At afgrænse et akademisk argument | Lær koreansk på dansk

Om denne lektion

Med At afgrænse et akademisk argument kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på koreansk.

Dialog

제 에세이는 연구를 바탕으로 하지만, 핵심 주장이 불분명한 것 같아요.

tje e-se-i-nøn jån-gu-røl ba-tang-ø-ro ha-dji-man hek-ssim tju-djang-i bul-bun-myång-han gåt kka-ta-jo Mit essay bygger på forskning, men hovedargumentet virker uklart.

근거는 관련이 있지만, 주장의 범위를 더 명확하게 정해야 해요.

gøn-gå-nøn gwal-lyå-ni it-ttji-man tju-djang-øl båm-wi-røl då myång-hwa-ka-ge tjong-he-ja he-jo Belæggene er relevante, men påstanden har brug for skarpere afgrænsning.

제가 너무 많은 질문에 답하려는 것 같아요.

tje-ga nå-mu ma-nøn tjil-mu-ne da-pa-lyå-nøn gåt kka-ta-jo Jeg tror, jeg prøver at besvare for mange spørgsmål.

주제가 흥미롭지만 광범위할 때 그런 일이 자주 생겨요.

tju-tje-ga høng-mi-rop-ttji-man gwang-båm-wi-hal tte gø-rån i-ri tja-dju seng-gjå-jo Det sker ofte, når emnet er interessant, men bredt.

너무 단순하게 만들지 않으면서 어떻게 범위를 좁힐 수 있을까요?

nå-mu dan-sun-ha-ge man-døl-dji a-nø-myån-så å-tto-ke båm-wi-røl tjo-pil su i-ssøl-kka-jo Hvordan kan jeg afgrænse det uden at gøre det for enkelt?

여러 자료에서 반복해서 나타나는 하나의 긴장 관계를 골라 보세요.

jå-rå tja-rjo-e-så ban-bo-ke-så na-ta-na-nøn ha-na-e gin-djang gwan-gje-røl gol-la bo-se-jo Vælg én spænding, som går igen i flere kilder.

그러면 저는 핵심을 놓치지 않고 여러 관점을 비교할 수 있겠네요.

gø-rå-myån tjå-nøn hek-ssi-møl no-tjsi-dji an-ko jå-rå gwan-ttjåm-øl bi-gjo-hal su it-kken-ne-jo Så kan jeg sammenligne perspektiver uden at miste hovedpointen.

그렇게 초점을 맞추면 각 문단이 같은 주장을 뒷받침하게 될 거예요.

gø-rå-ke tjso-ttjåm-øl mat-tjsu-myån gak mun-dan-i ga-tøn tju-djang-øl twi-ppat-tjsim-ha-ge dwel kka-jo Det fokus vil få hvert afsnit til at understøtte den samme påstand.

Ord for ord

제 «제» betyder “min” og viser, hvem essayet tilhører i denne sætning. Det bruges foran et navneord, som i «제 에세이는». Du kan bruge det, når du høfligt omtaler noget, der tilhører dig.

에세이는 «에세이는» betyder “essayet” som samtalens tema; «는» markerer emnet. Formen bruges efter et navneord for at sætte det i kontrast eller fokus, her over for den uklare påstand. Den passer i en akademisk samtale, hvor man introducerer sit essay som emne.

연구를 «연구를» betyder “forskning” som det, essayet bygger på; «를» markerer objektet. Det står foran udtrykket «바탕으로» i mønsteret “bygge på forskning”. Brug det, når forskning eller andet materiale beskrives som grundlag for noget.

바탕으로 «바탕으로» betyder “på grundlag af” og viser, hvad essayet bygger på. Det bruges efter et grundlag, som i «연구를 바탕으로». Udtrykket er nyttigt, når man forklarer, at en analyse, beslutning eller tekst hviler på et bestemt grundlag.

하지만 «하지만» betyder “men” og indleder kontrasten mellem at bygge på forskning og at have en uklar hovedpåstand. Det forbinder to udsagn med modsatrettet eller begrænsende information. Brug det, når du vil tilføje en tydelig kontrast i en samtale eller tekst.

