At skabe en interaktiv workshopstruktur | Lær kinesisk på dansk

Om denne lektion

Med At skabe en interaktiv workshopstruktur kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på kinesisk.

Dialog

这个工作坊需要结构，但我希望它是互动式的。

Zhège gōngzuòfāng xūyào jiégòu, dàn wǒ xīwàng tā shì hùdòngshì de. Workshoppen har brug for struktur, men jeg vil gerne have, at den føles interaktiv.

我们可以交替进行简短讲解和实际的讨论任务。

Wǒmen kěyǐ jiāotì jìnxíng jiǎnduǎn jiǎngjiě hé shíjì de tǎolùn rènwù. Vi kan skifte mellem korte forklaringer og praktiske diskussionsopgaver.

这样可以避免参与者被动地听太久。

Zhèyàng kěyǐ bìmiǎn cānyùzhě bèidòng de tīng tài jiǔ. Det vil forhindre deltagerne i at lytte passivt for længe.

这也让我们看出哪些想法需要进一步澄清。

Zhè yě ràng wǒmen kànchū nǎxiē xiǎngfǎ xūyào jìnyībù chéngqīng. Det giver os også mulighed for at se, hvilke idéer der har brug for at blive uddybet.

我们应该先明确成果，再选择练习。

Wǒmen yīnggāi xiān míngquè chéngguǒ, zài xuǎnzé liànxí. Vi bør fastlægge de ønskede resultater, før vi vælger øvelser.

否则，活动可能会让人觉得有趣，却缺乏重点。

Fǒuzé, huódòng kěnéng huì ràng rén juéde yǒuqù, què quēfá zhòngdiǎn. Ellers kan aktiviteterne virke interessante, men mangle fokus.

主要成果是在不确定的情况下做出更好的决策。

Zhǔyào chéngguǒ shì zài bù quèdìng de qíngkuàng xià zuòchū gèng hǎo de juécè. Det vigtigste resultat er bedre beslutningstagning i usikre situationer.

那么，信息不完整的情境就很合适。

Nàme, xìnxī bù wánzhěng de qíngjìng jiù hěn héshì. Så vil scenarier med ufuldstændige oplysninger være passende.

Ord for ord

这个 I “这个工作坊” betyder “denne” og peger på den workshop, der tales om. Et almindeligt genbrugsmønster er “这个+navneord”, når man henviser til noget bestemt tæt på samtalen.

工作坊 “工作坊” betyder workshop og er her det arrangement, som kollegerne planlægger. Det bruges foran eller efter andre ord om workshoppen, for eksempel i “这个工作坊需要结构”.

需要 I “需要结构” betyder “需要” at have brug for eller behøve noget. Mønsteret er “需要+navneord”, som i en samtale om ressourcer, planlægning eller krav.

结构 “结构” betyder struktur og er her den opbygning, workshoppen har brug for. Det kan bruges efter “需要” for at angive, hvad der er nødvendigt i en plan eller et arrangement.

但 “但” betyder “men” og indleder kontrasten mellem behovet for struktur og ønsket om interaktivitet. Det bruges til at forbinde to udsagn med modsatrettet eller forskelligt fokus.

我 “我” betyder “jeg” og viser, at det er taleren, der udtrykker ønsket. Det står typisk foran et udsagn om talerens mening, behov eller handling.

希望 I “我希望它是互动式的” betyder “希望” at håbe eller ønske, at noget bliver på en bestemt måde. Et genbrugsmønster er “希望+udsagn”, når man udtrykker et ønsket resultat eller en ønsket egenskab.

它 “它” betyder “den/det” og henviser her til workshoppen. Det bruges som det, der beskrives efter “希望”, for eksempel i en samtale om et projekt, et arrangement eller en løsning.

是 I “它是互动式的” forbinder “是” workshoppen med beskrivelsen “互动式的”. Formen bruges til at sige, hvad noget er, eller hvordan det skal beskrives i en bestemt sammenhæng.

互动式 “互动式” betyder interaktiv og beskriver her en workshop, hvor deltagerne ikke kun lytter. Det kan stå foran “的” i en beskrivelse af, hvordan et tilbud, en aktivitet eller en undervisningsform er.

的 I “互动式的” afslutter “的” beskrivelsen og gør “互动式” til den egenskab, der knyttes til workshoppen. Den samme form kan bruges efter en beskrivelse, når man siger, at noget er på en bestemt måde.

我们 “我们” betyder “vi” og henviser her til de to kolleger som et fælles handlende subjekt. Det står foran et verbum, når gruppen foreslår eller udfører noget sammen.

