Forberedelse til en kort prøve | Lær koreansk på dansk

Sætningsforklaringer

1. 우리 곧 짧은 시험을 보지?

   Vi har en kort prøve snart, ikke?

   우리

   vi

   곧

   snart

   짧은

   kort

   시험

   prøve

   보지?

   tager, ikke?

   Uddybende forklaring

   우리 betyder her “vi”. Det er et pronomen, som kan bruges om taleren sammen med mindst én anden person; koreansk 우리 kan i andre sammenhænge også betyde “vores”, men her står det som sætningens deltager og svarer til “vi”. 곧 betyder “snart” og placeres her før det, der sker. Det angiver, at prøven ligger tæt på i tid. 짧은 betyder “kort” her og står foran substantivet 시험. Formen kommer fra adjektivet 짧다 “at være kort”: 짧다 → 짧은 foran et substantiv. Den beskriver her prøven som kort; 짧은 er ikke en form af 시험. 시험 betyder “prøve” eller “eksamen”. Sammen med 보다 bruges det i den faste vending 시험을 보다, som betyder “at tage en prøve/eksamen”. Partiklen 을 markerer 시험 som det, handlingen retter sig mod. 보지? består af verbet 보다 “at tage/se” i vendingen 시험을 보다 og spørgsmålsendelsen -지?. I netop denne sammenhæng betyder verbet altså “tage en prøve”, ikke blot “se”. -지? bruges til at bede om bekræftelse af noget, taleren regner med eller foreslår som fælles kendt; her svarer det naturligt til “ikke?” på dansk. Det er ikke selve verbet, der betyder “ikke?”. Mønstret er subjekt + tidsadverbium + beskrivende form + substantiv + 을/를 + 보다 + -지?. Koreansk sætter normalt det, der beskriver et substantiv, foran substantivet, og objektet 시험을 står før verbet 보다. Derfor samles delene til betydningen: “Vi har en kort prøve snart, ikke?”

2. 이 단원의 주요 부분을 다뤄.

   Den dækker de vigtigste afsnit i denne enhed.

   이

   denne

   단원

   enhed

   주요

   vigtigste

   부분

   afsnit eller del

   다뤄

   dækker eller behandler

   Uddybende forklaring

   이 står foran 단원 og peger på den enhed, der omtales: “denne”. Formen er et demonstrativt bestemmelsesord og bestemmer her 단원. 단원 betyder “enhed” eller et afsnit i et læremiddel. I formen 단원의 står 의 efter 단원 og forbinder enheden med det, der hører til den: “denne enheds” eller, i den faste oversættelse, “i denne enhed”. 의 er ikke en del af grundformen 단원. 주요 betyder “vigtigste” eller “centrale”. Det står foran 부분 og beskriver, hvilke dele der menes. I 주요 부분 bliver betydningen derfor “de vigtigste afsnit/de vigtigste dele”. 부분 betyder “del” eller, i denne læremiddelsammenhæng, “afsnit”. Det kan bruges om en del af en tekst, en lektion eller noget større. Eksempel: 이 부분을 읽어. betyder “Læs denne del.” 다뤄 er den uformelle sætningsform af verbet 다루다, “at behandle, dække eller gennemgå”. 다루다 bliver til 다뤄 i den uformelle 해-endelse. Her betyder formen, at noget dækker eller behandler et emne. Koreansk udelader ofte subjektet, når det kan forstås af sammenhængen; den faste oversættelse gengiver det som “den”, men selve den koreanske sætning angiver ikke et særskilt subjekt. Samlet er 이 단원의 주요 부분을 “de vigtigste afsnit i denne enhed”. Endelsen 을 markerer denne nominalgruppe som verbets objekt. 다뤄 siger derefter, at det underforståede subjekt dækker eller behandler dette objekt. Hele ytringen betyder derfor: “Den dækker de vigtigste afsnit i denne enhed.”

