At designe en interaktiv workshop | Lær koreansk på dansk

Om denne lektion

Med At designe en interaktiv workshop kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på koreansk.

Dialog

워크숍에는 구조가 필요하지만, 저는 참여형으로 느껴지기를 원해요.

wok-sjop-e-neun ku-djo-ga p'i-rjå-ha-dji-man, djo-neun tjam-jå-hjåŋ-eu-ro neu-kkjå-dji-gi-reul won-he-jo. Workshoppen har brug for struktur, men jeg vil gerne have, at den føles interaktiv.

짧은 설명과 실질적인 토론 과제를 번갈아 진행할 수 있어요.

tjal-beun sål-mjåŋ-gwa sil-djil-tjå-gin to-ron gwa-dje-reul bån-gal-a djin-heŋ-hal su iss-å-jo. Vi kan skifte mellem korte forklaringer og praktiske diskussionsopgaver.

그러면 참가자들이 너무 오랫동안 수동적으로 듣기만 하는 것을 막을 수 있어요.

keu-rå-mjån tjam-ga-dja-deu-ri nå-mu o-rett-tong-an su-doŋ-djå-geu-ro deut-kki-man ha-neun kå-seul ma-geul su iss-å-jo. Det vil forhindre deltagerne i at lytte passivt i for lang tid.

어떤 아이디어를 명확히 설명해야 하는지도 알 수 있어요.

å-tån a-i-di-å-reul mjåŋ-hwak-hi sål-mjåŋ-he-ja ha-neun-dji-do al su iss-å-jo. Det giver os også mulighed for at se, hvilke idéer der kræver afklaring.

연습 활동을 선택하기 전에 원하는 결과를 정해야 해요.

jån-seup hwal-ttong-eul sån-tje-ka-gi djå-ne won-ha-neun kjål-gwa-reul djåŋ-he-ja he-jo. Vi bør fastlægge de ønskede resultater, før vi vælger øvelser.

그렇지 않으면 활동이 흥미롭지만 초점이 없는 것처럼 느껴질 수 있어요.

keu-rått-tji a-neu-mjån hwal-ttong-i heung-mi-ropt-tji-man tjo-djå-mi åm-neun kått-tjå-rom neu-kkjå-djil su iss-å-jo. Ellers kan aktiviteterne virke interessante, men ufokuserede.

가장 중요한 결과는 불확실한 상황에서 더 나은 의사 결정을 하는 것이에요.

ga-djaŋ djung-joŋ-han kjål-gwa-neun bul-hwak-ssil-han sang-hwang-e-so då na-eun eui-sa djåŋ-eul ha-neun kå-si-e-jo. Det vigtigste resultat er bedre beslutningstagning under usikkerhed.

그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.

keu-rått-a-mjån djåŋ-bo-ga bul-wan-djån-han si-na-ri-o-ga djåkt-tjål-ha-gen-ne-jo. Så vil scenarier med ufuldstændige oplysninger være passende.

Ord for ord

워크숍에는 워크숍에는 betyder »i workshoppen« i denne sætning. 에 markerer stedet, og 는 gør workshoppen til samtalens tema. Formen kan genbruges efter et stednavn, når man angiver, hvad der gælder dér.

구조가 구조가 betyder »struktur« som det, der er nødvendigt i sætningen. 가 markerer 구조 som subjekt for 필요하다. Formen bruges, når man vil angive, hvad der har en bestemt egenskab eller er nødvendigt.

필요하지만 필요하지만 betyder »er nødvendig, men« og forbinder behovet for struktur med det efterfølgende ønske. 하지만 giver en tydelig kontrast mellem de to dele. Formen bruges til at sige, at noget gælder, men at der samtidig gælder noget andet.

저는 저는 betyder »jeg« som samtalens tema i denne sætning. 는 markerer kontrast eller tema, mens 저 er en høflig form for »jeg«. Formen kan bruges i begyndelsen af en sætning, når man præsenterer sin egen holdning eller præference.

참여형으로 참여형으로 betyder her »på en deltagende eller interaktiv måde«. 로 viser den form eller måde, som workshoppen ønskes oplevet på. Formen bruges efter et navneord, når man beskriver, hvilken form noget skal have.

