Grammatikmønstre og afsluttede handlinger | Lær koreansk på dansk

Om denne lektion

Med Grammatikmønstre og afsluttede handlinger kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på koreansk.

Dialog

이 문법 패턴을 다시 설명해 줄 수 있어요?

i munppåp pætånøl tasi sålmyånghæ djul ssu issåjo Kan du forklare dette grammatikmønster igen?

행동이 이미 끝났다는 뜻이에요.

hængdongi imi kkønnattånøn ttøsi-ejo Det viser, at en handling allerede er afsluttet.

이 문장에서 동사 형태가 왜 바뀌어요?

i munjang-åså dongsa hyångtæga wæ pakkwiåjo Hvorfor ændrer verbet sig i denne sætning?

일이 끝났기 때문에 형태가 바뀌어요.

iri kkønnattkki ttæmunæ hyångtæga pakkwiåjo Formen ændrer sig, fordi begivenheden er afsluttet.

다른 예를 하나 들어 줄 수 있어요?

tarøn jerøl hana tørå djul ssu issåjo Kan du give mig et andet eksempel?

수업 전에 누군가 책을 열었어요.

suåp ttjånæ nugwånga tjegøl jåråssåjo Nogen åbnede bogen før timen.

이렇게 하니까 패턴을 더 쉽게 이해할 수 있어요.

iråkhæ hanikka pætånøl tå swipkke ihæhal ssu issåjo Det gør mønsteret lettere at forstå.

이제 자신의 문장을 만들어 보세요.

idje djasinæ munjangøl mandørå posæjo Prøv nu at lave din egen sætning.

Ord for ord

이 “이” betyder her “denne” og peger på “문법 패턴을”, altså det grammatikmønster, der er lige ved hånden. Brug “이” foran et navneord, når du vil identificere noget bestemt i undervisningen eller en samtale.

문법 “문법” betyder grammatik og indgår her i “문법 패턴”, altså et grammatikmønster. Det bruges om regler og mønstre i sprog, for eksempel når man beder en lærer om en forklaring.

패턴을 “패턴을” betyder “mønsteret” og markerer mønsteret som det, der skal forklares. “을” viser, at “패턴” er genstand for handlingen i “설명해 줄 수 있어요”; brug samme objektmønster efter et navneord, der ender på en konsonant.

다시 “다시” betyder “igen” og viser, at forklaringen allerede er blevet givet tidligere. Det står foran handlingen i “다시 설명해” og kan bruges, når man beder nogen gentage en forklaring eller handling.

설명해 “설명해” betyder her “forklar” og er handlingen i anmodningen “설명해 줄 수 있어요”. Det bruges i en høflig forespørgsel til en lærer eller samtalepartner om at gøre noget forståeligt.

줄 I “설명해 줄 수 있어요” bidrager “줄” med betydningen, at forklaringen gives til den, der spørger. Det står efter en handling og før “수 있어요” i en høflig måde at bede nogen om at gøre noget for en.

수 “수” udtrykker mulighed eller evne i “설명해 줄 수 있어요”, så hele udtrykket spørger, om personen kan forklare det. Brug “수 있어요” efter en handling, når du vil spørge, om noget er muligt eller kan lade sig gøre.

있어요 “있어요” afslutter her udtrykket “수 있어요” og gør spørgsmålet til en høflig forespørgsel om mulighed eller evne. I en undervisning kan du bruge konstruktionen til at spørge, om en anden kan forklare, vise eller gentage noget.

행동이 “행동이” betyder “en handling” og er det, hvis afslutning forklares i sætningen. “이” markerer “행동” som det, der beskrives; brug et navneord plus “이” som subjekt, når navneordet ender på en konsonant.

이미 “이미” betyder “allerede” og viser, at handlingen var afsluttet på det tidspunkt, der tales om. Det står foran “끝났다는” og bruges, når man vil fremhæve, at noget allerede er sket.

끝났다는 “끝났다는” udtrykker her indholdet “at det er sluttet” i “끝났다는 뜻이에요”. Formen gør den afsluttede handling til det indhold, som derefter forklares som betydningen; den kan bruges, når man forklarer, hvad en form eller et udsagn betyder.

