At planlægge en kort præsentation | Lær engelsk på dansk

Sætningsforklaringer

1. I have to give a short presentation next week.

   Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge.

   I have to

   jeg skal

   give

   give/holde

   short

   kort

   presentation

   præsentation

   next week

   i næste uge

   Uddybende forklaring

   I have to udtrykker, at taleren har en nødvendighed eller forpligtelse: "jeg skal". have er her nutidsformen sammen med I; med he, she eller it hedder det has to: She has to leave. — "Hun skal gå." Efter have to står et verbum i grundform. give betyder normalt "give", men i give a presentation er det den naturlige engelske kombination for at holde eller præsentere en præsentation. Verbet står i grundform, fordi det følger efter have to. I give a presentation every month. — "Jeg holder en præsentation hver måned." short beskriver presentation og betyder "kort" her, sandsynligvis med hensyn til præsentationens længde. Adjektivets sammenligningsformer er short, shorter, the shortest: This presentation is shorter. — "Denne præsentation er kortere." presentation er et tælleligt substantiv og betyder "præsentation" her. a presentation betegner en ubestemt præsentation; den ubestemte artikel angiver ikke nødvendigvis et fremhævet antal. Flertalsformen er presentations. next week er et tidsudtryk for ugen efter den aktuelle uge, altså "i næste uge". Engelsk bruger normalt ikke en præposition foran dette udtryk: I will call you next week. — "Jeg ringer til dig i næste uge." Det er tidsangivelsen, der placerer den planlagte handling frem i tiden. Samlet bliver strukturen I have to + grundform af verbet + a + adjektiv + substantiv + tidsudtryk: I have to give a short presentation next week. Meningen er derfor, at taleren skal holde en kort præsentation i næste uge. Udtrykket er neutralt og kan bruges både om en personlig forpligtelse og om noget, der er planlagt eller krævet.

2. Start with a clear outline before writing full sentences.

   Begynd med en klar disposition, før du skriver hele sætninger.

   Start

   begynd

   clear

   klar

   outline

   disposition eller oversigt

   writing

   at skrive

   full

   hele eller fuldstændige

   sentences

   sætninger

   Uddybende forklaring

   Start er imperativ af start, som betyder “begynd”. Imperativen bruges her til en direkte instruktion, hvor den underforståede modtager skal begynde med noget. Sammenlign: Start with the title. = “Begynd med titlen.” clear beskriver outline som let at forstå eller tydeligt afgrænset. Adjektivet står foran det navneord, det beskriver. Dets modsætning i denne betydning er unclear. outline betyder her en kort disposition eller oversigt over indholdet. Det kan bruges om en plan, der viser hovedpunkterne uden at indeholde alle detaljer. Eksempel: Make an outline first. = “Lav først en disposition.” writing er ing-formen af verbet write og betyder her selve det at skrive. Efter before kan writing danne en forkortet tidskonstruktion: before writing ... betyder “før man skriver ...”. Den fulde form kan være before you write ..., men den observerede tekst bruger ing-formen. full beskriver sentences som hele eller fuldstændige sætninger, i modsætning til eksempelvis stikord eller fragmenter. Her er det ikke en sammenligning; full er adjektivets grundform. Eksempel: Write full sentences. = “Skriv hele sætninger.” sentences er flertal af sentence, altså sætninger. Entalsformen bruges om én sætning, mens flertalsformen passer her, fordi instruktionen handler om sætninger generelt: one sentence, men full sentences. Samlet er strukturen Start with X before writing Y: “Begynd med X, før du skriver Y.” with a clear outline angiver, hvad man skal begynde med, og before writing full sentences angiver det tidspunkt, der kommer bagefter. Hele ytringen betyder derfor: “Begynd med en klar disposition, før du skriver hele sætninger.”