3. 어느 부분을 먼저 복습해야 해?

   Hvilket afsnit skal jeg gennemgå først?

   어느

   hvilken

   부분

   afsnit

   먼저

   først

   복습해야 해

   skal gennemgå

   Uddybende forklaring

   어느 står foran et substantiv og spørger, hvilket valg blandt relevante muligheder der menes. I denne sætning betyder det “hvilket” og knytter sig til 부분. Det ændrer ikke form efter tal eller køn. 부분 er et substantiv med betydningen “del” eller, i denne sammenhæng, “afsnit”. Det kan bruges om en afgrænset del af en tekst eller lektion. Eksempel: 이 부분이 중요해. — “Denne del er vigtig.” 먼저 er et adverbium, der angiver rækkefølge: “først” eller “før de andre ting”. Det står her før handlingen 복습해야 해, så spørgsmålet handler om, hvilket afsnit der skal gennemgås først. 복습해야 해 bygger på grundformen 복습하다, “at repetere/gennemgå igen”. Formen 복습해야 해 udtrykker, at man skal eller bør gøre det: -아/어야 하다 angiver nødvendighed, og den uformelle afslutning 해 er den talte form af 하다 i denne konstruktion. Det underforståede subjekt svarer her til “jeg” i den faste oversættelse. Eksempel: 오늘 복습해야 해. — “Jeg skal repetere i dag.” Samlet består spørgsmålet af 어느 부분 (“hvilket afsnit”), 먼저 (“først”) og 복습해야 해 (“skal gennemgå”). Derfor betyder hele ytringen: “Hvilket afsnit skal jeg gennemgå først?” Den uformelle spørgeform passer til en afslappet samtale.

4. 듣기부터 시작해. 보통 점수에 영향을 주니까.

   Start med lytteøvelserne, fordi de normalt påvirker din score.

   듣기

   lytteøvelse

   부터

   fra; med ... som udgangspunkt

   시작해

   start

   보통

   normalt

   점수

   score

   영향을 주니까

   påvirker; fordi

   Uddybende forklaring

   듣기 betyder her lytning eller lytteøvelser. Det er dannet af 듣다 (at lytte eller høre) med -기, som kan gøre et verbum til et navneord for handlingen eller aktiviteten. For eksempel betyder 읽기 “læsning” og kommer af 읽다 (“at læse”). Her bruges 듣기 som navneord for aktiviteten. 부터 markerer det begyndelsespunkt, som taleren vælger: 듣기부터 betyder “med lytning først” eller “startende med lytning”. Mønstret N부터 kan genbruges, når noget skal tages først eller bruges som udgangspunkt; 오늘부터 betyder for eksempel “fra i dag”. 시작해 kommer af 시작하다 (“at begynde”). Endelsen -해 er den uformelle form, som her fungerer som en opfordring: “start”. Den samme form kan også bruges som en uformel nutidsform; her viser sammenhængen, at det er en opfordring. 보통 er et adverbium, der betyder “normalt” eller “som regel”. Det beskriver her, at den følgende virkning typisk gælder, ikke at den gælder uden undtagelse. 점수 betyder “score” eller “pointtal”. Det er et navneord for det resultat, der opnås eller registreres i en prøve eller vurdering. For eksempel betyder 점수가 높다 “scoren er høj”, mens 점수가 낮다 betyder “scoren er lav”. 영향을 주니까 indeholder 영향 (“indflydelse” eller “påvirkning”), objektmarkøren -을, 주다 (“at give”) og -니까, som her angiver årsag. Udtrykket 영향을 주다 betyder samlet “at påvirke” eller bogstaveligt “at give indflydelse”. I denne sætning er 영향 det, der grammatisk står som objekt, mens 점수에 markerer den score, som påvirkningen retter sig mod. -니까 forbinder denne årsag med opfordringen. Et eksempel er 날씨가 일정에 영향을 주니까 계획을 바꿨어. — “Fordi vejret påvirker planen, ændrede jeg planen.” Samlet bliver 듣기부터 시작해 til “Start med lytteøvelserne”, hvor 부터 gør lytning til begyndelsespunktet. 보통 점수에 영향을 주니까 betyder “fordi de normalt påvirker scoren”. Det underforståede subjekt gengives her som “de” i overensstemmelse med den faste oversættelse, og 점수에 markerer den score, som påvirkes. Hele ytringen betyder derfor: “Start med lytteøvelserne, fordi de normalt påvirker din score.”

