At vælge en repetitionsmetode | Lær engelsk på dansk

Om denne lektion

Med At vælge en repetitionsmetode kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på engelsk.

Dialog

I want to review today's lesson.

Aj wont te ri-vju te-dejz lesen. Jeg vil gerne repetere dagens lektion.

But I am not sure where to start.

Bat aj em nat sjur wær te start. Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.

Start with the notes that connect directly to real situations.

Start wid dhe nouts dæt ke-nekt di-rektli te ri-əl sitju-ejsjens. Begynd med de noter, der har direkte forbindelse til virkelige situationer.

I usually reread everything, but that takes too much time.

Aj jusjuəli ri-riid evri-fing, bat dæt teiks tu matj tajm. Jeg plejer at læse det hele igen, men det tager for lang tid.

Choose the parts you can use in a short conversation.

Tjus dhe parts ju ken juuz in e sjort konver-sejsjen. Vælg de dele, du kan bruge i en kort samtale.

We could write example sentences before we practice speaking.

Wi kud rajt egzampel sentensiz bi-for wi præktis spiiking. Vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale.

Saying the example sentences aloud will show whether you can use the phrases in conversation.

Sej-ing dhi egzampel sentensiz e-laud wil sjou wedher ju ken juuz dhe frejziz in konver-sejsjen. Hvis du siger eksempelsætningerne højt, kan du se, om du kan bruge udtrykkene i en samtale.

That sounds more useful than copying the whole page again.

Dæt saundz mor jusfəl dhen kopi-ing dhe houle pejdj e-gen. Det lyder mere nyttigt end at kopiere hele siden igen.

It also shows which points are clear and which ones need more practice.

It olsou sjouz witj points ar klir end witj wanz niid mor præktis. Det viser også, hvilke punkter der er klare, og hvilke der kræver mere øvelse.

Let's each choose a few useful phrases and test them after class.

Lets iitj tjus e fjuu jusfəl frejziz end test dhem after klas. Lad os hver vælge nogle få nyttige udtryk og afprøve dem efter timen.

A short routine will be easier to repeat than a long review plan.

E sjort ru-tiin wil bi iizier te ripiit dhen e long ri-vju plæn. En kort rutine vil være lettere at gentage end en lang repetitionsplan.

Ord for ord

I I betyder her den person, der taler, og står som subjekt i I want to review today's lesson. Formen bruges som subjekt, når man taler om sin egen handling eller holdning, for eksempel når man fortæller sin studiepartner, hvad man vil gøre.

want want udtrykker her et ønske om at repetere dagens lektion. Det bruges i mønsteret want to + udsagnsord, som i want to review, når man fortæller om noget, man ønsker eller har til hensigt at gøre.

to to markerer her handlingen, der følger efter want, i to review. Det står foran udsagnsordets grundform i mønsteret want to + udsagnsord og bruges, når man beskriver den ønskede handling.

review review betyder her at repetere eller gennemgå noget, man allerede har arbejdet med. Det bruges med det materiale, man vil gennemgå, her today's lesson, og er relevant, når man taler om læringsstrategier.

today's today's betyder her fra eller tilhørende i dag og beskriver lesson i today's lesson. Formen bruges foran et navneord for at knytte det til dagen i dag, som når en elev taler om dagens undervisningsmateriale.

lesson lesson betyder her lektionen eller undervisningsmaterialet fra dagens undervisning. I today's lesson er det det, taleren vil repetere, så ordet bruges naturligt, når man taler om en bestemt undervisningssession.

