En fokuseret studieplan | Lær spansk på dansk

Om denne lektion

Med En fokuseret studieplan kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på spansk.

Dialog

Estudio todos los días, pero mi progreso todavía parece irregular.

Estúdjo tódos los días, péro mi progréso todabía parése irregulár. Jeg studerer hver dag, men mine fremskridt føles stadig ujævne.

¿Qué parte falla más cuando hablas con la gente?

Ke párte fája mas kwándo áblas kon la khénte? Hvilken del går mest galt, når du taler med folk?

La comprensión auditiva, sobre todo cuando la gente habla a una velocidad natural.

La komprensjón aoditíva, sóbre tódo kwándo la khénte ábla a úna belosidád naturál. Det gør lytningen, især når folk taler i et naturligt tempo.

Entonces dedica más tiempo a la comprensión auditiva antes de añadir nuevos ejercicios de gramática.

Entónses dedíka mas tjémpo a la komprensjón aoditíva ántes de anjadír nwébos ekhersísjos de gramátika. Så brug mere tid på lytning, før du tilføjer nye grammatikøvelser.

¿Cómo puedo saber si estoy mejorando sin hacer pruebas todo el tiempo?

Kómo pwédo sabér si estój mekhorándo sín asér prwébas tódo el tjémpo? Hvordan kan jeg se, om jeg bliver bedre, uden hele tiden at tage prøver?

Escucha dos veces la misma grabación corta y compara lo que entendiste.

Eskúcha dos béses la mísma grabasjón kórta i kompára lo ke entendíste. Brug den samme korte optagelse to gange, og sammenlign det, du forstod.

Eso me da una medida más clara que cambiar de material cada día.

Éso me da úna medída mas klára ke kambjár de materjál káda día. Det giver mig en tydeligere målestok end at skifte materialer hver dag.

También muestra si tu estrategia funciona, y no solo cuánto tiempo estudiaste.

Tambjén mwéstra si tu estratékhja funksjóna, i no sólo kwánto tjémpo estudjást e. Det viser også, om din strategi virker, og ikke kun hvor længe du studerede.

Podría revisar mis apuntes una vez a la semana y ajustar a partir de ahí.

Podría rebisár mis apúntes úna bes a la semána i akhustár a partír de aí. Jeg kunne tjekke mine noter en gang om ugen og justere derfra.

Una revisión breve así puede mantener tu práctica enfocada.

Úna rebisjón brébe así pwéde mantenér tu práktika enfokáda. En lille gennemgang som den kan holde din øvelse fokuseret.

Ord for ord

Estudio I "Estudio todos los días" betyder "Estudio" »jeg studerer«. Formen udtrykker talerens egen studieaktivitet og bruges i en samtale om daglige rutiner.

todos I "todos los días" betyder "todos" »hver« og gør tidsudtrykket til »hver dag«. Det står sammen med det bestemte flertal "los días", når man beskriver en gentagen rutine.

los I "todos los días" er "los" den bestemte artikel foran flertalsordet "días«. Sammen med "todos" danner det udtrykket »hver dag«, som kan bruges om en regelmæssig aktivitet.

días I "todos los días" betyder "días" »dage«. Flertalsformen bruges her, fordi aktiviteten gentages fra dag til dag.

pero "Pero" betyder »men« og skaber kontrast mellem at studere hver dag og stadig have ujævn fremgang. Det er nyttigt, når man vil sætte to modstridende oplysninger sammen.

mi I "mi progreso" betyder "mi" »min« og viser, hvem fremgangen tilhører. Det står foran et entalsord og bruges til at knytte noget til taleren.

progreso I "mi progreso" betyder "progreso" »fremgang«. Her handler ordet specifikt om udviklingen i sprogstudiet, og det kan bruges som det, der beskrives eller vurderes.

todavía I "todavía parece irregular" betyder "todavía" »stadig« og viser, at vurderingen fortsat gælder. Det bruges her til at beskrive en situation, som ikke har ændret sig nok endnu.

parece I "mi progreso todavía parece irregular" betyder "parece" »ser ud til at være« eller »synes«. Det præsenterer en vurdering af "mi progreso" og bruges foran en beskrivelse som "irregular".

irregular I "parece irregular" betyder "irregular" »ujævn« eller »uregelmæssig«. Det beskriver, at fremgangen ikke føles ensartet, og det kan bruges efter "parece" til at give en vurdering.