뜻이에요 “뜻이에요” betyder “det betyder” eller “det er betydningen” og afslutter forklaringen “끝났다는 뜻이에요”. Mønstret “X다는 뜻이에요” bruges til at forklare betydningen af et ord, en sætning eller et grammatikmønster.

문장에서 “문장에서” betyder “i sætningen” og angiver, hvor verbets form ændrer sig. “에서” afgrænser den sammenhæng eller det sted, som udsagnet gælder; brug det efter et navneord som “문장”, når du taler om noget i en sætning.

동사 “동사” betyder “verb” og er det grammatiske ord, der undersøges i samtalen. Det bruges i undervisning, når man taler om handlinger og deres former.

형태가 “형태가” betyder “formen” og er det, der ændrer sig i “형태가 바뀌어요”. “가” markerer “형태” som subjekt; brug et navneord plus “가”, når navneordet ender på en vokal.

왜 “왜” betyder “hvorfor” og indleder spørgsmålet om årsagen til formændringen. Det står foran det, man spørger til, og bruges til at bede om en forklaring i en undervisningssamtale.

바뀌어요 “바뀌어요” betyder her “ændrer sig” om en grammatisk form. I “형태가 바뀌어요” beskriver det, at formen bliver anderledes; brug det, når du spørger om eller forklarer en ændring.

일이 “일이” betyder her “begivenheden” eller “det, der sker”, og det er dette, der er afsluttet i forklaringen. “이” markerer “일” som subjekt; formen bruges, når man forklarer, hvad der forårsager en anden ændring.

끝났기 “끝났기” betyder “fordi det er sluttet” som første del af årsagsudtrykket “끝났기 때문에”. Endelsen gør den afsluttede begivenhed til grunden for, at formen ændrer sig; brug samme mønster før “때문에”, når du forklarer en årsag.

때문에 “때문에” betyder “fordi” eller “på grund af” og forbinder årsagen “끝났기” med resultatet, at formen ændrer sig. Mønstret “X 때문에” bruges til at forklare, hvorfor noget sker.

다른 “다른” betyder “et andet” eller “forskelligt” og beskriver “예를” i forespørgslen om et nyt eksempel. Det står foran et navneord og bruges, når man beder om noget, der ikke er det allerede nævnte.

예를 “예를” betyder “et eksempel” og markerer eksemplet som det, der skal gives i “예를 하나 들어 줄 수 있어요”. “을” markerer objektet; brug det, når du beder nogen om at give et eksempel i en forklaring.

하나 “하나” betyder “ét” og angiver, at taleren beder om ét eksempel. Det står mellem “예를” og “들어” i “예를 하나 들어”; brug det til at begrænse en forespørgsel til én ting.

들어 I “예를 하나 들어 줄 수 있어요” betyder “들어” at give eller fremsætte et eksempel, ikke at gå ind. Det bruges i en undervisningssituation, når man beder en anden om at illustrere en regel med et eksempel.

수업 “수업” betyder “time” eller “undervisning” og indgår her i tidsudtrykket “수업 전에”, altså før timen. Det kan bruges, når man taler om noget, der sker før, under eller efter undervisningen.

전에 “전에” betyder “før” og placerer det at åbne bogen før “수업”. Mønstret “navneord + 전에” bruges til at angive, at noget sker tidligere end en bestemt begivenhed.

누군가 “누군가” betyder “nogen” og viser, at personen, der åbnede bogen, ikke er identificeret. Brug det, når en ukendt eller ikke nærmere angivet person udfører en handling.

책을 “책을” betyder “bogen” og markerer bogen som det, der blev åbnet i “책을 열었어요”. “을” viser objektet efter “책”, som ender på en konsonant; brug samme mønster med andre genstande, der modtager en handling.

열었어요 “열었어요” betyder “åbnede” og beskriver den afsluttede handling, hvor nogen åbnede bogen. Den høflige form bruges til at fortælle om en konkret hændelse, for eksempel hvad der skete før timen.