But But indleder en kontrast mellem ønsket om at repetere og usikkerheden om, hvor man skal begynde. Det kan stå først i en ny sætning foran en modsat eller begrænsende oplysning, som når man forklarer et problem til en studiepartner.

am am er formen af be, der bruges med I i I am not sure. Her beskriver den talerens aktuelle tilstand, og mønsteret I am + beskrivelse bruges, når man fortæller, hvordan man har det eller hvad man er sikker på.

not not gør udsagnet negativt i I am not sure, så taleren siger, at han eller hun ikke er sikker. Det står her efter am og foran sure, og bruges til at afvise eller benægte en beskrivelse.

sure sure betyder her sikker eller overbevist, men sammen med not udtrykker I am not sure manglende sikkerhed. Det bruges efter be, når man beskriver, hvor sikker man er på en oplysning eller en fremgangsmåde.

where where spørger her til det sted eller punkt, hvor taleren skal begynde, i where to start. Mønsteret where to + udsagnsord bruges, når man beder om vejledning om, hvilken handling eller begyndelse man skal vælge.

start start betyder her begynd, fordi B giver et direkte råd i Start with the notes. I en instruktion kan det stå først, og mønsteret start with + noget angiver, hvad man skal begynde med.

with with angiver her det materiale, man skal begynde med, i Start with the notes. Mønsteret start with + navneord bruges, når man anbefaler det første element i en aktivitet eller plan.

the the gør notes bestemt: det handler om bestemte noter, som allerede hører til lektionen. Det står foran et navneord, når talerne kan identificere, hvilket materiale der menes, som i the notes.

notes notes betyder her de skrevne noter fra undervisningen. I Start with the notes that connect directly to real situations betegner det studiematerialet, og ordet bruges, når man vælger eller gennemgår skriftlige huskepunkter.

that that forbinder notes med en beskrivelse af, hvilke noter der menes, i notes that connect directly to real situations. Mønsteret navneord + that + udsagn hjælper med at udvælge en bestemt del af noget, når man giver et råd.

connect connect betyder her har en direkte forbindelse til virkelige situationer. Det bruges med to, som i connect directly to real situations, når man beskriver en relation mellem noter eller idéer og en praktisk sammenhæng.

directly directly betyder her direkte, uden et mellemled, og præciserer hvordan noterne hænger sammen med virkelige situationer. Det står foran to real situations efter connect og kan bruges til at fremhæve en umiddelbar forbindelse.

real real betyder her virkelige eller faktiske og beskriver situations. I real situations bruges det foran et navneord, når man taler om hverdagskontekster, hvor sproget faktisk kan anvendes.

situations situations betyder her virkelige omstændigheder eller sammenhænge, hvor man kan bruge det lærte. I real situations bruges ordet om praktiske kontekster, for eksempel når man vælger noter med anvendelse uden for klassen.

usually usually betyder normalt eller som regel og viser, at reread everything er talerens sædvanlige metode. Det står her før hovedhandlingen og bruges, når man beskriver en vane eller noget, der typisk sker.

reread reread betyder læse igen og beskriver talerens måde at gennemgå materialet på. Det bruges med det, der læses igen, her everything, og passer i en situation, hvor man forklarer sin normale repetitionsmetode.

everything everything betyder alt materialet eller alle delene uden undtagelse i reread everything. Det står som genstand for reread og bruges, når man vil beskrive en samlet gennemgang af hele indholdet.

takes takes betyder her kræver eller bruger tid i that takes too much time. Mønsteret noget takes + tidsangivelse bruges, når man forklarer, hvor meget tid en aktivitet kræver, for eksempel ved vurdering af en studieplan.

too too betyder her mere end ønskeligt i too much time. Sammen med much angiver det, at tidsforbruget er over en passende grænse, og mønsteret too much + ikke-tælleligt navneord bruges til at klage over en for stor mængde.

much much angiver her en stor mængde af time i too much time. Det bruges med ikke-tællelige mængder og indgår sammen med too, når en taler vurderer en tidsmængde som for stor.

time time betyder her den varighed, som rereading kræver. I takes too much time bruges det om tidsforbrug, når man sammenligner en aktivitet med en mere effektiv arbejdsmetode.