3. My topic is how I changed my study habits.

   Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner.

   topic

   emne

   is

   er

   how

   hvordan

   changed

   ændrede

   study habits

   studievaner

   Uddybende forklaring

   topic betyder her det emne, som udsagnet handler om. Det er et tælleligt navneord: a topic er ét emne, og topics er flertal. Eksempel: This topic is important. — Dette emne er vigtigt. is er nutidsformen af be for tredje person ental. Her forbinder den My topic med en beskrivelse af, hvad emnet er. be har andre former, blandt andet am og are, afhængigt af subjektet: My topics are interesting. — Mine emner er interessante. how indleder her en indlejret indholdssætning om måden eller processen: hvordan noget skete. Det er ikke et direkte spørgsmål alene; hele delen how I changed my study habits fungerer som indholdet i My topic is .... Sammenlign: I know how she works. — Jeg ved, hvordan hun arbejder. changed er datidsformen af verbet change, som betyder at ændre noget eller gøre noget anderledes. Formen er regelmæssig: change — changed — changed (nutid — datid — perfektum participium). I denne sætning viser changed, at ændringen ligger i fortiden. Eksempel: I changed my plan. — Jeg ændrede min plan. study habits er en sammensat navneordsforbindelse. study fungerer som bestemmende led og præciserer, at vanerne handler om at studere, mens habits er flertal af habit, en vane. Flertallet passer til betydningen af flere studievaner eller vaner som et samlet sæt. My study habit is different now. — Min studie-vane er anderledes nu. I hele sætningen er My topic subjektet, og is forbinder det med indholdssætningen how I changed my study habits. my viser, at emnet og studievanerne hører sammen med taleren, mens I er den person, der ændrede vanerne. Derfor betyder sætningen: Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner.

4. That is relatable, so think about what the audience will learn.

   Det kan mange genkende, så tænk over, hvad publikum vil lære.

   That

   det

   relatable

   genkendelig; noget man kan relatere til

   think about

   tænke over

   audience

   publikum

   learn

   lære

   Uddybende forklaring

   That betyder her “det” og fungerer som et stedord, der peger tilbage på noget, der netop er nævnt eller forstået i situationen. Det angiver ikke i sig selv præcist, hvad referenten er. I eksemplet står That først og er subjekt: That is useful. = “Det er nyttigt.” relatable er et beskrivende tillægsord. Her betyder det, at mange kan genkende eller identificere sig med emnet. Det er dannet af verbet relate med endelsen -able; den fulde form relatable beskriver noget, ikke en personform af verbet. Et nyttigt eksempel er: Her experience is relatable. = “Hendes oplevelse er noget, mange kan genkende.” Sammen danner That is relatable en konstatering: “Det kan mange genkende.” is er nutidsformen af be med subjektet That. Adjektivet står efter be og beskriver subjektet. Det betyder ikke nødvendigvis, at alle kan genkende det, men at det er genkendeligt for mange eller for folk generelt i den relevante situation. think about er en genanvendelig verbforbindelse med betydningen “tænke over”. think er grundformen; efter to bruges den også i to think, mens nutidsformen med he/she/it er thinks, og datidsformen er thought. about gør her opmærksomheden rettet mod et emne eller spørgsmål. Eksempel: Think about your answer. = “Tænk over dit svar.” so forbinder de to dele og viser, at den næste del følger som en konklusion eller opfordring: fordi udsagnet er genkendeligt, skal man tænke over det næste spørgsmål. I think er subjektet underforstået you; det er imperativ, så verbet står i grundform uden et skrevet subjekt. what indleder det, man skal tænke over: ikke et enkelt navneord, men spørgsmålet om, hvad nogen vil lære. audience er et tælleligt navneord for det publikum eller den gruppe, der ser eller hører en præsentation. I the audience henviser the til et bestemt publikum i situationen; audience er normalt ental grammatisk, selv om det betegner mange mennesker. Eksempel: The audience is listening. = “Publikum lytter.” learn betyder “lære” eller “tilegne sig viden”. Grundformen er learn; learned og learnt bruges begge som datid og perfektum i engelsk, afhængigt af variant og stil. Her står learn efter will, og efter modalverbet will bruges grundformen: will learn betyder “vil lære”. Eksempel: They will learn a new method. = “De vil lære en ny metode.” Hele sætningen samles således: That is relatable siger, at det foregående emne kan genkendes. so leder videre til opfordringen think about, og objektet for denne tanke er what the audience will learn — hvad publikum vil lære. Den samlede betydning er: “Det kan mange genkende, så tænk over, hvad publikum vil lære.”

5. I want to explain the problem, the change, and the result.

   Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet.