Qué I spørgsmålet "¿Qué parte falla más...?" betyder "Qué" »hvilken« eller »hvad« og indleder et spørgsmål om den relevante del. Sammen med et navneord bruges det til at bede om at få noget identificeret.

parte I "¿Qué parte falla más...?" betyder "parte" »del«. Her spørges der, hvilken del af sprogindlæringen der giver flest problemer, så ordet bruges til at afgrænse et område.

falla I "¿Qué parte falla más...?" betyder "falla" »svigter« eller »går galt«. Det beskriver den del, der ikke fungerer godt, og bruges her om et problem i en bestemt aktivitet.

más I "falla más" betyder "más" »mest« og sammenligner, hvor problemerne er størst. Det bruges til at fremhæve den del, der giver flest vanskeligheder.

cuando I "cuando hablas con la gente" betyder "cuando" »når« og indleder den situation, hvor problemet opstår. Det bruges til at forbinde en hovedsætning med en tilbagevendende situation.

hablas I "cuando hablas con la gente" betyder "hablas" »du taler«. Formen henvender sig direkte til én person og bruges her i en ledsætning om en samtalesituation.

con I "hablas con la gente" betyder "con" »med« og forbinder handlingen at tale med de personer, man taler med. Det bruges til at angive samtalepartneren.

la I "la gente" betyder "la" »den« eller »de« som bestemt artikel foran "gente". Det står også i "La comprensión auditiva" med stort begyndelsesbogstav, fordi udtrykket står først i sætningen.

gente I "la gente" betyder "gente" »folk« eller »mennesker«. Det betegner her de personer, som eleven taler med, og bruges sammen med "la" i dette udtryk.

comprensión I "La comprensión auditiva" bidrager "comprensión" med betydningen »forståelse«. Sammen med "auditiva" betyder hele udtrykket lytteforståelse, altså forståelse gennem det, man hører.

auditiva I "La comprensión auditiva" præciserer "auditiva", at forståelsen har med hørelse og lytning at gøre. Det beskriver "comprensión" og gør emnet til lytteforståelse.

sobre I udtrykket "sobre todo" betyder helheden »især« eller »frem for alt«. Her bruges "sobre" ikke alene om en fysisk placering, men indgår i en fast måde at fremhæve noget på.

todo I udtrykket "sobre todo" er "todo" med til at fremhæve det vigtigste punkt, nemlig »især«. Sammen bruges udtrykket, når man vil pege på en særlig situation eller faktor.

habla I "cuando la gente habla" betyder "habla" »taler«. Det beskriver, hvad "la gente" gør, og bruges her om tale i en naturlig hastighed.

a I "a una velocidad natural" forbinder "a" talehandlingen med den hastighed, talen foregår med. Mønstret bruges til at beskrive en aktivitet ved hjælp af en bestemt hastighed eller måde.

velocidad I "a una velocidad natural" betyder "velocidad" »hastighed«. Her angiver ordet, hvor hurtigt folk taler, og det bruges sammen med "a" og en beskrivelse af hastigheden.

natural I "una velocidad natural" betyder "natural" »naturlig«. Det beskriver en talehastighed, som ikke er kunstigt langsom, og bruges her efter det ord, der betegner hastigheden.

