En kort præsentation om studievaner | Lær koreansk på dansk

Om denne lektion

Med En kort præsentation om studievaner kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på koreansk.

Dialog

다음 주에 짧은 발표를 해야 해요.

ta-øm dju-e tjal-bøn pal-pjå-røl hæ-ja hæ-jå. Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge.

완전한 문장을 쓰기 전에 명확한 개요부터 작성하세요.

wan-djån-han mun-djang-øl s-ø-gi djån-e mjång-hwa-kan kæ-jå-bu-tå tjak-ssång-ha-se-jå. Start med en klar disposition, før du skriver hele sætninger.

제 주제는 제가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지예요.

tje dju-dje-nøn tje-ga gong-bu søb-ggwan-øl å-ttå-ge ba-ggwån-nø-dji-je-jå. Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner.

공감하기 쉬운 주제이니, 청중이 무엇을 배우게 될지 생각해 보세요.

gong-gam-ha-gi swi-un dju-dje-i-ni, tjång-djung-i mu-å-søl bæ-u-ge dwel-ttji sæng-gak-hæ bo-se-jå. Det er let at genkende sig selv i, så tænk over, hvad publikum vil lære.

문제와 변화와 결과를 설명하고 싶어요.

mun-dje-wa bjån-hwa-wa gjål-gwa-røl sål-mjång-ha-go sji-på-jå. Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet.

그 구조가 좋아요. 그 부분들 사이에 간단한 연결 표현을 넣으세요.

gø gu-djo-ga tjo-a-jå. gø bu-bun-døl sa-i-e gan-dan-han jån-gjål pjå-hjån-øl nå-ø-se-jå. Den struktur fungerer. Tilføj enkle overgange mellem de dele.

발표 전체를 외워야 할까요?

pal-pjå tjån-tje-røl we-wå-ja hal-gga-jå? Skal jeg lære hele præsentationen udenad?

더 자연스럽게 들리도록 메모를 보면서 연습하세요.

tå tja-jån-sø-råb-gge døl-li-do-rok me-mo-røl bo-mjån-så jån-søb-ha-se-jå. Øv dig med noter, så du lyder mere naturlig.

두 번 연습하고 제 목소리를 녹음할 거예요.

du bån jån-søb-ha-go tje mok-sso-røl no-gøm-hal gå-je-jå. Jeg vil øve mig to gange og optage mig selv.

그러면 발표 시간을 더 잘 조절하고 더 자신감 있게 들리는 데 도움이 될 거예요.

gø-rå-mjån pal-pjå sji-gan-øl tå tjal tjo-djål-ha-go tå tja-sjin-gam it-gge døl-li-nøn de do-u-mi dwel gå-je-jå. Det vil hjælpe dig med at forbedre din timing og lyde mere selvsikker.

Ord for ord

다음 I „다음 주에“ betyder 다음 næste eller følgende. Det bruges foran et tidsord eller en anden betegnelse for noget, der kommer bagefter, som i „다음 주“ for næste uge.

주에 I „다음 주에“ betyder 주에 i næste uge. 에 markerer her det tidspunkt, hvor noget sker; samme mønster bruges med andre tidsudtryk efterfulgt af 에.

짧은 I „짧은 발표“ betyder 짧은 kort og beskriver præsentationen. Formen står foran navneordet, som andre beskrivende former gør i koreansk.

발표를 I „짧은 발표를 해야 해요“ betyder 발표 en præsentation, og 를 markerer den som det, man skal holde. Mønstret bruges med et objekt foran verbet.

해야 I „발표를 해야 해요“ indgår 해야 i udtrykket for at skulle eller være nødt til at gøre noget. Det forbinder handlingen med 해요, som gør hele udtrykket høfligt; brug derfor konstruktionen „...해야 해요“ om noget, der er nødvendigt.

해요 I „해야 해요“ afslutter 해요 det høflige udtryk for, at noget skal gøres. Sammen med en form som 해야 udtrykker det en nødvendig handling, ikke blot almindelig aktivitet.

완전한 I „완전한 문장“ betyder 완전한 fuldstændig eller komplet og beskriver 문장. Det står foran navneordet for at præcisere, hvilken slags sætning der menes.

문장을 I „완전한 문장을 쓰기 전에“ betyder 문장을 fuldstændige sætninger som objekt for at skrive, og 를 markerer objektet. Det samme objektmønster bruges med andre handlinger, der udføres på noget.

쓰기 I „문장을 쓰기 전에“ betyder 쓰기 det at skrive. Formen gør skrivehandlingen til det, der står før 전에, så hele udtrykket betyder før man skriver fuldstændige sætninger.

전에 I „쓰́기 전에“ betyder 전에 før, i betydningen før en handling. Mønstret „...기 전에“ bruges til at angive, at én handling sker før en anden.

