Valg af en repetitionsmetode | Lær kinesisk på dansk

Sætningsforklaringer

1. 我想复习今天的课。

   Jeg vil gerne repetere dagens lektion.

   我想

   jeg vil gerne

   复习

   repetere

   今天

   i dag

   课

   lektion

   Uddybende forklaring

   我想 betyder her “jeg vil gerne”. 我 er 1. persons entalspronomen “jeg”, og 想 er et modalverbum, der foran et andet verbum udtrykker et ønske eller en intention: 我想 + verbum = “jeg vil gerne ...”. Det er ikke selve handlingen “repetere”, som først kommer i 复习. 复习 betyder “at repetere” eller “at gennemgå igen”. Det er et verbum, som kan stå efter 想: 我想复习 = “jeg vil gerne repetere”. Eksempel: 我想复习汉字。 — “Jeg vil gerne repetere kinesiske skrifttegn.” 今天 betyder “i dag”. Det kan bruges som tidsudtryk eller foran 的 til at beskrive noget, der hører til i dag. I 今天的课 står det før 的课 og angiver, hvilken lektion der menes. 课 betyder her “lektion” eller “time”. Det er et navneord. I andre sammenhænge kan det også betegne et fag eller en undervisningstime, men her er den tilsigtede betydning “lektion”. 的 forbinder 今天 med 课 i den attributive konstruktion 今天的课: “dagens lektion” eller mere bogstaveligt “lektionen fra i dag”. 的 er ikke med i en separat phrase-entry, men er nødvendig for denne beskrivende forbindelse. Hele sætningen bygges således op: 我 + 想 + 复习 + 今天的课 = “Jeg vil gerne repetere dagens lektion.” Den udtrykker talerens ønske eller intention om at gennemgå den lektion, der er knyttet til i dag.

2. 不过我不确定该从哪里开始。

   Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.

   不过

   men

   我

   jeg

   不确定

   ikke være sikker på

   该

   skal

   从哪里

   hvorfra

   开始

   begynde

   Uddybende forklaring

   不过 betyder her “men” og markerer en kontrast til det foregående. Det står først i sætningen og kan ofte bruges på samme måde som “dog” eller “alligevel” i en ny del af en samtale. 我 betyder “jeg”. Det er førstepersonspronomenet og ændrer ikke form efter køn. Eksempel: 我想学习。— “Jeg vil gerne lære.” 不确定 betyder her “ikke være sikker på” eller “være usikker”. Grundformen er 确定, “være sikker / være afgjort”, og 不 placeres foran den form, der negeres: 不确定 = “ikke være sikker”. Det er ikke det samme som 不知道, som betyder “ikke vide”. 该 betyder her “skal” i betydningen “bør/skal være det passende næste skridt”. Det er et modalord, som står foran den handling, man overvejer: 我该开始。— “Jeg bør begynde.” Det udtrykker her ikke, at taleren allerede er begyndt. 从哪里 betyder “hvorfra” eller mere naturligt på dansk “hvor”. 从 markerer udgangspunktet, mens 哪里 er et spørgeord for sted. Mønstret 从 + sted + handling bruges til at spørge, hvor en handling skal tage sit udgangspunkt: 你从哪里来？— “Hvor kommer du fra?” 开始 betyder “begynde”. Det kan bruges alene eller i mønstret 从 + udgangspunkt + 开始, “begynde fra/med …”. Eksempel: 从第一课开始。— “Begynd med lektion ét.” Samlet er 不过我不确定该从哪里开始 en kontrastiv sætning: “Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.” 不过 knytter udsagnet til en kontrast, 我 angiver taleren, 不确定 angiver usikkerheden, og 该从哪里开始 spørger indirekte efter det passende udgangspunkt for handlingen. Konstruktionen 从哪里开始 kan genbruges, når man vil spørge, hvor man skal starte.

3. 从那些和现实情况直接相关的笔记开始吧。

   Begynd med de noter, der har direkte forbindelse til virkelige situationer.