   I want

   jeg vil gerne

   explain

   forklare

   the problem

   problemet

   the change

   ændringen

   the result

   resultatet

   Uddybende forklaring

   I want betyder her, at taleren har til hensigt eller ønske om at gøre noget. I er første person ental, og want er nutidsformen af want; efter want står der normalt to + verbets grundform: I want to learn = "Jeg vil gerne lære". I andre sammenhænge kan want også betyde at ønske sig noget: I want a new book = "Jeg vil gerne have en ny bog". explain betyder "forklare". Det står i grundform, fordi det følger efter to i mønstret want to + verb: They want to explain the plan = "De vil gerne forklare planen". Explain bruges typisk om at gøre en idé, årsag eller situation forståelig. the problem betyder "problemet". Problem er et tælleligt navneord; entalformen er problem, og flertalsformen er problems. The markerer, at der er tale om et bestemt problem, som er identificerbart i situationen eller sammenhængen. Eksempel: We need to solve the problem = "Vi skal løse problemet". the change betyder "ændringen". Change kan være et navneord, som her, med betydningen en ændring eller forandring. Som verbum kan change betyde "ændre": The plan changed = "Planen ændrede sig". I den faste sætning er change dog et navneord, og the gør det bestemt. the result betyder "resultatet". Result er et tælleligt navneord; entalformen er result, og flertalsformen er results. Det betegner det, der kommer ud af en handling eller proces. Eksempel: The result was clear = "Resultatet var tydeligt". Hele mønstret er I want to + verb + ...: I want to explain ... betyder "Jeg vil gerne forklare ...". Derefter følger tre bestemte navneordsled, the problem, the change og the result, som er forbundet med kommaer og and: "problemet, ændringen og resultatet". Hele ytringen betyder derfor: "Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet."

6. That structure works. Add simple transitions between those parts.

   Den struktur fungerer. Tilføj enkle overgange mellem de dele.

   That

   den

   structure

   struktur

   works

   fungerer

   Add

   tilføj

   simple

   enkle

   transitions

   overgange

   between

   mellem

   those

   de

   parts

   dele

   Uddybende forklaring

   That står foran structure og fungerer her som et bestemmende påpegende ord: “den dér/det dér”. I engelsk står that ved ental, mens those bruges ved flertal. Afstanden kan være fysisk eller ligge i samtalen; her peger ordet på en bestemt struktur, som allerede er relevant. structure er et substantiv for en struktur eller opbygning. Flertal er structures. I udtrykket that structure gør that strukturen bestemt og udpeget. works betyder her, at noget fungerer eller er brugbart. Grundformen er work; works er nutidsformen med tredje person ental, fordi subjektet er that structure. Sammenlign: The structure works men The structures work. Eksempel: This plan works. — “Denne plan fungerer.” Add er bydeform af verbet add, “tilføje”. En imperativ har normalt ikke et udtrykt subjekt: Add transitions. betyder “Tilføj overgange.” Den, der skal udføre handlingen, forstås ud fra situationen. simple beskriver transitions og betyder her “enkle”. Adjektivet har samme form foran ental og flertal: a simple transition og simple transitions. Det er ikke komparativformen; sammenlign simpler — “enklere” — og simplest — “enklest”. transitions er flertal af substantivet transition, en overgang. Entalsformen er transition, og flertalsendelsen er -s. I denne sætning er det de overgange, der skal tilføjes. Eksempel: Use a transition between the ideas. — “Brug en overgang mellem idéerne.” between er en præposition, der angiver placering eller relation mellem adskilte ting eller punkter. Her forbinder den transitions med those parts: overgangene skal ligge mellem delene. those er den påpegende flertalsform, der svarer til that. That part er ental, mens those parts er flertal. Her står those foran parts og peger på bestemte dele, som er identificerbare i den aktuelle sammenhæng; ordet fastslår ikke i sig selv, hvor mange dele der er. parts er flertal af substantivet part, “del”. Det betegner her de bestemte dele, som overgangene skal forbinde. Eksempel: These parts fit together. — “Disse dele passer sammen.” Samlet består første sætning af That structure som subjekt og works som verballed: “Den struktur fungerer.” Anden sætning er en imperativ: Add simple transitions siger, hvad der skal tilføjes, og between those parts angiver, hvor overgangene skal placeres: “Tilføj enkle overgange mellem de dele.”

7. Should I memorize the whole presentation?

   Skal jeg lære hele præsentationen udenad?