이렇게 “이렇게” betyder “på denne måde” og henviser her til måden, eksemplet bliver brugt på i “이렇게 하니까”. Det bruges foran en handling, når man viser eller beskriver, hvordan noget gøres.

하니까 “하니까” viser her, at det at gøre det på den viste måde fører til, at mønsteret bliver lettere at forstå. Det står efter “이렇게” og kan bruges til at forbinde en måde at gøre noget på med dens forklaring eller virkning.

더 “더” betyder “mere” og gør sammenligningen stærkere i “더 쉽게”, altså lettere end før. Det står foran et beskrivende ord eller adverbium, når man vil udtrykke en højere grad.

쉽게 “쉽게” betyder “let” eller “på en let måde” og beskriver, hvordan mønsteret kan forstås. Sammen med “더” bruges det til at sige, at forståelsen bliver lettere; brug adverbiet til at beskrive måden, en handling udføres på.

이해할 “이해할” betyder “forstå” i konstruktionen “이해할 수 있어요”, altså “kan forstå”. Formen står foran “수 있어요” for at danne et udtryk for mulighed eller evne; brug den, når du taler om noget, man kan forstå.

이제 “이제” betyder “nu” og markerer overgangen fra forklaring til den næste aktivitet. Det bruges i undervisningen, når læreren vil fortælle, at eleven skal begynde på det næste trin.

자신의 “자신의” betyder “ens egen” eller her “din egen” og beskriver “문장을”. Det bruges foran et navneord, når man vil fremhæve, at noget tilhører eller er skabt af den person, man taler til.

문장을 “문장을” betyder “en sætning” og markerer den sætning, som eleven skal lave i “문장을 만들어 보세요”. “을” viser, at sætningen er objekt for “만들어”; brug samme mønster, når en sætning er det, man skriver, læser eller laver.

만들어 “만들어” betyder “lav” eller “skab” og er handlingen i “문장을 만들어 보세요”. Sammen med “보세요” bliver det en høflig opfordring til at prøve at lave sin egen sætning; brug det med den ting, der skal skabes.

보세요 I “만들어 보세요” betyder “보세요” “prøv at gøre det” og gør opfordringen høflig. Konstruktionen bruges, når en lærer eller samtalepartner foreslår, at den anden prøver en handling selv.

Grammatikpunkter

-다는 뜻

이미 끝났다는 뜻

imi kkønnattånøn ttøt

Det betyder, at det allerede er færdigt.

-다는 bruges til at gengive indholdet af en sætning som et udsagn eller en betydning.

-아/어 줄 수 있어요?

다시 설명해 줄 수 있어요?

tasi sålmyånghæ djul ssu issåjo

Kan du forklare det igen?

-아/어 줄 수 있어요? bruges høfligt, når man beder nogen om at gøre noget for sig.

Koreansk Ordforråd

끝나다 Verbum

kkønnada slutte; være færdig 끝났다는

다시 Adverbium

tasi igen

동사 Substantiv

dongsa udsagnsord

뜻 Substantiv

ttøt betydning

문법 Substantiv

munppåp grammatik

바뀌다 Verbum

pakkwida ændre sig; skifte 바뀌어요

설명하다 Verbum

sålmyånghada forklare 설명해 줄 수 있어요

왜 Adverbium

wæ hvorfor

이미 Adverbium

imi allerede

패턴 Substantiv

pætån mønster

행동 Substantiv

hængdong handling

형태 Substantiv

hyångtæ form

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Det viser, at en handling allerede er afsluttet.

Vis Svar

행동이 이미 끝났다는 뜻이에요.

Hvorfor ændrer verbet sig i denne sætning?

Vis Svar

이 문장에서 동사 형태가 왜 바뀌어요?

Formen ændrer sig, fordi begivenheden er afsluttet.

Vis Svar

일이 끝났기 때문에 형태가 바뀌어요.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

slutte; være færdig

Vis Svar

끝났다는

ændre sig; skifte

Vis Svar

바뀌어요

grammatik

Vis Svar

문법

udsagnsord

Vis Svar

동사