   从

   fra; med udgangspunkt i

   那些

   de dér

   现实情况

   virkelige situationer

   直接

   direkte

   相关

   forbundet med

   笔记

   noter

   开始吧

   lad os begynde

   Uddybende forklaring

   从 står her foran det, man vælger som startpunkt: “begynd med …”. Mønstret 从 + X + 开始 kan bruges om at starte med X, fx: 从第一课开始。 — “Begynd med lektion 1.” 从 kan også markere et fysisk eller tidsmæssigt udgangspunkt, men her er betydningen udgangspunktet for rækkefølgen. 那些 betyder “de dér” og står foran et substantiv. 那 peger på noget, der ikke fremstilles som nært, og 些 markerer flere eller en ubestemt mængde; kinesisk har ikke bøjningsendelser for flertal på selve substantivet. Her peger formen på de noter, som resten af sætningen beskriver. 现实情况 er et substantivudtryk for virkelige eller faktiske situationer. 现实 betyder her “virkelig/faktisk”, mens 情况 betyder “situation” eller “forhold”. Som eksempel: 我们需要了解现实情况。 — “Vi har brug for at forstå de faktiske forhold.” 直接 betyder “direkte”. Det beskriver her forbindelsen mellem noterne og de virkelige situationer: forbindelsen er ikke kun indirekte eller fjern. Eksempel: 这个例子直接说明问题。 — “Dette eksempel belyser problemet direkte.” 相关 betyder “at være forbundet med” eller “at være relevant i forhold til”. Konstruktionen 和/与 X 相关 betyder “at være forbundet med X”; 和现实情况直接相关 betyder derfor “at være direkte forbundet med virkelige situationer”. 相关 er ikke en bøjet form, så det ændrer sig ikke efter subjektets person eller tal. Eksempel: 这些数据和主题相关。 — “Disse data har forbindelse til emnet.” 笔记 betyder “noter”. Det er et substantiv, som kan tælle enkelte noter eller omtale notater som materiale; en mængdeangivelse eller et måleord gør antallet tydeligere, hvis det er relevant. Her er 笔记 hovedordet i den beskrivende del. I 那些和现实情况直接相关的笔记 står 和现实情况直接相关 før 的, og hele denne del beskriver 笔记: “de noter, der har direkte forbindelse med virkelige situationer”. 的 gør den foregående beskrivende del til en attributiv ledsætning foran substantivet. Det er ikke 现实情况, men 笔记, der er det, man skal begynde med. 开始吧 kombinerer 开始 “begynde” med 吧, som her gør udsagnet til en venlig opfordring eller et forslag. 开始 er den leksikalske verbform; kinesiske verber bøjes ikke for person eller tal. Eksempel: 我们现在开始吧。 — “Lad os begynde nu.” Samlet betyder 从那些和现实情况直接相关的笔记开始吧: “Begynd med de noter, der har direkte forbindelse til virkelige situationer.” Strukturen er 从 + [beskrivende del + 的 + substantiv] + 开始吧: vælg først den angivne gruppe som udgangspunkt, og foreslå derefter at begynde der.

4. 我通常会把所有内容都再读一遍，但那太费时间了。

   Jeg læser normalt det hele igen, men det tager for lang tid.

   我

   jeg

   通常

   normalt; som regel

   会

   plejer at

   把

   gør objektet til fokus for handlingen

   所有

   alt; hele

   内容

   indhold

   都

   alle; det hele

   再

   igen

   读一遍

   læse én gang igennem

   但

   men

   那

   det

   太 … 了

   alt for ...

