Elegir un curso en línea según tus prioridades | Aprende francés en español

Sobre esta lección

Con Elegir un curso en línea según tus prioridades, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en francés.

Diálogo

Je compare des cours en ligne, et ils semblent convenir à différents styles d’apprentissage.

Ye kompar de kur an liñ, e il sambl konvenir a diferán stil daprentisaj. Estoy comparando cursos en línea y parecen adaptarse a distintos estilos de aprendizaje.

Qu’est-ce qui compte le plus pour toi : les retours, la flexibilité ou la pratique de l’oral ?

Kes ki kont le plu pur tua: le retur, la fleksibilite u la pratik de loral? ¿Qué es lo más importante para ti: los comentarios, la flexibilidad o la práctica oral?

J’ai besoin de retours, mais mon emploi du temps change beaucoup.

Ye bezuan de retur, me mon emplua du tan shanj buku. Necesito comentarios, pero mi horario cambia mucho.

Alors, un cours flexible avec des séances en direct facultatives pourrait être le mieux adapté.

Alor, an kur fleksibl avek de seans an direkt fakultativ, pure etre le miö adapte. Entonces, un curso flexible con sesiones en directo opcionales puede ser el que mejor te convenga.

Un cours a de très bons avis, mais il offre très peu de pratique de l’oral.

An kur a de tre bon avi, me il ofr tre pe de pratik de loral. Un curso tiene muy buenas reseñas, pero ofrece muy poca práctica oral.

Si ton objectif est de parler, ce manque est important.

Si ton objektif e de parlar, se mank e important. Si tu objetivo es hablar, esa falta es importante.

L’autre cours comprend des cours interactifs et des commentaires du professeur.

Lotr kur kompran de kur interaktif e de komanter du profesér. El otro curso incluye clases interactivas y comentarios del profesor.

Choisis celui qui correspond à la façon dont tu veux vraiment apprendre.

Shuazi selui ki korespon a la fason don tu veu vreman aprandr. Elige el que corresponda a la forma en que realmente quieres aprender.

Palabra por palabra

Je En « Je compare », significa «yo» y señala a la persona que compara los cursos. Se usa normalmente delante de un verbo para expresar quién realiza la acción, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Je choisis un cours».

compare En « Je compare des cours en ligne », significa «comparo» y expresa que se examinan varias opciones. Aquí aparece después de «Je»; se puede reutilizar con un objeto, como en un nuevo ejemplo: «Je compare deux offres».

des En « des cours », introduce «cursos» sin especificar cuáles y funciona como artículo plural. Se coloca delante de un sustantivo plural, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «des options flexibles».

cours En « des cours en ligne », significa «cursos», aquí cursos de aprendizaje. Se usa con un determinante como «des» y puede combinarse con «en ligne» para hablar de cursos por internet.

en En « en ligne », forma parte de la expresión «en línea» y sitúa el curso en el ámbito de internet. Esta preposición se reutiliza en expresiones como «en classe» en un nuevo ejemplo.

ligne En « en ligne », significa «línea» y, junto con «en», significa «en línea». La expresión completa se usa para describir actividades realizadas por internet, como en un nuevo ejemplo: «un rendez-vous en ligne».

et En « Je compare des cours en ligne, et ils semblent convenir », significa «y» y une dos partes relacionadas del mensaje. Se coloca entre palabras, grupos de palabras u oraciones, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «un cours flexible et pratique».

ils En « ils semblent convenir », significa «ellos» y retoma los cursos mencionados antes. Se usa como sujeto delante del verbo, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Ils offrent des exercices».

semblent En « ils semblent convenir », expresa que los cursos «parecen» adaptarse a distintos estilos. Aparece con un sujeto plural y puede ir seguido de un infinitivo, como en «ils semblent utiles» en un nuevo ejemplo.

convenir En « semblent convenir à différents styles d’apprentissage », significa «encajar» o «ser adecuados» para algo. Se usa con «à» para indicar aquello a lo que algo se adapta, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «convenir à un débutant».