느껴지기를 느껴지기를 betyder »at det føles eller opleves som«. 느껴지다 beskriver, hvordan noget opleves, og 기를 gør denne oplevelse til indholdet af ønsket i 원해요. Formen bruges efter et ønske, når man angiver, hvordan noget skal opleves.

원해요 원해요 betyder »ønsker« i betydningen at ville have noget på en bestemt måde. Her angiver det talerens ønske om, at workshoppen skal føles deltagende. Den høflige form bruges til at udtrykke et personligt ønske i en samtale.

짧은 짧은 betyder »korte« og beskriver 설명, altså korte forklaringer. Det er den form, der står foran et navneord for at beskrive dets længde. Formen kan genbruges foran andre navneord, når noget beskrives som kort.

설명과 설명과 betyder »forklaringer og«. 과 forbinder 설명 med det næste led, 실질적인 토론 과제를. Formen bruges mellem navneord, når flere ting nævnes som en samlet række.

실질적인 실질적인 betyder »praktiske« eller »konkrete« i beskrivelsen af 토론 과제. Formen fremhæver, at diskussionsopgaverne har praktisk indhold. Den kan bruges foran et navneord, når man beskriver noget som konkret eller anvendelsesorienteret.

토론 토론 betyder »diskussion« og indgår her i udtrykket 토론 과제, »diskussionsopgaver«. Det angiver, hvilken slags opgaver der skal gennemføres. Formen bruges foran eller sammen med et navneord, når en aktivitet knyttes til diskussion.

과제를 과제를 betyder »opgaverne« som det, der skal gennemføres. 를 markerer 과제 som objekt for 진행할. Formen bruges efter et navneord, der er genstand for en handling.

번갈아 번갈아 betyder »på skift« og beskriver, at forklaringer og diskussionsopgaver afløser hinanden. Det fungerer som en måde at angive rækkefølgen på. Formen bruges, når to eller flere aktiviteter udføres skiftevis.

진행할 진행할 betyder her »at gennemføre« eller »at lede« og står foran 수 i mulighedskonstruktionen 진행할 수 있어요. Det angiver den handling, som det er muligt at udføre. Formen bruges foran 수, når man taler om mulighed for at gennemføre en aktivitet.

수 수 betyder her »mulighed« som en del af konstruktionen 진행할 수 있어요. Sammen med den foregående handlingsform og 있어요 udtrykker det, at man kan gennemføre opgaverne. Konstruktionen bruges efter en handling, når man vil udtrykke mulighed eller evne.

있어요 있어요 afslutter her konstruktionen 진행할 수 있어요, som betyder »kan gennemføre«. Formen er den høflige nutidsform af 있다 og gør muligheden til en høflig påstand. Den bruges efter 수 for at fuldende udtrykket for, at noget er muligt.

그러면 그러면 betyder »så« eller »i så fald« og viser den forventede følge af at skifte mellem aktiviteter. Det knytter det næste udsagn til den foregående plan. Formen bruges, når man forklarer en konsekvens eller næste følge i en samtale.

참가자들이 참가자들이 betyder »deltagerne« som dem, der ellers kunne blive ved med kun at lytte. 들 markerer flere deltagere, og 이 markerer dem som subjekt. Formen bruges, når deltagere i en aktivitet beskrives som dem, der udfører eller oplever noget.

너무 너무 betyder »for« eller »alt for« og forstærker her tidsudtrykket 오랫동안. Det viser, at det at lytte varer længere, end det er ønskeligt. Formen bruges foran et adverbium eller en beskrivelse, når graden vurderes som for høj.

오랫동안 오랫동안 betyder »i lang tid« og angiver, hvor længe deltagerne lytter. Sammen med 너무 bliver betydningen »i for lang tid«. Formen bruges til at angive varigheden af en handling.

수동적으로 수동적으로 betyder »passivt« og beskriver måden, deltagerne lytter på. 적으로 gør beskrivelsen til en angivelse af måde eller adfærd. Formen bruges, når man vil beskrive, hvordan en handling udføres.