   费

   kræve; bruge

   时间

   tid

   Uddybende forklaring

   我 betyder “jeg” og er første persons entalspronomen. Det ændrer ikke form efter grammatisk køn. Eksempel: 我通常在早上学习。 — “Jeg studerer normalt om morgenen.” 通常 er et tidsadverbium med betydningen “normalt” eller “som regel”. Det beskriver en typisk vane eller situation, ikke nødvendigvis noget, der sker hver eneste gang. Eksempel: 她通常坐公共汽车。 — “Hun tager normalt bussen.” 会 står her efter subjektet og før handlingen 把所有内容都再读一遍. I denne sætning markerer det en tilbagevendende eller forventelig vane: “plejer at”. Det kan i andre sammenhænge også markere noget fremtidigt eller noget, man kan, så betydningen kommer fra konstruktionen og konteksten. Eksempel: 他会每天复习。 — “Han plejer at repetere hver dag.” 把 indleder en konstruktion, hvor det bestemte objekt placeres før den egentlige handling. Mønstret er subjekt + 把 + objekt + handling; her bliver 所有内容 altså præsenteret som det, der læses igennem. 把 betyder ikke alene “gøre” eller “tage”, men viser objektets rolle i konstruktionen. 所有 betyder “alle” eller “hele” foran et substantiv. I 所有内容 angiver det, at der menes hele indholdet som samlet mængde. 所有 kan derfor bruges i mønstret 所有 + substantiv, for eksempel 所有问题 — “alle spørgsmål”. 内容 er substantivet “indhold”. Det kan betegne det, der står i en tekst, eller mere generelt det indhold, som noget består af. I den faste sætning er det objektet for 读. 都 kommer efter den nominale del 所有内容 og viser, at udsagnet gælder for hele den relevante mængde. Sammen med 所有 forstærker det læsningen “det hele”: 所有内容都... — “alt indholdet ...”. 都 kan også bruges med andre samlede eller opregnede subjekter, for eksempel 这些学生都来了。 — “Alle disse elever kom.” 再 betyder her “igen” og markerer, at læsningen sker endnu en gang. Det står før handlingen 读一遍. Det er ikke det samme som 又, som ofte beskriver, at noget allerede er sket igen; 再 bruges typisk om en gentagelse, der skal ske eller omtales som næste gentagelse. Eksempel: 请再说一遍。 — “Sig det igen, tak.” 读一遍 betyder “læse én gang igennem”. 读 er grundformen “læse”, mens 一遍 tæller en hel gennemgang af handlingen. 一遍 bruges altså ikke bare som et løst tal, men angiver én komplet gennemlæsning. Sammen med 再 bliver betydningen “læse det hele igennem igen”. Eksempel: 我把这封信读了一遍。 — “Jeg læste dette brev igennem én gang.” 但 er bindeordet “men” og indleder kontrasten til den foregående vane eller handling. Det forbinder her den normale gentagne læsning med vurderingen af, at den tager for lang tid. 那 betyder her “det” og henviser til den netop beskrevne handling eller situation som samlet størrelse. I denne brug står det ikke som et adjektiv foran et navneord, men som et demonstrativt pronomen, der fungerer som subjekt for den næste del. 太 ... 了 er et mønster for en grad, der overskrider det passende eller ønskede niveau: “alt for ...”. 太 står foran beskrivelsen, og 了 efter beskrivelsen markerer den vurderede, aktuelle situation. I den faste sætning er beskrivelsen 费时间, så 太费时间了 betyder “det tager alt for lang tid”. Eksempel: 这个任务太难了。 — “Denne opgave er alt for svær.” 费 betyder her “kræve” eller “bruge” i betydningen at lægge beslag på en ressource. I kombinationen 费时间 er ressourcen tid; udtrykket beskriver derfor, at noget kræver meget tid. 费 er ikke her det samme som et almindeligt verbum for “betale”. Eksempel: 整理这些文件很费时间。 — “Det tager lang tid at ordne disse dokumenter.” 时间 er substantivet “tid”. I 费时间 er det den ressource, som handlingen kræver. Mønstret 费 + ressource kan bruges til at beskrive, hvad en aktivitet bruger meget af; betydningen af hele udtrykket afhænger af den ressource, der følger efter 费. Samlet er strukturen 我通常会把所有内容都再读一遍 — “Jeg plejer normalt at læse det hele igennem igen”. 把 placerer 所有内容 som det fremhævede objekt, 都 gælder for hele indholdet, og 再读一遍 angiver en ny, komplet gennemlæsning. Efter kontrasten 但 følger 那太费时间了: Den beskrevne handling eller situation vurderes som noget, der kræver alt for meget tid. Hele betydningen er derfor: “Jeg læser normalt det hele igen, men det tager for lang tid.”

5. 选择你能在简短对话中使用的部分吧。

   Vælg de dele, du kan bruge i en kort samtale.