명확한 I „명확한 개요“ betyder 명확한 klar eller tydelig og beskriver 개요. Det bruges foran et navneord, når man vil angive, at noget er let at forstå eller overskue.

개요부터 I „명확한 개요부터 작성하세요“ betyder 개요 en disposition, mens 부터 fremhæver, at man skal begynde med den. Mønstret „...부터“ bruges om det første trin i en rækkefølge.

작성하세요 I „개요부터 작성하세요“ betyder 작성하세요 skriv eller udarbejd venligst og er en høflig opfordring. Det passer her til en disposition, men kan også bruges om at udfærdige andet skriftligt materiale.

제 I „제 주제는“ betyder 제 min. Det står foran 주제 og angiver, hvem emnet tilhører; mønstret „제 + navneord“ bruges til at sige min eller mit på høflig måde.

주제는 I „제 주제는“ betyder 주제 emne, og 는 markerer emnet for udsagnet. Det bruges her til at præsentere, hvad præsentationen handler om.

제가 I „제가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지예요“ betyder 제가 jeg som den, der ændrede studievanerne. 가 markerer subjektet, især når man tydeliggør, hvem der udførte handlingen.

공부 I „공부 습관“ betyder 공부 studier eller det at studere. Sammen med 습관 danner det udtrykket for studievaner; 공부 kan bruges foran andre ord om skole eller læring.

습관을 I „공부 습관을 어떻게 바꿨는지예요“ betyder 습관 vaner, og 을 markerer vanerne som det, der blev ændret. Mønstret bruges, når en handling retter sig mod en bestemt vane eller ting.

어떻게 I „어떻게 바꿨는지예요“ betyder 어떻게 hvordan og spørger til måden, noget blev gjort på. Det står foran handlingen og bruges til at forklare fremgangsmåden.

바꿨는지예요 I „제가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지예요“ betyder 바꿨는지예요 hvordan jeg ændrede studievanerne. Hele formen gør den indlejrede beskrivelse af ændringen til forklaringen på, hvad emnet er; brug derfor hele mønstret efter et emne, der beskriver en handling eller erfaring.

공감하기 I „공감하기 쉬운 주제“ betyder 공감하기 at kunne relatere til eller føle genkendelse med noget. 하기가 gør handlingen til den del, som 쉬운 beskriver; mønstret kan bruges om et emne, som andre let kan genkende sig selv i.

쉬운 I „공감하기 쉬운 주제“ betyder 쉬운 let, her at det er let at relatere til emnet. Det står foran 주제 og beskriver, hvor let den nævnte handling er.

주제이니 I „공감하기 쉬운 주제이니“ betyder 주제 emne, og 이니 forbinder det med en begrundelse: fordi eller da det er et sådant emne. Hele delen bruges her som grund til opfordringen om at tænke over publikum.

청중이 I „청중이 무엇을 배우게 될지“ betyder 청중 publikum, og 이 markerer publikum som den, der lærer. Det er subjektet i den indlejrede beskrivelse af, hvad publikum kommer til at lære.

무엇을 I „무엇을 배우게 될지“ betyder 무엇을 hvad som objekt for at lære. 을 viser, at det er det, publikum lærer; mønstret bruges, når indholdet endnu ikke er specificeret.

배우게 I „무엇을 배우게 될지“ bidrager 배우게 med betydningen komme til at lære. Det forbinder lærehandlingen med 될지, så man taler om, hvad publikum vil ende med at lære.

될지 I „배우게 될지“ gør 될지 den indlejrede del usikker eller fremadrettet: hvad det vil blive til, eller hvad der vil ske. Sammen med 배우게 beskriver det, hvad publikum kommer til at lære.

생각해 I „생각해 보세요“ betyder 생각해 tænk over det. Sammen med 보세요 bliver det en høflig opfordring til at prøve at overveje noget; brug mønstret „...을/를 생각해 보세요“ med det, man skal overveje.

보세요 I „생각해 보세요“ bidrager 보세요 med den høflige opfordring til at prøve eller se, hvordan noget er. Sammen med den foregående handling gør det opfordringen blødere end en direkte ordre.

문제와 I „문제와 변화와 결과를“ betyder 문제 problemet, og 와 forbinder det med det næste led: problemet og ændringen. Det bruges til at opremse navneord i en række.

변화와 I „문제와 변화와 결과를“ betyder 변화 ændringen, og 와 forbinder den med det næste led: ændringen og resultatet. Den samme forbindelse bruges mellem flere elementer i en opremsning.

결과를 I „문제와 변화와 결과를 설명하고 싶어요“ betyder 결과 resultatet, og 를 markerer det som et af objekterne for at forklare. Det står efter de øvrige dele af opremsningen.

