At lære af et skuffende testresultat | Lær engelsk på dansk

Sætningsforklaringer

1. My test result was disappointing, even though I studied a lot.

   Mit testresultat var skuffende, selv om jeg læste meget.

   My

   mit/min

   test

   test

   result

   resultat

   was

   var

   disappointing

   skuffende

   even though

   selv om

   I

   jeg

   studied

   læste/studerede

   a lot

   meget

   Uddybende forklaring

   My står foran substantivet og viser, hvem testresultatet er knyttet til: taleren. Det er et possessivt bestemmelsesord; det ændrer sig ikke efter det efterfølgende engelske substantivs tal eller køn. Sammenlign my result med your result og their result. test fungerer her som første led i sammensætningen test result og præciserer, hvilken slags resultat der er tale om. På engelsk står det beskrivende første led normalt i ental i sådanne sammensætninger. Eksempel: a test question = et testspørgsmål. result betyder resultat eller udfald. Flertalsformen er results. I denne sætning er result ental, hvilket blandt andet passer med verbets form was. was er datidsformen af be for I, he, she, it og entalssubjekter. Den forbinder subjektet med en beskrivelse: The result was disappointing = Resultatet var skuffende. I nutid ville den tilsvarende form her være is. disappointing beskriver noget, der skaber skuffelse. Det er dannet af verbet disappoint med endelsen -ing, men fungerer her som et tillægsord efter was. Det må ikke forveksles med disappointed, som typisk beskriver en person, der føler sig skuffet: The result was disappointing = Resultatet var skuffende; I was disappointed = Jeg blev/var skuffet. even though indleder en ledsætning, som står i kontrast til hovedsætningen. Det betyder selv om, og det ændrer ikke den tidsform, der bruges i ledsætningen. Mønstret kan genbruges sådan: Even though I was tired, I studied. = Selv om jeg var træt, studerede jeg. I er førstepersons entalspronomen og betyder jeg. Det skrives altid med stort på engelsk, også inde i en sætning. Her er I subjekt for studied. studied er datidsformen af study, altså studied for regelmæssig datid. Her betyder verbet, at taleren læste eller studerede. Efter en konsonant + y ændres y til i før datidsendelsen: study → studied; sammenlign play → played. a lot er et adverbialt udtryk, der betyder meget og forstærker mængden eller graden af det, der står i forbindelse med det. Her gælder det, hvor meget taleren studerede. Det kan også stå efter andre verber, for eksempel She works a lot. = Hun arbejder meget. Hele sætningen består af hovedsætningen My test result was disappointing og kontrastleddet even though I studied a lot. Den samlede betydning er: Mit testresultat var skuffende, selv om jeg læste meget. Datidsformen was beskriver resultatet, mens studied angiver den tidligere studieaktivitet. Sætningen fastslår kontrasten mellem det skuffende resultat og den store indsats; den siger ikke, hvorfor resultatet blev skuffende.

2. Before you lose motivation, look at which parts caused the problem.

   Før du mister motivationen, så se på, hvilke dele der skabte problemet.

