Et lille mål for sprogtræning | Lær koreansk på dansk

Sætningsforklaringer

1. 저는 언어 연습 목표를 정하고 싶어요.

   Jeg vil sætte et mål for min sprogtræning.

   저는

   jeg

   언어

   sprog

   연습

   træning

   목표

   mål

   정하고 싶어요

   vil sætte eller fastsætte

   Uddybende forklaring

   저는 betyder her “jeg” og gør taleren til sætningens emne. Formen består af det høflige førstepersonspronomen 저 og emnepartiklen 는. 저 bruges om taleren i en høflig eller ydmyg stil; det er ikke den neutrale uformelle form 나. Partiklen 는 markerer emnet og kan sættes efter andre nominale led, når de gøres til emne. 언어 betyder “sprog”. Det er et substantiv, som her står foran 연습 og præciserer, hvilken slags øvelse der menes. 연습 betyder “træning” eller “øvelse”. Sammen danner 언어 연습 en nominal sammensætning: 언어 beskriver typen af 연습, altså “sprogtræning” eller “sprogøvelse”. På koreansk står det beskrivende substantiv normalt før det substantiv, det beskriver. 목표 betyder “mål”. 언어 연습 목표 betyder derfor “mål for sprogtræningen” eller mere bogstaveligt “sprogtræningsmål”. Den efterfølgende partikel 를 markerer 목표 som genstand for handlingen. Eksempel: 목표를 정해요. — “Jeg fastsætter et mål.” 정하고 싶어요 udtrykker “vil sætte eller fastsætte”. 정하고 er forbindelsesformen af verbet 정하다, “at fastsætte, beslutte eller bestemme”, med -고. Her forbindes det med 싶어요, som kommer fra 싶다 og betyder, at taleren ønsker at udføre den foregående handling. Mønstret 동사-stamme + 고 싶어요 bruges til “jeg vil gerne …”. 싶어요 er den høflige nutidsform i denne konstruktion. Eksempel: 쉬고 싶어요. — “Jeg vil gerne hvile.” Samlet bliver strukturen 저는 [언어 연습 목표]를 [정하고 싶어요]: “Jeg vil fastsætte et mål for min sprogtræning.” 저는 angiver taleren som emne, 언어 연습 목표를 er det mål, der skal fastsættes, og 정하고 싶어요 udtrykker talerens ønske om at gøre det.

2. 지금 어떤 능력이 가장 어렵게 느껴져요?

   Hvilken færdighed føles sværest lige nu?

   지금

   lige nu

   어떤

   hvilken

   능력

   færdighed

   가장

   mest

   어렵게

   på en vanskelig måde

   느껴져요

   føles

   Uddybende forklaring

   지금 betyder her “lige nu” og placerer spørgsmålet i nutiden. Det kan også bruges i andre sætninger som et tidsadverbium: 지금 공부해요 betyder “Jeg studerer lige nu.” 어떤 står foran et navneord og spørger efter, hvilken eller hvilken slags ting der menes. Her står det foran 능력, så 어떤 능력 betyder “hvilken færdighed”. Det er ikke det samme som 무슨, selv om begge ofte kan oversættes med “hvilken/hvad for en”; 어떤 fremhæver typisk egenskaben eller typen. 능력 er et navneord for en færdighed eller evne. Det kan bruges i genanvendelige forbindelser som 한국어 능력 (“koreanskfærdighed”) og 능력이 있다 (“at have evnen/færdigheden”). 가장 betyder “mest” og markerer den højeste grad blandt flere muligheder. Det står foran det ord, som graden gælder for. Her gælder det 어렵게: 가장 어렵게 betyder “på den vanskeligste måde” eller mere naturligt i hele sætningen “sværest”. En sammenligning med to muligheder bruger ofte 더 (“mere”), mens 가장 angiver den højeste grad. 어렵게 er adverbiumsformen af 어렵다, “at være vanskelig”. Den beskriver, hvordan noget opleves: 어렵게 느껴져요 betyder bogstaveligt “føles vanskeligt”. Sammenlign 어려워요 (“det er vanskeligt”) med 어렵게 느껴져요 (“det føles vanskeligt”); den sidste form gør oplevelsen eller indtrykket til fokus. Endelsen -게 danner her et adverbium af et beskrivende ord. 느껴져요 kommer fra 느껴지다, “at føles” eller “at opleves”. Formen er en høflig nutidsform i 해요-stil. Den beskriver, hvordan noget opleves, uden at udsagnet behøver at sige, hvem der oplever det. 느껴져요 skal derfor ikke forstås som det aktive 느껴요, “føler”, men som “føles/opleves”. Samlet er strukturen 지금 + 어떤 + 능력 + 가장 + 어렵게 + 느껴져요?: “Hvilken færdighed føles sværest lige nu?” 어떤 능력 angiver det, der spørges om, 가장 어렵게 angiver den højeste grad af vanskelighed, og 느껴져요? gør hele udsagnet til et høfligt spørgsmål om oplevelsen. Spørgsmålet kan genbruges ved at udskifte 능력 med et andet navneord.