듣기만 듣기만 betyder »kun at lytte« og begrænser aktiviteten til lytning. 기 gør 듣다 til en aktivitet, mens 만 betyder »kun«; sammen står det i 듣기만 하는 것. Formen bruges, når man vil fremhæve, at kun én handling udføres.

하는 하는 betyder her »at gøre« i beskrivelsen af den aktivitet, der består i kun at lytte. Det knytter 듣기만 til 것 i udtrykket 듣기만 하는 것. Formen bruges foran 것 eller et andet navneord for at beskrive en handling eller aktivitet.

것을 것을 betyder her »det at gøre dette« og henviser til aktiviteten 듣기만 하는 것. 를 markerer denne aktivitet som objekt for 막을. Formen bruges, når en hel handling eller situation behandles som genstand for en anden handling.

막을 막을 betyder »forhindre« eller »stoppe« og står i konstruktionen 막을 수 있어요, »kan forhindre«. Det beskriver den ønskede virkning af den interaktive plan. Formen bruges foran 수, når man taler om mulighed for at forhindre noget.

어떤 어떤 betyder »hvilke« i spørgsmålet om, hvilke idéer der kræver forklaring. Det står direkte foran 아이디어를 og gør udvælgelsen ubestemt. Formen bruges foran et navneord, når man spørger til eller beskriver en bestemt type eller udvælgelse.

아이디어를 아이디어를 betyder »idéer« som det, der skal forklares tydeligt. 를 markerer 아이디어 som objekt for 설명해야. Formen bruges efter det, man forklarer, vurderer eller arbejder med.

명확히 명확히 betyder »klart« eller »tydeligt« og beskriver måden, idéerne skal forklares på. Det knytter sig til 설명해야. Formen bruges foran et verbum, når man angiver, at en handling skal udføres tydeligt.

설명해야 설명해야 betyder »skal forklare« eller »er nødt til at forklare«. 해야 viser nødvendighed og forbindes her med 하는지도 i den indirekte formulering om, hvilke idéer der kræver forklaring. Formen bruges, når en handling er nødvendig i en bestemt situation.

하는지도 하는지도 bidrager sammen med 설명해야 til betydningen »hvilke der også skal forklares«. 지 markerer den indirekte spørgsmålsdel, og 도 betyder »også«. Formen bruges, når man siger, at man også kan finde ud af, hvilken handling eller mulighed der gælder.

알 알 betyder »vide« og står i formen 알 수 있어요, »kan vide« eller »kan finde ud af«. Det angiver, at planlæggerne kan identificere de idéer, der kræver tydeliggørelse. Formen bruges foran 수, når viden eller erkendelse fremstilles som mulig.

연습 연습 betyder »øvelse« eller »træning« og indgår her i 연습 활동, »øvelsesaktiviteter«. Det angiver aktiviteternes forbindelse til øvelse. Formen bruges sammen med et navneord, når man beskriver aktiviteter, der tjener til at øve noget.

활동을 활동을 betyder »aktiviteterne« som det, man skal vælge. 를 markerer 활동 som objekt for 선택하기. Formen bruges efter en aktivitet, når den er genstand for valg eller en anden handling.

선택하기 선택하기 betyder »at vælge« og står foran 전에, så det betyder »før man vælger«. 기 gør handlingen 선택하다 til en navneordslignende aktivitet. Formen bruges foran 전에, når man angiver, at én handling sker før en anden.

전에 전에 betyder »før« og knytter valget af aktiviteter til den tidligere beslutning om resultaterne. Det står efter den navneordslignende form 선택하기. Formen bruges til at angive, at en handling eller begivenhed kommer tidligere end en anden.

원하는 원하는 betyder »ønskede« og beskriver de resultater, man vil opnå med workshoppen. Det kommer fra 원하다 og står foran 결과를 som beskrivende form. Formen bruges foran et navneord, når man angiver, hvad nogen ønsker.

결과를 결과를 betyder »resultaterne« som det, der skal fastlægges. 를 markerer 결과 som objekt for 정해야. Formen bruges efter det resultat eller mål, man definerer eller fastlægger.