   选择

   vælge

   你

   du

   能

   kunne

   简短

   kort

   对话

   samtale

   使用

   bruge

   部分

   del; delene

   吧

   blød opfordring

   Uddybende forklaring

   选择 betyder her “vælg”. Det er grundformen af verbet og ændrer ikke form efter person eller tid. I en opfordring kan verbet stå direkte først: 选择一个答案。 — “Vælg et svar.” 你 er pronomenet for den person, der tiltales: “du”. Det står som subjekt for 能 og kan normalt bruges både i neutrale og uformelle situationer. 你们 betyder “I” og bruges, når flere personer tiltales. 能 udtrykker her mulighed eller evne: “kan”. Sammen med verbet efterfølgende betyder 你能使用 “du kan bruge”. Det er ikke selve datids- eller nutidsformen af 使用; kinesisk viser normalt ikke tid gennem en personbøjning af verbet. Eksempel: 你能看见吗？ — “Kan du se det?” 简短 betyder “kort” i betydningen begrænset i længde eller varighed. Det beskriver 对话 i 简短对话, altså “en kort samtale”. Som modsætning kan 长 betyde “lang”, men 简短 og 长 er ikke forskellige bøjninger af samme ord. 对话 betyder “samtale” eller “dialog”. I denne sætning er det en del af udtrykket 在简短对话中, “i en kort samtale”. 在 ... 中 angiver den ramme eller situation, hvor noget foregår; 中 betyder her omtrent “i/inden for”. Eksempel: 我们在课堂中练习。 — “Vi øver os i undervisningen.” 使用 betyder “bruge” eller “anvende” og står efter 能: 能使用 — “kan bruge”. Det er et selvstændigt verb; det skal ikke forstås som en del af 能. Et mere dagligdags alternativ er ofte 用, som også betyder “bruge”, men den observerede form her er 使用. 部分 betyder “del” eller “afsnit”. Her står det efter 你能在简短对话中使用的; hele denne beskrivende del identificerer de dele, som den tiltalte kan bruge i en kort samtale. 的 forbinder beskrivelsen med navneordet: mønsteret ...的部分 betyder “de dele, som ...”. 部分 har ingen obligatorisk flertalsbøjning; oversættelsen “de dele” viser den tilsigtede betydning i denne sætning, ikke en særlig flertalsform i selve ordet. 吧 er en sætningspartikel, der gør opfordringen blødere og mere forslagende. 选择 ... er en direkte opfordring, mens 选择 ... 吧 lyder som “vælg ...” med en mild, inviterende tone. Den står til sidst og er ikke en del af verbet 选择. Sætningen bygges således op: 选择 angiver opfordringen; 你 er den tiltalte; 能 ... 使用 betyder “kan bruge”; 在简短对话中 angiver situationen “i en kort samtale”; og 你能在简短对话中使用的 beskriver 部分. Til sidst gør 吧 opfordringen blødere. Den samlede betydning er derfor: “Vælg de dele, du kan bruge i en kort samtale.”

6. 我们可以在练习说话之前写例句。

   Vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale.

   我们

   vi

   可以

   kunne; have mulighed for

   在 … 之前

   før …

   练习

   øve; træne

   说话

   tale

   写

   skrive

   例句

   eksempelsætning

   Uddybende forklaring

   我们 betyder her “vi” og henviser til taleren sammen med mindst én anden person. Det er første persons flertal; entalsformen er 我 (“jeg”). Eksempel: 我们写句子。 — “Vi skriver sætninger.” 可以 står efter subjektet og viser her mulighed for at udføre handlingen bagefter. I denne sætning gengives det som “kunne”; i andre sammenhænge kan det også gengives som “kan” eller udtrykke tilladelse. Det er et modalord, ikke selve verbet “skrive”. Eksempel: 你可以说话。 — “Du kan tale.” 在 … 之前 er en tidskonstruktion med betydningen “før …”. 在 indleder tidsrammen, og 之前 markerer, at handlingen i tidsrammen ligger før den efterfølgende hovedhandling. Her står 练习说话 mellem de to dele, så konstruktionen betyder “før vi øver os i at tale”. Eksempel: 在吃饭之前洗手。 — “Vask hænder, før du spiser.” 练习 betyder her “øve” eller “træne”. Som verbum efterfølges det af det, man øver: 练习说话 betyder “øve sig i at tale”. Det kan også bruges om øvelse som aktivitet, men her beskriver det handlingen at øve. 说话 betyder “tale” eller “snakke”. Det er en fast verbal forbindelse; selv om 说 også kan betyde “sige”, er den samlede betydning her “tale”. Eksempel: 请说话。 — “Tal venligst.” 写 betyder “skrive”. Her er det den handling, som 我们可以 markerer som mulig, og den står efter tidsleddet 在练习说话之前. Eksempel: 我写汉字。 — “Jeg skriver kinesiske tegn.” 例句 betyder “eksempelsætning”. 例 betyder “eksempel”, og 句 bruges om en sætning eller ytring; sammen betegner de en sætning, der bruges som eksempel. Eksempel: 这是例句。 — “Dette er en eksempelsætning.” Samlet har sætningen mønstret 我们可以 + 在 + tidligere aktivitet + 之前 + handling. 我们可以在练习说话之前写例句 betyder her “vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale”. Tidsleddet 在练习说话之前 står før hovedhandlingen 写例句 og placerer skrivningen før det at øve sig i at tale. Hele betydningen er derfor: “Vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale.”