可以 I “我们可以交替进行” betyder “可以” at have mulighed for eller kunne gøre noget. Mønsteret er “可以+verbum”, når man foreslår en mulig handling eller fremgangsmåde.

交替 “交替” betyder at skifte eller veksle mellem to ting. I “交替进行简短讲解和实际的讨论任务” viser det, at forklaringer og diskussionsopgaver kommer skiftevis.

进行 I “进行简短讲解和实际的讨论任务” betyder “进行” at gennemføre eller udføre en aktivitet. Det bruges ofte foran en aktivitet, der skal gennemføres som en del af et program eller en plan.

简短 “简短” betyder kort eller kortfattet og beskriver her “讲解”. Det bruges foran et navneord, når man vil angive, at en forklaring eller meddelelse ikke er lang.

讲解 I “简短讲解” betyder “讲解” en forklaring eller gennemgang, som bliver givet til deltagerne. Sammen med “进行” bruges det om at gennemføre en forklarende del af en workshop.

和 “和” betyder “og” og forbinder her “简短讲解” med “实际的讨论任务”. Det bruges til at sætte to aktiviteter, ting eller personer sammen i samme udsagn.

实际 I “实际的讨论任务” betyder “实际” praktisk og beskriver opgaver, der knytter sig til anvendelse. Det står foran “的讨论任务” og kan bruges om noget, der skal afprøves i praksis.

讨论 I “讨论任务” henviser “讨论” til diskussion eller det at diskutere. Det står foran “任务” og angiver, at opgaven består i at drøfte et emne eller en idé.

任务 “任务” betyder opgave og er her noget, deltagerne skal arbejde med gennem diskussion. Det bruges ofte efter en beskrivelse af aktivitetens indhold, som i “讨论任务”.

这样 “这样” betyder “sådan” eller “på denne måde” og henviser her til den foreslåede vekslen mellem forklaringer og opgaver. Det bruges til at knytte en efterfølgende virkning til en tidligere beskrevet fremgangsmåde.

避免 I “避免参与者被动地听太久” betyder “避免” at undgå, at noget sker. Mønsteret er “避免+handling eller situation”, når man beskriver noget, en plan skal forhindre.

参与者 “参与者” betyder deltager og henviser her til personer, der er med i workshoppen. Det kan bruges som den person- eller deltagergruppe, som en aktivitet påvirker.

被动 I “被动地听” betyder “被动” passivt, altså uden aktiv deltagelse. Sammen med “地” beskriver det måden, deltagerne lytter på; udtrykket passer i en situation, hvor man vil øge deltagernes aktivitet.

地 I “被动地听” markerer “地”, at “被动” beskriver måden at lytte på. Mønsteret er “beskrivende ord+地+verbum”, når man forklarer, hvordan en handling udføres.

听 I “听太久” betyder “听” at lytte eller høre efter. Det kan kombineres med et tidsudtryk som “太久”, når man taler om, hvor længe nogen lytter.

太 I “太久” betyder “太” “for” eller “alt for” og viser, at varigheden overskrider det ønskede. Det står foran et ord, der beskriver graden eller omfanget, her “久”.

久 I “听太久” betyder “久” længe og angiver varigheden af det at lytte. Det kan bruges efter et verbum for at beskrive, hvor lang tid en handling varer.

这 “这” betyder “dette” eller “denne” og indgår her i “这也让我们看出” som henvisning til den netop foreslåede fremgangsmåde. Det bruges ofte til at pege tilbage på en tidligere handling eller situation.

也 “也” betyder “også” og tilføjer her, at planen ud over den første virkning også hjælper kollegerne med at se noget. Det placeres foran den handling eller egenskab, der føjes til.

让 I “让我们看出” betyder “让” at lade eller få nogen til at gøre noget. Mønsteret er “让+person eller gruppe+verbum”, for eksempel når en metode gør det muligt for nogen at opdage noget.

看出 I “看出哪些想法需要进一步澄清” betyder “看出” at se eller opdage noget gennem vurdering. Det bruges foran det, man opdager, her hvilke idéer der kræver mere afklaring.

哪些 “哪些” betyder “hvilke” og introducerer her et udvalg af idéer. Det bruges foran et navneord, som i “哪些想法”, når man spørger eller konstaterer, hvilke ting der er relevante.

想法 “想法” betyder idé eller tanke og henviser her til idéer, som kan have brug for mere forklaring. Det kan bruges som navneord efter “哪些” eller som genstand for vurdering og diskussion.