Entonces "Entonces" betyder »så« eller »derfor« og forbinder rådet med problemet, der netop blev nævnt. Det bruges til at indlede en konklusion eller anbefaling i en samtale.

dedica I rådet "dedica más tiempo a la comprensión auditiva" betyder "dedica" »afsæt« eller »brug«. Formen giver en direkte anbefaling og bruges sammen med "tiempo" og "a" til at angive, hvad tiden skal bruges på.

tiempo I "dedica más tiempo a la comprensión auditiva" betyder "tiempo" »tid«. Her er det den mængde tid, der anbefales brugt på lytteforståelse.

antes I "antes de añadir" betyder "antes" »før«. Sammen med "de" placerer det tilføjelsen af nye øvelser efter den tid, der først skal bruges på lytning.

de I "antes de añadir" er "de" den del, der forbinder "antes" med handlingen "añadir«. Konstruktionen bruges til at sige, at én handling skal ske før en anden.

añadir I "antes de añadir nuevos ejercicios de gramática" betyder "añadir" »tilføje«. Det står efter "antes de" og beskriver den handling, der bør vente, indtil lytningen har fået mere tid.

nuevos I "nuevos ejercicios" betyder "nuevos" »nye« og beskriver øvelser, som endnu ikke er blevet tilføjet. Det står foran "ejercicios" og passer til dets flertalsform.

ejercicios I "nuevos ejercicios de gramática" betyder "ejercicios" »øvelser«. Her er det øvelser i grammatik, som eleven overvejer at tilføje til sin studieplan.

gramática I "ejercicios de gramática" betyder "gramática" »grammatik«. Det angiver, hvilket område øvelserne handler om, og står efter "de" for at specificere deres indhold.

Cómo I "¿Cómo puedo saber...?" betyder "Cómo" »hvordan«. Det indleder et spørgsmål om metoden til at finde ud af noget og bruges her om at vurdere fremgang.

puedo I "puedo saber" betyder "puedo" »jeg kan«. Sammen med "saber" udtrykker det talerens mulighed for at finde ud af, om hun eller han gør fremskridt.

saber I "¿Cómo puedo saber si estoy mejorando...?" betyder "saber" »vide« eller »finde ud af«. Det står efter "puedo" og introducerer det, som taleren ønsker at få klarhed over.

si I "saber si estoy mejorando" betyder "si" »om« og indleder det spørgsmål, som taleren vil have svar på. Det bruges her i en indirekte formulering om, hvorvidt fremgangen fortsætter.

estoy I "estoy mejorando" betyder "estoy" »jeg er«. Sammen med "mejorando" beskriver det en forbedring, der er i gang, og bruges til at tale om talerens aktuelle udvikling.

mejorando I "estoy mejorando" betyder "mejorando" »bliver bedre« eller »forbedrer mig«. Sammen med "estoy" beskriver det den igangværende forbedring, som taleren prøver at måle.

sin I "sin hacer pruebas" betyder "sin" »uden«. Det viser, at taleren spørger efter en måde at vurdere fremgang på, hvor test ikke er nødvendige.

hacer I "sin hacer pruebas" betyder "hacer" »tage« eller »lave« i betydningen at gennemføre prøver. Det står efter "sin" og angiver den handling, som undgås.

pruebas I "hacer pruebas" betyder "pruebas" »prøver« eller »tests«. Her er det tests, som taleren ikke ønsker at tage hele tiden, og ordet fungerer som genstand for "hacer".

el I "todo el tiempo" er "el" den bestemte artikel foran "tiempo«. Sammen danner de et tidsudtryk, der betyder »hele tiden«.

Escucha I "Escucha dos veces la misma grabación corta" betyder "Escucha" »lyt«. Det er en direkte opfordring til én person og bruges her til at give et konkret studieinstruks.

veces I "dos veces" betyder "veces" »gange«. Sammen med tallet "dos" angiver det, hvor mange gange optagelsen skal lyttes til.

misma I "la misma grabación" betyder "misma" »samme«. Det understreger, at optagelsen skal være identisk ved begge gennemlytninger, så resultaterne kan sammenlignes.

grabación I "la misma grabación corta" betyder "grabación" »optagelse«. Her er det den korte lydoptagelse, som eleven skal lytte til to gange.

corta I "la misma grabación corta" betyder "corta" »kort«. Det beskriver optagelsen og begrænser den til et overskueligt stykke lyttemateriale.

y "Y" betyder »og« og forbinder de to instruktioner i "Escucha dos veces... y compara...«. Det bruges til at føje en anden handling til den første.

compara I "compara lo que entendiste" betyder "compara" »sammenlign«. Det er en direkte opfordring til at holde det forståede fra de to gennemlytninger op mod hinanden.