7. 把例句大声说出来，就能看出你是否能在对话中使用这些短语。

   At sige eksempelsætningerne højt viser, om du kan bruge udtrykkene i en samtale.

   例句

   eksempelsætning(er)

   大声

   højt

   说出来

   sige det ud

   就能

   så kan man

   看出

   se eller konstatere

   是否能

   om man kan

   对话

   samtale

   使用

   bruge

   这些

   disse

   短语

   udtryk

   Uddybende forklaring

   例句 betyder her “eksempelsætning(er)”. Formen har ingen synlig flertalsmarkering, så antallet må forstås ud fra sammenhængen eller oversættelsen. Den kan genbruges i fx 写例句 (“skrive eksempelsætninger”) og 例句很短 (“eksempelsætningen/-sætningerne er korte”). 大声 betyder “højt” i betydningen med høj stemmestyrke. Det beskriver måden, man taler på, og står her foran verbet 说出来. 说出来 betyder her “sige det højt/sige det ud”. 说 er grundformen “sige/tale”, mens 出来 fungerer som et retnings- eller resultatelement: det, der siges, kommer ud som hørbar tale. I kinesisk kan 出来 efter et verbum også markere, at noget bliver udtrykt eller gjort tydeligt; her skal det ikke forstås som fysisk bevægelse. Et kort eksempel er 把答案说出来 — “sig svaret højt”. 就能 betyder “så kan man” eller “dermed kan man”. 就 markerer den direkte følge af det foregående, og 能 betyder “kunne/at være i stand til”. Sammen knytter de betingelsen “at sige eksempelsætningerne højt” til resultatet bagefter. 看出 betyder “se eller konstatere”. 看 er grundformen “se”, og 出 gør resultatet tydeligt: man kommer frem til en konstatering. Derfor betyder 看出 her ikke blot at kigge, men at kunne afgøre noget ud fra det, man observerer. Et eksempel er 我看出他的意思了 — “Jeg kan se/forstå, hvad han mener.” 是否能 betyder “om man kan”. 是否 indleder et ja/nej-spørgsmål, der er indlejret i sætningen, mens 能 udtrykker evne eller mulighed. I 你是否能使用... er 你 den, hvis evne vurderes; 能 ændres ikke efter personen. Mønstret 是否 + verbum kan fx bruges i 请检查是否正确 — “Kontrollér, om det er korrekt.” 对话 betyder “samtale/dialog”. I 对话中 betyder det samlede udtryk “i en samtale”: 中 tilføjer betydningen “i/inden for”. 对话 er et substantiv, men kan også indgå i verbale udtryk som 进行对话 (“føre en dialog”). 使用 betyder “bruge/anvende”. Det er et mere neutralt eller formelt ord end mange dagligdags alternativer og tager det, der bruges, som objekt. Her er objektet 这些短语, altså “disse udtryk”. Et eksempel er 使用这个词 — “bruge dette ord”. 这些 betyder “disse”. 这 peger på noget nært eller allerede identificeret, og 些 viser en mængde på mere end én eller en ikke nærmere angivet gruppe. I 这些短语 bestemmer 这些 substantivet 短语; det er ikke i sig selv et selvstændigt udsagn om præcis antal. 短语 betyder “udtryk/frase”. Det betegner en fast eller samlet sproglig frase, ikke nødvendigvis en hel sætning. I denne sætning er 这些短语 objektet for 使用: det er udtrykkene, som skal bruges i samtale. Hele strukturen begynder med 把例句大声说出来. 把 markerer, at 例句 behandles som det bestemte objekt, hvis resultat beskrives: eksempelsætningerne siges højt. Derefter følger 就能看出, “så kan man konstatere”, efterfulgt af 你是否能在对话中使用这些短语, “om du kan bruge disse udtryk i en samtale”. Samlet bliver betydningen: At sige eksempelsætningerne højt viser, om du kan bruge udtrykkene i en samtale.

8. 这听起来比再抄一遍整页内容更有用。

   Det lyder mere nyttigt end at kopiere hele siden igen.

