At vælge et online sprogkursus | Lær koreansk på dansk

Sætningsforklaringer

1. 온라인 언어 강좌를 고르고 싶어요.

   Jeg vil gerne vælge et online sprogkursus.

   온라인

   online

   언어

   sprog

   강좌

   kursus

   고르고 싶어요

   vil gerne vælge

   Uddybende forklaring

   온라인 betyder her “online” og står foran det, som beskrives. Koreansk bruger ofte denne rækkefølge: beskrivende ord + substantiv, så 온라인 강좌 betyder “onlinekursus”. 언어 betyder “sprog”. Det er et substantiv, som her står foran 강좌 og præciserer, hvilken slags kursus der er tale om. Kombinationen 언어 강좌 betyder “sprogkursus”. 강좌 betyder “kursus” eller “kursusforløb”, ofte med en undervisningsmæssig eller faglig betydning. I denne sætning er det det kursus, taleren gerne vil vælge. 고르고 싶어요 består af 고르다 (“at vælge”) og mønstret -고 싶다 (“gerne ville / have lyst til at ...”). 고르고 er forbindelsesformen af 고르다 med -고; i netop denne form ændres stammen ikke til den form, man ser i det høflige 골라요. 싶어요 er den høflige nutidsform af 싶다. Samlet udtrykker konstruktionen talerens ønske: “vil gerne vælge”. Eksempel: 커피를 마시고 싶어요. — “Jeg vil gerne drikke kaffe.” Hele sætningen bygges således op: 온라인 + 언어 + 강좌 identificerer et online sprogkursus, og 고르고 싶어요 siger, at taleren gerne vil vælge det. Derfor betyder 온라인 언어 강좌를 고르고 싶어요. “Jeg vil gerne vælge et online sprogkursus.” Endelsen -를 markerer her 온라인 언어 강좌 som det, der vælges, og -어요 giver en høflig, almindelig samtaletone.

2. 수업 일정과 후기와 수업 방식을 비교해 보세요.

   Sammenlign kursusplanen, anmeldelserne og undervisningsstilen.

   수업 일정

   kursusplan

   후기

   anmeldelse

   수업 방식

   undervisningsstil

   비교해 보세요

   prøv at sammenligne

   Uddybende forklaring

   수업 일정 betyder her “kursusplan” eller “undervisningsplan”. 수업 betyder undervisning/lektion eller kursus, mens 일정 betyder en plan eller tidsplan. Sammen danner de et navneordsudtryk: 수업 일정 = planen for undervisningen. Eksempel: 일정을 확인하세요. — “Tjek planen.” 후기 betyder her en anmeldelse eller brugerfeedback, typisk en vurdering skrevet efter at have prøvet et kursus eller en tjeneste. Det er et selvstændigt navneord; flertal og bestemthed udtrykkes ikke nødvendigvis med en særskilt endelse på samme måde som på dansk. Eksempel: 후기를 읽어 보세요. — “Prøv at læse anmeldelserne.” Mellem de tre navneordsudtryk står forbindelsespartiklerne 과 og 와: 수업 일정과 후기와 수업 방식. De forbinder led i en opremsning. 과 bruges efter en stavelse, der ender på en konsonant, mens 와 bruges efter en stavelse, der ender på en vokal. Her har 일정 sidste lyd en konsonant, derfor 일정과, mens 후기 ender på vokallyden 이, derfor 후기와. Den sidste del, 수업 방식, får objektmarkøren 를 i 방식을, fordi hele opremsningen er det, der skal sammenlignes. 수업 방식 betyder “undervisningsstil” eller “måde at undervise på”. 방식 betyder en måde, metode eller fremgangsmåde, så 수업 방식 henviser til, hvordan undervisningen foregår. Eksempel: 이 방식이 더 편해요. — “Denne metode er mere bekvem.” 비교해 보세요 bygger på verbet 비교하다, “at sammenligne”. Formen 비교해 er den sammenbundne form af 비교하다 før 보다, og 보세요 består her af 보다, “at prøve at gøre noget”, med den høflige endelse -세요. Mønsteret -아/어 보다 betyder at prøve at udføre handlingen; i en opfordring som 비교해 보세요 bliver den naturlige betydning “sammenlign” eller “prøv at sammenligne”. -세요 gør formuleringen høflig og opfordrende. Eksempel: 이 문장을 읽어 보세요. — “Prøv at læse denne sætning.” Samlet er strukturen A와 B와 C를 비교해 보세요: “Prøv at sammenligne A, B og C.” Her er 수업 일정, 후기 og 수업 방식 de tre ting, der sammenlignes, og den faste oversættelse er: “Sammenlign kursusplanen, anmeldelserne og undervisningsstilen.”