进一步 I “进一步澄清” betyder “进一步” yderligere eller et skridt videre. Det står foran “澄清” og viser, at idéerne allerede er behandlet, men skal gøres endnu tydeligere.

澄清 I “需要进一步澄清” betyder “澄清” at afklare eller tydeliggøre. Det bruges om idéer, spørgsmål eller information, der stadig ikke er klare nok; et genbrugsmønster er “澄清+det, der er uklart”.

应该 “应该” betyder “burde” og udtrykker her en anbefaling om rækkefølgen i planlægningen. Det bruges foran et verbum, når man siger, hvad der er hensigtsmæssigt eller nødvendigt at gøre.

先 “先” betyder “først” og viser her, at成果 skal fastlægges før øvelserne vælges. Et almindeligt mønster er “先+handling，再+handling” for at angive rækkefølgen af to trin.

明确 I “明确成果” betyder “明确” at gøre noget klart eller fastlægge det tydeligt. Det står foran “成果” og bruges her om at præcisere, hvad workshoppen skal føre til.

成果 “成果” betyder resultat eller udbytte og henviser her til det, deltagerne skal opnå gennem workshoppen. Det bruges naturligt i planlægning, når man beskriver et ønsket resultat før valg af aktiviteter.

再 “再” betyder “derefter” eller “så” og viser her, at øvelserne vælges efter fastlæggelsen af resultaterne. Sammen med “先” danner det mønsteret “先...再...”, som bruges til at beskrive en rækkefølge.

选择 I “选择练习” betyder “选择” at vælge, og “练习” er det, der vælges. Mønsteret er “选择+navneord”, når man vælger en aktivitet, metode eller mulighed.

练习 “练习” betyder øvelse og henviser her til de øvelser, der skal vælges til workshoppen. Det bruges som navneord efter et verbum som “选择”, når man taler om aktiviteter til træning eller læring.

否则 “否则” betyder “ellers” og indleder her den mulige negative følge af ikke først at definere resultaterne. Det bruges til at præsentere, hvad der kan ske, hvis den foregående anbefaling ikke følges.

活动 “活动” betyder aktivitet og henviser her til workshopaktiviteterne som helhed. Det kan bruges som subjekt, når man vurderer, hvad aktiviteterne virker som eller mangler.

可能 I “可能会” bidrager “可能” med betydningen “muligvis” og viser, at den følgende vurdering ikke er sikker. Det bruges foran en handling eller situation, når man taler om en mulig udvikling.

会 I “活动可能会...觉得有趣” markerer “会”, at noget kan komme til at ske eller vise sig på den måde. Sammen med “可能” gør det udsagnet forsigtigt; “会+verbum” bruges ofte om en forventet eller mulig følge.

人 I “让人觉得有趣” betyder “人” mennesker generelt, altså den person, der oplever aktiviteten. Mønsteret “让人觉得+beskrivelse” bruges, når noget giver folk et bestemt indtryk.

觉得 I “觉得有趣” betyder “觉得” at synes eller opleve noget som værende på en bestemt måde. Det står foran en beskrivelse af indtrykket, her “有趣”; man kan bruge mønsteret til at beskrive en persons vurdering.

有趣 “有趣” betyder interessant eller sjov og beskriver her, hvordan aktiviteterne kan opleves. Det bruges efter “觉得”, når man angiver det indtryk, en aktivitet eller idé giver.

却 “却” betyder “men alligevel” og fremhæver her kontrasten mellem at virke interessant og at mangle fokus. Det bruges i den anden del af et udsagn, når resultatet står i modsætning til forventningen fra den første del.

缺乏 I “缺乏重点” betyder “缺乏” at mangle noget. Mønsteret er “缺乏+navneord”, og her angiver det, at aktiviteterne mangler et klart fokus eller hovedpunkt.

重点 “重点” betyder fokus eller hovedpunkt og er her det, aktiviteterne kan mangle. Det bruges om det vigtigste indhold eller den centrale retning i en plan, forklaring eller diskussion.

主要 “主要” betyder “vigtigste” eller “hoved-” og beskriver her det centrale resultat. Det står foran “成果” og bruges til at fremhæve én ting som den primære blandt flere mulige resultater.

在 I “在不确定的情况下” betyder “在” “i” eller “under” og indleder den situation, som handlingen foregår under. Mønsteret “在+omstændighed+下” bruges til at angive de forhold, der gælder for en handling eller vurdering.

不 I “不确定” betyder “不” “ikke” og gør betydningen af “确定” negativ. Det står foran det ord, der benægtes, og bruges her til at beskrive mangel på sikkerhed.