   这

   dette; det her

   听起来

   lyder

   比

   end

   再

   igen

   抄

   kopiere; skrive af

   一遍

   én gang igennem

   整

   hel; hele

   页

   side

   内容

   indhold

   更有用

   mere nyttig

   Uddybende forklaring

   这 står først som et demonstrativt pronomen: “dette” eller “det her”. Her vurderer det den situation eller handling, der omtales; sætningen identificerer ikke en mere specifik referent. Eksempel: 这是好办法。 — “Det her er en god metode.” 听起来 betyder her “lyder”. 听 betyder “høre”, og 起来 danner her et komplement, der beskriver det indtryk, noget giver, når det høres eller vurderes. Det betyder ikke nødvendigvis, at nogen begynder at høre. Eksempel: 这个解释听起来很清楚。 — “Denne forklaring lyder meget klar.” 比 betyder “end” i en sammenligning. Et genbrugeligt mønster er A 比 B + beskrivelse: “A er/lyder mere ... end B”. 比 udtrykker selve sammenligningsforholdet; graden kommer fra ordet efter sammenligningsleddet. 再 betyder her “igen” og står foran handlingen 抄: 再抄 er “kopiere igen”. Det er ikke måleordet for én gennemgang. Eksempel: 请再说一遍。 — “Sig det venligst én gang til.” 抄 er verbet “at kopiere” eller “at skrive af”. Her er det handlingen, som sammenlignes: at kopiere sidens indhold. Eksempel: 我把这句话抄下来。 — “Jeg skriver denne sætning af.” 一遍 angiver én fuld gennemgang af en handling. 一 betyder “én”, mens 遍 er et måleord for en handling fra begyndelse til slut. Derfor betyder 抄一遍 “kopiere én gang igennem”, ikke “kopiere én ting”. Mønstret kan også bruges i 看一遍 — “læse/se én gang igennem”. 整 betyder her “hel/hele” og angiver det samlede omfang i 整页: “hele siden”. Eksempel: 整天 betyder “hele dagen”. 页 betyder “side” her. I 整页内容 er det siden, hvis indhold beskrives som helt. 页 kan også bruges som måleord for sider, for eksempel 两页 — “to sider”. 内容 er substantivet “indhold”. Her er det indholdet, der kopieres, mens 整页 beskriver, at det omfatter hele siden. Eksempel: 文章的内容很清楚。 — “Artiklens indhold er meget klart.” 更有用 betyder “mere nyttig”. 有用 er et adjektiv med betydningen “nyttig”, og 更 markerer en højere grad: “mere”. I denne sammenligning står 比 for forholdet til alternativet, mens 更 markerer den højere nytteværdi. Samlet er strukturen 这 + 听起来 + 比 + 再抄一遍整页内容 + 更有用: “Dette lyder mere nyttigt end at kopiere hele sidens indhold igen.” 这 angiver det, der vurderes; 比 indleder sammenligningsgrundlaget; og 再抄一遍整页内容 beskriver handlingen, der ville bestå i at kopiere hele sidens indhold én gang til. Sætningen er en neutral sammenligning.

9. 这也能看出哪些要点已经清楚，哪些还需要更多练习。

   Det viser også, hvilke punkter der er klare, og hvilke der kræver mere øvelse.

