Det bedste sted at studere | Lær koreansk på dansk

Om denne lektion

Med Det bedste sted at studere kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på koreansk.

Dialog

공부하기에 가장 좋은 장소를 골라야 해요.

gongbu-hagie gadjang djo-eun djangsoreul gollaja hæjo. Jeg skal vælge det bedste sted at studere.

소음, 조명, 편안함, 방해 요소를 생각해 보세요.

so-eum, djo-mjång, pjon-an-ham, banghæ joso-reul sænggak-hæ bosejo. Tænk på støj, lys, komfort og forstyrrelser.

카페는 밝지만 사람들이 계속 내 테이블 옆을 지나가요.

kafé-neun baltsjiman saramdeuri gjesok næ teibeul jåpeul djinagajo. Caféen er lys, men folk går hele tiden forbi mit bord.

그 움직임 때문에 집중하기 어려울 수 있어요.

geu umdjigim tæmunæ djipdschung-hagi å-rjå-ul su issåjo. Den bevægelse kan gøre det svært at koncentrere sig.

도서관은 더 조용하지만, 거기서는 말하기 연습을 할 수 없어요.

dosågwan-eun då djojonghadjiman, gågisåneun malhagi jånsåbeul hal su åpsåjo. Biblioteket er mere stille, men jeg kan ikke øve mig i at tale der.

읽을 때는 도서관을 이용하고, 그다음에는 집에서 말하기 연습을 하세요.

ilgeul tæneun dosågwaneul ijonghago, geudaeumeneun djibeso malhagi jånsåbeul hasejo. Brug biblioteket til at læse, og øv dig så i at tale derhjemme.

그러면 각 과제에 맞는 장소를 고를 수 있겠어요.

geu-rå-mjån gak gwadje-e manneun djangsoreul goreul su itgessåjo. Så kan jeg vælge et passende sted til hver opgave.

분명한 선택을 하면 공부가 덜 부담스럽게 느껴질 거예요.

bunmjånghan såntægeul hamjån gongbuga dål budamseureopkke neu-kkjå-djil gå-jæjo. Et klart valg burde gøre det mindre stressende at studere.

Ord for ord

공부하기에 “공부하기에” betyder her “til at studere” og viser, at stedet vurderes ud fra, hvor egnet det er til studier. Formen står foran “가장 좋은 장소”. Et nyt eksempel er “운동하기에 좋은 곳” om et sted, der er godt til motion.

가장 “가장” betyder “mest” og gør “좋은” til den højeste grad, så udtrykket betyder “bedst”. Det står normalt foran det ord eller den beskrivelse, der skal fremhæves som den højeste grad. Et nyt eksempel er “가장 편한 의자” for “den mest komfortable stol”.

좋은 “좋은” betyder her “god” og bliver sammen med “가장” til “bedst”; det beskriver “장소”. Det er formen af 좋다, der står foran et navneord. Mønstret “좋은 + navneord” kan bruges i nye eksempler som “좋은 방법”.

장소를 “장소를” betyder “sted” som det, der skal vælges. Endelsen “를” markerer objektet i “장소를 고르다”, altså “vælge et sted”. Det samme mønster ses i et nyt eksempel som “책을 고르다”.

골라야 “골라야” betyder her “skal vælge” og viser nødvendighed i udtrykket “골라야 해요”. Formen kommer fra 고르다 med mønstret “-아/어야 하다”. Et nyt eksempel er “예약해야 해요” for “man skal reservere”.

해요 “해요” fuldender her “골라야 해요” og gør det til en høflig udtalelse om, at noget er nødvendigt. Det skal i denne sætning forstås sammen med “골라야”, ikke alene som “gøre”. Et nyt eksempel er “준비해야 해요” for “man skal forberede sig”.

소음 “소음” betyder “støj” og er en af de ting, man skal tage i betragtning ved valg af studiested. Det bruges som et navneord, for eksempel i “소음이 큰 곳”, et nyt eksempel på et sted med meget støj.

조명 “조명” betyder “belysning” og nævnes som en faktor ved vurderingen af stedet. Et almindeligt genbrugsmønster er “조명이 밝다”, som betyder, at belysningen er kraftig eller lys.

편안함 “편안함” betyder “komfort” eller følelsen af at være tilpas. Her står det i en liste over forhold, der påvirker studier. Et naturligt nyt mønster er “편안함을 느끼다”, at føle sig godt tilpas.

방해 “방해” betyder “forstyrrelse” eller noget, der kommer i vejen. I “방해 요소를” bidrager det med betydningen “forstyrrelse”, mens hele udtrykket betyder “forstyrrende faktorer”. Et nyt eksempel er “공부에 방해가 되다”, at være til hinder for studier.