5. 같이 연습 문제를 몇 개 풀어 볼까?

   Kan vi prøve nogle øvelsesspørgsmål sammen?

   같이

   sammen

   연습 문제

   øvelsesspørgsmål

   몇 개

   nogle få stykker

   풀어

   løse

   볼까?

   skal vi?

   Uddybende forklaring

   같이 betyder her “sammen” og viser, at handlingen foreslås udført sammen med den anden person. Det kan genbruges med andre handlinger, for eksempel 같이 가요 — “Lad os gå sammen.” 연습 문제 betyder “øvelsesspørgsmål” eller “øvelsesopgaver”. 연습 betyder øvelse eller træning, mens 문제 er et spørgsmål eller en opgave, især en opgave man skal løse. Som sammensætning betegner 연습 문제 derfor opgaver til træning. 몇 개 betyder “nogle få” i denne sammenhæng. 몇 angiver et ubestemt antal, og 개 er en tælleenhed for almindelige ting. Det angiver ikke et præcist antal. Et eksempel er 사과 몇 개 — “nogle få æbler”. 풀어 kommer fra grundformen 풀다, “at løse”. Formen 풀어 er forbindelsesformen, som her står foran 보다; den viser, at 풀다 indgår i en større verbal konstruktion. I denne betydning bruges 문제를 풀다 om at løse en opgave eller et spørgsmål. Et eksempel er 문제를 풀어요 — “Jeg løser en opgave.” 볼까? kommer fra grundformen 보다, “at se”, men i konstruktionen -아/어 보다 betyder 풀어 보다 “at prøve at løse”. Endelsen -ㄹ까? i 볼까? gør ytringen til et forslag eller en overvejelse. Den samlede konstruktion 풀어 볼까? kan derfor genbruges som “skal vi prøve at løse det?”. Samlet dannes betydningen sådan: 같이 (“sammen”) + 연습 문제를 (“øvelsesspørgsmål” som det, der løses) + 몇 개 (“nogle få”) + 풀어 볼까? (“skal vi prøve at løse?”). Hele ytringen betyder: “Kan vi prøve nogle øvelsesspørgsmål sammen?” Spørgeformen fremsætter handlingen som et forslag uden at fastslå, at den allerede sker.

6. 짧은 문제 몇 개를 풀고 답을 하나씩 확인할 수 있어.

   Vi kan bruge nogle få korte spørgsmål og tjekke hvert svar.

