At vælge et onlinekursus efter sine prioriteter | Lær koreansk på dansk

Sætningsforklaringer

1. 온라인 강좌들을 비교하고 있는데, 강좌마다 서로 다른 학습 방식에 맞는 것 같아요.

   Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

   온라인

   online

   강좌들을

   kurser

   비교하고 있는데

   er i gang med at sammenligne

   강좌마다

   for hvert kursus

   서로 다른

   forskellige

   학습

   læring

   방식에

   måde

   맞는 것 같아요

   ser ud til at passe

   Uddybende forklaring

   온라인 betyder her “online” og fungerer som en beskrivende foranstilling til 강좌들. Det kan genbruges i sammensætninger som 온라인 수업 (“onlineundervisning”) og 온라인 회의 (“onlinemøde”). 강좌들을 betyder “onlinekurser” i denne sætning. Grundformen er 강좌 (“kursus”, ofte et undervisnings- eller foredragskursus), 들 markerer flertal, og 을 markerer det direkte objekt for den efterfølgende handling. Flertalsmarkøren er ikke altid nødvendig på koreansk, men her viser den tydeligt, at der sammenlignes flere kurser. 비교하고 있는데 bygger på 비교하다 (“at sammenligne”). 비교하고 있다 beskriver en handling, der er i gang, og -는데 forbinder den med den næste oplysning som baggrund eller fortsættelse. Her betyder hele formen derfor, at taleren er i gang med at sammenligne kurser. Et kort eksempel er 가격을 비교하고 있어요. — “Jeg er i gang med at sammenligne priser.” 강좌마다 betyder “for hvert kursus” eller “kursus for kursus”. 마다 sættes efter et navneord og angiver, at noget gælder separat for hver enhed: 날마다 betyder “hver dag”. Her gør 마다 det klart, at vurderingen knyttes til kurserne enkeltvis. 서로 다른 beskriver noget, der er forskelligt fra hinanden. Det bygger på 다르다 (“at være anderledes/forskellig”); den observerede form 다른 er den form, der står foran et navneord. 서로 fremhæver den indbyrdes forskel. Eksempel: 두 사람은 서로 다른 의견을 가지고 있어요. — “De to personer har forskellige meninger.” 학습 betyder “læring” eller “studium” og fungerer her som første del af udtrykket 학습 방식, “læringsmåde” eller “læringsstil”. Det er ikke selve handlingen “at lære” i denne form, men et navneord, der præciserer hvilken slags 방식 der menes. 방식에 betyder “til måden/stilen” i kombination med 맞다. 방식 betyder “måde”, “metode” eller “stil”, og 에 markerer det mål eller den standard, noget passer til. I 학습 방식 handler det om en måde at lære på; den faste oversættelse gengiver det som “læringsstile”. 맞는 것 같아요 betyder “ser ud til at passe”. Grundformen er 맞다, “at passe” eller “at være passende”. I 맞는 står verbet i en form, der beskriver det følgende 것; 것 같다 bruges til at udtrykke en vurdering eller et indtryk, ikke en sikker konstatering. -아요 gør udtrykket høfligt i denne sammenhæng. Eksempel: 이 방법이 저에게 맞는 것 같아요. — “Denne metode ser ud til at passe til mig.” Samlet angiver 온라인 강좌들을 비교하고 있는데 en igangværende sammenligning af onlinekurser. Derefter siger 강좌마다 서로 다른 학습 방식에 맞는 것 같아요, at kurserne, vurderet kursus for kursus, ser ud til at passe til forskellige læringsmåder. Hele meningen er derfor: “Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.”

2. 피드백, 유연성, 말하기 연습 중에서 무엇이 가장 중요해요?

   Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller taleøvelse?