à En « convenir à différents styles d’apprentissage », introduce aquello para lo que los cursos son adecuados. Con «convenir», se mantiene la estructura «convenir à» seguida de la persona, grupo o necesidad correspondiente.

différents En « différents styles d’apprentissage », significa «distintos» y señala que los estilos no son iguales. Se coloca delante de un sustantivo plural, como en un nuevo ejemplo: «différentes méthodes».

styles En « différents styles d’apprentissage », significa «estilos», aquí maneras de aprender. Se usa con un adjetivo como «différents» y puede especificarse con «d’apprentissage».

d’apprentissage En « styles d’apprentissage », significa «de aprendizaje» y precisa qué tipo de estilos son. La forma «d’» enlaza la preposición «de» con «apprentissage»; el grupo completo se usa para hablar de maneras de aprender.

Qu’est-ce En « Qu’est-ce qui compte le plus pour toi », introduce la pregunta «qué es lo que». Aquí no se debe separar su función del resto de la construcción: «Qu’est-ce qui» pregunta por aquello que realiza o tiene la función expresada por el verbo. Se reutiliza en un nuevo ejemplo: «Qu’est-ce qui te convient ?».

qui En « Qu’est-ce qui compte le plus pour toi », forma parte de «Qu’est-ce qui» y señala aquello que cuenta más. En esta construcción aparece antes del verbo «compte»; no aporta por sí solo todo el significado de la pregunta.

compte En « ce qui compte le plus pour toi », significa «importa» o «cuenta» al hablar de lo más relevante para alguien. Se usa con «pour» para indicar para quién es importante algo, como en un nuevo ejemplo: «Cela compte pour moi».

le En « le plus », forma parte de la expresión que indica el grado máximo: «lo que más». Aquí acompaña a «plus» dentro de «compte le plus»; no significa por sí solo «lo más».

plus En « compte le plus pour toi », significa «más» y expresa el grado máximo de importancia en la pregunta. Se usa con «le» en esta estructura: «compter le plus pour quelqu’un».

pour En « pour toi », significa «para» y señala a la persona cuya prioridad se pregunta. Se coloca delante de un pronombre como «toi», por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «C’est important pour elle».

toi En « pour toi », significa «ti» y se refiere a la persona a la que se dirige la pregunta. Después de «pour» se usa esta forma, como en un nuevo ejemplo: «un conseil pour toi».

les En « les retours », introduce «retours» como un grupo plural determinado y equivale a «los». Se coloca delante de un sustantivo plural, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «les cours interactifs».

retours En « les retours », significa «comentarios» o «feedback» sobre el aprendizaje. Se usa aquí como una prioridad del estudiante y puede combinarse con «avoir besoin de», como en «J’ai besoin de retours».

la En « la flexibilité », introduce el sustantivo femenino «flexibilité» y equivale a «la». Se coloca delante de un sustantivo singular, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «la pratique».

flexibilité En « la flexibilité », significa «flexibilidad», es decir, la posibilidad de adaptarse a un horario cambiante. Se usa para describir una característica de un curso, como en un nuevo ejemplo: «La flexibilité est importante».

ou En « les retours, la flexibilité ou la pratique de l’oral », significa «o» y presenta una alternativa dentro de una lista. Une opciones entre las que se puede elegir, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «le matin ou le soir».

pratique En « la pratique de l’oral », significa «práctica» y se refiere al ejercicio de una habilidad. Se combina con «de» y el ámbito practicado, como en la expresión exacta «pratique de l’oral».

de En « pratique de l’oral », introduce el ámbito de la práctica y significa «de». Se usa para relacionar un sustantivo con aquello a lo que se refiere, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «un cours de français».

l’oral En « la pratique de l’oral », significa «la expresión oral» y se refiere a practicar hablar. La forma «l’» aparece delante de «oral» y el grupo completo se usa para hablar de una habilidad lingüística.

J’ai En « J’ai besoin de retours », la construcción completa significa «necesito comentarios»; literalmente presenta una necesidad que la persona tiene. «J’ai» combina «Je» con «ai» y se usa con «besoin de» para expresar necesidad, como en un nuevo ejemplo: «J’ai besoin de temps».

besoin En « J’ai besoin de retours », significa «necesidad» dentro de la expresión «avoir besoin de», que equivale a «necesitar». Esta expresión va seguida de «de» y de aquello que se necesita, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «avoir besoin d’aide».

mais En « J’ai besoin de retours, mais mon emploi du temps change beaucoup », significa «pero» y contrapone la necesidad de comentarios con el horario cambiante. Une dos ideas con una relación de contraste, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Je veux venir, mais je travaille».