3. 이 강좌는 더 짧지만 수업은 더 적어요.

   Dette kursus er kortere, men har færre lektioner.

   이

   dette

   강좌

   kursus

   더 짧지만

   kortere, men

   수업

   lektioner

   더 적어요

   har færre

   Uddybende forklaring

   이 står foran 강좌 og betyder “dette” i den demonstrative form. Sammen med 강좌 peger det på det kursus, der omtales her; formen udtrykker ikke i sig selv køn eller tal. Et genanvendeligt mønster er 이 + substantiv, for eksempel 이 책 = “denne bog”. 강좌 betyder “kursus” eller “kursusforløb”. Det er et substantiv for et undervisningskursus, ikke selve ordet for en enkelt lektion. I sætningen er det kurset, der sammenlignes med et andet kursus. 더 짧지만 bygger på 짧다, “at være kort”. 더 gør betydningen komparativ: “kortere”. Endelsen -지만 forbinder dette med en kontrast og betyder her “men”. Mønstret A-지만 B kan genbruges som “A, men B”. For eksempel: 작지만 좋아요. = “Den er lille, men god.” 수업 betyder “undervisning” eller, som i den faste oversættelse her, “lektioner”. Det er et substantiv og står som det, kurset har færre af. Betydningen “lektioner” følger altså af denne sammenhæng; ordet kan også betegne undervisning mere generelt. 더 적어요 betyder her “har færre”. 적다 betyder i denne brug “at være få” eller “at være få i antal”, og 더 sammenligner antallet med et andet kursus. -어요 er den høflige nutids-/udsagnsform. Det er 적다, ikke 수업, der bærer betydningen “færre”. Et nyttigt kontrastpar er 적어요 = “der er få” og 많아요 = “der er mange”. Samlet bliver strukturen: 이 강좌는 = “dette kursus” som sætningens emne, 더 짧지만 = “er kortere, men”, og 수업은 더 적어요 = “har færre lektioner”. Hele udsagnet betyder derfor: “Dette kursus er kortere, men har færre lektioner.”

4. 다른 강좌가 초보자에게 더 알맞아 보여요.

   Det andet ser mere begyndervenligt ud.

   다른

   den anden

   강좌

   kursus

   초보자에게

   for begyndere

   더

   mere

   알맞아 보여요

   ser passende ud

   Uddybende forklaring

   다른 betyder her “den anden” eller “et andet” og står foran navneordet 강좌. Det er en bestemmende form, som peger på en anden mulighed end den, der allerede er nævnt; den betyder ikke i sig selv nødvendigvis, at der kun findes to muligheder. Eksempel: 다른 방법을 찾아요. – “Jeg leder efter en anden metode.” 강좌 betyder “kursus” eller “kursusforløb”. Det er navneordet, der fungerer som subjekt i sætningen. Eksempel: 강좌가 재미있어요. – “Kurset er interessant.” 초보자에게 består af 초보자 (“begynder”) og partiklen 에게. 에게 markerer den person eller gruppe, som noget er rettet mod eller vurderes i forhold til; her er betydningen “for begyndere”. Koreansk markerer ikke flertal i denne form, så 초보자 kan efter sammenhængen betyde “en begynder” eller “begyndere”. Eksempel: 이 책은 초보자에게 좋아요. – “Denne bog er god for begyndere.” 더 betyder “mere” og gør sammenligningen tydelig. Det står her foran beskrivelsen 알맞아 보여요, så hele vurderingen er, at kurset ser mere passende ud end et sammenligningspunkt, som sammenhængen leverer. 더 betyder ikke alene “bedre”; den angiver en højere grad af den efterfølgende egenskab. 알맞아 보여요 er en konstruktion med 알맞다 (“at være passende”) og 보이다 (“at se ud til” eller “at virke”). 알맞아 er forbindelsesformen af 알맞다, og 보여요 er den høflige nutidsform af 보이다. Sammen betyder de “ser passende ud” eller “virker passende”, altså en vurdering baseret på, hvordan noget fremstår, ikke en direkte påstand om absolut egnethed. 보이다 er her ikke det samme som 보다, “at se” i betydningen at betragte. Eksempel: 이 설명이 쉬워 보여요. – “Denne forklaring ser nem ud.” Samlet er 다른 강좌가 “det andet kursus” som subjekt, 초보자에게 angiver målgruppen, og 더 알맞아 보여요 siger, at det ser mere passende ud for denne målgruppe. Hele sætningen betyder derfor: “Det andet kursus ser mere begyndervenligt ud.”