핵심 «핵심» betyder “kerne” eller “det centrale” og henviser her til det vigtigste i argumentet. Det står foran «주장이» i udtrykket for den centrale påstand. Ordet bruges ofte i akademiske samtaler, når man fokuserer på hovedpunktet.

주장이 «주장이» betyder “påstanden” som subjektet for at være uklar; «이» markerer subjektet. Det er den påstand, som «불분명한» beskriver i dialogen. Brug formen, når en påstand eller et argument er det, der beskrives eller vurderes.

불분명한 «불분명한» betyder “uklar” eller “ikke tydeligt afgrænset” og beskriver her hovedpåstanden. Formen står foran «것» og gør beskrivelsen til en del af udsagnet om, hvordan noget virker. Den kan bruges om en uklar påstand, forklaring eller grænse i akademisk arbejde.

것 «것» betyder her “det” eller “sagen” og gør beskrivelsen «불분명한» til noget, man kan sige virker sådan. Det står i konstruktionen «불분명한 것 같아요», som udtrykker en vurdering eller et indtryk. Brug denne type konstruktion, når du forsigtigt siger, hvordan noget forekommer.

같아요 «같아요» betyder her “det virker som om” eller “jeg synes, det ser ud til”, så taleren udtrykker sin vurdering forsigtigt. Sammen med «것» danner det en konstruktion for et indtryk, ikke en sikker konstatering. Det bruges naturligt, når en studerende vil formulere en foreløbig vurdering over for en vejleder.

근거는 «근거는» betyder “belæggene” som emne for den næste vurdering; «는» markerer emnet. I dialogen sættes belæggene op mod behovet for en tydeligere afgrænsning af påstanden. Brug formen, når du vil tale om evidens eller belæg som et overordnet tema.

관련이 «관련이» betyder, at der er relevans eller forbindelse, og «이» markerer dette som subjekt. Her beskriver det, at belæggene er relevante, før kontrasten kommer. Det bruges i mønsteret, hvor noget har forbindelse til et emne eller en påstand.

있지만 «있지만» betyder her “selv om der er” eller “det findes, men” og forbinder relevansen med en begrænsning. Formen kombinerer betydningen af at være til stede med en kontrast. Brug den, når du anerkender én egenskab, men derefter tilføjer et problem eller en anden pointe.

주장의 «주장의» betyder “påstandens” og viser, at det følgende hører til påstanden. «의» forbinder «주장» med «범위» som ejeforhold eller tilknytning. Brug formen, når du vil tale om en bestemt egenskab, del eller grænse ved en påstand.

범위를 «범위를» betyder “omfanget” eller “afgrænsningen” som objekt for det, der skal gøres tydeligere. «를» markerer det, der påvirkes af handlingen. I akademisk vejledning bruges ordet, når man fastlægger, hvor bred en påstand eller undersøgelse skal være.

더 «더» betyder “mere” eller “endnu” og viser, at noget skal gøres i højere grad. Her forstærker det ønsket om at gøre påstandens omfang mere tydeligt. Det bruges foran et beskrivende ord eller en handling, når man vil angive en yderligere grad.

명확하게 «명확하게» betyder “klart” eller “tydeligt” og beskriver, hvordan omfanget skal fastlægges. Formen bruges som mådeangivelse foran handlingen «정해야». Den passer, når man vil forklare, at en idé, regel eller afgrænsning skal formuleres tydeligt.

정해야 «정해야» betyder her “skal fastlægge” eller “må bestemme” og viser, at omfanget kræver en tydelig beslutning. Formen står før «해요» i den høflige afslutning på udsagnet. Brug den, når noget skal fastsættes eller besluttes for at komme videre.

해요 «해요» er den høflige afslutning, som fuldender udsagnet om, hvad man skal gøre. Her afslutter den formen «정해야» og gør anbefalingen eller nødvendigheden samtalevenlig. Den bruges i høflig almindelig samtale, også mellem studerende og vejleder.

제가 «제가» betyder “jeg” som den person, der forsøger at besvare spørgsmålene; «가» markerer subjektet. Formen fremhæver taleren som den, der udfører handlingen. Brug den, når du vil gøre det klart, hvem der gør noget, især i en forklaring eller selvevaluering.