mon En « mon emploi du temps », significa «mi» y relaciona el horario con la persona que habla. Se coloca delante de un sustantivo singular, como en un nuevo ejemplo: «mon cours».

emploi En « mon emploi du temps », contribuye a la expresión que significa «mi horario». Aquí no se refiere por sí solo al empleo, sino que forma el grupo fijo «emploi du temps», usado para hablar de la organización temporal de las actividades.

du En « emploi du temps », forma parte de la expresión «horario» y enlaza «emploi» con «temps». Es la forma contraída de «de» y «le» en este grupo; la expresión completa se reutiliza para hablar del horario personal.

temps En « emploi du temps », significa «tiempo» dentro de la expresión «horario». No se interpreta aisladamente como todo el significado de la expresión; «emploi du temps» es el grupo usado para hablar de la agenda o el horario.

change En « mon emploi du temps change beaucoup », significa «cambia» y describe que el horario no permanece igual. Se usa con el elemento que cambia como sujeto, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Le programme change».

beaucoup En « change beaucoup », significa «mucho» y refuerza la intensidad o frecuencia del cambio del horario. Se coloca después del verbo en esta oración, como en un nuevo ejemplo: «Il travaille beaucoup».

Alors En « Alors, un cours flexible... », significa «entonces» y presenta una conclusión o recomendación basada en lo que se acaba de decir. Puede iniciar una respuesta que conecta una situación con una propuesta, como en un nuevo ejemplo: «Alors, choisissons celui-ci».

un En « un cours flexible », introduce un curso no identificado específicamente y equivale a «un». Se coloca delante de un sustantivo masculino singular, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «un programme en ligne».

flexible En « un cours flexible », significa «flexible» y describe un curso que puede adaptarse a un horario cambiante. Se coloca después del sustantivo en este grupo y puede describir otras opciones, como en un nuevo ejemplo: «un horaire flexible».

avec En « avec des séances en direct », significa «con» y añade las sesiones como característica del curso. Se coloca delante del grupo que se incorpora, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «un cours avec des exercices».

séances En « des séances en direct », significa «sesiones», aquí encuentros de aprendizaje. Se usa con «des» y puede precisarse con «en direct» para indicar que tienen lugar en vivo.

direct En « des séances en direct », forma parte de la expresión «en directo» y señala que las sesiones ocurren en vivo. La expresión completa «en direct» se usa para actividades transmitidas o realizadas en tiempo real.

facultatives En « des séances en direct facultatives », significa «opcionales» y señala que las sesiones no son obligatorias. Describe a «séances» y se puede reutilizar con otros elementos, como en un nuevo ejemplo: «des activités facultatives».

pourrait En « pourrait être le mieux adapté », expresa una posibilidad o recomendación prudente: «podría». Aparece antes de «être» y permite presentar una opción sin afirmarla como segura, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Cela pourrait aider».

être En « pourrait être le mieux adapté », significa «ser» y completa la idea de que el curso podría ser el más adecuado. Después de «pourrait» aparece en infinitivo, como en un nuevo ejemplo: «Cela pourrait être utile».

mieux En « le mieux adapté », significa «mejor» y señala la opción con el grado más alto de adecuación. Se combina aquí con «le» y «adapté» para expresar «el mejor adaptado», sin atribuir todo ese significado a «mieux» por separado.

adapté En « le mieux adapté », significa «adecuado» o «adaptado» a las necesidades de la persona. Se usa con «à» cuando se especifica aquello para lo que algo es adecuado, como en un nuevo ejemplo: «adapté à ton rythme».

très En « de très bons avis », significa «muy» y aumenta la intensidad de «bons». Se coloca delante del adjetivo que intensifica, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «très flexible».

bons En « de très bons avis », significa «buenos» y valora positivamente las reseñas. Aparece delante de «avis» en este grupo y puede describir otros sustantivos plurales, como en un nuevo ejemplo: «de bons résultats».

avis En « de très bons avis », significa «opiniones» o «reseñas» sobre el curso. Se usa con «de très bons» para valorar esas opiniones y puede aparecer al hablar de la valoración de un producto o servicio.

il En « il offre très peu de pratique de l’oral », retoma el curso mencionado y funciona como sujeto. Se coloca delante del verbo, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Il comprend des exercices».

offre En « il offre très peu de pratique de l’oral », significa «ofrece» y describe lo que proporciona el curso. Se usa con aquello que se ofrece como complemento, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Le cours offre des activités».

peu En « très peu de pratique de l’oral », significa «poco» y señala una cantidad reducida de práctica oral. La estructura «peu de» va seguida de aquello que existe en poca cantidad, como en un nuevo ejemplo: «peu de temps».