Choose Choose betyder vælg og fungerer som en direkte instruktion i Choose the parts you can use in a short conversation. Det står først i sætningen og bruges, når man råder en anden til at udvælge noget bestemt.

parts parts betyder her dele eller afsnit af lektionen. I Choose the parts you can use in a short conversation udvælges kun de relevante dele, og ordet bruges, når noget større opdeles i mindre sektioner.

you you henviser her til den person, B taler til, nemlig studiepartneren. Det står som subjekt i you can use, og bruges, når man giver råd eller beskriver den anden persons mulighed for at handle.

can can udtrykker her, at personen er i stand til at bruge delene i en samtale. Det står foran udsagnsordets grundform i you can use og bruges, når man taler om evne eller mulighed.

use use betyder her anvende de valgte dele i en kort samtale. Det bruges med et objekt, parts, og med in til at angive sammenhængen, som i use in a short conversation.

in in angiver her den sammenhæng, hvor phrases kan anvendes, i in a short conversation. Mønsteret use noget in + situation bruges, når man forklarer, hvor en sproglig form eller færdighed skal bruges.

a a markerer her én ikke nærmere bestemt samtale i a short conversation. Det står foran det entalsord, der beskrives af short, og bruges, når man nævner en enkelt samtale som eksempel på en anvendelsessituation.

short short betyder her kort og beskriver conversation som begrænset i længde eller omfang. I a short conversation bruges det foran et navneord, når man taler om en overskuelig praktisk øvelse.

conversation conversation betyder her en samtale eller mundtlig udveksling mellem personer. I a short conversation er det den situation, hvor de valgte dele skal kunne bruges, så ordet er relevant ved taletræning.

We We henviser her til taleren og studiepartneren sammen. Det står som subjekt i We could write og bruges, når man foreslår en fælles handling for de personer, der deltager i samtalen.

could could udtrykker her et muligt forslag: de to kunne skrive eksempelsætninger. Det står foran udsagnsordets grundform i could write og bruges, når man foreslår en handling uden at præsentere den som en fast beslutning.

write write betyder her at formulere eksempelsætninger skriftligt. Det følger efter could og har example sentences som genstand, så mønsteret could write + tekst bruges, når man foreslår en forberedende skriveaktivitet.

example example betyder her et illustrerende eksempel og beskriver sentences i example sentences. Det står foran et navneord for at vise, at sætningerne skal fungere som modeller, når man forbereder sig på at tale.

sentences sentences betyder her sætninger, som de to kan skrive og senere sige højt. I example sentences betegner det konkrete skriftlige øvelsesmateriale, der bruges før speaking practice.

before before angiver, at skrivningen skal ske tidligere end øvelsen i at tale, i before we practice speaking. Det kan forbinde to aktiviteter i en rækkefølge og bruges, når man planlægger, hvad der skal ske først.

practice practice betyder her øve eller træne gennem gentagen aktivitet i practice speaking. Det bruges med en aktivitet, der trænes, her speaking, og passer i en situation, hvor man opbygger en sproglig færdighed.

speaking speaking betyder her det at tale og er den mundtlige aktivitet, som skal øves. I practice speaking bruges ordet efter practice til at angive den færdighed, man træner før samtalen.

Saying Saying betyder her det at sige eksempelsætningerne højt, og hele handlingen er det, der vil show noget. Formen står først i Saying the example sentences aloud og bruges til at gøre en handling til emnet for en vurdering eller konsekvens.

aloud aloud betyder højt eller sådan, at man kan høre det, i Saying the example sentences aloud. Det beskriver måden, sætningerne siges på, og bruges, når en øvelse skal foregå med hørbar tale.

will will angiver her det forventede resultat af at sige sætningerne højt, nemlig at det vil show, om de kan bruges. Det står foran udsagnsordets grundform og bruges til at tale om en fremtidig eller forventet følge af en handling.

show show betyder her afsløre eller gøre det tydeligt, whether phrases can be used in conversation. Mønsteret show whether + sætning bruges, når en handling eller observation skal vise, om noget er tilfældet.