3. 짧은 대화에서 자연스럽게 말하기예요.

   At tale flydende i korte samtaler.

   짧은

   kort

   대화

   samtale

   자연스럽게

   naturligt, flydende

   말하기예요

   det er at tale

   Uddybende forklaring

   짧은 beskriver 대화: “kort”. Det er den attributive form af 짧다 (“at være kort”), som står foran et navneord. Sammenlign 짧다 i en afsluttet udsagnsform med 짧은 대화 (“en kort samtale”). 대화 betyder “samtale” eller “dialog”. Det er et navneord og kan bruges i mønsteret 대화에서 (“i samtaler” / “under samtaler”), hvor 에서 markerer den situation eller ramme, som handlingen foregår i. Eksempel: 대화에서 자주 써요. — “Jeg bruger det ofte i samtaler.” 자연스럽게 betyder her “naturligt” og, i den faste oversættelses betydning, “flydende”. Endelsen -게 danner her en måde-adverbial form fra 자연스럽다 (“at være naturlig”): den beskriver, hvordan man taler. Det er altså ikke selve talen, der kaldes “naturlig”, men måden at tale på. Eksempel: 자연스럽게 말해요. — “Jeg taler naturligt/flydende.” 말하기예요 består af 말하기 og 예요. 말하기 er et navneord dannet af verbet 말하다 (“at tale”) med -기; det betyder “det at tale” eller “talen som aktivitet”. 예요 er en høflig, uformel form af kopulaen og svarer her til “er”. Mønstret 동사-기예요 kan derfor præsentere en handling som det, man taler om: 읽기예요 — “det er læsning / det er at læse”. Hele strukturen er 짧은 대화에서 자연스럽게 말하기예요: 짧은 대화에서 angiver rammen “i korte samtaler”, 자연스럽게 angiver måden “naturligt/flydende”, og 말하기예요 præsenterer aktiviteten “at tale”. Samlet bliver betydningen: “At tale flydende i korte samtaler.”

4. 그럼 매일 작은 말하기 과제를 하나 선택하세요.

   Så vælg en lille taleopgave hver dag.

   그럼

   så

   매일

   hver dag

   작은

   lille

   말하기

   tale

   과제

   opgave

   하나

   én

   선택하세요

   vælg

   Uddybende forklaring

   그럼 betyder her “så” og fungerer som et forbindende udtryk, der fører til en opfordring eller konklusion. Det kan ofte stå først i en sætning. Eksempel: 그럼 시작하세요. — “Så begynd.” 매일 betyder “hver dag” og angiver, at handlingen gentages dagligt. Det er et tidsadverbium og behøver ikke en særskilt partikelform i denne placering. Eksempel: 매일 공부해요. — “Jeg studerer hver dag.” 작은 betyder “lille” her og står foran substantivet 과제. Det er den attributive form af adjektivet 작다 (“at være lille”): 작다 → 작은 foran et substantiv. Formen beskriver altså opgaven, ikke 말하기 som en selvstændig grammatisk enhed. Eksempel: 작은 방 — “et lille værelse.” 말하기 betyder “tale” eller “det at tale” i denne sammenhæng. Det er dannet af verbet 말하다 (“at tale”) med -기, som gør handlingen til et navneord: 말하다 → 말하기. Derfor kan 말하기 bruges til at betegne tale som aktivitet, blandt andet i en opgave eller øvelse. 과제 betyder “opgave” eller “arbejdsopgave”. I 말하기 과제 danner det sammen med det foregående ord udtrykket “taleopgave”: en opgave, der handler om at tale. Koreansk sætter ofte et beskrivende ord direkte foran navneordet på denne måde. 하나 betyder “én” her. Det står efter 과제 og angiver, at der vælges én opgave. I denne sætning bruges 하나 selvstændigt som talord/navneordsagtigt udtryk; det er ikke en del af ordet 과제. Eksempel: 책을 하나 사세요. — “Køb én bog.” 선택하세요 betyder “vælg” og er en høflig opfordring. Grundverbet er 선택하다 (“at vælge”); -세요 giver her en høflig imperativ eller anmodning: 선택하다 → 선택하세요. Den høflige form ændrer ikke, hvem der vælger, men gør formuleringen passende som en høflig instruktion. Sætningen samles sådan: 그럼 (“så”) + 매일 (“hver dag”) + 작은 말하기 과제 (“en lille taleopgave”) + 하나 (“én”) + 선택하세요 (“vælg”). Den samlede betydning er: “Så vælg en lille taleopgave hver dag.”