   짧은

   kort

   문제

   spørgsmål; opgave

   몇 개

   nogle stykker

   풀고

   løse og

   답

   svar

   하나씩

   ét ad gangen

   확인할

   tjekke

   수 있어

   kan

   Uddybende forklaring

   짧은 er den attributive form af adjektivet 짧다, “at være kort”. Her beskriver den 문제: korte spørgsmål eller opgaver. Adjektiver står foran det navneord, de beskriver, som i 짧은 문제. 문제 betyder her en opgave eller et spørgsmål, der kan arbejdes med. I andre sammenhænge kan ordet også betyde “problem”; her hjælper 풀다 og den faste oversættelse med at fastlægge betydningen. 몇 개 angiver et ubestemt antal ting; 개 er tælleordet for ting. 몇 betyder her omtrent “nogle” eller “flere”, uden at angive et bestemt tal. Eksempel: 문제 두 개 betyder “to opgaver”. 풀고 kommer af verbet 풀다, “at løse” eller “arbejde med” en opgave, og har forbindelsesendelsen -고. Den forbinder denne handling med den næste; rækkefølgen i sætningen kan naturligt gengives som “løse og derefter tjekke”, men -고 betyder ikke alene altid “derefter”. Eksempel: 문제를 풀고 답을 확인해요. — “Jeg løser opgaven og tjekker svaret.” 답 betyder “svar”. I 답을 markeres svaret som det, der bliver tjekket. Formen 답 ændrer sig ikke her efter ental eller flertal; antallet må forstås af sammenhængen eller af et udtryk som 하나씩. 하나씩 betyder “ét ad gangen” eller “enkeltvis”. 하나 er talordet “én”, og -씩 fordeler handlingen på enheder. Eksempel: 학생들이 하나씩 들어와요. — “Eleverne kommer ind én ad gangen.” 확인할 kommer af 확인하다, “at tjekke” eller “kontrollere”. Endelsen -(으)ㄹ står her foran 수 i konstruktionen -(으)ㄹ 수 있다; den gør verbet til den form, der bruges i denne muligheds- eller evnekonstruktion. Den betyder ikke alene “skal tjekke”. 수 있어 er den uformelle del af -(으)ㄹ 수 있다, som udtrykker mulighed eller evne: “kan”. 있어 kommer af 있다. En høfligere variant er 확인할 수 있어요 — “kan tjekke”. Samlet bygges udsagnet sådan op: 짧은 문제 몇 개 betyder “nogle korte spørgsmål eller opgaver”, 풀고 forbinder arbejdet med dem med den næste handling, og 답을 하나씩 확인할 수 있어 betyder “kan tjekke hvert svar ét ad gangen”. Den samlede betydning er: “Vi kan bruge nogle få korte spørgsmål og tjekke hvert svar.”

7. 각 문제를 푼 뒤에 내가 틀린 부분을 다시 확인할 거야.

   Jeg vil gennemgå mine fejl efter hver opgave.