确定 I “不确定的情况” bidrager “确定” med betydningen sikker eller fastlagt, men sammen med “不” bliver betydningen “usikker”. Det bruges her til at beskrive situationer, hvor informationen eller resultatet ikke er sikkert.

情况 “情况” betyder situation eller forhold og indgår her i “不确定的情况下” om omstændigheder med usikkerhed. Det kan bruges efter en beskrivelse for at angive, hvilken type situation man taler om.

下 I “情况下” markerer “下” de omstændigheder, som noget sker under. Sammen med “在” danner det mønsteret “在...下”, der kan bruges om beslutninger, arbejde eller vurderinger under bestemte forhold.

做出 I “做出更好的决策” betyder “做出” at træffe eller foretage noget med et resultat. Det bruges her sammen med “决策”; mønsteret “做出+beslutning eller vurdering” passer til situationer, hvor man når frem til et valg.

更 I “更好的决策” betyder “更” “mere” eller “endnu mere” og gør “好” sammenlignende. Det står foran en beskrivelse, når man vil sige, at noget er bedre end et tidligere eller muligt alternativ.

好 I “更好的决策” betyder “好” god, og sammen med “更” bliver betydningen bedre. Det beskriver her kvaliteten af beslutninger og kan bruges foran et navneord som “决策”.

决策 “决策” betyder beslutningstagning eller beslutning og er her det, der skal forbedres under usikre forhold. Det bruges i professionelle sammenhænge om at træffe valg eller fastlægge en retning.

那么 “那么” betyder “så” eller “i så fald” og viser her, at det næste forslag følger af det fastlagte resultat. Det bruges til at indlede en konklusion eller reaktion på det foregående udsagn.

信息 “信息” betyder information og indgår her i “不完整的信息” om det materiale, der mangler noget. Det bruges som navneord i situationer, hvor man vurderer, deler eller arbejder med information.

完整 I “不完整的信息” betyder “完整” fuldstændig eller komplet, men sammen med “不” bliver betydningen ufuldstændig. Det står foran “的信息” og beskriver, hvor fuldstændigt informationsgrundlaget er.

情境 “情境” betyder situation eller scenarie og henviser her til scenarier, hvor informationen ikke er komplet. Det bruges i planlægning og undervisning om en ramme, som deltagerne skal analysere eller handle i.

就 I “那么...就很合适” markerer “就” den følge eller konklusion, der kommer efter “那么”. Mønsteret “那么...就...” bruges, når man siger, hvad der derfor passer eller sker i den givne situation.

很 I “很合适” forstærker “很” beskrivelsen og betyder her “meget” eller “ret”. Det står foran et beskrivende ord og bruges til at angive graden af, hvor passende noget er.

合适 “合适” betyder passende eller egnet og beskriver her, at scenarier med ufuldstændig information passer til workshopens mål. Det kan bruges efter “很” eller “非常” for at vurdere, om en løsning eller aktivitet passer til et formål.

Grammatikpunkter

被动地 + 动词

参与者被动地听太久。

Cānyùzhě bèidòng de tīng tài jiǔ.

Deltagerne lytter passivt for længe.

Adverbet 被动地 står foran verbet og beskriver, hvordan deltagerne lytter.

否则 + resultat

否则，活动缺乏重点。

Fǒuzé, huódòng quēfá zhòngdiǎn.

Ellers mangler aktiviteten fokus.

否则 introducerer en negativ følge, hvis den foregående handling eller betingelse ikke opfyldes.

Kinesisk Ordforråd

被动地 Adverbium

bèidòng de passivt

避免 Verbum

bìmiǎn undgå; forhindre

参与者 Substantiv

cānyùzhě deltager

工作坊 Substantiv

gōngzuòfāng workshop

互动式 Adjektiv

hùdòngshì interaktiv

简短讲解 Frase

jiǎnduǎn jiǎngjiě korte forklaringer

交替进行 Verbum

jiāotì jìnxíng skiftevis udføre; veksle mellem

结构 Substantiv

jiégòu struktur

实际的 Adjektiv

shíjì de praktisk; faktisk

讨论任务 Substantiv

tǎolùn rènwù diskussionsopgaver

希望 Verbum

xīwàng håbe; ønske

需要 Verbum

xūyào have brug for; behøve

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

korte forklaringer

Vis Svar

简短讲解

skiftevis udføre; veksle mellem

Vis Svar

交替进行

diskussionsopgaver

Vis Svar

讨论任务

deltager

Vis Svar

参与者