너무 «너무» betyder “for” eller “alt for” og viser her, at antallet af spørgsmål overstiger det hensigtsmæssige. Det står foran «많은» for at forstærke betydningen. Brug det, når en mængde eller grad er større, end situationen egentlig kan bære.

많은 «많은» betyder “mange” og beskriver her antallet af spørgsmål. Formen står foran «질문에» og gør mængden til en beskrivelse af navneordet. Den bruges, når man vil angive en stor eller ikke nærmere bestemt mængde af noget.

질문에 «질문에» betyder “på eller til spørgsmålene” og viser her, hvad taleren forsøger at svare på. «에» markerer det mål eller den genstand, som svaret retter sig mod. Brug formen med handlinger som at svare på, reagere på eller rette sig mod noget.

답하려는 «답하려는» betyder “som forsøger eller har til hensigt at svare” og beskriver talerens plan i dialogen. Formen står foran «것 같아요» og viser en igangværende eller tilsigtet handling, som taleren vurderer sig selv i forhold til. Den bruges, når man forklarer, hvad man prøver at gøre.

주제가 «주제가» betyder “emnet” som subjektet for at være interessant og bredt; «가» markerer subjektet. Det er emnet, der beskrives med de to egenskaber i dialogen. Brug formen, når et emne er det, der vurderes eller beskrives i en sætning.

흥미롭지만 «흥미롭지만» betyder “interessant, men” og indrømmer først emnets interesse, før dets bredde nævnes. Formen forbinder en beskrivelse med en kontrast. Brug den, når noget har en positiv egenskab, men samtidig skaber et problem eller en begrænsning.

광범위할 «광범위할» betyder “være bredt eller vidtgående” og beskriver her emnet i betingelsen om, hvornår problemet ofte opstår. Formen står foran «때» og gør egenskaben til en del af tids- eller situationsudtrykket. Den bruges, når man beskriver et emne eller en undersøgelse med for stort omfang.

때 «때» betyder “når” eller “på det tidspunkt, hvor” og knytter en situation til det, der ofte sker. Her markerer det situationen, hvor emnet både er interessant og bredt. Brug det efter en beskrivelse af en situation, når du vil sige, hvad der sker under de omstændigheder.

그런 «그런» betyder “sådan en” eller “den slags” og peger tilbage på problemet med et interessant, men bredt emne. Det står foran «일이» og beskriver den type hændelse, der ofte opstår. Brug det til at henvise til noget, der netop er blevet nævnt.

일이 «일이» betyder her “sådan en situation eller hændelse” som subjekt for, at den opstår ofte. «이» markerer situationen som det, der sker. Det bruges naturligt, når man omtaler et problem eller en hændelse uden at gentage hele beskrivelsen.

자주 «자주» betyder “ofte” og angiver, at situationen ikke kun sker én gang. Det står foran «생겨요» og beskriver hyppigheden af, at problemet opstår. Brug det, når du taler om noget, der gentager sig regelmæssigt.

생겨요 «생겨요» betyder her “opstår” eller “sker” og beskriver, at den nævnte situation opstår. Den høflige afslutning gør udsagnet passende i vejlederens forklaring. Brug det om problemer, situationer eller ændringer, der dukker op.

단순하게 «단순하게» betyder “på en enkel måde” og har her betydningen “for simpelt”, fordi det står sammen med «만들지». Det beskriver måden, noget ikke skal gøres på. Brug formen, når du vil beskrive, hvordan en idé, forklaring eller løsning behandles.

만들지 «만들지» betyder “gøre eller skabe” og er her den del af udtrykket, der nægtes i spørgsmålet om ikke at gøre argumentet for enkelt. Formen står foran «않으면서» og indgår i en forbindelse om at undgå en handling. Brug den, når du taler om at fremstille, ændre eller gøre noget på en bestemt måde.

않으면서 «않으면서» betyder “uden at” eller “samtidig med at man ikke” og forbinder den undgåede handling med hovedspørgsmålet. Her viser det, at taleren vil afgrænse emnet uden at gøre det for simpelt. Brug formen, når to handlinger skal forbindes, og den ene skal undgås.