정해야 정해야 betyder »skal fastlægge« eller »er nødt til at fastsætte«. 해야 udtrykker nødvendighed og forbindes her med 해요 i 정해야 해요. Formen bruges, når en bestemt beslutning eller handling præsenteres som nødvendig.

해요 해요 fuldender sammen med 정해야 konstruktionen 정해야 해요, »skal fastlægge«. Her er det hele konstruktionen, der udtrykker pligt eller nødvendighed, ikke 해요 alene. Formen er høflig og bruges til at fremsætte en anbefaling eller nødvendig plan.

그렇지 그렇지 henviser til den foregående idé om først at fastlægge de ønskede resultater. Sammen med 않으면 betyder det »hvis det ikke er sådan« eller »ellers«. Formen bruges til at knytte en betingelse eller konsekvens til det, der netop er blevet sagt.

않으면 않으면 betyder »hvis ikke« og danner sammen med 그렇지 den betingede vending 그렇지 않으면, »ellers«. 으면 markerer betingelsen, mens 않다 giver betydningen »ikke«. Formen bruges, når en konsekvens følger af, at noget ikke bliver gjort eller ikke gælder.

활동이 활동이 betyder »aktiviteterne« som det, der kan virke interessant, men uden fokus. 이 markerer 활동 som subjekt for 흥미롭지만 og 느껴질. Formen bruges, når en aktivitet beskrives som bærer af en egenskab eller oplevelse.

흥미롭지만 흥미롭지만 betyder »er interessante, men« og introducerer kontrasten til manglende fokus. 하지만 forbinder en positiv egenskab med en begrænsning. Formen bruges, når noget er interessant, samtidig med at et andet problem fremhæves.

초점이 초점이 betyder »fokus« som det, aktiviteterne mangler i beskrivelsen. 이 markerer 초점 som det, der er eller ikke er til stede i 초점이 없는. Formen bruges, når man angiver, hvad en situation har eller mangler.

없는 없는 betyder »uden« eller »som ikke har« og beskriver her aktiviteter, der mangler fokus. Det er den beskrivende form af 없다 foran 것처럼. Formen bruges foran et navneord eller i en beskrivelse, når noget ikke findes eller mangler.

것처럼 것처럼 betyder »som om« eller »som om det er«. Her forbindes det med 초점이 없는 og beskriver, at aktiviteterne kan opleves, som om de mangler fokus. Formen bruges til at sammenligne en oplevelse med en bestemt situation eller tilstand.

느껴질 느껴질 betyder her »føles« eller »virker« og står foran 수 i 느껴질 수 있어요, »kan føles«. Det beskriver deltagernes mulige oplevelse af aktiviteterne. Formen bruges foran 수, når en bestemt oplevelse fremstilles som mulig.

가장 가장 betyder »mest« og gør 중요하다 til den højeste grad i udtrykket 가장 중요한 결과. Det viser, at ét resultat prioriteres over de andre. Formen står normalt foran den beskrivelse, der udtrykker den højeste grad.

중요한 중요한 betyder »vigtigste« i beskrivelsen af resultatet, der har højeste prioritet. Det står foran 결과는 og beskriver resultatets betydning. Formen bruges foran et navneord, når man fremhæver, at noget er vigtigt.

결과는 결과는 betyder »hvad angår resultatet« eller »resultatet« som sætningens tema. 는 markerer 결과 som det, der nu forklares. Formen bruges, når man præsenterer et emne og derefter angiver, hvad det er eller består i.

불확실한 불확실한 betyder »usikker« og beskriver 상황, altså situationer hvor informationen ikke er fuldstændig. Det står foran 상황에서. Formen bruges foran et navneord, når man beskriver noget som usikkert.

상황에서 상황에서 betyder »i situationer« eller »under omstændigheder« og angiver den sammenhæng, hvor beslutningstagningen foregår. 에서 markerer den situationelle ramme for handlingen. Formen bruges efter et navneord, når man angiver, hvor eller under hvilke omstændigheder noget sker.

더 더 betyder »mere« og forstærker her sammenligningen i 나은, »bedre«. Det viser, at målet er at træffe beslutninger på et højere niveau end før. Formen bruges foran en beskrivelse, når man angiver en større grad.