   피드백

   feedback

   유연성

   fleksibilitet

   말하기 연습

   taleøvelse

   중에서

   blandt; ud af

   무엇이

   hvad

   가장

   mest

   중요해요

   er vigtigt

   Uddybende forklaring

   피드백 betyder her feedback og er et låneord, der bruges som et selvstændigt navneord. Det kan stå som emne eller objekt, fx i 피드백이 필요해요 — “Jeg har brug for feedback.” I den faste sætning er det én af de tre valgmuligheder. 유연성 betyder fleksibilitet. Det er et navneord for egenskaben ved at kunne tilpasse sig eller ændre sig let. Det skal ikke forveksles med 유연하다, “at være fleksibel”; 유연성 betegner selve egenskaben. Her er det den anden valgmulighed. 말하기 연습 betyder taleøvelse. 말하기 kommer af 말하다, “at tale”, med -기, som gør handlingen til et navneordsagtigt udtryk: “det at tale”. 연습 betyder øvelse eller træning. Sammen betegner de øvelse i at tale, ikke blot tale generelt. 중에서 bruges efter en gruppe, når man vælger eller sammenligner inden for gruppen: “blandt” eller “ud af”. I denne sætning afgrænser 중에서 valget til feedback, fleksibilitet og taleøvelse. Mønstret kan genbruges som A, B, C 중에서 ... — “blandt A, B og C ...”. 무엇이 betyder “hvad” som det, der har den efterfølgende egenskab eller udfører den efterfølgende funktion. 무엇 er spørgeordet “hvad”, og 이 er subjektmarkøren efter en form, der ender på en konsonantlyd. Her spørges der altså, hvad der er vigtigst; den konkrete valgmulighed findes i gruppen før 중에서. 가장 betyder “mest” eller “aller-” og markerer den højeste grad i en sammenligning. Det står foran det ord, der får superlativ betydning. Eksempel: 가장 쉬워요 — “Det er lettest.” 중요해요 betyder “er vigtigt”. Formen bygger på 중요하다, “at være vigtig”: 중요하다 → 중요해요 i den høflige, almindelige 해요-stil. 가장 중요해요 betyder derfor “er vigtigst”, fordi 가장 gør 중요해요 til en superlativ. 중요해요 ændres ikke her for at vise køn; koreansk markerer ikke grammatisk køn på denne form. Samlet følger strukturen rækkefølgen A, B, C 중에서 + 무엇이 + 가장 중요해요?: “Hvad er vigtigst blandt A, B og C?” Den faste oversættelse gengiver spørgsmålet som, hvad der betyder mest for modtageren: feedback, fleksibilitet eller taleøvelse. Spørgsmålet er høfligt på grund af -요-stilen.

3. 피드백이 필요하지만, 일정이 자주 바뀌어요.

   Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.

   피드백

   feedback

   필요하지만

   har brug for, men

   일정

   tidsplan

   자주

   ofte

   바뀌어요

   ændrer sig

   Uddybende forklaring

   피드백 betyder her “feedback”. Det er et låneord, der bruges som et substantiv; det kan derfor stå som det, man har brug for, foran 필요하다. 필요하지만 består af 필요하다 (“at være nødvendig / at have brug for”) og forbindelsen -지만 (“men”). I denne sætning betyder 피드백이 필요하다 “jeg har brug for feedback”: partiklen 이 markerer 피드백 som det, der er nødvendigt. Endelsen -지만 føjes til den beskrivende form og forbinder den med en kontrast. Eksempel: 시간이 필요하지만 시작할게요. — “Jeg har brug for tid, men jeg går i gang.” 일정 betyder “tidsplan” eller “skema”. Det er et substantiv og kan bruges i sammensætninger eller med andre ord om planlagte tidspunkter. Her er 일정이 markeret som det, der ændrer sig, med partiklen 이. 자주 betyder “ofte” eller “hyppigt”. Det er et adverbium, så det beskriver hyppigheden af handlingen 바뀌어요; det betyder ikke i sig selv, at ændringen er stor eller bestemt på en anden måde. 바뀌어요 kommer fra 바뀌다, “at ændre sig / blive ændret”. Formen er nutid i den høflige -어요-stil. Her beskriver den, at tidsplanen ændrer sig, uden at sætningen angiver, hvem der eventuelt ændrer den. Eksempel: 계획이 바뀌어요. — “Planen ændrer sig.” Sætningen samles sådan: 피드백이 필요하지만 betyder “jeg har brug for feedback, men”, og 일정이 자주 바뀌어요 betyder “min tidsplan ændrer sig ofte”. Den faste oversættelse gengiver den samlede betydning som: “Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.”