   Before

   før

   lose

   miste

   motivation

   motivation

   look at

   se på

   parts

   dele

   caused

   forårsagede

   problem

   problem

   Uddybende forklaring

   Before indleder her en tidsledsætning: Before you lose motivation betyder »før du mister motivationen«. På engelsk bruges nutidsformen lose efter before, også når situationen handler om noget fremtidigt. Eksempel: Before you leave, call me. — »Ring til mig, før du går.« Before betyder ikke »fordi«; det angiver tidspunkt eller rækkefølge. lose er grundformen af verbet. Den relevante formrække er lose — lost — lost; loses bruges med he/she/it i nutid, og losing er ing-formen. Her står lose efter you og efter before, så formen er nutid. I denne sætning betyder verbet at miste motivation, ikke for eksempel at tabe en genstand. Eksempel: I lose focus when I am tired. — »Jeg mister koncentrationen, når jeg er træt.« motivation er et substantiv for den indre lyst eller drivkraft til at gøre noget. Det bruges ofte som et utælleligt substantiv, som i lose motivation; når man taler om forskellige former for motivation, kan man også møde flertalsformen motivations, men den er ikke nødvendig her. your er ikke med i kildesætningen: you angiver personen, mens motivation er det, der kan gå tabt. look at er et fast verbalt mønster, der betyder at rette blikket eller opmærksomheden mod noget. Her er look en imperativform, så den underforståede person er den, der tiltales: »se på«. at hører med til mønstret. Det adskiller sig fra look for, som betyder »lede efter«. Eksempel: Look at the results. — »Se på resultaterne.« parts er flertal af substantivet part, »del«. Flertallet viser, at der er tale om mere end én del, men sætningen angiver ikke, hvor mange. I which parts caused the problem spørger which parts efter de dele, der var årsag til problemet; which gør udtrykket til et udvalgsspørgsmål. Eksempel: Which parts are difficult? — »Hvilke dele er vanskelige?« caused er datidsformen af det regelmæssige verbum cause, »forårsage«. cause — caused — caused; endelsen -ed markerer både datid og perfektum participium for dette verbum. Her beskriver datiden årsagen til problemet som noget, der allerede skete. I ledsætningen er which parts subjektet: delene forårsagede problemet. Eksempel: The delay caused a problem. — »Forsinkelsen forårsagede et problem.« problem er et tælleligt substantiv. I den fulde kilde står det som the problem, hvor the gør problemet bestemt; den valgte ordpost indeholder kun selve ordet problem. Flertal er problems. I eksemplet a problem er problemet derimod ikke bestemt på forhånd. Samlet består sætningen af tidsleddet Before you lose motivation og imperativen look at which parts caused the problem. Den opfordrer altså den tiltalte til at undersøge, hvilke dele der forårsagede problemet, inden motivationen går tabt: »Før du mister motivationen, så se på, hvilke dele der skabte problemet.«

3. Most of my mistakes were in listening and word forms.

   De fleste af mine fejl var i lytteforståelse og ordformer.

   Most

   de fleste

   mistakes

   fejl

   listening

   lytteforståelse

   word forms

   ordformer

   Uddybende forklaring

   Most betyder her “de fleste” og står foran of my mistakes: most of + bestemt gruppe angiver størstedelen af en bestemt mængde. Det er ikke nødvendigt at angive et præcist antal. Til sammenligning bruges most mistakes uden of, når man taler mere generelt om fejl. mistakes er flertal af mistake, “fejl”. Entalsformen er a mistake, og flertalsformen dannes med -s. Her er fejlene knyttet til talerens egne fejl gennem my; my ændrer ikke form efter ental eller flertal på engelsk. were er datidsformen af be, der bruges sammen med et flertalsgrundled som most of my mistakes. Den forbinder emnet med de områder, der beskrives bagefter. I nutid ville den tilsvarende form være are: Most of my mistakes are in listening. — “De fleste af mine fejl ligger i lytteforståelse.” listening er dannet af verbet listen med -ing og bruges her som et område eller en aktivitet, ikke som en handling, der foregår lige nu. listen betyder “lytte”; i denne sætning er den naturlige betydning “lytteforståelse”. Det kan også bruges i en igangværende handling: I am listening. — “Jeg lytter.” word forms er en sammensætning: word betyder “ord”, og forms er flertal af form, “form”. Samlet betyder det “ordformer”, altså forskellige former et ord kan have, for eksempel en bøjningsform. word forms er ikke det samme som words: det første fokuserer på formerne af ord, mens det andet blot betyder ord. Hele sætningen bygges som Most of my mistakes + were + in listening and word forms. Den betyder derfor: “De fleste af mine fejl var inden for lytteforståelse og ordformer.” Forbindelsen A was/were in B kan genbruges til at angive, hvilket område et problem eller en fejl hører til; her er were flertal, fordi grundleddet er mistakes.

4. That pattern is useful because it shows where to focus.

   Det mønster er nyttigt, fordi det viser, hvor du skal fokusere.

