En kort præsentation om studievaner | Lær kinesisk på dansk

Om denne lektion

Med En kort præsentation om studievaner kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på kinesisk.

Dialog

我下周要做一个简短的演讲。

Wǒ xià zhōu yào zuò yí ge jiǎnduǎn de yǎnjiǎng Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge.

先列出清晰的提纲，再写完整的句子。

Xiān lièchū qīngxī de tígāng, zài xiě wánzhěng de jùzi Begynd med en tydelig disposition, før du skriver hele sætninger.

我的主题是我如何改变学习习惯。

Wǒ de zhǔtí shì wǒ rúhé gǎibiàn xuéxí xíguàn Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner.

这个话题很容易让人产生共鸣，所以想想听众会学到什么。

Zhè ge huàtí hěn róngyì ràng rén chǎnshēng gòngmíng, suǒyǐ xiǎngxiang tīngzhòng huì xué dào shénme Det kan mange genkende, så tænk over, hvad publikum vil lære.

我想解释问题、变化和结果。

Wǒ xiǎng jiěshì wèntí, biànhuà hé jiéguǒ Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet.

这个结构很好用。在这些部分之间加上简单的过渡语。

Zhè ge jiégòu hěn hǎo yòng. Zài zhèxiē bùfen zhījiān jiāshàng jiǎndān de guòdùyǔ Den struktur fungerer. Tilføj enkle overgange mellem de dele.

我应该把整个演讲背下来吗？

Wǒ yīnggāi bǎ zhěng ge yǎnjiǎng bèi xiàlái ma Skal jeg lære hele præsentationen udenad?

照着笔记排练，这样听起来会更自然。

Zhàozhe bǐjì páiliàn, zhèyàng tīng qǐlái huì gèng zìrán Øv dig med noter, så du lyder mere naturlig.

我会练习两次并录下自己的声音。

Wǒ huì liànxí liǎng cì bìng lùxià zìjǐ de shēngyīn Jeg vil øve mig to gange og optage mig selv.

这样会帮助你改善时间掌控，也让你听起来更自信。

Zhèyàng huì bāngzhù nǐ gǎishàn shíjiān zhǎngkòng, yě ràng nǐ tīng qǐlái gèng zìxìn Det vil hjælpe dig med at forbedre din timing og lyde mere selvsikker.

Ord for ord

我 “我” betyder her “jeg” og viser, at taleren selv udfører handlingen. Det står typisk foran verbet, som i “我想解释问题”. Brug det, når du taler om dig selv.

下周 “下周” betyder “i næste uge” og angiver tidspunktet for præsentationen. Tidsudtryk står ofte før verbet, som i “我下周要做一个简短的演讲”. Brug det, når du planlægger noget til næste uge.

要 “要” viser her, at taleren skal eller har planer om at holde præsentationen. I “我下周要做一个简短的演讲” står det før handlingen og efter tidspunktet. Brug mønsteret “要 + handling”, når noget skal ske.

做 “做” betyder her “holde” eller “give”, fordi objektet er “一个简短的演讲”. Det bruges altså i forbindelsen “做一个简短的演讲”. Brug det med en aktivitet eller opgave, som du skal udføre.

一个 “一个” betyder her “en” i “一个简短的演讲”. “一” angiver én, og “个” er måleordet i denne nominalgruppe. Brug “一个” foran mange entalsord, når du nævner én ting.

简短 “简短” betyder “kort” eller “kortfattet” og beskriver præsentationens længde. I “简短的演讲” står det foran “演讲” med “的” imellem. Brug det til at beskrive en tale, tekst eller forklaring, der ikke er lang.

的 “的” forbinder her beskrivelsen “简短” med substantivet “演讲” i “简短的演讲”. Det viser, at “简短” beskriver præsentationen. Brug mønsteret “beskrivelse + 的 + substantiv”, når et ord eller en frase skal stå attributivt.

演讲 “演讲” betyder her “præsentation” eller “tale”. I “一个简短的演讲” er det den aktivitet, taleren skal udføre. Brug det, når du taler om en forberedt tale foran andre.

先 “先” betyder “først” og viser, at man skal begynde med at lave en disposition. I “先列出清晰的提纲，再写完整的句子” markerer det første trin. Brug mønsteret “先 ..., 再 ...” til at beskrive rækkefølgen af handlinger.