요소를 “요소를” betyder “faktorer” eller “elementer” som objekt for “생각해 보세요”. I “방해 요소를” betyder hele navneordsgruppen “forstyrrende faktorer”, og “를” markerer objektet. Et nyt eksempel er “중요한 요소를 확인하다”.

생각해 “생각해” betyder her “tænk over” eller “overvej” og indgår i opfordringen “생각해 보세요”. Formen forbindes med “보세요”, som gør opfordringen høflig. Et nyt eksempel er “이 문제를 생각해 보세요” for “overvej dette problem”.

보세요 “보세요” bidrager i “생각해 보세요” med betydningen “prøv” eller “vær så venlig at”, så hele udtrykket bliver “overvej det”. Mønstret “-아/어 보세요” bruges til en høflig opfordring til at prøve noget. Et nyt eksempel er “읽어 보세요” for “prøv at læse”.

카페는 “카페는” betyder “hvad angår caféen” og gør caféen til sætningens tema. “는” fremhæver temaet og passer også til kontrasten med biblioteket senere. Et nyt mønster er “집은 조용해요” for “hvad angår hjemmet, er det stille”.

밝지만 “밝지만” betyder “er lys, men” og forbinder caféens gode belysning med en ulempe bagefter. Det består af 밝다 og forbindelsen “-지만”, som markerer kontrast. Et nyt eksempel er “편하지만 비싸요” for “det er behageligt, men dyrt”.

사람들이 “사람들이” betyder “folk” som dem, der går forbi bordet. “이” markerer subjektet i denne del af sætningen. Et nyt eksempel er “사람들이 기다려요” for “folk venter”.

계속 “계속” betyder “hele tiden” eller “fortsat” og viser, at det at gå forbi gentager sig. Det står foran verbet “지나가요”. Mønstret “계속 + verbum” kan også bruges i et nyt eksempel som “계속 공부하다”.

내 “내” betyder “min” og står foran “테이블” for at vise, hvem bordet tilhører. Det er den possessive form, der bruges attributivt foran et navneord. Mønstret er “내 + navneord”, for eksempel “내 책” i et nyt eksempel.

테이블 “테이블” betyder “bord” og henviser her til talerens bord på caféen. Det er et navneord, som kan sættes sammen med stedord som “내”. Et nyt eksempel er “테이블 위에 책이 있어요” for “der ligger en bog på bordet”.

옆을 “옆을” betyder “siden ved siden af” og bruges i “내 테이블 옆을 지나가요” om det område, folk passerer. Her markerer “을” den rute eller det område, man går forbi. Et nyt eksempel er “길을 지나가다” for “gå forbi ad vejen”.

지나가요 “지나가요” betyder “går forbi” eller “passerer”. Sammen med “계속” beskriver det, at folk gentagne gange går forbi bordet. Et nyt eksempel er “버스가 지나가요” for “bussen kører forbi”.

그 “그” betyder “den” eller “det” og peger her tilbage på bevægelsen, der blev nævnt lige før. Det står foran navneordet “움직임”. Mønstret “그 + navneord” kan bruges i et nyt eksempel som “그 문제”.

움직임 “움직임” betyder “bevægelse” og henviser her til den konstante bevægelse af folk forbi bordet. Det er et navneord, som kan beskrives med “많다” i et nyt eksempel som “움직임이 많다”.

때문에 “때문에” betyder “på grund af” og knytter “그 움직임” til den mulige vanskelighed ved at koncentrere sig. Det står efter et navneord i mønstret “navneord + 때문에”. Et nyt eksempel er “비 때문에 늦었어요” for “jeg kom for sent på grund af regnen”.

집중하기 “집중하기” betyder “at koncentrere sig” og fungerer her som den handling, der kan være vanskelig. Endelsen “-기” gør verbet til en aktivitet eller et emne i “집중하기 어려울 수 있어요”. Mønstret “-기 어렵다” bruges også i et nyt eksempel som “이해하기 어려워요”.

어려울 “어려울” betyder her “være vanskelig” i en mulighedskonstruktion foran “수”. Formen fra 어렵다 bruges i mønstret “-ㄹ 수 있다/없다” for at sige, at noget kan eller ikke kan ske. Et nyt eksempel er “늦을 수 있어요” for “det kan blive sent”.

수 “수” viser her muligheden i “어려울 수 있어요”, altså at det kan være vanskeligt at koncentrere sig. Det bruges ikke alene med denne betydning, men sammen med en form som “-ㄹ 수 있다”. Et nyt eksempel er “할 수 있어요” for “man kan gøre det”.

있어요 “있어요” fuldender her “-ㄹ 수 있어요” og betyder, at noget er muligt eller kan forekomme. I denne sætning er det hele udtrykket “어려울 수 있어요”, der betyder “det kan være vanskeligt”. Et nyt eksempel er “참여할 수 있어요” for “man kan deltage”.