4. 그렇다면 원할 때 참여할 수 있는 실시간 수업이 있는 유연한 강좌가 가장 잘 맞을 것 같아요.

   Så passer et fleksibelt kursus med mulighed for liveundervisning måske bedst.

   그렇다면

   så; i så fald

   원할 때

   når man ønsker det

   참여할 수 있는

   som man kan deltage i

   실시간

   live; i realtid

   수업

   undervisning; lektion

   유연한

   fleksibel

   강좌

   kursus

   가장 잘 맞을 것 같아요

   ser ud til at passe bedst

   Uddybende forklaring

   그렇다면 betyder “så” eller “i så fald”. 그렇다 henviser her til den situation, der allerede er nævnt, og -다면 laver en betingelse eller antagelse: “hvis det er sådan”. Det er ikke selve kurset, der beskrives endnu, men overgangen fra den tidligere situation til en konklusion. 원할 때 betyder “når man ønsker det”. 원하다 er grundformen “ønske”; 원할 er formen foran 때 og udtrykker det tidspunkt eller den betingelse, hvor ønsket gælder. I denne sætning er personen, der ønsker det, ikke specificeret. Mønstret 동사-(으)ㄹ 때 kan genbruges, fx 쉴 때 음악을 들어요. — “Når jeg hviler, hører jeg musik.” 참여할 수 있는 betyder “som man kan deltage i”. 참여하다 betyder “deltage”, og 참여할 수 있다 udtrykker mulighed eller evne: “kunne deltage”. I 참여할 수 있는 står hele udtrykket foran det navneord, det beskriver; 있는 er den attributive form af 있다 i denne konstruktion. Det betyder altså ikke bare, at nogen deltager, men at deltagelse er mulig. Et tilsvarende mønster er 읽을 수 있는 책 — “en bog, man kan læse”. 실시간 betyder “i realtid” eller “live”. Det står foran 수업 og specificerer undervisningens form: 실시간 수업 er “liveundervisning” eller “undervisning i realtid”. 실시간 fungerer her som et beskrivende led, ikke som en selvstændig handling. 수업 betyder “undervisning” eller “lektion”. I denne sammenhæng er det den undervisning, som man kan deltage i, når man ønsker det. Det kan også bruges i fx 한국어 수업 — “koreanskundervisning”. 유연한 betyder “fleksibel”. Grundformen er det beskrivende ord 유연하다; -ㄴ gør det attributivt foran et navneord: 유연하다 → 유연한 강좌. Formen beskriver her 강좌, ikke 수업. Et eksempel er 유연한 일정 — “en fleksibel tidsplan”. 강좌 betyder “kursus”. Det er det navneord, som hele beskrivelsen 원할 때 참여할 수 있는 실시간 수업이 있는 유연한 knytter sig til. 강좌 bruges ofte om et organiseret kursus eller et undervisningstilbud; 수업 betegner snarere selve undervisningen eller lektionen. 가장 잘 맞을 것 같아요 betyder “ser ud til at passe bedst” eller “synes måske at passe bedst”. 맞다 betyder her “passe” i betydningen være egnet, og 잘 betyder “godt”. 가장 gør sammenligningen til den højeste grad: “bedst”. I 맞을 것 같아요 giver -(으)ㄹ 것 같다 en forsigtig vurdering eller et indtryk: taleren fremsætter ikke konklusionen som absolut sikker. -아요 er den høflige afslutning. Mønstret kan fx bruges i 이 방법이 가장 잘 맞을 것 같아요. — “Jeg tror, at denne metode passer bedst.” Samlet er strukturen: 그렇다면 (“i så fald”) + 원할 때 참여할 수 있는 실시간 수업 (“liveundervisning, som man kan deltage i, når man ønsker det”) + 이 있는 유연한 강좌 (“et fleksibelt kursus, der har dette”) + 가장 잘 맞을 것 같아요 (“ser ud til at passe bedst”). Hele ytringen betyder derfor: “Så ser et fleksibelt kursus med liveundervisning, som man kan deltage i, når man ønsker det, ud til at passe bedst.”