列出 “列出” betyder her “liste op” eller “skitsere” og bruges om at lave en disposition. Objektet er “清晰的提纲” i “列出清晰的提纲”. Brug det, når du vil angive flere punkter eller dele tydeligt.

清晰 “清晰” betyder “klar” og beskriver, hvordan dispositionen skal være. I “清晰的提纲” står det foran “提纲” som en beskrivelse. Brug det om noget, der er let at forstå eller følge.

提纲 “提纲” betyder “disposition” eller “outline” og er en oversigt over præsentationens hovedpunkter. I “列出清晰的提纲” er det det, man laver før de fulde sætninger. Brug det, når du planlægger en tale, tekst eller præsentation.

再 “再” betyder her “derefter” og viser, at man først skriver hele sætninger efter dispositionen. Det står i den anden del af mønsteret “先列出清晰的提纲，再写完整的句子”. Brug det til det næste trin i en rækkefølge.

写 “写” betyder “skrive” og henviser her til at skrive fulde sætninger. Objektet er “完整的句子” i “写完整的句子”. Brug det med tekst, sætninger, noter eller andre ting, man skriver.

完整 “完整” betyder “komplet” eller “fuld” og beskriver sætninger, der er skrevet helt ud. I “完整的句子” står det foran “句子” med “的”. Brug det, når du vil fremhæve, at noget ikke kun er et stikord eller et uddrag.

句子 “句子” betyder “sætning”. I “写完整的句子” er det de sætninger, man skriver efter dispositionen. Brug det, når du taler om en sproglig enhed med fuldt formuleret indhold.

主题 “主题” betyder “emne” eller “tema” og introducerer præsentationens indhold. I “我的主题是我如何改变学习习惯” står det efter ejerskabet “我的”. Brug det, når du fortæller, hvad en præsentation, tekst eller samtale handler om.

是 “是” forbinder her emnet med dets indhold i “我的主题是我如何改变学习习惯”. Det kan gengives som “er”. Brug “是” til at identificere eller definere noget.

如何 “如何” betyder “hvordan” og indleder forklaringen på den måde, taleren ændrede sine studievaner på. I “我如何改变学习习惯” står det før handlingen. Brug det, når du spørger eller forklarer, hvordan noget foregår eller blev gjort.

改变 “改变” betyder “ændre” og henviser her til at ændre studievaner. Det står foran objektet “学习习惯” i “改变学习习惯”. Brug det, når en person, vane eller situation går fra én tilstand til en anden.

学习 “学习” betyder her “studere” eller “lære” og beskriver de vaner, der handler om studier. I “学习习惯” står det foran “习惯” og afgrænser typen af vaner. Brug det om det at tilegne sig viden eller arbejde med et fag.

习惯 “习惯” betyder “vane” og indgår her i “学习习惯”, altså vaner i forbindelse med studier. Det er det, taleren har ændret. Brug det, når du taler om noget, en person plejer at gøre.

这个 “这个” betyder “dette” eller “dette emne” og henviser her til det netop nævnte tema. I “这个话题很容易让人产生共鸣” står det foran “话题”. Brug det til at pege på noget bestemt, som er tæt på samtalen.

话题 “话题” betyder “emne” eller “samtaleemne”. I “这个话题” henviser det til præsentationens emne om studievaner. Brug det, når du omtaler det, man taler om eller præsenterer.

很 “很” betyder her “meget” eller fungerer som en gradmarkør foran “容易”. I “很容易让人产生共鸣” forstærker det vurderingen af, hvor let noget sker. Brug det før et beskrivende ord, når du vil angive en høj grad.

容易 “容易” betyder “let” eller “nemt” og beskriver her, at emnet let kan skabe genkendelse hos folk. Det står foran handlingen i “容易让人产生共鸣”. Brug mønsteret “容易 + handling”, når noget er nemt at gøre eller får en virkning uden store vanskeligheder.

让 “让” betyder her “få” eller “gøre”, fordi emnet får mennesker til at føle genkendelse. I “让人产生共鸣” står den person, der påvirkes, efter “让”. Brug mønsteret “让 + person + handling eller følelse”, når noget får nogen til at gøre eller opleve noget.

人 “人” betyder “mennesker” eller “folk” i “让人产生共鸣”. Det betegner dem, der kan genkende sig selv i emnet. Brug det generelt om mennesker, når den præcise person ikke er vigtig.