   That

   det

   pattern

   mønster

   useful

   nyttig

   because

   fordi

   shows

   viser

   where

   hvor

   to focus

   at fokusere

   Uddybende forklaring

   That betyder her “det” og peger sammen med pattern på et bestemt mønster, som allerede er identificeret i situationen. I denne sætning er that et demonstrativ for noget i ental; engelsk bruger også this om noget, der fremstilles som nærmere eller mere aktuelt. Valget mellem that og this handler her om den fremstillede afstand eller nærhed, ikke om dansk grammatisk køn. pattern betyder her et mønster, altså en regelmæssighed eller struktur, man kan genkende. Flertalsformen er patterns: one pattern, several patterns. Et nyttigt eksempel er: I see a pattern in my mistakes. — “Jeg ser et mønster i mine fejl.” useful beskriver, at noget hjælper eller har praktisk værdi. Grundformen er useful; sammenligningen er more useful, og den stærkeste form er most useful. I denne sætning beskriver adjektivet pattern, ikke et andet ord i sætningen. Eksempel: This example is useful. — “Dette eksempel er nyttigt.” because indleder årsagen til udsagnet. Mønstret because + helsætning kan bruges til at forklare hvorfor noget gælder: I practice because I want to improve. — “Jeg øver mig, fordi jeg gerne vil blive bedre.” Her kommer because-leddet efter påstanden om, at mønstret er nyttigt. shows betyder her “viser”. Det er nutidsformen af show med tredje person ental: show → shows. Endelsen -s skyldes subjektet it, som står lige før shows og her henviser til mønstret; den ligger ikke på pattern. Sammenlign: The examples show the rule. — “Eksemplerne viser reglen.” where betyder her “hvor” og indleder en underordnet del, der angiver stedet eller området for fokus. I where to focus står det foran en infinitiv med to; konstruktionen kan genbruges i spørgsmål som I know where to start. — “Jeg ved, hvor jeg skal begynde.” to focus er infinitiven af verbet focus og betyder her at rette opmærksomheden mod noget. Engelsk bruger ofte focus on + noget, når målet nævnes: Focus on the important words. — “Fokuser på de vigtige ord.” I den faste sætning er målet ikke nævnt som et særskilt ord; where angiver i stedet, hvor fokus skal rettes. Samlet består sætningen af en påstand og en årsagsforklaring: That pattern is useful betyder “Det mønster er nyttigt”, og because it shows where to focus forklarer hvorfor — mønstret viser, hvor man skal rette sin opmærksomhed. Hele betydningen er derfor: “Det mønster er nyttigt, fordi det viser, hvor du skal fokusere.”

5. I thought studying longer would be enough.

   Jeg troede, at det ville være nok at studere længere.

   thought

   troede

   studying

   at studere

   longer

   længere

   would be

   ville være

   enough

   nok

   Uddybende forklaring

   thought betyder her “troede” og er datidsformen af think (“tro”). think bruges om en opfattelse eller antagelse, mens thought viser, at opfattelsen lå i fortiden. Eksempel: I think it is useful. — “Jeg synes, det er nyttigt.” studying er study med endelsen -ing og fungerer her som subjekt: selve det at studere. Det er altså aktiviteten, ikke en person, der vurderes som tilstrækkelig. Eksempel: Reading helps. — “Det hjælper at læse.” longer er komparativformen af long: long → longer → the longest. Her betyder det “i længere tid”. En komparativ angiver en større grad end en sammenligningsstandard, selv om standarden ikke står direkte i sætningen. Eksempel: She stayed longer. — “Hun blev længere.” would be består af modalverbet would og grundformen be. Her gengiver would det, som taleren på et tidligere tidspunkt anså for at være tilfældet; det svarer i den faste oversættelse til “ville være”. be får ikke en særskilt datidsendelse i denne konstruktion. Eksempel: He thought the plan would work. — “Han troede, at planen ville virke.” enough betyder her “nok” eller “tilstrækkeligt”. Efter be beskriver det, at noget opfylder det nødvendige krav. Eksempel: That is enough. — “Det er nok.” Sætningen samles sådan: I thought betyder “Jeg troede”. studying longer er den aktivitet, taleren vurderede, og would be enough siger, at aktiviteten efter talerens daværende opfattelse ville være tilstrækkelig. Hele betydningen er derfor: “Jeg troede, at det ville være nok at studere længere.”

6. Sometimes the strategy matters more than the number of hours.

   Nogle gange betyder strategien mere end antallet af timer.