   这

   det/dette

   也

   også

   能看出

   kan se eller udlede

   哪些

   hvilke

   要点

   punkter

   已经清楚

   allerede klare

   还

   stadig

   需要

   have brug for eller kræve

   更多

   mere

   练习

   øvelse

   Uddybende forklaring

   这 betyder her “det/dette” og fungerer som et demonstrativt pronomen. Det peger på noget, der allerede er kendt fra sammenhængen, uden at den faste sætning alene specificerer præcis hvad. Et nært mønster er 这是什么？ — “Hvad er dette?” 也 betyder “også” og føjer dette udsagn til noget andet, der allerede er relevant. Det står ofte før det verbum eller den verbgruppe, som det modificerer: 我也知道。 — “Det ved jeg også.” 能看出 består af 能 “kunne” og 看出 “se eller udlede”. 看出 er 看 “se” plus resultatkomplementet 出, som markerer, at man gennem observation når frem til en erkendelse. Her betyder 能 mulighed eller evne: “kan se/udlede”. Det er ikke det samme som det mere direkte 看见 “få øje på/se”. Eksempel: 从这个例子可以看出规律。 — “Ud fra dette eksempel kan man se mønstret.” 哪些 spørger efter eller udpeger hvilke medlemmer af en gruppe, altså “hvilke”. Det står her foran 要点 og åbner to parallelle dele: 哪些要点……，哪些……. Det er ikke nødvendigvis et spørgsmål med forventet svar; konstruktionen kan også betyde “hvilke … og hvilke …”. 要点 betyder “punkter” eller “hovedpunkter” — de vigtigste dele af et emne. 要 betyder her ikke “ville”; hele ordet 要点 er et substantiv. Eksempel: 请写下三个要点。 — “Skriv venligst tre hovedpunkter ned.” 已经清楚 betyder “allerede klare”. 已经 markerer, at en tilstand er nået på det omtalte tidspunkt, mens 清楚 her er et beskrivende ord, der betyder “klar/tydelig”. 清楚 kan også bruges om noget, man forstår: 我已经清楚了。 — “Nu forstår jeg det.” I den faste sætning beskriver det 要点: punkterne er klare. 还 betyder her “stadig” og viser, at en tilstand eller nødvendighed fortsætter. I 哪些还需要…… står det sammen med 需要, ikke som en del af betydningen “flere”. Et eksempel er 他还在学习。 — “Han studerer stadig.” 需要 betyder “have brug for” eller “kræve”. Det kan tage et substantiv som objekt, som i 需要时间 — “have brug for tid”, eller en handling som objekt, som i 需要练习 — “have brug for øvelse”. Her er det de punkter, der stadig kræver mere øvelse, som er subjektet i den anden del. 更多 betyder “mere” eller “flere” i betydningen en større mængde. 多 er grundformen, og 更多 er den komparative form med 更: 多 — “meget/mange”, 更多 — “mere/flere”. Her modificerer det 练习 og betyder mere øvelse, ikke et bestemt antal. 练习 betyder “øvelse” som substantiv og kan også bruges som verbum med betydningen “øve”. I den faste sætning er det et substantiv efter 更多: “mere øvelse”. Som verbum kan det for eksempel stå i 我们练习说中文。 — “Vi øver os i at tale kinesisk.” Samlet er strukturen 这 + 也 + 能看出 + 哪些要点已经清楚，哪些还需要更多练习: “Det kan også vise, hvilke hovedpunkter der allerede er klare, og hvilke der stadig kræver mere øvelse.” 哪些 indleder to parallelle grupper. I den første er 要点 forbundet med tilstanden 已经清楚; i den anden er de relevante punkter forbundet med 还需要更多练习. Hele ytringen siger derfor, at det omtalte kan bruges til at skelne mellem det, der allerede er klart, og det, der fortsat kræver øvelse.

10. 我们各自选几个有用的短语，课后试着用一下吧。

    Lad os hver især vælge nogle få nyttige udtryk og afprøve dem efter undervisningen.

    我们各自

    hver især

    选

    vælge

    几个

    nogle få

    有用的

    nyttige

    短语

    udtryk

    课后

    efter undervisningen

    试着

    prøve at

    用一下

    bruge lidt

    吧

    en venlig opfordring

    Uddybende forklaring

    我们各自 kombinerer 我们 “vi” med 各自 “hver især / hver for sig”. 我们 er et pronomen i første person flertal, mens 各自 fordeler handlingen på de enkelte personer i gruppen: hver person vælger selv. Det siger ikke, hvor mange personer gruppen består af. 选 betyder her “vælge”. Det er en kort, almindelig verbform; kinesisk markerer normalt ikke nutid og fremtid med en særlig verbal endelse. Eksempel: 你选哪个？ — “Hvilken vælger du?” 几个 betyder “nogle få”. 几 angiver her et lille, ikke nærmere bestemt antal, og 个 er klassifikatoren i denne tælleforbindelse. Udtrykket fastslår derfor ikke et bestemt tal. 多少 bruges ofte, når man spørger om et antal uden samme forventning om, at det er lille. 有用的 betyder “nyttige”. 有用 betyder “at være nyttig”, og 的 gør forbindelsen beskrivende for det efterfølgende substantiv: 有用的短语 er “nyttige udtryk”. Eksempel: 这是有用的方法。 — “Dette er en nyttig metode.” 短语 er substantivet “udtryk” eller “frase”, altså en sproglig vending, som kan læres og bruges igen. Det er dette ord, der står som det, der vælges; 有用的 beskriver det. 课后 betyder “efter undervisningen”. 课 henviser til undervisning eller en lektion, og 后 betyder “efter” i tidslige forbindelser. Eksempel: 课后我们再讨论。 — “Efter undervisningen diskuterer vi det igen.” 试着 betyder “prøve at”. Mønstret 试着 + verb angiver et forsøg på at udføre handlingen: 试着说中文。 — “Prøv at tale kinesisk.” 着 i denne forbindelse gør ikke handlingen til en afsluttet handling; det indgår i mønstret 试着. 用一下 betyder her “bruge lidt” eller “lige bruge”. 用 er verbet “bruge”, mens 一下 efter et verbum ofte fremstiller handlingen som kort, let eller uformelt afgrænset. Det betyder ikke nødvendigvis bogstaveligt, at brugen varer én bestemt tidsenhed. Eksempel: 请看一下。 — “Se lige.” 吧 står til sidst og gør ytringen til en venlig opfordring eller et forslag. Det kan her gengives med “lad os ...”, fordi hele sætningen foreslår en fælles handling. Samlet bygges ytringen sådan op: 我们各自选几个有用的短语 betyder “lad os hver især vælge nogle få nyttige udtryk”. 课后 placerer handlingen med at prøve at bruge udtrykkene efter undervisningen, og 试着用一下 betyder, at man prøver at bruge dem lidt eller lige bruger dem. Slutpartiklen 吧 gør det til et forslag: “Lad os hver især vælge nogle få nyttige udtryk og afprøve dem efter undervisningen.”