설명하고 I „설명하고 싶어요“ betyder 설명하고 forklare og, fordi 고 forbinder forklaringen med det følgende ønsker. Mønstret „...하고 싶어요“ bruges til at sige, at man gerne vil udføre handlingen.

싶어요 I „설명하고 싶어요“ udtrykker 싶어요, at man gerne vil eller ønsker den foregående handling. Sammen med en handling på 하고 formulerer det et høfligt ønske, som i at ville forklare noget.

그 I „그 구조가 좋아요“ betyder 그 den eller det og peger tilbage på noget allerede nævnt. Her henviser det til strukturen med problem, ændring og resultat.

구조가 I „그 구조가 좋아요“ betyder 구조 struktur, og 가 markerer den som det, der vurderes. Det bruges her til at sige, at den foreslåede opbygning er god.

좋아요 I „그 구조가 좋아요“ betyder 좋아요 er god eller fungerer godt. Det er en høflig vurdering af den struktur, som er blevet foreslået.

부분들 I „그 부분들 사이에“ betyder 부분들 delene eller de enkelte dele. 들 viser her flere dele, som i præsentationens problem, ændring og resultat; ordet kan bruges om dele af en helhed.

사이에 I „그 부분들 사이에“ betyder 사이에 mellem eller imellem de nævnte dele. Mønstret „A와 B 사이에“ bruges om noget, der ligger eller indsættes mellem to eller flere dele.

간단한 I „간단한 연결 표현“ betyder 간단한 enkel og beskriver udtrykkene. Det bruges foran et navneord for at angive, at noget ikke er kompliceret.

연결 I „연결 표현“ betyder 연결 forbindelse eller sammenknytning. Sammen med 표현 betegner det udtryk, der forbinder dele af præsentationen.

표현을 I „연결 표현을 넣으세요“ betyder 표현 udtryk, og 를 markerer udtrykkene som det, der skal indsættes. Det kan bruges om en formulering, der tjener en bestemt kommunikativ funktion.

넣으세요 I „연결 표현을 넣으세요“ betyder 넣으세요 indsæt eller tilføj venligst. Det er en høflig opfordring til at placere noget i et bestemt sted eller en bestemt tekst.

발표 I „발표 전체를“ betyder 발표 præsentation. Her står det foran 전체를 for at angive hele præsentationen; ordet bruges også i „짧은 발표“ om selve præsentationen.

전체를 I „발표 전체를 외워야 할까요?“ betyder 전체 det hele eller helheden, og 를 markerer hele præsentationen som objekt. Mønstret bruges, når man taler om en hel tekst, opgave eller anden samlet ting.

외워야 I „외워야 할까요?“ betyder 외워야 skal memorere eller lære udenad. Formen forbindes med 할까요, så hele udtrykket spørger, om det er nødvendigt at lære noget udenad.

할까요 I „외워야 할까요?“ gør 할까요 spørgsmålet høfligt og betyder her skal jeg gøre det eller er det nødvendigt? Sammen med 외워야 bruges det til at spørge om råd eller nødvendighed.

더 I „더 자연스럽게“ betyder 더 mere og forstærker sammenligningen med en tidligere eller mulig måde at lyde på. Det står foran 자연스럽게 og gør betydningen mere naturligt.

자연스럽게 I „더 자연스럽게 들리도록“ betyder 자연스럽게 naturligt eller på en naturlig måde. Det beskriver, hvordan man skal lyde, og kan bruges foran et verbum om måden, en handling eller lyd fremstår på.

들리도록 I „더 자연스럽게 들리도록“ betyder 들리도록 så det lyder eller for at det skal lyde. Det angiver formålet med at øve med noter; mønstret kan bruges til at beskrive, hvad en handling skal føre til.

메모를 I „메모를 보면서“ betyder 메모 noter, og 를 markerer noterne som det, man ser på. Det passer her til korte støtteord under en prøve eller præsentation.

보면서 I „메모를 보면서 연습하세요“ betyder 보면서 mens du ser på eller samtidig med at du ser på. Mønstret „...면서“ forbinder en ledsagende handling med hovedhandlingen, her at se på noter mens man øver.

연습하세요 I „메모를 보면서 연습하세요“ betyder 연습하세요 øv dig venligst. Det er en høflig opfordring til at træne en færdighed, her præsentationen med støtte fra noter.

두 I „두 번“ betyder 두 to foran tælleordet 번. Sammen angiver det antallet af gange, og mønstret bruges til at tælle gentagelser af en handling.

번 I „두 번 연습하고“ betyder 번 gange, altså hvor mange gange en handling udføres. Det står efter et tal eller en talform, som i 두 번 for to gange.

연습하고 I „두 번 연습하고 녹음할 거예요“ betyder 연습하고 øve og. 고 forbinder øvningen med den næste planlagte handling, at optage stemmen.