5. 제 발전을 어떻게 기록할 수 있어요?

   Hvordan kan jeg holde styr på mine fremskridt?

   제

   min

   발전

   fremskridt

   어떻게

   hvordan

   기록할 수 있어요?

   kan jeg registrere?

   Uddybende forklaring

   제 betyder her “min” og er den forkortede form af 저의. 저 er den ydmyge førstepersonsform “jeg”, mens 제 er ejendomsformen “min/mit”. 발전 er et substantiv med betydningen “fremskridt” eller “udvikling”. I denne sætning er det det, der bliver registreret. Partiklen 을 efter 발전 markerer dette som verbets objekt. 어떻게 spørger “hvordan” eller “på hvilken måde”. Det står foran handlingen og spørger efter metoden til at registrere fremskridtene. 기록할 수 있어요? bygger på 기록하다, “at registrere” eller “at føre optegnelser over”. Formen 기록할 er verbets form foran 수 있다: 기록하다 → 기록할 수 있다. Mønstret 동사-(으)ㄹ 수 있다 udtrykker mulighed eller evne, omtrent “kan …”. 있어요 er den høflige form, og spørgsmålsintonationen gør konstruktionen til et høfligt spørgsmål. Eksempel: 매일 기록할 수 있어요. — “Jeg kan registrere det hver dag.” Her viser 기록할 수 있어요, at handlingen er mulig. Samlet består sætningen af 제 발전을 — “mine fremskridt” som objekt — 어떻게 — “hvordan” — og 기록할 수 있어요? — “kan jeg registrere?”. Koreansk udelader ofte subjektet, men den faste oversættelse angiver her talerens perspektiv: “Hvordan kan jeg holde styr på mine fremskridt?”.

6. 대답 하나를 녹음하고 나중에 다시 들어 보세요.

   Optag ét svar, og lyt til det igen senere.

   대답

   svar

   하나

   ét

   녹음하고

   optag og

   나중에

   senere

   다시

   igen

   들어 보세요

   lyt til det

   Uddybende forklaring

   대답 betyder her “svar” og er et selvstændigt navneord. Det kan bruges om et svar på et spørgsmål eller en anden verbal respons. Eksempel: 대답을 하다 — “at svare” (bogstaveligt “at gøre et svar”). 하나 betyder “én” og angiver her antallet af svar. Det er den almindelige selvstændige talform for én; foran et tælleord bruges ofte 한 i stedet, som i 한 개 — “én genstand”. 녹음하고 kommer fra 녹음하다, “at optage”. Endelsen -고 forbinder denne handling med den næste handling og svarer her til “og”: 녹음하고 다시 들어 보세요 — “optag, og lyt så igen”. Formen 녹음하고 viser ikke alene, hvem der udfører handlingen; det forstås af den høflige opfordring i hele sætningen. 나중에 betyder “senere” eller “på et senere tidspunkt”. Det placeres ofte før handlingen, som tidspunktet angår. Eksempel: 나중에 만나요 — “Vi ses senere.” 다시 betyder “igen” eller “på ny”. Det markerer, at lytningen gentages; det betyder ikke i sig selv “senere”. Eksempel: 다시 읽어 보세요 — “Prøv at læse det igen.” 들어 보세요 er en høflig opfordring bygget af 듣다, “at lytte”, og 보다, “at se”, i konstruktionen -어/아 보다. Her fungerer konstruktionen som en venlig opfordring til at prøve handlingen: “lyt til det”. 듣다 får formen 들어 i denne forbindelse; det er en uregelmæssig ændring af stammen, ikke en form af et andet ord. -세요 gør opfordringen høflig. Det underforståede lytteobjekt er det ene svar, som nævnes tidligere i sætningen. Samlet består sætningen af 대답 하나를 — “ét svar” med objektmarkøren 를, 녹음하고 — “optag og”, 나중에 — “senere”, og 다시 들어 보세요 — “lyt til det igen”. Hele betydningen er derfor: “Optag ét svar, og lyt til det igen senere.”

7. 그 루틴은 따라 하기 쉬워 보여요.

