestemt sammenligningsgenstand. Mønsteret more + tillægsord bruges især med mange længere tillægsord. Eksempel: The second method is more practical. — Den anden metode er mere praktisk. Samlet er strukturen That routine + should make + your vocabulary practice + more practical. That routine er det, der forventes at have virkningen; make forbinder virkningen med your vocabulary practice, og more practical beskriver den forventede ændring. Hele ytringen betyder derfor: “Den rutine burde gøre din øvelse i ordforråd mere praktisk.”