5. 저는 주말에만 공부할 수 있어요.

   Jeg kan kun studere i weekenden.

   저는

   jeg

   주말

   weekend

   공부할

   studere

   수 있어요

   kan

   Uddybende forklaring

   저는 betyder her “jeg” som samtaleemne. 저 er den ydmyge/formelle førstepersonsform; i høflig tale bruges den ofte om taleren selv. 는 markerer emnet. I en anden høflighedsgrad kan første person fx være 나는, men 저는 passer til den høflige stil i sætningen. 주말 betyder “weekend”. Det er et selvstændigt substantiv og kan bruges i tidsudtryk: 주말에 공부해요. — “Jeg studerer i weekenden.” Her står 에 efter tidsordet og markerer tidspunktet. 만 kommer derefter i 주말에만 og betyder “kun”; derfor begrænses tidspunktet til weekenden. 공부할 kommer fra verbet 공부하다, “at studere”. Formen 공부할 består af verbstammen 공부하- og -(으)ㄹ. Her står den foran 수 i konstruktionen 공부할 수 있다, som udtrykker mulighed eller evne: “kunne studere”. Den er ikke i sig selv den høflige nutidsform; den høflige verbform er fx 공부해요 — “studerer/studerer på en høflig måde”. 수 있어요 fuldender mønstret 동사-(으)ㄹ 수 있어요: “kan [gøre noget]”. 수 er et afhængigt substantiv med betydningen mulighed eller måde, og 있어요 betyder her, at en sådan mulighed findes. For eksempel: 읽을 수 있어요. — “Jeg kan læse.” Det er det foregående verb, der får formen -(으)ㄹ; 있어요 bærer den høflige nutidsform i dette mønster. Samlet bliver 저는 주말에만 공부할 수 있어요. til: “Jeg kan kun studere i weekenden.” 저는 angiver taleren som emne, 주말에만 angiver, at tidspunktet er begrænset til weekenden, og 공부할 수 있어요 udtrykker muligheden for at studere. Konstruktionen kan genbruges som 저는 저녁에만 쉴 수 있어요. — “Jeg kan kun hvile om aftenen.”

6. 그럼 주말 수업이 있는 강좌를 고르세요.

   Så vælg det kursus, der har undervisning i weekenden.

   그럼

   så

   주말

   weekend

   수업

   undervisning

   있는

   har / findes

   강좌

   kursus

   고르세요

   vælg

   Uddybende forklaring

   그럼 betyder her “så” eller “i så fald”. Det knytter valget til den foregående situation: når weekenden er den relevante studietid, kommer der en opfordring. Det er en fast, meget almindelig overgang i samtaler. 주말 betyder “weekend”. Det er et navneord og kan sættes direkte foran et andet navneord for at præcisere, hvilken slags tid eller aktivitet man taler om. I 주말 수업 betyder det derfor “weekendundervisning”. 수업 betyder “undervisning” eller “time”. I denne sætning betegner det undervisning som en del af et kursus, ikke selve kurset. Et nyttigt mønster er 수업이 있다 — “der er undervisning” eller “have undervisning”. 있는 er den attributive nutidsform af 있다, “at være til stede”, “findes” eller i denne sammenhæng “have”. Endelsen -는 gør verbet beskrivende foran et navneord: 수업이 있는 강좌 betyder “et kursus, der har undervisning”. Her er 있는 den form, der beskriver 강좌; det er ikke 수업, der får denne endelse. Eksempel: 주말에 수업이 있는 학교 — “en skole, der har undervisning i weekenden”. 강좌 betyder “kursus” eller “kursusforløb”. Det er ofte et organiseret undervisningstilbud, så det passer naturligt sammen med 수업. I 수업이 있는 강좌 er 강좌 hovedordet, mens hele den foregående beskrivelse identificerer, hvilket kursus der menes. 고르세요 betyder “vælg”. Den almindelige grundform er 고르다 — “at vælge”. Formen -세요 gør udsagnet til en høflig opfordring eller anmodning til tilhøreren: 고르세요 = “vælg venligst” eller blot “vælg” i denne oversættelse. Den er ikke en beskrivelse af, at nogen allerede vælger. Sammenbygning: 주말 수업 er “weekendundervisning”, og 수업이 있는 강좌 er “det kursus, der har undervisning”. Til sidst føjes den høflige opfordring 고르세요 til. Hele sætningen betyder derfor: “Så vælg det kursus, der har undervisning i weekenden.”