   Should I

   Skal jeg …?

   memorize

   lære udenad

   whole

   hele

   presentation

   præsentation

   Uddybende forklaring

   Should I står først som et spørgsmål om, hvorvidt taleren bør gøre noget: Should I + udsagnsform ...? betyder her “Skal jeg ...?”. I er subjektet, og efter should bruger engelsk udsagnsformen uden to: Should I memorize ...? Ikke Should I to memorize ...?. Eksempel: Should I call her? — “Skal jeg ringe til hende?” memorize betyder her at lære noget udenad, så man kan gengive det uden at læse op. Det er udsagnsformen efter should. Grundformen er memorize; i andre sammenhænge kan man se memorized og memorizing. Eksempel: I memorized the first paragraph. — “Jeg lærte det første afsnit udenad.” whole betyder “hele” og viser, at der menes præsentationen som én samlet helhed. Det står foran navneordet presentation: the whole presentation. Whole ændres ikke efter ental eller flertal på engelsk; the whole presentation er ental, mens the whole presentations er flertal. Eksempel: She watched the whole film. — “Hun så hele filmen.” presentation er et navneord for en præsentation eller et foredrag. Formen er ental; flertal er presentations. I denne sætning er presentation det, som taleren overvejer at lære udenad. Eksempel: The presentation starts at nine. — “Præsentationen begynder klokken ni.” Samlet følger sætningen mønstret Should I + udsagnsform + the whole + navneord?: taleren spørger, om det er nødvendigt eller hensigtsmæssigt at lære hele præsentationen udenad. Den bestemte artikel the gør præsentationen bestemt, mens whole understreger, at det er hele præsentationen og ikke kun en del af den. Spørgsmålet passer til en situation, hvor taleren søger råd om, hvor meget af præsentationen der skal læres udenad.

8. Rehearse with notes so you sound more natural.

   Øv dig med noter, så du lyder mere naturlig.

   Rehearse

   øve dig

   with notes

   med noter

   so

   så

   sound

   lyde

   more natural

   mere naturlig

   Uddybende forklaring

   Rehearse står først som en imperativ: grundformen bruges til en opfordring eller instruktion, hvor det underforståede subjekt er you, altså den tiltalte. Verbet betyder her at øve en præsentation eller anden fremførelse gentagne gange. Sammenlign med practice, som er et bredere ord for at øve; rehearse passer især til noget, man senere skal fremføre. Eksempel: Rehearse the introduction. — “Øv indledningen.” with notes angiver, hvad der ledsager øvningen eller hvilket hjælpemiddel der bruges: “med noter”. with kan bruges til et middel eller en ledsager, for eksempel with a dictionary — “med en ordbog”. notes er flertal af note, her skriftlige stikord eller noter. so indleder her en følge- eller formålssammenhæng: den efterfølgende ledsætning beskriver det resultat, som øvningen skal bidrage til. Mønstret ... so you ... kan bruges om “... så du ...”. Eksempel: Speak slowly so people can follow you. — “Tal langsomt, så folk kan følge med.” sound betyder i denne sætning “lyde” eller “virke”, altså hvordan den tiltaltes tale eller fremførelse opfattes. Det er grundformen efter subjektet you i ledsætningen: you sound; i nutid får verbet derimod -s med he, she eller it, som i She sounds confident. — “Hun lyder selvsikker.” Her handler sound ikke om at frembringe en bestemt lyd, men om at fremstå på en bestemt måde gennem tale eller fremførelse. more natural er en komparativ beskrivelse. natural er grundformen, og more natural betyder “mere naturlig”; more markerer sammenligning med en mindre naturlig måde at lyde på. Det er adjektivet natural, der sammenlignes, mens more er sammenligningsmarkøren. Eksempel: This expression sounds more natural. — “Dette udtryk lyder mere naturligt.” Samlet består sætningen af imperativen Rehearse, hjælpemidlet with notes og ledsætningen so you sound more natural: “Øv dig med noter, så du lyder mere naturlig.” Den henvender sig til den tiltalte og anbefaler, at personen øver sin fremførelse ved hjælp af noter for at lyde mere naturlig.

9. I will practice twice and record myself.

   Jeg vil øve mig to gange og optage mig selv.