5. 한 강좌는 평가가 아주 좋지만, 말하기 연습이 거의 없어요.

   Det ene kursus har meget gode anmeldelser, men det har meget lidt taleøvelse.

   한

   én

   강좌

   kursus

   평가

   anmeldelser

   아주

   meget

   좋지만

   er god, men

   말하기

   tale

   연습

   øvelse

   거의

   næsten

   없어요

   findes ikke

   Uddybende forklaring

   한 står foran 강좌 og betyder her “én”. Det er den attributive form af talordet 하나 foran et substantiv; det fungerer ikke som et almindeligt ubestemt kendeord. Sammen med 강좌 peger det derfor på ét kursus. 강좌 betyder “kursus”, især et organiseret undervisnings- eller onlinekursus. Et nyttigt mønster er 강좌를 듣다, “at følge et kursus”. 평가 betyder her “anmeldelser” eller “vurderinger”. Koreansk bøjer ikke dette substantiv for flertal, så betydningen “anmeldelser” kommer fra sammenhængen og ikke fra en særlig flertalsendelse. 평가가 markerer vurderingerne som det, der beskrives. 아주 er et forstærkende adverbium: “meget” eller “virkelig”. Det står her foran 좋지만 og forstærker, hvor gode vurderingerne er. 좋지만 kommer fra 좋다, “at være god”, med forbindelsesendelsen -지만, “men/selv om”. Formen 좋지만 betyder derfor “er god, men” i denne sammenhæng. -지만 forbinder to dele med en kontrast; her står de gode vurderinger over for den manglende taleøvelse. 말하기 betyder “tale” eller “det at tale”. Det er et substantiveret handlingsord dannet med -기, som gør 말하다 (“at tale”) til en aktivitet eller et emne: 말하기 연습 betyder “taleøvelse”. 연습 betyder “øvelse” eller “træning”. Sammen med 말하기 betegner det øvelse i at tale, ikke blot tale som aktivitet. Et genanvendeligt mønster er 한국어 연습, “øvelse i koreansk”. Dette er et eksempel og ikke en oplysning om den leverede samtale. 거의 betyder “næsten” eller “næsten ikke noget”, når det står sammen med en nægtelse. Det begrænser her mængden af 연습 og gør udsagnet til “meget lidt taleøvelse” snarere end en ubetinget påstand om, at der slet ingen øvelse findes. 없어요 kommer fra 없다, “ikke at findes/ikke at være til stede”, i høflig nutidsform i 해요-stil. Mønstret 명사이/가 없어요 betyder, at der ikke findes eller ikke er noget af det pågældende substantiv. Her er 연습이 det, der næsten ikke er til stede; 거의 og 없어요 virker sammen som “der er næsten ingen”. Samlet er 한 강좌는 “det ene kursus”, og 평가가 아주 좋지만 siger, at dets vurderinger er meget gode. Kontrasten 말하기 연습이 거의 없어요 siger, at der er meget lidt taleøvelse. Hele udsagnet betyder derfor: “Det ene kursus har meget gode anmeldelser, men det har meget lidt taleøvelse.”

6. 말하기가 목표라면, 그 부족한 점을 고려해야 해요.

   Hvis taleøvelse er dit mål, er den mangel vigtig.