产生 “产生” betyder her “skabe” eller “fremkalde” og beskriver, at emnet skaber genklang hos folk. I “产生共鸣” står det foran “共鸣”. Brug det om en følelse, virkning eller reaktion, der opstår eller bliver fremkaldt.

共鸣 “共鸣” betyder her genklang eller følelsen af at kunne genkende sig selv i noget. I forbindelsen “产生共鸣” er “共鸣” den reaktion, som emnet skaber hos folk. Brug det, når en idé, historie eller erfaring rammer noget, andre selv kender.

所以 “所以” betyder “så” eller “derfor” og forbinder emnets genkendelighed med rådet om at tænke på publikum. I “所以想想听众会学到什么” introducerer det konsekvensen. Brug det efter en grund, når du forklarer resultatet eller rådet, der følger.

想想 “想想” betyder her “tænk over det” eller “overvej” og fungerer som et venligt råd. I “想想听众会学到什么” efterfølges det af det, man skal overveje. Brug det, når du beder nogen tænke lidt over et spørgsmål eller en idé.

听众 “听众” betyder “publikum” eller “tilhørere” og henviser her til dem, der skal høre præsentationen. Det står som den gruppe, der skal lære noget, i “听众会学到什么”. Brug det om personer, der lytter til en tale eller præsentation.

会 “会” viser her, hvad publikum vil eller forventes at lære af præsentationen. I “听众会学到什么” står det før verbet “学到”. Brug det til at tale om en forventet eller mulig fremtidig handling.

学到 “学到” betyder “lære” eller “få ud af at lære” og fokuserer her på det, publikum får med sig fra præsentationen. Det står efter “听众会” i “听众会学到什么”. Brug det med den viden eller færdighed, nogen lærer gennem en tekst, undervisning eller oplevelse.

什么 “什么” betyder “hvad” og spørger her til det indhold, publikum vil lære. I “听众会学到什么” står det efter verbet “学到”. Brug det, når du spørger om en ukendt ting eller information.

想 “想” betyder her “vil gerne” eller “ønsker at” og viser talerens intention om at forklare tre dele. I “我想解释问题、变化和结果” står det før handlingen “解释”. Brug mønsteret “想 + handling”, når du fortæller, hvad du gerne vil gøre.

解释 “解释” betyder “forklare” og henviser her til at gøre problemet, ændringen og resultatet forståelige. De tre dele står efter verbet i “解释问题、变化和结果”. Brug det, når du gør en idé, situation eller årsag klar for andre.

问题 “问题” betyder “problem” eller “spørgsmål” og er den første del, taleren vil forklare. I “问题、变化和结果” er det problemet i præsentationens struktur. Brug det om noget, der skal løses, eller et punkt, der kræver forklaring.

变化 “变化” betyder “ændring” eller “forandring” og er den anden del i præsentationens opbygning. Det står mellem “问题” og “结果” i “问题、变化和结果”. Brug det, når du beskriver, hvordan noget bliver anderledes.

和 “和” betyder “og” og forbinder her de tre dele “问题、变化和结果”. Det står mellem de forbundne navneord. Brug det til at sætte navneord eller nominale led sammen.

结果 “结果” betyder “resultat” og er den sidste del, taleren vil forklare. I “问题、变化和结果” beskriver det, hvad ændringen førte til. Brug det, når du taler om udfaldet af en handling eller udvikling.

结构 “结构” betyder “struktur” og henviser her til præsentationens opbygning med problem, ændring og resultat. I “这个结构很好用” vurderes denne opbygning. Brug det om den måde, dele er organiseret på i en tekst, tale eller plan.

好用 “好用” betyder her “nyttig” eller “virker godt” og er en positiv vurdering af strukturen. I “这个结构很好用” beskriver det, at strukturen er praktisk at bruge. Brug det om et værktøj, en metode eller en løsning, der fungerer godt i praksis.

在 “在” angiver her placeringen eller forholdet “mellem” delene i “在这些部分之间”. Det indleder den præpositionsforbindelse, der viser, hvor overgangsfraserne skal indsættes. Brug det før et sted eller en relation, når du angiver, hvor noget befinder sig eller sker.

这些 “这些” betyder “disse” og henviser her til de dele, der allerede er nævnt: problem, ændring og resultat. I “这些部分” står det foran “部分”. Brug det til flere bestemte ting, som er relevante i den aktuelle samtale.

