Gennemgå ord med kort | Lær koreansk på dansk

Om denne lektion

Med Gennemgå ord med kort kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på koreansk.

Dialog

이 단어들을 복습하고 싶어요.

i danå-dûrûl bok-ssû-pa-go sjip-å-jo Jeg vil gerne gennemgå disse ord.

이 단어 카드들을 사용해요.

i danå ka-dû-dûrûl sa-jong-he-jo Lad os bruge disse ordkort.

이 단어가 기억나지 않아요.

i danå-ga ki-ång-na-dji a-na-jo Jeg kan ikke huske dette ord.

예문을 보세요.

je-mun-ûl bo-se-jo Se på eksempelsætningen.

문장이 그 단어를 기억하는 데 도움이 돼요.

mun-djang-i kû danå-rûl ki-å-ka-nûn de do-u-mi dwe-jo Sætningen hjælper mig med at huske ordet.

다른 카드로 해 보고 먼저 예문을 확인하세요.

da-rûn ka-dû-ro he bo-go mån-djå je-mun-ûl hwa-gin-ha-se-jo Prøv et andet kort, og se først på eksempelsætningen.

이제 다음 카드를 해 볼게요.

i-dje da-ûm ka-dû-rûl he bol-ge-jo Jeg vil prøve det næste kort nu.

먼저 문장을 읽고, 그다음 단어를 말하세요.

mån-djå mun-djang-ûl il-kko kû-da-ûm danå-rûl mal-ha-se-jo Læs først sætningen, og sig så ordet.

Ord for ord

이 “이” betyder “denne/disse” og står foran “단어들을” for at pege på de ord, der er tæt på eller allerede er vist. Mønstret “이 + navneord” bruges om noget bestemt i den aktuelle situation. I et sprogkursus kan du bruge det, når du peger på bestemte kort eller ord.

단어들을 “단어들을” betyder “ordene” og er det, man gerne vil gennemgå i “이 단어들을 복습하고 싶어요”. Endelsen “들” viser her flere ord, og “을” markerer dem som genstand for handlingen. Mønstret “navneord + 을/를” bruges for genstanden, for eksempel i “단어들을 복습하다”.

복습하고 “복습하고” betyder her “gennemgå/repetere” og forbinder handlingen med ønsket i “복습하고 싶어요”. Formen bruges til at sætte verbet 복습하다 sammen med den følgende del af udtrykket. I en undervisningssituation kan du bruge “복습하고 싶어요” til at sige, at du gerne vil repetere noget.

싶어요 “싶어요” udtrykker “vil gerne” i “복습하고 싶어요”, altså et ønske om at gennemgå ordene. Her kommer det efter handlingen “복습하고” og gør hele udtrykket til et høfligt ønske. Mønstret “[handling]고 싶어요” kan bruges, når du fortæller en samtalepartner, hvad du gerne vil gøre.

카드들을 “카드들을” betyder “kortene” i “이 단어 카드들을 사용해요”. “들” viser her flere kort, og “을” markerer kortene som det, man bruger. Mønstret “navneord + 을/를 사용해요” bruges om det materiale eller redskab, man anvender.

사용해요 “사용해요” betyder “bruger/anvender” og bruges her som en høflig opfordring i “이 단어 카드들을 사용해요”, altså “lad os bruge disse ordkort”. Formen passer til en venlig instruktion i undervisningen. Du kan bruge den med et materiale eller et redskab, for eksempel “카드를 사용해요” om at bruge et kort.

단어가 “단어가” betyder “ordet” som det, der ikke kommer i tanke i “이 단어가 기억나지 않아요”. Endelsen “가” markerer ordet som subjekt for tilstanden “기억나지 않아요”. Mønstret “noget이/가 기억나지 않아요” bruges, når man ikke kan huske noget.

기억나지 “기억나지” indgår i “기억나지 않아요” og betyder her, at ordet ikke kommer i tanke eller ikke kan huskes. “지” forbinder 기억나다 med den efterfølgende nægtelse “않아요”. Mønstret “X이/가 기억나지 않아요” er nyttigt, når du fortæller, at du ikke kan huske et bestemt ord eller navn.

않아요 “않아요” gør udtrykket “기억나지 않아요” negativt og betyder her “ikke”. Det står efter “기억나지” og danner en høflig nægtelse af, at ordet kommer i tanke. Mønstret “[verbets 지-form] 않아요” bruges til høfligt at sige, at man ikke gør noget eller ikke oplever noget.