   I will

   jeg vil

   practice

   øve

   twice

   to gange

   record

   optage

   myself

   mig selv

   Uddybende forklaring

   I will viser, at taleren angiver en fremtidig handling eller en intention. will står efter subjektet I og efterfølges her af verbets grundform. Mønstret kan genbruges som I will + grundform: “I will study” betyder “Jeg vil studere”. I denne sætning er det I, der udfører begge de efterfølgende handlinger. practice betyder her at øve sig. Formen er grundformen, fordi den følger efter will; den ændres ikke til nutidsformen med -s efter will. Uden will kan man for eksempel sige I practice every day — “Jeg øver mig hver dag.” Her står practice uden et direkte objekt, så sætningen siger ikke præcist, hvad der øves. twice angiver, at handlingen sker to gange. Det er et fast frekvensudtryk og står efter practice, så det knytter sig til øvningen. Til sammenligning betyder once “én gang”, mens twice betyder “to gange”. Eksempel: I read it twice. — “Jeg læser det to gange.” record betyder her at optage, for eksempel sin egen tale. Det står efter and, som forbinder denne handling med practice. Ligesom practice er record i grundform, fordi det også afhænger af will: I will record the lesson betyder “Jeg vil optage lektionen.” myself er et refleksivt pronomen. Det henviser i denne sætning tilbage til subjektet I, så taleren optager sig selv. Formen myself bruges sammen med I; andre personer har andre former, for eksempel you ... yourself og she ... herself. Eksempel: I introduced myself. — “Jeg præsenterede mig selv.” Hele mønstret er I will + handling 1 + and + handling 2, hvor myself er objekt for record: Taleren siger, at vedkommende vil øve sig to gange og optage sig selv. and forbinder practice og record, mens twice kun angiver antallet af gange for øvningen. Den samlede betydning er: “Jeg vil øve mig to gange og optage mig selv.”

10. That will help you improve your timing and sound more confident.

    Det vil hjælpe dig med at forbedre din timing og lyde mere selvsikker.

    That

    det

    will

    vil

    help

    hjælpe

    you

    dig

    improve

    forbedre

    timing

    timing

    sound

    lyde

    more confident

    mere selvsikker

    Uddybende forklaring

    That betyder her “det” og henviser i sammenhængen til den netop nævnte øvelse/praksis. Som stedord kan that pege på noget, der allerede er nævnt, uden at gentage hele handlingen. Eksempel: That sounds useful. = “Det lyder nyttigt.” will viser, at virkningen forventes i fremtiden. Det ændrer ikke form efter person: I will, she will og they will. Efter will står verbet i grundform, som i will help; will er ikke i sig selv et tegn på, at noget allerede sker. help betyder her “hjælpe”. Et nyttigt mønster er help + person + grundform: This will help me learn. = “Det vil hjælpe mig med at lære.” Help kan altså efterfølges af you og derefter improve, uden to i denne konstruktion. you betyder “dig” her, fordi det er den person, der modtager hjælpen. Formen you bruges både som ental og flertal og ændres ikke efter grammatisk køn. Eksempel: I will help you. = “Jeg vil hjælpe dig/jer.” improve betyder “forbedre” og står i grundform efter will help you. Grundformen bruges også i mønsteret help someone improve something: Practice helps her improve her pronunciation. = “Øvelse hjælper hende med at forbedre sin udtale.” timing er et navneord for, hvor præcist noget sker på det rigtige tidspunkt, for eksempel i tale eller musik. I improve your timing er your det ejestedord, der knytter timing til den person, som tiltales. Eksempel: Good timing makes the sentence clearer. = “God timing gør sætningen tydeligere.” sound betyder her “lyde”, altså hvordan personen virker for en lytter. Det er et selvstændigt verballed i den anden del af det, som help gælder for: help you [improve ...] and [sound ...]. Efter help you står også dette verbum i grundform. Eksempel: You sound calm. = “Du lyder rolig.” more confident betyder “mere selvsikker”. Confident er grundformen; more confident er komparativ og sammenligner den forventede lyd med personens tidligere eller nuværende lyd. more står foran det beskrivende adjektiv, mens confident selv ikke får en endelse. Eksempel: She sounds more confident today. = “Hun lyder mere selvsikker i dag.” Samlet er strukturen That will help you [improve your timing] and [sound more confident]. That henviser til den foregående praksis, will help angiver den forventede fremtidige virkning, og you er den person, virkningen gælder. De to parallelle grundformsverber efter help you beskriver virkningen: bedre timing og en mere selvsikker lyd. Hele sætningen betyder derfor: “Det vil hjælpe dig med at forbedre din timing og lyde mere selvsikker.”