部分 “部分” betyder “del” eller “afsnit” og henviser her til delene i præsentationen. I “这些部分之间” bruges det om flere sektioner, der har en rækkefølge. Brug det, når noget er én sektion eller ét element af en større helhed.

之间 “之间” betyder “mellem” og viser her forholdet mellem præsentationens forskellige dele. I “这些部分之间” står det efter det, der er placeret på hver sin side. Brug det til en relation mellem to eller flere personer, steder, ting eller dele.

加上 “加上” betyder her “tilføje” og henviser til at sætte overgangsfraser ind mellem delene. Objektet er “简单的过渡语” i “加上简单的过渡语”. Brug det, når noget føjes til en eksisterende tekst, plan eller liste.

简单 “简单” betyder “enkel” og beskriver overgangsfraserne i “简单的过渡语”. Det viser, at overgangene ikke behøver at være komplicerede. Brug det om noget, der er let at forstå eller udføre.

过渡语 “过渡语” betyder “overgangsfrase” og henviser til ord eller korte formuleringer, der binder præsentationens dele sammen. I “加上简单的过渡语” er det det, man skal tilføje mellem afsnittene. Brug det, når du taler om sproglige forbindelser mellem forskellige dele af en præsentation eller tekst.

应该 “应该” betyder “bør” og bruges her i et spørgsmål om, hvorvidt taleren bør lære hele præsentationen udenad. Det står før handlingen i “应该把整个演讲背下来吗”. Brug det, når du spørger om eller giver råd om den passende handling.

把 “把” markerer her, at “整个演讲” er det bestemte objekt, som handlingen skal udføres på. I “把整个演讲背下来” står objektet efter “把” og før verbet. Brug mønsteret “把 + objekt + handling”, når du vil fremhæve, hvad der bliver gjort med et bestemt objekt.

整个 “整个” betyder “hele” eller “det fulde” og beskriver, at det er hele præsentationen, der skal læres udenad. I “整个演讲” står det foran “演讲”. Brug det, når du vil fremhæve en helhed uden at udelade nogen del.

背下来 “背下来” betyder her “lære udenad” eller “memorere”, så præsentationen kan gengives. I “把整个演讲背下来” bruges det om hele præsentationen som objekt. Brug det, når du taler om at lære en tekst, tale eller rækkefølge udenad.

吗 “吗” gør her udsagnet til et ja-nej-spørgsmål: “我应该把整个演讲背下来吗”. Det står til sidst i spørgsmålet. Brug det efter en hel sætning, når svaret forventes at være ja eller nej.

照着 “照着” betyder her “ved at følge” eller “med udgangspunkt i” noget. I “照着笔记排练” viser det, at taleren øver ved at følge sine noter. Brug mønsteret “照着 + materiale eller eksempel + handling”, når du gør noget efter en model eller vejledning.

笔记 “笔记” betyder “noter” og er det materiale, taleren følger under prøven. I “照着笔记排练” hjælper noterne taleren med ikke at skulle huske alt ordret. Brug det om nedskrevne stikord eller oplysninger, du bruger til at støtte en præsentation.

排练 “排练” betyder “øve” eller “repetere” en optræden eller præsentation før den finder sted. I “照着笔记排练” er det selve prøven af præsentationen. Brug det, når du forbereder en tale, forestilling eller anden fremførelse.

这样 “这样” betyder her “på den måde” og forbinder øvningen med den forventede virkning. I “这样听起来会更自然” henviser det til at øve med noter. Brug det til at pege tilbage på en netop nævnt måde eller handling.

听起来 “听起来” betyder “lyde” eller “virke at lyde” ud fra det, man hører. I “听起来会更自然” beskriver det lytterens indtryk af talerens fremførelse. Brug mønsteret “听起来 + beskrivelse”, når du vurderer, hvordan noget lyder.

更 “更” betyder “mere” og sammenligner her den øvede fremførelse med en mindre naturlig fremførelse. I “更自然” står det foran beskrivelsen. Brug det før et beskrivende ord, når du vil udtrykke en højere grad.

自然 “自然” betyder her “naturlig” og beskriver, hvordan taleren kommer til at lyde under præsentationen. I “听起来更自然” handler det om et naturligt lydende udtryk. Brug det om tale eller adfærd, der virker ubesværet og ikke kunstig.

练习 “练习” betyder “øve” eller “træne” og henviser her til at øve præsentationen. I “我会练习两次” står det sammen med antallet af gange. Brug det, når du taler om gentagen træning af en færdighed eller opgave.