예문을 “예문을” betyder “eksempelsætningen” og er det, man skal se på i “예문을 보세요”. Endelsen “을” markerer eksempelsætningen som genstand for handlingen. Mønstret “navneord + 을/를 보다” bruges, når man ser på noget bestemt.

보세요 “보세요” betyder “se” eller “kig” og fungerer her som en høflig opfordring i “예문을 보세요”. Formen bruges til venligt at bede en anden om at se på noget. Mønstret “X을/를 보세요” kan bruges i klassen, når du beder nogen om at kigge på en tekst eller et kort.

문장이 “문장이” betyder “sætningen” som det, der hjælper i “문장이 그 단어를 기억하는 데 도움이 돼요”. Endelsen “이” markerer sætningen som subjekt i udtrykket “도움이 돼요”. Mønstret “문장이 도움이 돼요” bruges, når man siger, at en sætning eller anden ting er nyttig.

그 “그” betyder “den/det” og står foran “단어를” for at henvise til det ord, man allerede taler om. Det bruges som bestemmelse foran et navneord, som i “그 단어를”. I en samtale kan du bruge “그 + navneord”, når begge personer ved, hvilken ting der menes.

단어를 “단어를” betyder “ordet” og er det, man skal huske i “그 단어를 기억하는 데”. Endelsen “를” markerer ordet som genstand for at huske. Mønstret “navneord + 을/를 기억하다” bruges, når man taler om at huske et bestemt ord eller en bestemt ting.

기억하는 “기억하는” betyder “at huske” i “그 단어를 기억하는 데 도움이 돼요”. Formen beskriver handlingen “at huske” og står foran “데” i et udtryk om, hvad noget hjælper med. Mønstret “V-는 데 도움이 되다” bruges, når du forklarer, hvad noget hjælper dig med.

데 “데” indgår i “기억하는 데 도움이 돼요” og gør handlingen til det område eller formål, som noget hjælper med: “det hjælper med at huske”. Det står efter “기억하는” og før “도움이 돼요”. Mønstret “V-는 데 도움이 되다” er nyttigt, når du beskriver, at en metode hjælper med en bestemt handling.

도움이 “도움이” betyder “hjælp” i “도움이 돼요” og er det, der bliver nyttigt for at huske ordet. Endelsen “이” markerer “hjælp” som subjekt i den faste konstruktion “도움이 되다”. Du kan bruge “도움이 되다” om en sætning, forklaring eller metode, der er nyttig.

돼요 “돼요” betyder her “hjælper” eller “er nyttig” i “도움이 돼요”. Sammen med “도움이” danner det udtrykket “도움이 되다”, hvor noget er til hjælp. I undervisning kan du bruge “도움이 돼요” til at sige, at en bestemt øvelse eller forklaring hjælper dig.

다른 “다른” betyder “anden” og beskriver “카드” i “다른 카드로 해 보고”. Det viser, at kortet ikke er det samme som det tidligere kort. Mønstret “다른 + navneord” bruges, når du vælger en anden person, ting eller mulighed.

카드로 “카드로” betyder “med et kort” eller “ved hjælp af et kort” i “다른 카드로 해 보고”. Endelsen “로” viser det middel eller den måde, handlingen udføres på. I en klasse kan du bruge denne form til at forklare, hvilket kort eller hvilket redskab du bruger.

해 “해” betyder “gør” eller “prøv” i “다른 카드로 해 보고”. Her beskriver det selve handlingen, som udføres med et andet kort, før næste handling kommer. Udtrykket “카드로 해 보고” kan bruges, når man prøver en aktivitet med et bestemt kort eller materiale.

보고 “보고” indgår i “해 보고” og forbinder forsøget med den næste handling: først prøver man, og derefter kontrollerer man eksemplet. Formen bruges her som del af konstruktionen for at prøve at gøre noget. Mønstret “V-아/어 보고” kan bruges, når du foreslår, at nogen prøver en handling.

먼저 “먼저” betyder “først” og angiver rækkefølgen i “먼저 예문을 확인하세요” og “먼저 문장을 읽고”. Det fortæller, hvilken handling der skal ske før den næste. Du kan bruge “먼저” i instruktioner, når du vil angive det første trin i en aktivitet.