   각

   hver

   문제

   opgave

   푼

   løst

   뒤에

   efter

   내가

   jeg

   틀린

   forkert

   부분

   del

   다시

   igen

   확인할 거야

   vil tjekke

   Uddybende forklaring

   각 betyder her “hver” og står foran tællelige enheder: 각 문제 = “hver opgave”. Det er ikke selve opgaven, men ordet der fordeler udsagnet over opgaverne. Et almindeligt alternativ er 모든 문제 (“alle opgaver”); 각 fremhæver typisk opgaverne én for én. 문제 betyder her “opgave” i forbindelse med noget, man løser. Det kan også betyde “problem” i andre sammenhænge, så betydningen afhænger af konteksten. I 각 문제 er den understøttede betydning “hver opgave”. 푼 er den attributive form af verbet 풀다 (“at løse”). 풀다 får her formen 푼 foran 뒤에, fordi handlingen at løse opgaven allerede er afsluttet: 문제를 푼 뒤에 = “efter at have løst opgaven”. Sammenlign med 푸는 (“som løser / at løse”, igangværende eller generelt) og 풀 (“som vil løse / at løse”, ikke-afsluttet fremtidig eller modificerende form). 뒤에 betyder “efter” eller mere bogstaveligt “bagved/efterfølgende”. I tidsmønstret [handling]-(으)ㄴ 뒤에 betyder det “efter at [handlingen] er udført”. Her står den afsluttede handling 푼 før 뒤에, så rækkefølgen er først at løse hver opgave og derefter at kontrollere noget. 내가 betyder “jeg” som den markerede grammatisk subjektform: 나 (“jeg”) bliver til 내 foran subjektmarkøren 가. Den peger her på taleren som den person, der gør det, der beskrives i resten af sætningen. 나는 er en anden form, som markerer emnet snarere end netop subjektet. 틀린 er den attributive form af 틀리다 (“at være forkert” eller “at tage fejl”). Her beskriver den 부분: 틀린 부분 betyder “de dele, der er forkerte”, altså talerens fejl i den faste oversættelse. Formen 틀린 er ikke dannet af 부분; den kommer fra verbet/adjektivet 틀리다. Den modsatte beskrivelse er 맞는 fra 맞다 (“korrekt / som er rigtig”). 부분 betyder “del” eller “afsnit”. I 틀린 부분 er det de dele af besvarelsen, som er forkerte; derfor bliver den samlede betydning naturligt “mine fejl” i oversættelsen. Et genbrugeligt mønster er [beskrivende form] 부분, for eksempel 중요한 부분 (“en vigtig del”). 다시 betyder “igen”. Det viser, at kontrollen foretages på ny eller gentages; det ændrer ikke, hvem der udfører kontrollen. 확인할 거야 er en uformel fremtidskonstruktion. 확인하다 betyder “at kontrollere, tjekke eller gennemgå”, og 확인할 er dets ikke-afsluttede attributive form foran 거; 거야 er den uformelle form af 것이다 i konstruktionen -ㄹ/을 거야, som her udtrykker talerens plan eller forventning. 확인할 거야 betyder derfor “vil kontrollere/gennemgå”. Det er verbet 확인하다, ikke 거, der bærer den egentlige betydning af handlingen. Samlet bygges sætningen sådan: 각 문제를 (“hver opgave” som objekt) + 푼 뒤에 (“efter at have løst”) + 내가 (“jeg”) + 틀린 부분을 (“de dele, der er forkerte”, som objekt) + 다시 (“igen”) + 확인할 거야 (“vil gennemgå”). Den samlede betydning er: “Jeg vil gennemgå mine fejl efter hver opgave.” Den uformelle slutning -ㄹ 거야 passer til afslappet samtale; en høfligere version ville bruge en høflig slutning i stedet.

8. 그러면 준비하는 데 도움이 될 거야.

   Det burde hjælpe dig med at forberede dig.

   그러면

   så; i så fald

   준비하는 데

   med at forberede sig

   도움

   hjælp

   될 거야

   vil blive; kommer til at være

   Uddybende forklaring

   그러면 betyder her “så” eller “i så fald”. Det peger på den situation, der allerede er etableret, og indleder resultatet: 그러면 ... = “så vil ...” eller “i så fald ...”. Det er ikke selve handlingen “forberede”. 준비하는 데 bygger på verbet 준비하다 (“at forberede”). 준비하는 er den attributive nutidsform, som beskriver en igangværende eller generelt opfattet handling. 데 gør handlingen til det, som noget er nyttigt til eller hjælper med. I mønstret V-는 데 도움이 되다 betyder det “være en hjælp til at V”. Her er det den faste oversættelse, der angiver, at forberedelsen gælder “dig”. Eksempel: 운동하는 데 시간이 필요해. — “Der er brug for tid til at træne.” 도움 er substantivet “hjælp”. I sætningen står det i konstruktionen 도움이 되다, hvor 이 markerer det, der bliver til hjælp. Konstruktionen betyder naturligt “være hjælpsom” eller “hjælpe”. Den er forskellig fra 돕다, som er verbet “at hjælpe”. 될 거야 indeholder 되다 (“at blive; at komme til at være”). 될 er formen af 되다 foran 거야, og -(으)ㄹ 거야 udtrykker her en uformel forventning eller forudsigelse. Med 도움이 bliver 도움이 될 거야 “det vil være hjælpsomt” eller, i den faste oversættelse, “det burde hjælpe”. Samlet er mønstret 그러면 + 준비하는 데 도움이 될 거야: “Så vil det være en hjælp til at forberede sig.” Den faste oversættelse gengiver naturligt den tilsigtede betydning som “Det burde hjælpe dig med at forberede dig.”