lo I "lo que entendiste" gør "lo" den efterfølgende beskrivelse til »det, som« blev forstået. Sammen med "que" danner det helheden »det, du forstod«, og mønstret kan bruges til at tale om indhold uden at gentage et navneord.

que I "lo que entendiste" forbinder "que" den overordnede henvisning med informationen om, hvad der blev forstået. Sammen med "lo" betyder udtrykket »det, du forstod«.

entendiste I "lo que entendiste" betyder "entendiste" »du forstod«. Formen henviser til det, taleren opfattede under lytningen, og bruges her som grundlag for sammenligningen.

Eso "Eso" betyder »det« og henviser til den foreslåede metode med den samme optagelse. Det bruges som subjekt, når man vil forklare, hvad en netop nævnt handling medfører.

me I "Eso me da una medida más clara" betyder "me" »mig« og viser, hvem der får den klarere måling. Det bruges her til at markere modtageren af virkningen.

da I "Eso me da una medida más clara" betyder "da" »giver«. Det forbinder metoden med det resultat, den giver taleren, nemlig en klarere måde at måle fremgang på.

medida I "una medida más clara" betyder "medida" »mål« eller »måling«. Her er det en måde at vurdere sprogfremskridt på, ikke en fysisk måleenhed.

clara I "una medida más clara" betyder "clara" »klarere«. Det vurderer målingen som lettere at bruge eller forstå end den tidligere sammenligning med skiftende materialer.

cambiar I "que cambiar de material cada día" betyder "cambiar" »skifte« eller »ændre«. Infinitiven beskriver den alternative studiepraksis, som målingen sammenlignes med.

material I "cambiar de material cada día" betyder "material" »materiale«, her studiemateriale. Det er det, der skiftes ud dagligt, og ordet bruges i en sammenhæng om læringsressourcer.

cada I "cada día" betyder "cada" »hver«. Det fordeler handlingen over de enkelte dage og bruges foran et entalsord i dette tidsudtryk.

día I "cada día" betyder "día" »dag«. Sammen med "cada" betyder udtrykket »hver dag« og beskriver en daglig gentagelse.

También "También" betyder »også« og tilføjer en ekstra fordel ved metoden. Det bruges her til at sige, at strategien viser mere end blot den tid, der er brugt.

muestra I "También muestra si tu estrategia funciona" betyder "muestra" »viser«. Det beskriver, hvad metoden gør synligt, nemlig om strategien fungerer.

tu I "tu estrategia" betyder "tu" »din« og knytter strategien til den person, der bliver tiltalt. Det står foran entalsordet "estrategia".

estrategia I "tu estrategia funciona" betyder "estrategia" »strategi«. Her er det den valgte måde at øve og måle på, som skal vurderes.

funciona I "si tu estrategia funciona" betyder "funciona" »fungerer«. Det bruges til at vurdere, om studieplanen giver det ønskede resultat.

no I "no solo cuánto tiempo estudiaste" betyder "no" »ikke«. Sammen med "solo" afviser det, at studietiden er det eneste, man bør se på.

solo I "no solo cuánto tiempo estudiaste" betyder "solo" »kun« eller »alene«. Konstruktionen "no solo" viser, at vurderingen skal omfatte mere end den samlede studietid.

cuánto I "cuánto tiempo estudiaste" betyder "cuánto" »hvor meget« og spørger her til mængden af tid. Det står sammen med "tiempo" og bruges i en indirekte vurdering af studieindsatsen.

estudiaste I "cuánto tiempo estudiaste" betyder "estudiaste" »du studerede«. Formen henviser til den studieindsats, der allerede er udført, og bruges til at måle varigheden.