   말하기

   taleøvelse; det at tale

   목표

   mål

   라면

   hvis det er …

   그

   den/det

   부족한

   manglende; utilstrækkelig

   점

   punkt; mangel

   고려해야 해요

   skal tage i betragtning

   Uddybende forklaring

   말하기 betyder her "det at tale" eller "taleøvelse". Det er den nominaliserede form af 말하다 ("at tale"): 말하다 → 말하기. Den slags -기-form kan gøre en handling til noget, der kan fungere som et navneord, for eksempel 운동하기 ("det at motionere"). 목표 betyder "mål". I 말하기가 목표 er 말하기 det, der beskrives som målet, og 가 markerer dette led som sætningens subjekt. Her betyder kombinationen altså "taleøvelse er målet". 라면 gør betingelsen "hvis det er …". Her står den efter navneordet 목표: 목표라면 = "hvis det er et mål" eller mere naturligt i hele sammenhængen "hvis taleøvelse er dit mål". Det er den betingende form af kopulaen efter et navneord; efter en navneordsstamme med slutkonsonant bruges normalt 이라면, mens 라면 bruges efter en vokal, som i 목표. 그 er et bestemmende "den/det" foran et navneord. I denne sætning peger 그 부족한 점 på den mangel, der er relevant i den givne sammenhæng: den manglende taleøvelse. Som bestemmende form står 그 foran navneordet og bøjes ikke efter dets køn eller tal. 부족한 betyder "manglende" eller "utilstrækkelig" her. Det er attributiv form af 부족하다 ("at være utilstrækkelig; at mangle noget"): 부족하다 → 부족한 foran et navneord. Eksempel: 시간이 부족해요 betyder "Der er ikke nok tid", mens 부족한 시간 betyder "den utilstrækkelige tid". 점 betyder bogstaveligt "punkt", men i 부족한 점 betyder det et mangelfuldt punkt eller en mangel. Den faste kombination er derfor "mangel" eller "svaghedspunkt"; 부족한 beskriver 점, ikke omvendt. 고려해야 해요 betyder "skal tage i betragtning". Grundformen er 고려하다 ("at tage i betragtning; at overveje"). Konstruktionen -아/어야 하다 udtrykker nødvendighed: 고려하다 bliver til 고려해야 하다, og den høflige nutidsform 고려해야 해요 betyder "skal tage i betragtning". 해요 er her den bøjede del af 하다 i denne nødvendighedskonstruktion, ikke et ekstra selvstændigt handlingsverbum. Samlet er strukturen 말하기가 목표라면 ("hvis taleøvelse er målet") + 그 부족한 점을 ("den mangel" som objekt) + 고려해야 해요 ("skal tage i betragtning"). Hele ytringen betyder derfor: "Hvis taleøvelse er målet, skal man tage den mangel i betragtning." Den faste danske oversættelse udtrykker samme vurdering som, at manglen er vigtig, når taleøvelse er målet.

7. 다른 강좌에는 상호작용이 있는 수업과 선생님의 코멘트가 포함되어 있어요.

   Det andet kursus omfatter interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.