도서관은 “도서관은” betyder “hvad angår biblioteket” og gør biblioteket til tema i kontrast til caféen. “은” markerer temaet og støtter sammenligningen mellem stederne. Et nyt eksempel er “집은 편해요” for “hvad angår hjemmet, er det behageligt”.

더 “더” betyder “mere” og gør biblioteket relativt mere stille end caféen. Det står foran beskrivelsen “조용하지만”. Mønstret “더 + beskrivelse” kan bruges i et nyt eksempel som “더 편한 곳”.

조용하지만 “조용하지만” betyder “er stille, men” og indgår sammen med “더” i betydningen “er mere stille, men”. Endelsen “-지만” markerer kontrasten til den manglende mulighed for taletræning. Et nyt eksempel er “조용하지만 멀어요” for “det er stille, men langt væk”.

거기서는 “거기서는” betyder “der” eller “på det sted” og henviser her til biblioteket. “서” angiver stedet for handlingen, mens “는” fremhæver stedet i kontrasten. Et nyt eksempel er “학교에서는 한국어를 공부해요” for “på skolen studerer jeg koreansk”.

말하기 “말하기” betyder “at tale” eller “taletræning” som aktivitet. I “말하기 연습을” beskriver det, hvilken slags træning der menes. Det samme mønster ses i et nyt eksempel som “읽기 연습” for “læsetræning”.

연습을 “연습을” betyder “øvelse” eller “træning” som objekt for “할 수 없어요”. I “말하기 연습을” betyder hele udtrykket “taletræning”, og “를” markerer det, man udfører. Et nyt eksempel er “발음을 연습을” ikke naturligt; brug i stedet “발음 연습을 하다” for “øve udtale”.

할 “할” betyder her “gøre” og står foran “수” i “할 수 없어요”. Formen fra 하다 bruges i konstruktionen “할 수 있다/없다” til at udtrykke mulighed eller umulighed. Et nyt eksempel er “도와줄 수 있어요” for “jeg kan hjælpe”.

없어요 “없어요” fuldender her “할 수 없어요” og udtrykker, at taletræningen ikke er mulig på biblioteket. Betydningen “kan ikke” kommer fra hele konstruktionen, ikke fra “없어요” alene. Et nyt eksempel er “시간이 없어요” for “jeg har ikke tid”.

읽을 “읽을” betyder “at læse” i tidsudtrykket “읽을 때는”, altså “når man læser”. Formen fra 읽다 står foran “때” for at angive den handling, tidspunktet knytter sig til. Mønstret “-을 때” kan bruges i et nyt eksempel som “쉴 때” for “når man hviler”.

때는 “때는” betyder “når det gælder tidspunktet” eller kort “når”. I “읽을 때는” betyder hele udtrykket “når man læser”, mens “는” fremhæver denne situation. Et nyt eksempel er “쉴 때는 음악을 들어요” for “når jeg hviler, lytter jeg til musik”.

도서관을 “도서관을” betyder “biblioteket” som det sted, man bruger til læsning. “을” markerer objektet i “도서관을 이용하다”. Et nyt eksempel er “공원을 이용하다” for “bruge parken”.

이용하고 “이용하고” betyder “bruge og derefter” eller “bruge, og så” og forbinder biblioteksbrugen med den næste handling. Endelsen “-고” forbinder handlinger, som her står i en rækkefølge. Et nyt eksempel er “책을 읽고 쉬어요” for “jeg læser en bog og hviler”.

그다음에는 “그다음에는” betyder “derefter” eller “så bagefter” og markerer næste trin efter brugen af biblioteket. “에는” fremhæver dette tidspunkt eller trin i rækkefølgen. Et nyt eksempel er “그다음에는 집에 가요” for “derefter tager jeg hjem”.

집에서 “집에서” betyder “hjemme” og angiver stedet, hvor taletræningen skal foregå. “에서” markerer stedet, hvor en handling finder sted. Et nyt eksempel er “집에서 공부해요” for “jeg studerer hjemme”.

하세요 “하세요” betyder her “gør det” eller “øv dig” som en høflig opfordring. I dialogen står det efter “말하기 연습을”, så hele udtrykket betyder “øv dig i at tale”. Et nyt eksempel er “천천히 하세요” for “gør det langsomt”.

그러면 “그러면” betyder “så” eller “i så fald” og introducerer resultatet af forslaget om at bruge forskellige steder til forskellige aktiviteter. Det bruges til at forbinde en forudgående situation med dens følge. Et nyt eksempel er “그러면 더 쉬워요” for “så bliver det lettere”.

각 “각” betyder “hver” og står foran “과제” for at vise, at opgaverne behandles enkeltvis. Det bruges direkte foran et navneord. Et nyt eksempel er “각 사람” for “hver person”.