나은 나은 betyder »bedre« og beskriver den ønskede kvalitet af 의사 결정. Det er den form, der står foran et navneord i sammenligningen. Formen bruges foran et navneord, når man sammenligner kvaliteten af noget.

의사 결정 의사 결정 betyder »beslutningstagning« som det vigtigste resultat af workshoppen. 의사 bidrager med beslutningens vilje eller indhold, og 결정 med det at fastlægge beslutningen; sammen betegner de processen med at træffe beslutninger. Udtrykket bruges her med 더 나은 om bedre beslutningstagning i usikre situationer.

것이에요 것이에요 betyder her »det er det at« og gør hele handlingen bedre beslutningstagning til en forklaring på, hvad resultatet er. 것 gør handlingen til noget, man kan tale om, og 이에요 giver en høflig identifikation. Formen bruges efter en handling eller situation, når man forklarer, hvad noget består i.

그렇다면 그렇다면 betyder »hvis det er sådan, så« og bygger direkte videre på det nævnte mål om bedre beslutningstagning under usikkerhed. 면 markerer betingelsen, mens 그렇- henviser tilbage til den foregående vurdering. Formen bruges, når man drager en konklusion eller foreslår næste skridt ud fra det, der er sagt.

정보가 정보가 betyder »informationen« som det, der beskrives som ufuldstændigt. 가 markerer 정보 som subjekt for 불완전한. Formen bruges, når information præsenteres som bærer af en egenskab.

불완전한 불완전한 betyder »ufuldstændig« og beskriver information, der ikke indeholder alt, hvad man har brug for. Det står foran 정보가 i scenariet. Formen bruges foran et navneord, når noget mangler dele eller ikke er komplet.

시나리오가 시나리오가 betyder »scenarierne« som det, der foreslås til workshoppen. 가 markerer 시나리오 som subjekt for 적절하겠네요. Formen bruges, når man vurderer, om en bestemt mulighed eller et bestemt forslag passer til situationen.

적절하겠네요 적절하겠네요 betyder »det ville være passende« og udtrykker talerens vurdering af, at scenarier med ufuldstændig information passer til målet. 겠네요 giver vurderingen en foreløbig eller konkluderende tone, og 요 gør den høflig. Formen bruges, når man reagerer på et forslag og vurderer det som passende.

Grammatikpunkter

-지만

흥미롭지만 초점이 없는 활동

heung-mi-ropt-tji-man tjo-djå-mi åm-neun hwal-ttong

en interessant, men ufokuseret aktivitet

-지만 bruges til at forbinde to modsætninger og betyder «men» eller «selv om».

-기만 하다

참가자는 수동적으로 듣기만 해요.

tjam-ga-dja-neun su-doŋ-djå-geu-ro deut-kki-man he-jo

Deltageren lytter kun passivt.

-기만 하다 betyder «kun gøre noget» og fremhæver, at der ikke sker andet.

Koreansk Ordforråd

과제 Substantiv

gwa-dje opgave

line_002

구조 Substantiv

ku-djo struktur

line_001

느껴지다 Verbum

neu-kkjå-dji-da føles; opleves 느껴지기를

line_001

번갈아 Adverbium

bån-gal-a skiftevis

line_002

설명 Substantiv

sål-mjåŋ forklaring

line_002

실질적이다 Adjektiv

sil-djil-tjåk-i-da være praktisk; være konkret 실질적인

line_002

워크숍 Substantiv

wok-sjop workshop

line_001

원하다 Verbum

won-ha-da ønske; ville have 원해요

line_001

짧다 Adjektiv

tjal-tta kort 짧은

line_002

참여형 Substantiv

tjam-jå-hjåŋ deltagerorienteret

line_001

토론 Substantiv

to-ron diskussion

line_002

필요하다 Adjektiv

p'i-rjo-ha-da være nødvendig 필요하지만

line_001

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Så vil scenarier med ufuldstændige oplysninger være passende.

Vis Svar

그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

være praktisk; være konkret

Vis Svar

실질적인

være nødvendig

Vis Svar

필요하지만

føles; opleves

Vis Svar

느껴지기를

forklaring

Vis Svar

설명