whether whether indleder her spørgsmålet om, hvorvidt phrases can be used in conversation. Det forbinder show med en mulighed, der skal undersøges, og bruges, når resultatet kan være ja eller nej.

phrases phrases betyder her faste eller sammenhængende grupper af ord, som eleverne vil bruge i samtale. I use the phrases in conversation er det de konkrete sproglige udtryk, der skal afprøves i en praktisk situation.

sounds sounds betyder her virker eller forekommer ud fra en vurdering, ikke at noget nødvendigvis laver en lyd. I That sounds more useful bruges det med en beskrivelse, når man reagerer på en andens forslag.

more more angiver en højere grad i sammenligningen more useful than copying the whole page again. Mønsteret more + beskrivende ord + than bruges, når man vurderer én mulighed som bedre eller mere nyttig end en anden.

useful useful betyder her nyttig for målet med repetitionen. I more useful than copying the whole page again vurderes taleøvelsen som mere hjælpsom, og ordet bruges, når man forklarer værdien af en metode.

than than indleder den anden del af sammenligningen i more useful than copying the whole page again. Det bruges efter en sammenlignende formulering for at vise, hvad den første mulighed vurderes i forhold til.

copying copying betyder her at lave en ny kopi af hele siden og fungerer som den metode, der sammenlignes med taleøvelsen. Det står efter than som navnet på en aktivitet, når man sammenligner to måder at studere på.

whole whole betyder her hele eller fuldstændige og beskriver page uden at udelade nogen del. I copying the whole page bruges det foran et navneord, når man vil understrege, at alt skal med.

page page betyder her én hel side med tekst eller noter. I the whole page er det det materiale, som taleren ikke længere ønsker at kopiere, og ordet bruges naturligt om en afgrænset tekstside.

again again betyder her endnu en gang i copying the whole page again. Det viser, at den samme handling allerede er sket eller er blevet foreslået før, og bruges til at angive gentagelse.

It It henviser her til den foreslåede repetitionsmetode og er subjekt i It also shows. Det bruges til at fortsætte med at beskrive en tidligere nævnt idé eller handling uden at gentage hele udtrykket.

also also betyder også og tilføjer en ekstra fordel ved metoden: den viser både brugbarhed og hvilke punkter der kræver mere øvelse. Det står før shows og bruges, når man føjer en ny oplysning til det allerede sagte.

shows shows betyder her viser eller gør tydeligt, hvilke punkter der er klare, og hvilke der kræver mere øvelse. I It also shows which points are clear bruges det om en metode, der giver information om elevens forståelse.

which which bruges her til at udpege bestemte points, som derefter beskrives som klare eller krævende mere øvelse. Mønsteret which + navneord + sætning bruges, når man sorterer eller identificerer bestemte dele af en gruppe.

points points betyder her individuelle idéer eller detaljer i lektionen. I which points are clear handler det om at finde de dele af stoffet, som eleven allerede forstår eller stadig skal træne.

are are forbinder points med beskrivelsen clear i points are clear. Det er be-formen, der bruges med flertalsordet points, og konstruktionen bruges, når man beskriver en gruppes tilstand eller egenskab.

clear clear betyder her lette at forstå eller allerede tydelige for eleven. I points are clear beskriver det de dele af lektionen, som ikke kræver mere forklaring eller øvelse.

and and forbinder de to parallelle oplysninger om points: nogle are clear, mens andre need more practice. Det bruges til at føje relaterede ord eller sætninger sammen i en samlet beskrivelse.

ones ones henviser her til bestemte points, så points ikke behøver at blive gentaget i which ones need more practice. Det bruges efter which til at vælge bestemte ting fra en allerede nævnt gruppe, her de punkter, der skal trænes mere.

need need betyder her kræver, i which ones need more practice. Det står med more practice som det, der er nødvendigt, og bruges, når man identificerer noget, der mangler eller bør have mere opmærksomhed.