어떻게 «어떻게» betyder “hvordan” og spørger til den måde, man kan afgrænse emnet på. Det står foran spørgsmålet om, hvad taleren kan gøre. Brug det, når du beder om en metode, fremgangsmåde eller forklaring på, hvordan noget udføres.

좁힐 «좁힐» betyder “indsnævre” eller “gøre smallere” og henviser her til at reducere argumentets omfang. Formen står sammen med «수» i konstruktionen for, hvad man kan gøre. Brug den, når man vil begrænse et emne, en række muligheder eller et område.

수 «수» betyder her “mulighed” i konstruktionen, der udtrykker, at noget kan lade sig gøre. Sammen med «있을까요» spørger det, om det er muligt at indsnævre omfanget. Brug det efter en handling, når du vil danne et mønster for mulighed eller evne.

있을까요 «있을까요» betyder her “mon det er muligt?” og gør spørgsmålet høfligt og undersøgende. Sammen med «수» spørger det, om taleren kan udføre den nævnte handling. Det bruges, når man beder en samtalepartner om råd om en mulig fremgangsmåde.

여러 «여러» betyder “flere” eller “forskellige” og beskriver her materialerne, som den samme spænding kan findes i. Det står direkte foran «자료에서». Brug det foran et navneord, når du henviser til mere end én, uden at angive det præcise antal.

자료에서 «자료에서» betyder “i eller på tværs af materialerne” og angiver, hvor spændingen viser sig. «에서» markerer stedet eller kilden for handlingen «나타나는». Brug formen, når du beskriver, hvor information, et mønster eller et problem kommer til syne.

반복해서 «반복해서» betyder “gentagne gange” eller “igen og igen” og viser, at spændingen findes mere end én gang i materialerne. Det beskriver måden, noget viser sig på. Brug det, når et mønster eller en observation gentager sig i flere kilder.

나타나는 «나타나는» betyder “som viser sig” eller “som optræder” og beskriver den spænding, der findes i flere materialer. Formen står foran «하나의 긴장 관계» og fungerer som en beskrivelse af den. Den bruges, når et mønster, problem eller fænomen bliver synligt i en kilde.

하나의 «하나의» betyder “én enkelt” og begrænser her valget til én spænding. Det står foran «긴장» og understreger, at fokus skal samles om ét forhold. Brug det, når du vil fremhæve én samlet enhed blandt flere muligheder.

긴장 «긴장» betyder her “spænding” i betydningen et spændingsforhold mellem idéer eller perspektiver, ikke fysisk nervøsitet. Det er det forhold, vejlederen anbefaler at vælge som fokus. Brug ordet i akademisk analyse, når forskellige synspunkter eller kræfter står i spænding med hinanden.

관계를 «관계를» betyder “forholdet” og er objektet for handlingen at vælge. Sammen med «긴장» henviser det til et spændingsforhold mellem idéer eller perspektiver. Brug formen, når et forhold mellem personer, idéer eller fænomener omtales som det, man undersøger eller vælger.

골라 «골라» betyder “vælg” og er den handling, vejlederen foreslår for at afgrænse argumentet. Formen står foran «보세요» og gør anbefalingen venligere. Brug den, når du beder nogen vælge én mulighed blandt flere.

보세요 «보세요» gør anbefalingen «골라» høflig og opfordrende; her betyder hele opfordringen, at den studerende bør prøve at vælge. Formen bruges efter en handling for at give et venligt råd eller en opfordring. Den passer i vejledning, hvor man foreslår et konkret næste skridt.

그러면 «그러면» betyder “så” eller “i så fald” og markerer resultatet af at vælge én spænding. Det forbinder vejlederens forslag med den studerendes mulige næste handling. Brug det, når du vil introducere en konsekvens eller et resultat af det foregående.

저는 «저는» betyder “jeg” som emne og markerer, hvad taleren selv derefter kan gøre. «는» sætter taleren som samtalens fokus i dette udsagn. Brug det, når du vil præsentere din egen handling, vurdering eller mulighed.

핵심을 «핵심을» betyder “hovedpointen” som det, man ikke må miste. «를» markerer den som objekt for handlingen «놓치지». Brug det, når du taler om at fastholde det vigtigste i en tekst, forklaring eller diskussion.