목소리를 I „목소리를 녹음할 거예요“ betyder 목소리 stemmen, og 를 markerer stemmen som objekt for optagelsen. Mønstret bruges, når man optager sin egen eller en andens stemme.

녹음할 I „녹음할 거예요“ betyder 녹음할 vil optage eller skal optage. Formen står foran 거예요 og indgår i en høflig måde at beskrive en plan eller fremtidig handling på.

거예요 I „녹음할 거예요“ gør 거예요 den foregående handling til en høflig beskrivelse af en plan eller forventning: jeg vil optage. Mønstret „...할 거예요“ bruges om noget, man regner med eller har til hensigt at gøre.

그러면 I „그러면 발표 시간을 더 잘 조절하고“ betyder 그러면 så eller i så fald og knytter svaret til den foregående plan om at øve og optage. Det bruges til at introducere en forventet følge af noget, der netop er nævnt.

시간을 I „발표 시간을 더 잘 조절하고“ betyder 시간을 tiden, her præsentationstiden, og 를 markerer den som objekt for at styre. Det bruges, når man taler om at planlægge eller kontrollere, hvor lang tid en aktivitet varer.

잘 I „더 잘 조절하고“ betyder 잘 godt eller på en god måde. Her beskriver det, hvor godt præsentationstiden bliver styret; det står ofte foran handlingen, hvis udførelsen skal vurderes.

조절하고 I „시간을 더 잘 조절하고“ betyder 조절하고 styre eller regulere og. 고 forbinder det med den næste følge, at lyde mere selvsikker; her handler det om at holde præsentationens tid under kontrol.

자신감 I „자신감 있게 들리는 데“ betyder 자신감 selvtillid. Sammen med 있게 beskriver det en måde at lyde på, hvor taleren virker selvsikker.

있게 I „자신감 있게 들리는“ bidrager 있게 til betydningen på en måde, der har eller viser selvtillid. Hele udtrykket 자신감 있게 beskriver, hvordan personen lyder, ikke hvad personen bogstaveligt har.

들리는 I „자신감 있게 들리는 데“ betyder 들리는 lyder eller høres og beskriver den måde, taleren fremstår på for lytteren. Formen står foran 데 og gør det at lyde selvsikker til det, som øvningen hjælper med.

데 I „들리는 데 도움이 될 거예요“ gør 데 det at lyde selvsikker til den handling eller situation, som hjælpen vedrører. Hele mønstret „...는 데 도움이 되다“ bruges til at sige, at noget hjælper med en bestemt handling eller evne.

도움이 I „도움이 될 거예요“ betyder 도움이 hjælp, og 이 markerer hjælpen som det, der vil blive til eller udgøre noget nyttigt. Sammen med 될 거예요 betyder det, at noget vil være en hjælp.

될 I „도움이 될 거예요“ betyder 될 vil blive eller være i den kommende situation. Sammen med 거예요 siger det, at øvningen forventes at blive en hjælp til bedre timing og en mere selvsikker lyd.

Grammatikpunkter

형용사 + -(으)ㄴ + 명사

명확한 개요

mjong-hwa-kan kæ-jå

En klar disposition.

Adjektivet får -(으)ㄴ foran et substantiv: 명확하다 → 명확한.

동사 어간 + -고

설명하고 연결 표현을 넣으세요.

sål-mjång-ha-go jån-gjål pjå-hjån-øl nå-ø-se-jå

Forklar, og indsæt overgangsudtryk.

-고 forbinder handlinger og betyder her “og” før en opfordring.

Koreansk Ordforråd

개요 Substantiv

kæ-jå disposition

공부 습관 Frase

gong-bu søb-ggwan studievaner

다음 주 Frase

ta-øm dju næste uge

명확하다 Adjektiv

mjong-hwa-ka-da klar 명확한

문장 Substantiv

mun-djang sætning

바꾸다 Verbum

ba-ggu-da ændre 바꿨는지

발표 Substantiv

pal-pjå præsentation

쓰다 Verbum

s-ø-da skrive 쓰기

완전하다 Adjektiv

wan-djån-ha-da fuldstændig 완전한

작성하다 Verbum

tjak-ssang-ha-da udarbejde 작성하세요

주제 Substantiv

dju-dje emne

짧다 Adjektiv

tjal-tta kort 짧은

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge.

Vis Svar

다음 주에 짧은 발표를 해야 해요.

Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet.

Vis Svar

문제와 변화와 결과를 설명하고 싶어요.

Skal jeg lære hele præsentationen udenad?

Vis Svar

발표 전체를 외워야 할까요?

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

udarbejde

Vis Svar

작성하세요

ændre

Vis Svar

바꿨는지

fuldstændig

Vis Svar

완전한

skrive

Vis Svar

쓰기