Let's Let's foreslår en fælles handling mellem de to studiepartnere i Let's each choose a few useful phrases. Det står foran udsagnsordets grundform og bruges, når man inviterer andre til at gøre noget sammen.

each each betyder her hver for sig, så begge personer vælger deres egne nyttige udtryk. I Let's each choose placeres det efter Let's og bruges til at præcisere, at handlingen gælder individuelt for alle deltagere.

few few angiver her et lille antal phrases i a few useful phrases. Mønsteret a few + flertalsord bruges, når man foreslår at vælge nogle få ting, for eksempel som en overskuelig studieopgave.

test test betyder her afprøve eller kontrollere phrases i praksis efter timen. Det er den anden fælles handling i Let's each choose ... and test them, og mønsteret test + genstand bruges, når man undersøger, om noget fungerer.

them them henviser her til the useful phrases og er genstand for test. Det bruges, når man vil henvise tilbage til flere allerede nævnte ting, så man undgår at gentage navneordet.

after after angiver, at afprøvningen skal ske senere end class, i after class. Mønsteret after + tidspunkt eller aktivitet bruges, når man beskriver, hvornår noget sker i forhold til noget andet.

class class betyder her undervisningstimen eller undervisningssessionen. I after class angiver det det tidspunkt, hvor de vil afprøve phrases, og udtrykket bruges, når man taler om tiden efter undervisningen.

routine routine betyder her en fast og gentagelig rækkefølge af studieaktiviteter. I A short routine beskriver det en enkel plan, som eleverne lettere kan følge igen og igen efter undervisningen.

be be indgår her efter will i will be easier og forbinder routine med beskrivelsen easier. Mønsteret will be + beskrivende ord bruges, når man vurderer en forventet egenskab eller virkning.

easier easier betyder her mindre vanskelig at gentage. I easier to repeat than a long review plan sammenlignes den korte rutine med en længere plan, og mønsteret easier to + handling bruges til at beskrive, hvad der kræver mindst besvær.

repeat repeat betyder her udføre den samme rutine igen. I routine will be easier to repeat er routine den handling, der gentages, og udtrykket bruges, når man vurderer, om en plan er realistisk at følge regelmæssigt.

long long betyder her omfattende eller med stor varighed og beskriver review plan. I a long review plan bruges det til at sammenligne en krævende plan med den korte rutine.

plan plan betyder her en organiseret række af handlinger for repetition. I a long review plan er det den mere omfattende metode, som sammenlignes med routine, og ordet bruges, når man taler om, hvordan man vil strukturere sit arbejde.

Grammatikpunkter

too much + uncountable noun

too much time

tu matj tajm

for meget tid

Brug too much med utællelige navneord som time; det betyder en større mængde end ønsket.

Engelsk Ordforråd

connect Verbum

ke-nekt forbinde; have forbindelse

the notes that connect directly to real situations

directly Adverbium

di-rekt-li direkte

connect directly to real situations

everything Pronomen

evri-fing alt; det hele

reread everything

lesson Substantiv

lesen lektion

today's lesson

not sure Frase

nat sjur ikke sikker

I am not sure where to start.

note Substantiv

nout note notes

the notes that connect directly to real situations

real situation Substantiv

ri-əl sitju-ejsjen virkelig situation real situations

real situations

reread Verbum

ri-riid læse igen; genlæse

I usually reread everything

review Verbum

ri-vjuu repetere; gennemgå

I want to review today's lesson.

start Verbum

start begynde; starte

where to start

too much time Frase

tu matj tajm for meget tid

that takes too much time

usually Adverbium

jusjuəli normalt; sædvanligvis

I usually reread everything

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Jeg vil gerne repetere dagens lektion.

Vis Svar

I want to review today's lesson.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

repetere; gennemgå

Vis Svar

review

note

Vis Svar

notes

direkte

Vis Svar

directly

forbinde; have forbindelse

Vis Svar

connect