At blive efter timen og repetere sammen | Lær japansk på dansk

Sætningsforklaringer

1. 授業の後は何をしますか。

   Hvad laver du efter timen?

   授業

   time; undervisning

   の後

   efter

   何

   hvad

   しますか

   gør du?

   Uddybende forklaring

   授業 betyder her undervisning eller en lektion. Ordet kan bruges om selve undervisningen som aktivitet, ikke kun om et bestemt tidsrum. Eksempel: 授業が始まります。 — Undervisningen begynder. の後 betyder “efter”. の forbinder 授業 med 後, og 後 betyder her “tiden efter”; mønsteret Aの後 kan genbruges som “efter A”. Eksempel: 仕事の後に休みます。 — Jeg hviler efter arbejdet. Partiklen は, som står lige efter dette led i den fulde sætning, gør “efter undervisningen” til sætningens emne eller tidsramme. 何 betyder “hvad” i denne brug. Sammen med partiklen を bliver det det, som handlingen er rettet mod: 何を — hvad. Eksempel: 何を読みますか。 — Hvad læser du? しますか bygger på する, “at gøre”. します er den høflige ikke-fortidsform, og か gør ytringen til et spørgsmål. Japanske verber markerer ikke i sig selv personen, så “du” kommer her fra den fastlagte oversættelse og samtalekonteksten, ikke fra en særskilt personendelse i します. I denne sætning betyder しますか derfor “laver/gør du?”. Eksempel: 何をしますか。 — Hvad laver du? Samlet er mønstret Aの後は何をしますか。: “Hvad laver du efter A?” Her er 授業 A, の後 angiver tiden efter undervisningen, は markerer denne tidsramme, 何を spørger efter handlingens genstand, og しますか spørger høfligt, hvad personen gør. Hele ytringen betyder: “Hvad laver du efter timen?”

2. ここに残って復習します。

   Jeg bliver her og repeterer.

   ここに

   her

   残って

   bliver; forbliver

   復習します

   repeterer

   Uddybende forklaring

   ここに betyder her i denne ytring. ここ er et stedord for “her”, og に markerer stedet, hvor man befinder sig eller bliver. Samme mønster kan bruges i ここにいます — “jeg er her”. 残って kommer af 残る og betyder her “blive tilbage” eller “forblive”. Formen på 残って er te-formen: 残る → 残って. Te-formen forbinder denne handling med det følgende verballed; her bliver taleren først og repeterer derefter. Eksempel: 教室に残って勉強します。 — “Jeg bliver i klasseværelset og studerer.” 復習します betyder “repeterer” eller “gennemgår igen”. 復習 er navneordet for repetition eller gennemgang, og します er den høflige nutids-/fremtidsform af する, “gøre”. Sammen danner de en almindelig verbal konstruktion: 復習する → 復習します. Eksempel: 毎晩、復習します。 — “Jeg repeterer hver aften.” Samlet betyder ここに残って復習します: “Jeg bliver her og repeterer.” Først angives stedet med ここに, derefter den forbundne handling 残って, og til sidst den høfligt formulerede hovedhandling 復習します. Udtalelsen svarer dermed på, hvad taleren vil gøre efter timen, uden at angive hvor længe repetitionen varer.

3. もう少しこの教室を使えますか。

   Kan vi bruge dette lokale lidt endnu?

   もう少し

   lidt endnu

   この

   dette

   教室

   lokale

   使えますか

   kan bruge?

   Uddybende forklaring

   もう少し betyder her “lidt endnu” eller mere bogstaveligt “lidt mere”. もう kan markere, at noget fortsætter eller sker yderligere, mens 少し betyder “lidt”. Sammen bruges udtrykket ofte om ekstra tid eller ekstra mængde. Eksempel: もう少し待ってください。 — “Vent lidt endnu, tak.” この betyder “denne/dette” og står foran et substantiv: この + substantiv. Formen ændrer sig ikke efter substantivets køn eller tal. I denne sætning peger この på det lokale, som samtalen handler om. En nyttig kontrast er その, “den/dette hos dig eller allerede nævnte”, og あの, “den derovre”. 教室 betyder “klasselokale” eller, i denne sammenhæng, “lokale”. Det er et substantiv og kan kombineres med andre bestemmelser, for eksempel 大きい教室 — “et stort klasselokale”. I sætningen står 教室 som det, der bliver brugt, og partiklen を markerer dette objekt: この教室を — “dette lokale”. 使えますか kommer fra verbet 使う, “at bruge”. Verbet har her potentialisformen 使える, “kunne bruge”, som i høflig form bliver 使えます; か gør ytringen til et spørgsmål. Derfor spørger formen om muligheden for at bruge noget, ikke blot om selve brugen. Eksempel: このペンが使えますか。 — “Kan jeg bruge denne pen?” På japansk udelades subjektet ofte, når det kan forstås af situationen. Den faste oversættelse angiver her “vi”, så spørgsmålet forstås som, om vi kan bruge lokalet. Strukturen er もう少し + この教室を + 使えますか: “kan vi bruge dette lokale lidt endnu?” もう少し angiver den ekstra varighed, この教室を angiver objektet, og 使えますか spørger høfligt om muligheden.

4. 授業の後もここにいられます。

   Vi kan blive her efter timen.