   Sometimes

   nogle gange

   strategy

   strategi

   matters

   betyder noget

   more than

   mere end

   number

   antal

   hours

   timer

   Uddybende forklaring

   Sometimes betyder her, at udsagnet gælder ved nogle lejligheder, men ikke nødvendigvis altid. Det står først og gør udsagnet mindre absolut. Eksempel: Sometimes I work at home. — Nogle gange arbejder jeg hjemme. strategy er grundformen af substantivet, der betyder en plan eller fremgangsmåde for at nå et mål. I denne sætning er det strategien, der sammenlignes med antallet af timer. Eksempel: A good strategy can save time. — En god strategi kan spare tid. matters kommer af verbet matter. Her betyder det, at strategien har betydning eller er vigtig. Matters er nutidsformen med tredje person ental, fordi subjektet the strategy er ental. Sammenlign The strategy matters med The strategies matter: kun verbet ændrer form. Eksempel: Practice matters. — Øvelse har betydning. more than indleder sammenligningen. More er her den komparative form, der bruges til at angive en højere grad af betydning: strategien har større betydning end antallet af timer. Mønstret X matters more than Y betyder, at X har større betydning end Y. Eksempel: Sleep matters more than one late night. — Søvn betyder mere end én sen aften. number betyder her et antal, altså hvor mange der er af noget. Det er et substantiv og ikke selve talordet for et bestemt antal. I udtrykket the number of hours er number hovedordet, mens of hours angiver, hvad der tælles. Eksempel: The number of tasks is small. — Antallet af opgaver er lille. hours er flertalsformen af hour, en tidsenhed på 60 minutter. Den står efter of i the number of hours, fordi den angiver det, der tælles. Sammenlign one hour med three hours; entalsformen er hour, og flertalsformen er hours. Samlet har sætningen mønstret Sometimes X matters more than Y: Ved nogle lejligheder har X større betydning end Y. Her er X the strategy, og Y er the number of hours. Derfor betyder hele udsagnet: Nogle gange betyder strategien mere end antallet af timer. Sammenligningen stiller strategiens betydning over for den samlede mængde tid, uden at sætningen angiver en bestemt strategi eller et bestemt antal timer.

7. Then I should practice listening under time pressure next time.

   Så bør jeg øve mig i at lytte under tidspres næste gang.

   Then

   så

   I should

   jeg bør

   practice

   øve sig

   listening

   at lytte

   time pressure

   tidspres

   next time

   næste gang

   Uddybende forklaring

   Then står først og betyder her "så" eller "derefter": det knytter denne handling til det, der allerede er nævnt, uden selv at angive et bestemt tidspunkt. Et genanvendeligt mønster er Then + subjekt + .... I should betyder her, at taleren vurderer øvelse som det passende eller tilrådelige næste skridt. should er et modalverbum; efter should står verbet i grundform: I should practice, ikke I should practices eller I should to practice. Sammenlign I should practice — "jeg bør øve mig" — med I must practice — "jeg skal øve mig", med stærkere nødvendighed. practice betyder her "øve sig". Efter should er formen practice grundformen, fordi modalverbet allerede bærer den grammatiske markering. Som selvstændigt udsagnsord kan man for eksempel sige: She practices every day. — "Hun øver sig hver dag." Her får practice endelsen -s, fordi subjektet er she, og der ikke står et modalverbum foran. listening er en -ing-form af listen, "lytte". I practice listening fungerer den som aktiviteten, man øver sig på: practice + -ing-form er et nyttigt mønster for at tale om at øve en aktivitet. listen tager normalt to foran det, man lytter til, som i I listen to music. — "Jeg lytter til musik." Det står ikke efter listening i den faste sætning, fordi der ikke angives noget bestemt, man lytter til. time pressure er et substantivisk udtryk for en situation, hvor den tilgængelige tid er begrænset. pressure betyder her pres, og time præciserer, at presset skyldes tid. Udtrykket kan genbruges i We worked under time pressure. — "Vi arbejdede under tidspres." Præpositionen under viser her de omstændigheder, som øvelsen foregår under. next time betyder "næste gang" og placerer den omtalte øvelse ved den næste relevante lejlighed. Det er ikke det samme som last time, "sidste gang". I I will listen more carefully next time. — "Jeg vil lytte mere omhyggeligt næste gang" — står udtrykket også som en tidsangivelse. Samlet bliver strukturen Then + I should + practice + listening + under time pressure + next time: Først markeres rækkefølgen med "så", derefter siger taleren, at det tilrådelige næste skridt er at øve lytning, mens tiden er begrænset, og at gøre det næste gang. Hele ytringen betyder derfor: "Så bør jeg øve mig i at lytte under tidspres næste gang."

8. Try that, and review word families instead of isolated vocabulary.

   Prøv det, og gennemgå ordfamilier i stedet for enkeltstående ord.