   다른

   andet

   강좌

   kursus

   상호작용

   interaktion

   있는

   med; som har

   수업

   lektion

   선생님의

   lærerens

   코멘트

   kommentar

   포함되어 있어요

   omfatter; er inkluderet

   Uddybende forklaring

   다른 betyder her “andet” og står foran et navneord som beskrivende ord: 다른 강좌 = “det andet kursus”. Formen 다른 ændrer sig ikke efter tal eller køn. Et nyttigt eksempel er 다른 방법 — “en anden metode”. 강좌 betyder “kursus” eller “undervisningsforløb”. I 강좌에는 står 에 efter kurset, mens 는 gør udtrykket til sætningens emne med en mulig kontrast: “hvad angår det andet kursus”. Her støtter oversættelsen læsningen “det andet kursus”. 상호작용 betyder “interaktion”. Det er et navneord, og 상호작용이 있는 betyder bogstaveligt “som har interaktion”. 있는 er den beskrivende nutidsform af 있다 (“at være til stede; at have”), og den står foran 수업 for at beskrive lektionerne. Eksempel: 자료가 있는 수업 — “en lektion, der har materialer”. 수업 betyder “lektion” eller “undervisning”. Sammen med 상호작용이 있는 bliver det “interaktive lektioner”, altså lektioner med interaktion; det er ikke selve ordet 수업, der betyder “interaktiv”. 선생님의 betyder “lærerens”. 선생님 er “lærer” i en høflig form, og 의 forbinder ejeren eller ophavet med det følgende navneord. I denne sætning giver 선생님의 코멘트 betydningen “kommentarer fra læreren”. 코멘트 er et låneord, der betyder “kommentar”. Det står efter 선생님의, så de to ord sammen danner “lærerens kommentarer”. 포함되어 있어요 betyder “er inkluderet” eller “omfatter” i denne sætning. 포함되다 betyder “at blive/at være inkluderet”, og 포함되어 있어요 fremstiller indholdet som noget, der er inkluderet og gælder nu; 있어요 er den høflige nutidsform. Eksempel: 이 책에는 연습문제가 포함되어 있어요. — “Denne bog indeholder øvelsesopgaver.” De to indholdsdele forbindes med 과: 상호작용이 있는 수업과 선생님의 코멘트 = “interaktive lektioner og kommentarer fra læreren”. Hele strukturen er derfor 다른 강좌에는 [A와 B가] 포함되어 있어요: “Det andet kursus omfatter A og B.”

8. 자신이 실제로 배우고 싶은 방식에 맞는 강좌를 선택하세요.

   Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.

   자신이

   du selv

   실제로

   faktisk

   배우고 싶은

   gerne vil lære

   방식

   måde

   맞는

   passer til

   강좌

   kursus

   선택하세요

   vælg

   Uddybende forklaring

   자신이 består af 자신 («selv», «ens eget jeg») og subjektmarkøren 이. Her fremhæver det den person, hvis ønskede måde at lære på beskrives; sammen med den faste oversættelse forstås personen som «du selv». 이 bruges efter en stavelse, der ender på en konsonant; efter en vokal bruges 가. 실제로 er et adverbium, der betyder «faktisk» eller «i virkeligheden». Her præciserer det ønsket om at lære på en bestemt måde. 배우고 싶은 indeholder 배우다 («at lære») og mønstret -고 싶다, som udtrykker, at man gerne vil eller ønsker at gøre noget. 배우고 싶다 betyder «gerne ville lære». I 싶은 er 싶다 bøjet i den beskrivende form foran et navneord: 싶다 → 싶은. Det er altså ikke -는, der danner denne form. Hele 배우고 싶은 방식 betyder «den måde, man gerne vil lære på». 방식 betyder «måde» eller «fremgangsmåde» og kan bruges om, hvordan en aktivitet udføres. Eksempel: 새로운 방식으로 공부해요. — «Jeg studerer på en ny måde.» Her indgår ordet i 배우고 싶은 방식, den måde at lære på, som ønskes. 맞는 er den beskrivende form af 맞다, her «at passe til» eller «at være passende». 맞다 → 맞는 foran et navneord, så 맞는 강좌 betyder «et kursus, der passer». I denne sætning betyder 맞는 ikke «korrekt», men at kurset passer til den ønskede måde at lære på. 강좌 betyder «kursus» eller «undervisningsforløb». I 방식에 맞는 강좌 markerer partiklen 에 det, som noget passer til: et kursus, der passer til måden. 선택하세요 kommer fra 선택하다, «at vælge». Endelsen -세요 gør ytringen til en høflig opfordring eller anmodning: «vælg». Den beskriver ikke et valg, der allerede er foretaget. 선택해요 kan være en høflig nutidsform eller, afhængigt af sammenhængen, en mindre direkte opfordring; 선택하세요 er tydeligere som instruktion. Hele strukturen er 자신이 실제로 배우고 싶은 방식에 맞는 강좌를 선택하세요. 자신이 실제로 배우고 싶은 방식 er den måde, man faktisk gerne vil lære på; 방식에 맞는 강좌 er det kursus, der passer til denne måde; og 선택하세요 er opfordringen til at vælge det. Den samlede betydning er: «Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.»