   授業

   time eller undervisning

   後

   efter; bagefter

   も

   også; selv

   ここ

   her

   いられます

   kan blive eller være

   Uddybende forklaring

   授業 betyder her “time/undervisning”. Det er et substantiv; 授業の後 betyder bogstaveligt “efter undervisningen”, hvor の forbinder et substantiv med det følgende substantiv. 授業 kan også bruges i andre sammenhænge om en undervisningslektion eller undervisning generelt. 後 betyder “efter” i denne konstruktion. Mønstret Xの後 betyder “efter X”; for eksempel 仕事の後 betyder “efter arbejde”. Her står 後 efter 授業の, så tidsleddet er “efter timen”. も føjer betydningen “også” eller “selv” til det led, det følger. I 授業の後も markerer det, at det også er muligt at blive her på dette tidspunkt: “også efter timen” eller naturligt på dansk “selv efter timen”. Den præcise nuance afhænger af den sammenhæng, som dette tidspunkt føjes til. ここ er et stedord for “her”. Det peger på det sted, der er relevant i situationen, uden at sætningen alene specificerer stedet nærmere. Et nyttigt modsætningspar er ここ “her” og そこ “der” i forhold til samtalens perspektiv. いられます betyder her “kan blive/kan være”. Formen bygger på いる, “at være eller opholde sig” om levende væsener, og いられる, “kunne være eller blive”; いられます er den høflige form af den sidste. いる er ikke det samme som ある, der bruges om ting og andre ikke-levende eksistenser. I denne sætning er det den udeladte deltager, der kan blive; den faste oversættelse angiver deltageren som “vi”. Samlet er 授業の後も “også efter timen”, ここに “her” med に som stedmarkør, og いられます “kan blive”. Hele ytringen betyder derfor: “Vi kan blive her efter timen.” Japansk udelader ofte subjektet, når det kan forstås af situationen; her leveres “vi” af den faste oversættelse.

5. それを知ると助かります。

   Det er godt at vide.

   それを

   det

   知る

   vide / få kendskab til

   と助かります

   så er det en hjælp

   Uddybende forklaring

   それを består af それ og objektmarkøren を. それ betyder her “det”, mens を viser, at dette er det, man får kendskab til. Sætningen identificerer ikke nærmere, hvad それ henviser til; formen alene fastlægger ikke referencen. 知る er grundformen og den almindelige, ikke-høflige ikke-fortidsform af “få kendskab til” eller “opdage”. I denne と-konstruktion bruges den plain-form, og den kan efter sammenhængen pege på nutid eller fremtid. Den udtrykker ikke i sig selv høflighed. Sammenlign 知っている, som typisk beskriver en allerede eksisterende videnstilstand: “vide”, mens 知る ofte handler om at komme til at vide noget. と助かります består af betingelsesmarkøren と og den høflige ikke-fortidsform 助かります af 助かる, “blive hjulpet” eller “være en hjælp”. Efter en hel handling får と her betydningen “hvis/når”. それを知ると助かります betyder derfor, at det vil være en hjælp, hvis man får kendskab til det. 助かります er den form, der bærer høfligheden; 知る er ikke selv gjort høflig. Et genbrugeligt mønster er Vると助かります: “Det vil være en hjælp, hvis man V’er.” Eksempel: 教えてくれると助かります。 — “Det ville være en hjælp, hvis du ville fortælle mig det.” Hele ytringen samles som それを (“det” som objekt) + 知る (“få kendskab til”) + と助かります (“så er det en hjælp”). Den faste oversættelse “Det er godt at vide” gengiver den naturlige samlede betydning. Ytringen er høflig og kan bruges, når oplysninger eller viden vil være nyttige.

6. では、ここで一緒に復習しましょう。

   Så lad os repetere her sammen.

   では

   så / nå

   ここ

   her

   一緒に

   sammen

   復習しましょう

   lad os repetere

   Uddybende forklaring

   では Her fungerer では som en overgang: “så” eller “nå”. Det leder videre til det, der skal ske, og er ikke en del af selve verbet. Et nyttigt mønster er では、… for eksempel では、始めましょう。 — “Så lad os begynde.” ここ ここ betyder “her” og peger på det sted, der er relevant i situationen. Det er et stedord, ikke en form, der ændrer sig efter antal eller køn. Sammenlign ここ “her” med そこ “der hos dig/dér” og あそこ “derovre”. I denne sætning angiver ここ stedet for gentagelsen; den præcise fysiske placering er ikke nærmere bestemt. 一緒に 一緒に betyder “sammen”. に gør udtrykket adverbialt, så det beskriver, hvordan handlingen udføres. 一緒 alene kan betyde “sammen” eller “det samme” afhængigt af konstruktionen, mens 一緒に bruges foran en handling: 一緒に勉強します。 — “Vi studerer sammen.” 復習しましょう 復習 betyder “repetition” eller “at repetere”. Det er et substantiv, som bruges sammen med する for at danne verbet 復習する “at repetere”. I den observerede form er する ændret til しましょう, den høflige volitivform af する. Denne form bruges her til et forslag med betydningen “lad os …”, ikke som en konstatering om, at repetition allerede sker. Mønstret er substantiv + しましょう, for eksempel 練習しましょう。 — “Lad os øve.” Samlet betydning では、 her markerer overgangen, ここ angiver stedet, 一緒に angiver, at handlingen sker sammen med taleren, og 復習しましょう udtrykker forslaget om at repetere. Tilsammen betyder では、ここで一緒に復習しましょう。 “Så lad os repetere her sammen.”