   Den rutine lyder nem at følge.

   그

   den

   루틴

   rutine

   따라 하기

   at følge

   쉬워

   nem

   보여요

   ser ud til

   Uddybende forklaring

   그 betyder her “den” og står foran 루틴 som bestemmende demonstrativ. Det peger på en bestemt rutine, men selve sætningen identificerer ikke yderligere, hvilken rutine der menes. 그 ændrer ikke form efter det, der omtales, i denne konstruktion. 루틴 er et låneord med betydningen “rutine”. I 그 루틴은 er 은 en emnepartikel: 루틴은 gør “rutinen” til det, udsagnet handler om. Partiklen er ikke en del af selve substantivet 루틴. 따라 하기 er den nominaliserede form af 따라 하다, “at følge/gøre ved at følge”. Endelsen -기 gør handlingen til noget, man kan beskrive, for eksempel som let eller svært. Mønstret verb + -기 svarer ofte til “at + verbum” som emne eller beskrevet aktivitet. 따라 하다 kan i andre sammenhænge betyde at gøre noget ved at efterligne eller følge en model; her er den relevante betydning “at følge” den nævnte rutine. 쉬워 kommer fra det beskrivende ord 쉽다, “at være let/nem”. Det er en uregelmæssig ㅂ-form: 쉽다 → 쉬워 i denne forbindelse. Her er 쉬워 ikke den afsluttende høflige form; det er forbindelsesformen, som knytter betydningen “let” til det følgende 보여요. En nyttig kontrast er 어려워, “svært”, fra 어렵다. 보여요 kommer fra 보이다 og er en høflig nutidsform. I denne sætning betyder det “ser ud til” eller “virker”. Sammen med et beskrivende ord bruges mønstret beskrivende ord + -어/아 보이다 til at udtrykke et indtryk: 쉬워 보여요 betyder “ser let ud”. 보이다 kan også bruges om noget, der er synligt, men den faste danske oversættelse viser, at betydningen her er “virke/lyde” snarere end blot “være synlig”. Hele sætningen bygges således op: 그 루틴은 gør rutinen til emnet; 따라 하기는 handlingen “at følge” den; 쉬워 beskriver handlingen som let; og 보여요 gør udsagnet til et indtryk. Derfor betyder 그 루틴은 따라 하기 쉬워 보여요: “Den rutine lyder nem at følge.”

8. 과제는 짧게 하고 자주 반복하세요.

   Hold opgaven kort, og gentag den ofte.

   과제는

   opgaven

   짧게

   kort

   하고

   gøre og …

   자주

   ofte

   반복하세요

   gentag

   Uddybende forklaring

   과제는 gør 과제 (opgave) til samtaleemnet med partiklen 는. I denne sætning betyder det altså “hvad angår opgaven”. 과제 er et navneord og kan bruges om en opgave eller arbejdsopgave; 는 markerer emnet, ikke i sig selv en bestemt grammatisk rolle som direkte objekt. 짧게 er adverbialformen af adjektivet 짧다 (“at være kort”). Den beskriver her, hvordan opgaven skal udføres: kort eller i et kort omfang. Sammenlign 짧다 “kort” med 짧게 “kort, på en kort måde”. I koreansk dannes denne type adverbial ofte med -게 efter et beskrivende ord. 하고 kommer fra verbet 하다 (“at gøre”) og forbinder den første handling med den næste: “gøre … og”. Her afslutter 짧게 beskrivelsen af, hvordan man gør opgaven, og 하고 fører videre til den efterfølgende handling. Det udeladte objekt forstås ud fra sammenhængen som opgaven, hvilket passer med den faste danske oversættelse. 자주 er et adverbium, der betyder “ofte” eller “hyppigt”. Det lægger sig til den følgende handling og angiver, at gentagelsen skal ske med høj frekvens. 반복하세요 betyder “gentag”. Grundverbet er 반복하다 (“at gentage”), og formen -세요 gør opfordringen høflig. Den er derfor en høflig imperativ: en anmodning eller instruktion til adressaten. 반복하세요 er ikke en form af 하다 alene; det er 반복하다 med den høflige imperativendelse. Hele mønsteret er: 과제는 짧게 하고 자주 반복하세요 — “Hvad angår opgaven, gør den kort, og gentag den ofte.” 과제는 angiver emnet, 짧게 하고 beskriver den første handling og forbinder den med næste handling, og 자주 반복하세요 giver den høflige instruktion om hyppig gentagelse. Den naturlige samlede betydning er: “Hold opgaven kort, og gentag den ofte.”