7. 리뷰에는 선생님이 명확하게 설명한다고 나와요.

   Anmeldelserne siger, at læreren forklarer klart.

   리뷰에는

   i anmeldelserne

   선생님이

   læreren

   명확하게

   klart

   설명한다고

   at forklare

   나와요

   står der

   Uddybende forklaring

   리뷰에는 betyder her, at oplysningerne står i anmeldelserne. 리뷰 er et låneord for “anmeldelse”, og 에는 består af stedmarkøren 에 plus 는, som fremhæver stedet eller kilden som tema. Koreansk markerer ikke nødvendigvis flertal på selve 리뷰; flertallet i den danske oversættelse kommer fra den fastlagte betydning. 선생님이 er “læreren” som subjekt for den indlejrede udsagnsdel. 이 bruges efter et substantiv, der ender på en konsonant; efter en vokal bruges normalt 가. Her er det læreren, der forklarer. 명확하게 betyder “klart” og er adverbialformen af det beskrivende ord 명확하다 (“at være klar/tydelig”). Den beskriver måden, forklaringen foregår på. Eksempel: 선생님이 핵심을 명확하게 설명해요. — “Læreren forklarer hovedpointen klart.” 설명한다고 bygger på verbet 설명하다 (“at forklare”). Formen -ㄴ다고 bruges her til at gengive en nutidig udsagnsdel indirekte: 설명하다 → 설명한다고, altså “at [nogen] forklarer”. Den indeholder ikke i sig selv betydningen “klart”; den betydning kommer fra 명확하게. 나와요 er den høflige nutidsform af 나오다, hvis grundbetydning er “at komme ud”. Sammen med en gengivet oplysning betyder den her, at noget “står” eller “fremgår”. Eksempel: 공지에 수업이 월요일에 시작한다고 나와요. — “Der står i meddelelsen, at undervisningen begynder mandag.” Samlet er strukturen kilde에는 + udsagn + -다고 나와요: “I kilden står der, at …”. 리뷰에는 angiver anmeldelserne som kilde, og den indlejrede del 선생님이 명확하게 설명한다고 siger, at læreren forklarer klart. Derfor bliver hele betydningen: “Anmeldelserne siger, at læreren forklarer klart.”

8. 그 점이 더 짧은 강좌보다 더 중요해요.

   Det er vigtigere end et kortere kursus.

   그 점이

   det punkt

   더 짧은

   kortere

   강좌

   kursus

   보다

   end / sammenlignet med

   더 중요해요

   er vigtigere

   Uddybende forklaring

   그 점이 betyder her "det punkt" eller "den pointe". 그 er et demonstrativ, og 점 er et substantiv med betydningen "punkt" eller "pointe". Endelsen 이 markerer subjektet efter et substantiv, der ender på en konsonant. I denne sætning er det altså punktet, der beskrives som vigtigere. 더 짧은 betyder "kortere" og står foran 강좌 som beskrivende led. 짧은 er attributiv form af 짧다 ("at være kort"). 더 gør sammenligningen tydelig: 짧다 er "kort", mens 더 짧다 er "kortere". Den attributive form 짧은 bruges foran et substantiv: 짧은 강좌 betyder "et kort kursus"; med 더 bliver det "et kortere kursus". 강좌 er et substantiv, der betyder "kursus" eller "undervisningsforløb". Det kan bruges i andre nominalforbindelser, for eksempel 온라인 강좌, "et onlinekursus". Her er 강좌 det sammenligningsled, som kommer efter 보다. 보다 sættes efter det, der sammenlignes med, og betyder her "end" eller "sammenlignet med". Mønsteret er A가 B보다 더 ...해요: "A er mere ... end B". Derfor sammenlignes 그 점 med 더 짧은 강좌. 더 중요해요 betyder "er vigtigere" i denne sætning. 중요해요 er den høflige nutidsform af 중요하다 ("at være vigtig"), og 더 betyder "mere". Sammenlign 중요해요 ("er vigtig") med 더 중요해요 ("er vigtigere"). Eksempel: 이 문제는 저 문제보다 더 중요해요. — "Dette spørgsmål er vigtigere end det spørgsmål." Hele sætningen følger mønsteret 그 점이 [sammenligningsled]보다 더 중요해요: "Det punkt er vigtigere end et kortere kursus." 그 점이 er det, der vurderes, 더 짧은 강좌보다 angiver sammenligningsgrundlaget, og 더 중요해요 angiver den højere grad af vigtighed. 요 giver udsagnet en høflig samtaletone.