   Try

   prøv

   that

   det

   review

   gennemgå

   word

   ord

   families

   familier

   instead of

   i stedet for

   isolated

   enkeltstående

   vocabulary

   ordforråd

   Uddybende forklaring

   Try er imperativformen af try, “at prøve”. Imperativ bruger normalt verbets grundform uden subjekt: Try again. = “Prøv igen.” Her er det en opfordring, ikke en beskrivelse af noget, der allerede sker. that betyder her “det” og fungerer som objekt for Try. Det er et demonstrativt pronomen; formen ændres ikke efter grammatisk køn. Den præcise ting, som that henviser til, er ikke identificeret i denne enkeltstående sætning, så det er bedst at lære mønsteret Try that = “Prøv det”. Til sammenligning kan Try this betyde “Prøv dette”, typisk om noget, der præsenteres som nærmere eller aktuelt. review er grundformen af verbet “at gennemgå eller repetere”. Efter imperativen and står det igen som en selvstændig imperativ: Review the notes. = “Gennemgå noterne.” Det er ikke en fortsættelse af verbet Try; de to imperativer er forbundet med and. word betyder “ord”. I word families står det i ental som første del af en sammensat navneordsforbindelse: “ordfamilier”. Et andet genbrugeligt mønster er a word = “et ord” og words = “ord” i flertal. families er flertalsformen af family, “familie”. Stavemåden skifter fra y til ies i flertal: family → families. Her betyder det ord, der er beslægtede gennem en fælles orddannelse eller rod; word families er altså “ordfamilier”, ikke familier af personer. instead of er en fast præpositionsforbindelse med betydningen “i stedet for”. Den efterfølges her af navneordsforbindelsen isolated vocabulary. Eksempel: Use examples instead of lists. = “Brug eksempler i stedet for lister.” isolated betyder her “enkeltstående” eller “isoleret”. Det er den præteritum-participiale form af isolate, men fungerer her som et beskrivende adjektiv foran vocabulary. Den beskriver ordforråd, der behandles enkeltvis frem for i sammenhængende familier. Som kontrast kan connected betyde “forbundet”, men det er ikke en omskrivning af kildeteksten. vocabulary betyder “ordforråd”. Det er normalt et utælleligt navneord på engelsk, så man siger vocabulary, ikke normalt a vocabulary, når man mener en persons eller et områdes samlede ordforråd. I isolated vocabulary er det ordforråd betragtet som enkeltstående ord, der står i kontrast til word families. Samlet består sætningen af to imperativer: Try that og review word families. and forbinder dem. Det andet råd præciseres gennem instead of isolated vocabulary: Gennemgå ord-familier frem for at arbejde med isoleret ordforråd. Den samlede betydning er derfor: “Prøv det, og gennemgå ordfamilier i stedet for enkeltstående ord.”

9. This result still feels bad.

   Jeg har det stadig dårligt med dette resultat.

   This

   dette

   result

   resultat

   still

   stadig

   feels

   føles

   bad

   dårligt

   Uddybende forklaring

   This står foran result og peger her på det bestemte resultat, som også fremgår af oversættelsen. Som demonstrativ bestemmerord står this normalt foran et entalstælleligt navneord: this result. Den tilsvarende form for flertal er these, som i these results. result er et navneord med betydningen “resultat”. Grundformen er result; flertalsformen er results. Eksempel: The results are clear. = “Resultaterne er tydelige.” still er et biord, der betyder “stadig” og viser, at tilstanden fortsætter på dette tidspunkt. Det står her mellem subjektet This result og verbet feels. Eksempel: I still remember it. = “Jeg husker det stadig.” feels er nutidsformen af verbet feel med tredje person ental: feel → feels. Her fungerer feel som et forbindende verbum: resultatet opleves som havende en bestemt egenskab. I andre sammenhænge kan feel også betyde at mærke eller føle noget direkte, men her beskriver det en oplevet tilstand. Eksempel: The plan feels right. = “Planen føles rigtig.” bad er et adjektiv, der står efter feels og beskriver resultatet. Grundformen er bad; den almindelige sammenligningskæde er bad → worse → worst. Her er bad ikke et biord, selv om den danske oversættelse bruger formen dårligt i udtrykket har det dårligt. Eksempel: The answer feels wrong. = “Svaret føles forkert.” Samlet bygges sætningen sådan op: This result er det, der beskrives, still angiver, at oplevelsen fortsætter, og feels bad siger, hvordan resultatet opleves. Hele betydningen er derfor: “Dette resultat føles stadig dårligt” eller, i den faste danske formulering fra oversættelsen, “Jeg har det stadig dårligt med dette resultat.”

10. But at least it shows me what to fix.

    Men det viser mig i det mindste, hvad jeg skal forbedre.