놓치지 «놓치지» betyder her “ikke miste af syne” eller “ikke gå glip af” og beskriver det, taleren vil undgå. Formen står foran «않고» og indgår i forbindelsen “uden at miste hovedpointen”. Brug den, når noget vigtigt skal fastholdes under en anden handling.

않고 «않고» betyder “uden at” eller “og ikke” og forbinder den undgåede handling med den handling, der faktisk udføres. Her sammenlignes perspektiver uden at miste hovedpointen. Brug formen, når du vil sige, at én handling sker, mens en anden ikke sker.

관점을 «관점을» betyder “perspektiverne” som objekt for at sammenligne. «를» markerer de synsvinkler, taleren vil undersøge over for hinanden. Brug formen, når forskellige synspunkter eller måder at se et emne på sammenlignes.

비교할 «비교할» betyder “sammenligne” og beskriver den handling, taleren vil kunne udføre. Formen står foran «수» i konstruktionen for mulighed. Brug den, når du taler om at sætte to eller flere synspunkter, oplysninger eller ting op mod hinanden.

있겠네요 «있겠네요» betyder her “så vil det nok være muligt” og viser, at taleren ser en mulighed som følge af vejlederens forslag. Afslutningen udtrykker samtidig en ny forståelse eller erkendelse. Den bruges, når man høfligt konstaterer en sandsynlig konsekvens i samtalen.

그렇게 «그렇게» betyder “på den måde” og henviser tilbage til den foreslåede fokusering på én spænding. Det beskriver, hvordan fokus skal rettes. Brug det, når du peger tilbage på en netop nævnt fremgangsmåde eller måde at gøre noget på.

초점을 «초점을» betyder “fokusset” som det, der skal rettes eller samles. «를» markerer fokus som objekt for «맞추면». Brug formen, når du taler om at samle opmærksomheden om et bestemt emne eller mål.

맞추면 «맞추면» betyder her “hvis man retter eller indstiller” og beskriver betingelsen for resultatet i næste del. Sammen med «초점을» handler det om at rette fokus mod det valgte argument. Brug formen, når du vil forklare, hvad der sker, hvis en bestemt handling udføres.

각 «각» betyder “hver” eller “de enkelte” og fordeler udsagnet over alle afsnit ét for ét. Det står foran «문단이». Brug det, når den samme egenskab eller handling gælder for hver enhed i en gruppe.

문단이 «문단이» betyder “afsnittet” som subjektet, der kommer til at støtte påstanden. «이» markerer afsnittet som det, der udfører eller får denne funktion. Brug formen, når et afsnit beskrives som en del af en tekst med en bestemt opgave.

같은 «같은» betyder “den samme” og viser, at alle afsnit skal støtte én identisk påstand. Det står foran «주장을». Brug det foran et navneord, når du vil fremhæve lighed eller fælles reference.

주장을 «주장을» betyder “påstanden” som objektet, der skal støttes af hvert afsnit. «를» markerer den som genstand for «뒷받침하게 될». Brug formen, når du forklarer, hvilken påstand evidens, argumenter eller afsnit understøtter.

뒷받침하게 «뒷받침하게» betyder her “så det understøtter” og beskriver den funktion, afsnittene skal få. Formen indgår i konstruktionen, hvor noget får en bestemt virkning eller funktion. Brug den, når man forklarer, at tekst, data eller argumenter støtter en påstand.

될 «될» betyder “blive” eller “komme til at være” og viser den forventede ændring i afsnittenes funktion. Det står foran «거예요» og peger på et forventet resultat. Brug formen, når du beskriver, hvad noget vil blive til eller komme til at gøre.

거예요 «거예요» markerer her en fremtidig eller forventet følge: afsnittene vil komme til at støtte den samme påstand. Sammen med «될» afslutter det en høflig forklaring om resultatet af at fokusere. Det bruges, når man forudsiger eller forklarer en sandsynlig konsekvens.

Grammatikpunkter

-지만

Koreansk Ordforråd

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

at være uklar

Vis Svar

불분명한

med ... som grundlag; på basis af

Vis Svar

바탕으로

at være klar; tydelig

Vis Svar

명확하게

belæg; grundlag

Vis Svar

근거는