11. 简短的复习安排比冗长的复习计划更容易重复。

    En kort rutine er nemmere at gentage end en lang plan for repetition.

    简短的

    kort og kortfattet

    复习安排

    repetitionsrutine

    比

    end; sammenlignet med

    冗长的

    lang og omstændelig

    复习计划

    repetitionsplan

    更容易

    nemmere

    重复

    gentage

    Uddybende forklaring

    简短的 beskriver her noget, der har kort omfang eller varighed: “kort”. 简短 er den beskrivende form, og 的 gør udtrykket attributivt, så det står foran substantivet: 简短的 + substantiv. Eksempel: 这是一个简短的回答。 — “Det er et kort svar.” 复习安排 betyder her en planlagt repetitionsrutine eller tilrettelæggelse af repetition. 复习 betyder “at repetere/gennemgå igen”, mens 安排 betyder “tilrettelæggelse” eller “planlægning”. Sammen danner de et sammensat substantiv; 复习 beskriver, hvad tilrettelæggelsen gælder. Eksempel: 我有一个复习安排。 — “Jeg har en repetitionsrutine.” 比 indleder den konstruktion, der sammenligner to ting. Mønsteret er A 比 B + beskrivelse: “A er … end B”. Det er ikke selve adjektivet, der betyder “mere”; sammenligningen markeres af 比, og graden kan yderligere markeres med 更. 冗长的 beskriver noget som langstrakt eller omstændeligt. Her står det foran 复习计划 og karakteriserer planen. 冗长 bruges om noget, der er unødigt langt i omfang eller fremstilling, så det er ikke blot en neutral angivelse af fysisk længde. Eksempel: 这篇说明太冗长。 — “Denne forklaring er for omstændelig.” 复习计划 betyder “repetitionsplan”. 复习 angiver området, og 计划 er selve planen. Det er et andet sammensat substantiv end 复习安排: 安排 fremhæver tilrettelæggelsen eller rutinen, mens 计划 fremhæver planen. Eksempel: 她制定了一个复习计划。 — “Hun lavede en repetitionsplan.” 更容易 betyder “nemmere” eller “lettere”. 容易 er grundformen “at være let/nemt”, og 更 markerer en højere grad i sammenligningen: 更容易 = “nemmere”. I denne sætning er det ikke 重复, der bøjes; 更 står foran den beskrivende form 容易. Eksempel: 这样做更容易。 — “Det er nemmere at gøre det sådan.” 重复 betyder her “at gentage”. Det står efter 容易, så meningen er “nemmere at gentage”. Som verbum kan 重复 også bruges uden dette mønster: 请重复一遍。 — “Gentag det én gang.” Hele mønsteret er 简短的复习安排 比 冗长的复习计划 更容易重复: En kort repetitionsrutine er nemmere at gentage end en lang og omstændelig repetitionsplan. 比 sætter de to sammenlignede størrelser op mod hinanden, og 更容易 angiver, at den første har den relevante egenskab i højere grad. Her handler 重复 om, at selve rutinen eller planen kan gentages.