并 “并” betyder her “og” og forbinder to handlinger: at øve to gange og optage sig selv. I “练习两次并录下自己的声音” står det mellem de to handlinger. Det bruges ofte i mere skriftlige eller formelle forbindelser mellem parallelle handlinger.

录下 “录下” betyder “optage” og fremhæver, at lyden bliver gemt som en optagelse. I “录下自己的声音” er “自己的声音” det, der optages. Brug det, når du optager en stemme, lyd eller anden information for at kunne høre eller bruge den senere.

自己 “自己” betyder her “sig selv” og viser, at stemmen tilhører taleren selv i “自己的声音”. Det står foran “声音” og gør ejerskabet refleksivt. Brug det, når personen, der ejer eller udfører noget, er den samme som den allerede nævnte person.

声音 “声音” betyder “stemme” eller “lyd” og er her det, taleren optager. I “自己的声音” henviser det specifikt til talerens egen stemme. Brug det, når du taler om den lyd, en person eller ting frembringer.

帮助 “帮助” betyder “hjælpe” og beskriver her, at øvningen gør det lettere at forbedre timing og selvsikkerhed. I “帮助你改善时间掌控” står personen efter verbet og før den næste handling. Brug mønsteret “帮助 + person + handling”, når du forklarer, hvem der får hjælp til hvad.

你 “你” betyder “du” og henviser her til den person, der øver præsentationen. I “帮助你改善时间掌控” er det den person, der får hjælp. Brug det, når du taler direkte til én anden person.

改善 “改善” betyder “forbedre” og henviser her til at gøre talerens tidsstyring bedre. Objektet er “时间掌控” i “改善时间掌控”. Brug det, når du taler om en positiv forbedring af en færdighed, situation eller kvalitet.

时间 “时间” betyder “tid” og indgår her i “时间掌控”, som handler om at styre tiden under præsentationen. Det henviser ikke bare til et tidspunkt, men til tidsforbruget i fremførelsen. Brug det i forbindelser om, hvornår noget sker, eller hvor lang tid noget tager.

掌控 “掌控” betyder “have kontrol over” eller “styre”. I “时间掌控” handler det om at styre præsentationens tid og tempo. Brug det, når en person skal holde kontrol over en proces, situation eller ressource.

也 “也” betyder “også” og tilføjer en anden virkning: øvningen hjælper ikke kun med tidsstyringen, men også med at lyde mere selvsikker. I “也让你听起来更自信” introducerer det den ekstra virkning. Brug det til at føje et parallelt punkt til noget, der allerede er nævnt.

自信 “自信” betyder her “selvsikker” og beskriver det indtryk, taleren giver, når stemmen lyder sikker. I “听起来更自信” står det efter “更” som en beskrivelse af, hvordan personen lyder. Brug det, når du taler om en persons tro på egne evner eller et selvsikkert indtryk.

Grammatikpunkter

先 + 动词

先列出清晰的提纲。

Xiān lièchū qīngxī de tígāng

Opstil først en klar disposition.

先 står foran verbet og viser, hvad man gør først.

整个 + 名词

整个演讲的结构很自然。

Zhěng ge yǎnjiǎng de jiégòu hěn zìrán

Strukturen i hele præsentationen er naturlig.

整个 står foran et substantiv og betyder “hele” eller “det hele”.

Kinesisk Ordforråd

产生共鸣 Frase

chǎnshēng gòngmíng vække genklang; være noget mange kan genkende

简短 Adjektiv

jiǎnduǎn kort; kortfattet

句子 Substantiv

jùzi sætning

列出 Verbum

lièchū opstille; skrive ned

清晰 Adjektiv

qīngxī klar; tydelig

提纲 Substantiv

tígāng disposition; oversigt

完整 Adjektiv

wánzhěng fuldstændig; komplet

下周 Substantiv

xià zhōu i næste uge

先 Adverbium

xiān først

学习习惯 Frase

xuéxí xíguàn studievaner

演讲 Substantiv

yǎnjiǎng holde en præsentation; tale

主题 Substantiv

zhǔtí emne; tema

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

studievaner

Vis Svar

学习习惯

vække genklang; være noget mange kan genkende

Vis Svar

产生共鸣

holde en præsentation; tale

Vis Svar

演讲

fuldstændig; komplet

Vis Svar

完整