과제에 “과제에” indgår i “과제에 맞는” og viser, hvad stedet skal passe til. Her markerer “에” den opgave, som noget vurderes i forhold til. Et nyt eksempel er “상황에 맞는 표현” for “et udtryk, der passer til situationen”.

맞는 “맞는” betyder “passende” eller “som passer til” og beskriver “장소”. I “과제에 맞는 장소” betyder hele udtrykket “et sted, der passer til opgaven”. Mønstret “navneord + 에 맞는 + navneord” kan genbruges i nye situationer.

고를 “고를” betyder “vælge” og står foran “수” i “고를 수 있겠어요”. Formen fra 고르다 bruges her til at udtrykke muligheden for at vælge. Et nyt eksempel er “원하는 것을 고를 수 있어요” for “man kan vælge det, man ønsker”.

있겠어요 “있겠어요” bidrager i “고를 수 있겠어요” med betydningen “ville kunne” eller “så kan jeg nok”. Det udtrykker her en høflig forventning eller erkendelse af, at valget bliver muligt. Et nyt eksempel er “이제 할 수 있겠어요” for “nu vil jeg nok kunne gøre det”.

분명한 “분명한” betyder “klar” eller “tydelig” og beskriver “선택”. Det er formen af 분명하다, der står foran et navneord. Et nyt eksempel er “분명한 이유” for “en klar grund”.

선택을 “선택을” betyder “valg” som objekt for “하면”. “을” markerer det valg, man foretager, og hele “선택을 하면” betyder “hvis man træffer et valg”. Et nyt eksempel er “결정을 하다” for “træffe en beslutning”.

하면 “하면” betyder her “hvis eller når man gør” og viser betingelsen for resultatet i resten af sætningen. Det kommer fra 하다 med forbindelsen “-면”. Et nyt eksempel er “미리 정하면 편해요” for “hvis man beslutter det på forhånd, er det lettere”.

공부가 “공부가” betyder “studierne” eller “det at studere” som det, der opleves på en bestemt måde. “가” markerer subjektet i “공부가 ... 느껴질 거예요”. Et nyt eksempel er “일이 쉬워요” for “arbejdet er let”.

덜 “덜” betyder “mindre” og reducerer her graden af “부담스럽게”. Derfor beskrives studierne som mindre belastende end før. Mønstret “덜 + beskrivelse” kan bruges i et nyt eksempel som “덜 어렵다” for “være mindre svært”.

부담스럽게 “부담스럽게” betyder her “på en belastende eller stressende måde” og beskriver, hvordan studierne opleves. Det kommer fra 부담스럽다 i en form, der beskriver måden, noget føles på. Et naturligt mønster er “부담스럽게 느끼다” eller “부담스럽게 느껴지다”.

느껴질 “느껴질” betyder “vil føles” eller “vil opleves som” og står foran “거예요”. Det beskriver, hvordan “공부가” kommer til at opleves, ikke hvad nogen aktivt gør. Et nyt eksempel er “좋게 느껴질 거예요” for “det vil føles godt”.

거예요 “거예요” fuldender her “느껴질 거예요” og udtrykker en forventning om, at studierne vil føles mindre belastende. Det bruges efter “-ㄹ/을” i en konstruktion om fremtid eller forventet resultat. Et nyt eksempel er “도착할 거예요” for “jeg kommer til at ankomme”.

Grammatikpunkter

-기에

공부하기에 좋은 장소

gongbu-hagie djo-eun djangso

et godt sted at studere

‘-기에’ viser, hvad noget egner sig til; her betyder det ‘til at studere’.

-아/어야

맞는 장소를 골라야

manneun djangsoreul gollaja

skal vælge et passende sted

‘-아/어야’ udtrykker nødvendighed eller pligt: man skal vælge.

Koreansk Ordforråd

가장 Adverbium

gadjang mest; bedst

고르다 Verbum

goreuda vælge 골라야

공부하다 Verbum

gongbu-hada studere 공부하기에

밝다 Adjektiv

baktta lys; lyst 밝지만

방해 요소 Frase

banghæ joso forstyrrende element; distraktion

생각해 보다 Frase

sænggak-hæ boda overveje; tænke over 생각해 보세요

소음 Substantiv

so-eum støj

장소 Substantiv

djangso sted

조명 Substantiv

djo-mjång belysning

좋다 Adjektiv

djota god; passende 좋은

카페 Substantiv

kafé café

편안함 Substantiv

pjonanham komfort

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Jeg skal vælge det bedste sted at studere.

Vis Svar

공부하기에 가장 좋은 장소를 골라야 해요.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

studere

Vis Svar

공부하기에

belysning

Vis Svar

조명

vælge

Vis Svar

골라야

lys; lyst

Vis Svar

밝지만