확인하세요 “확인하세요” betyder “tjek” eller “kontrollér” og er en høflig opfordring i “먼저 예문을 확인하세요”. Det bruges, når man beder en anden om at undersøge, om noget er korrekt eller tilgængeligt. Mønstret “X을/를 확인하세요” kan bruges om at tjekke en sætning, et svar eller et kort.

이제 “이제” betyder “nu” eller “på dette tidspunkt” i “이제 다음 카드를 해 볼게요”. Det markerer, at taleren går videre til den næste handling. I en undervisningssituation kan du bruge “이제” til at signalere, at det er tid til at begynde næste trin.

다음 “다음” betyder “næste” og beskriver “카드” i “다음 카드를”. Det viser, hvilket kort der kommer efter det nuværende. Mønstret “다음 + navneord” bruges om det næste punkt, kort, spørgsmål eller trin.

카드를 “카드를” betyder “kortet” og er det, taleren vil prøve i “다음 카드를 해 볼게요”. Endelsen “를” markerer kortet som genstand for handlingen. Mønstret “navneord + 을/를” bruges til at markere det, man gør noget med eller ved.

볼게요 “볼게요” indgår i “해 볼게요” og udtrykker, at taleren vil prøve at gøre handlingen. Her bidrager “볼게요” med betydningen “vil prøve” og en høflig erklæring om talerens intention. Mønstret “V-아/어 볼게요” kan bruges, når du siger, at du vil prøve noget nu.

문장을 “문장을” betyder “sætningen” og er det, man skal læse i “먼저 문장을 읽고”. Endelsen “을” markerer sætningen som genstand for handlingen “읽고”. Mønstret “navneord + 을/를 읽다” bruges, når man læser en bestemt tekst eller sætning.

읽고 “읽고” betyder “læser og” og forbinder handlingen at læse med den næste handling i “문장을 읽고, 그다음 단어를 말하세요”. Endelsen “고” viser rækkefølge eller forbindelse mellem handlinger. Mønstret “A고 B” kan bruges til at give to sammenhængende instruktioner, som først at læse og derefter sige noget.

그다음 “그다음” betyder “derefter” eller “så” og viser, at handlingen kommer efter læsningen i “그다음 단어를 말하세요”. Det bruges til at markere næste trin i en rækkefølge. I en instruktion kan du bruge “그다음” til at fortælle, hvad man skal gøre efter den første handling.

말하세요 “말하세요” betyder “sig” eller “tal”, og her er det en høflig opfordring til at sige ordet i “단어를 말하세요”. Formen bruges, når du beder en anden om at sige noget højt. Mønstret “X을/를 말하세요” kan bruges i sprogundervisning, når eleven skal sige et bestemt ord eller svar.

Grammatikpunkter

동사 어간 + -고

먼저 읽고 그다음 말하세요.

mån-djå il-kko kû-da-ûm mal-ha-se-jo

Læs først, og sig det derefter.

-고 forbinder to handlinger i rækkefølge: først den ene handling, derefter den næste.

동사 어간 + -(으)세요

예문을 보세요.

je-mun-ûl bo-se-jo

Se på eksempelsætningen.

-(으)세요 bruges til høflige opfordringer eller instruktioner. Efter en vokal bruges -세요.

Koreansk Ordforråd

기억나다 Verbum

ki-ång-na-da komme i tanke om 기억나지

다르다 Adjektiv

da-rû-da være anderledes 다른

단어 Substantiv

danå ord

단어 카드 Frase

danå ka-dû ordkort 단어 카드들

도움이 되다 Frase

do-u-mi dwe-da være til hjælp 도움이 돼요

문장 Substantiv

mun-djang sætning

보다 Verbum

bo-da se på; tjekke 보세요

복습하다 Verbum

bok-ssû-pa-da repetere 복습하고

사용하다 Verbum

sa-jong-ha-da bruge 사용해요

예문 Substantiv

je-mun eksempelsætning

이 Determinativ

i denne

카드 Substantiv

ka-dû kort

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Jeg vil gerne gennemgå disse ord.

Vis Svar

이 단어들을 복습하고 싶어요.

Lad os bruge disse ordkort.

Vis Svar

이 단어 카드들을 사용해요.

Jeg kan ikke huske dette ord.

Vis Svar

이 단어가 기억나지 않아요.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

komme i tanke om

Vis Svar

기억나지

bruge

Vis Svar

사용해요

repetere

Vis Svar

복습하고

se på; tjekke

Vis Svar

보세요