Podría I "Podría revisar mis apuntes" betyder "Podría" »jeg kunne«. Formen gør udsagnet til et forsigtigt forslag eller en mulig plan, som taleren overvejer.

revisar I "Podría revisar mis apuntes" betyder "revisar" »gennemgå« eller »tjekke«. Det står efter "Podría" og beskriver den handling, taleren foreslår at udføre.

mis I "mis apuntes" betyder "mis" »mine« og viser, at noterne tilhører taleren. Flertalsformen passer til "apuntes".

apuntes I "mis apuntes" betyder "apuntes" »noter«. Her er det elevens egne studienoter, som skal gennemgås ved den ugentlige kontrol.

vez I "una vez a la semana" betyder "vez" »gang«. Sammen med "una" angiver det, at gennemgangen sker én gang i løbet af hver uge.

semana I "una vez a la semana" betyder "semana" »uge«. Udtrykket angiver den ugentlige rytme for at gennemgå noterne.

ajustar I "y ajustar a partir de ahí" betyder "ajustar" »justere«. Det beskriver, at taleren vil ændre studieplanen på grundlag af den ugentlige gennemgang.

a partir de ahí "A partir de ahí" betyder »fra det punkt« eller »derfra og frem«. "A" indleder udtrykket, "partir" giver idéen om et startpunkt, "de" forbinder startpunktet med henvisningen, og "ahí" peger på det punkt, der netop er nævnt. Udtrykket bruges, når en senere handling skal tage udgangspunkt i en tidligere vurdering.

revisión I "Una revisión breve así" betyder "revisión" »gennemgang« eller »review«. Her er det den korte kontrol af noter og fremgang, som kan hjælpe med at holde øvelsen på rette spor.

breve I "Una revisión breve" betyder "breve" »kort« eller »kortvarig«. Det beskriver gennemgangen som lille og overskuelig, ikke som en omfattende test.

así I "Una revisión breve así" betyder "así" »på den måde« eller »sådan«. Det henviser til den type gennemgang, der netop blev foreslået, og bruges til at knytte en beskrivelse til en tidligere idé.

puede I "puede mantener tu práctica enfocada" betyder "puede" »kan«. Det udtrykker, at en kort gennemgang har mulighed for at holde øvelsen fokuseret.

mantener I "puede mantener tu práctica enfocada" betyder "mantener" »holde« eller »bevare«. Det står efter "puede" og beskriver den virkning, gennemgangen kan have på studieøvelsen.

práctica I "tu práctica enfocada" betyder "práctica" »øvelse« eller »praksis«. Her handler det om elevens samlede sprogøvelse, som skal holdes målrettet.

enfocada I "mantener tu práctica enfocada" betyder "enfocada" »fokuseret« eller »målrettet«. Det beskriver, at øvelsen fortsat koncentrerer sig om det valgte område.

Grammatikpunkter

Imperativ til tú: escucha / compara

Escucha y compara.

Eskúcha i kompára.

Lyt og sammenlign.

Ved en direkte opfordring bruger spansk ofte imperativformen: escucha og compara.

Feminint adjektiv: comprensión auditiva enfocada

Comprensión auditiva enfocada.

Komprensjón aoditíva enfokáda.

Fokuseret lytteforståelse.

Det feminine adjektiv enfocada passer i køn med det feminine udtryk comprensión auditiva.

Spansk Ordforråd

añadir Verbum

anjadír tilføje

antes de añadir nuevos ejercicios

comprensión auditiva Frase

komprensjón aoditíva lytteforståelse

La comprensión auditiva

dedicar Verbum

dedikár afsætte; bruge dedica

Entonces dedica más tiempo

estudiar Verbum

estudjár studere Estudio

Estudio todos los días.

fallar Verbum

fajár gå galt; svigte falla

¿Qué parte falla más?

gente Substantiv

khénte folk; mennesker

hablas con la gente

hablar Verbum

ablár tale hablas

cuando hablas con la gente

irregular Adjektiv

irregulár ujævn

mi progreso todavía parece irregular

natural Adjektiv

naturál naturlig

una velocidad natural

progreso Substantiv

progréso fremskridt

mi progreso todavía parece irregular

sobre todo Adverbium

sóbre tódo især; frem for alt

sobre todo cuando la gente habla

velocidad Substantiv

belosidád hastighed; tempo

a una velocidad natural

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

ujævn

Vis Svar

irregular

studere

Vis Svar

Estudio

gå galt; svigte

Vis Svar

falla

tale

Vis Svar

hablas