    But

    men

    at least

    i det mindste

    it

    det

    shows

    viser

    me

    mig

    what to fix

    hvad jeg skal forbedre

    Uddybende forklaring

    But markerer en kontrast. Her står det efter en vurdering, der stadig føles dårlig, og peger på den positive, begrænsede pointe, der kommer bagefter: resultatet giver i det mindste noget nyttigt. Det kan ofte oversættes med "men". at least betyder "i det mindste" og begrænser udsagnet: taleren siger ikke, at resultatet er godt generelt, men fremhæver dette ene nyttige resultat. Placeringen før verbet shows er almindelig, men udtrykket kan også stå senere, for eksempel: "It helps at least." = "Det hjælper i det mindste." it er et entalpronomen, der står som subjekt. I denne sammenhæng peger det på resultatet fra den foregående sætning, ikke på taleren. Engelsk bruger it om et entalsreferent af denne type; objektformen er it igen, mens personlige former for eksempel skelner mellem he og him. shows er nutidsformen af show med subjektet it. Ved tredje person ental får verbet endelsen -s: I show, men it shows. Grundformen er show; datidsformen er showed, og perfektumformen er shown, som i "The result has shown a problem." = "Resultatet har vist et problem." Her betyder shows konkret, at resultatet gør noget tydeligt for taleren. me er objektformen af I. Sammenlign I see it = "Jeg ser det" med It shows me = "Det viser mig": den, der modtager virkningen af verbet, får objektformen me. what to fix er en indlejret spørgende konstruktion. what spørger efter den ting, der er relevant, og to fix er en infinitiv med grundformen fix; to betyder her ikke bevægelse. I den faste oversættelse er den underforståede udfører af fix taleren selv: "hvad jeg skal forbedre". fix kan i denne sammenhæng betyde at rette eller forbedre noget, ikke nødvendigvis at reparere en fysisk genstand. En genanvendelig model er show me what to do = "vise mig, hvad jeg skal gøre". Samlet bliver strukturen But + at least + subjektet it + verbet shows + modtageren me + den indlejrede konstruktion what to fix. Men resultatet viser altså taleren, hvad taleren skal forbedre. Udtrykket er naturligt i en situation, hvor noget stadig vurderes negativt, men samtidig giver konkret læring til næste forsøg.

11. Now you have a concrete plan for the next attempt.

    Nu har du en konkret plan til næste forsøg.

    Now

    nu

    you have

    du har

    concrete

    konkret

    plan

    plan

    next

    næste

    attempt

    forsøg

    Uddybende forklaring

    Now placerer udsagnet i det aktuelle tidspunkt: "nu". Det står ofte først for at knytte en ny situation til det, der gælder på taletidspunktet. Eksempel: “Now I understand.” — “Nu forstår jeg det.” you have består af pronomenet you og verbet have. Her betyder have, at du har eller råder over noget, nemlig en plan; det er ikke hjælpeverbet i en perfektform. Have har samme form med you i nutid: you have, ikke you has. Eksempel: “You have a good idea.” — “Du har en god idé.” concrete beskriver plan som tydelig og praktisk bestemt, ikke som noget abstrakt eller uklart. Adjektivet ændrer ikke form efter ental eller flertal på engelsk. En nyttig modsætning er concrete — vague: “We need a concrete answer.” — “Vi har brug for et konkret svar.” plan er et tælleligt navneord for en plan eller fremgangsmåde. I denne sætning står det i ental, og a markerer det som en ubestemt plan; artiklen skal ikke i sig selv forstås som en særskilt oplysning om et bestemt antal. Flertal er plans: “They made several plans.” — “De lavede flere planer.” next angiver det, der kommer efter det aktuelle eller det allerede nævnte i en rækkefølge. Her beskriver det attempt, så betydningen er det næste forsøg, ikke nødvendigvis et forsøg på den følgende kalenderdag. Det kan sammenlignes med rækkefølgeord som first og second: “I will try again next time.” — “Jeg prøver igen næste gang.” attempt er et navneord for et forsøg på at gøre noget. Det er tælleligt, så man kan sige an attempt, the attempt eller several attempts. I den faste sætning står det efter præpositionen for og har den bestemte artikel the foran sig i konstruktionen for the next attempt; next identificerer forsøget som det næste i rækkefølgen. Verbet attempt findes også, men her er formen et navneord: “This is my first attempt.” — “Dette er mit første forsøg.” Samlet bygges betydningen op sådan: Now markerer tidspunktet, you have siger, at du nu har noget, a concrete plan identificerer dette som en tydelig, ubestemt plan, og for the next attempt angiver, hvad planen gælder for. Hele udsagnet betyder derfor: “Nu har du en konkret plan til næste forsøg.”