Si En « Si ton objectif est de parler », significa «si» y presenta una condición relacionada con el objetivo del estudiante. Introduce una situación de la que se extrae una consecuencia, como en un nuevo ejemplo: «Si tu as le temps, viens».

ton En « ton objectif », significa «tu» y relaciona el objetivo con la persona a la que se habla. Se coloca delante de un sustantivo singular, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «ton cours».

objectif En « ton objectif est de parler », significa «objetivo» y nombra la meta del estudiante. Puede combinarse con «être de» seguido de una acción, como en la estructura exacta «objectif est de parler».

parler En « ton objectif est de parler », significa «hablar» y expresa la habilidad que el estudiante quiere alcanzar. Después de «être de» aparece en infinitivo; también puede usarse en un nuevo ejemplo: «apprendre à parler».

ce En « ce manque est important », significa «ese» y señala la carencia de práctica mencionada antes. Se coloca delante de un sustantivo masculino singular, como en un nuevo ejemplo: «ce cours».

manque En « ce manque est important », significa «carencia» o «falta» y se refiere a la poca práctica oral del curso. Puede usarse para nombrar la ausencia de algo, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «un manque de temps».

important En « ce manque est important », significa «importante» y señala que la carencia afecta a la elección si hablar es el objetivo. Se usa para valorar la relevancia de una situación, como en un nuevo ejemplo: «C’est important pour moi».

L’autre En « L’autre cours comprend... », significa «el otro» y distingue este curso del curso mencionado anteriormente. La construcción completa «L’autre cours» identifica la segunda opción; «l’» aparece delante de «autre» y puede reutilizarse en un nuevo ejemplo: «L’autre option est flexible».

comprend En « L’autre cours comprend des cours interactifs », significa «incluye» o «comprende» y señala el contenido que ofrece el curso. Se usa con aquello que está incluido, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Le programme comprend des exercices».

interactifs En « des cours interactifs », significa «interactivos» y describe clases en las que hay interacción. Se coloca después de «cours» en este grupo y puede describir otras actividades, como en un nuevo ejemplo: «des exercices interactifs».

commentaires En « des commentaires du professeur », significa «comentarios» y se refiere a las observaciones del profesor. Se combina con «du professeur» para indicar quién los hace, como en la expresión exacta del diálogo.

professeur En « du professeur », significa «profesor» e identifica a la persona que hace los comentarios. Aparece después de «du» en el grupo «des commentaires du professeur», que indica pertenencia o relación.

Choisis En « Choisis celui qui correspond... », significa «elige» y funciona como una recomendación directa dirigida a una persona. Se usa para pedir que se seleccione una opción, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Choisis un cours flexible».

celui En « Choisis celui qui correspond... », significa «el que» y sustituye al curso que se debe elegir. Se combina con «qui» y una oración que especifica cuál es, como en un nuevo ejemplo: «celui qui te convient».

correspond En « celui qui correspond à la façon... », significa «corresponde» o «coincide» y expresa que una opción se ajusta a una manera de aprender. Se usa con «à» para introducir aquello con lo que coincide, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Cela correspond à mes besoins».

façon En « à la façon dont tu veux vraiment apprendre », significa «forma» o «manera» y nombra el modo de aprender que la persona desea. Se usa con «dont» para introducir la manera en que ocurre una acción, como en el grupo exacto del diálogo.

dont En « la façon dont tu veux vraiment apprendre », introduce la relación «la forma en que» y conecta «façon» con «tu veux apprendre». La construcción completa sirve para describir cómo se realiza una acción; no debe reducirse a una traducción aislada.

tu En « tu veux vraiment apprendre », significa «tú» y señala a la persona cuya manera de aprender se describe. Se coloca delante del verbo, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Tu choisis un cours».

veux En « tu veux vraiment apprendre », significa «quieres» y expresa la intención de la persona sobre su aprendizaje. Se usa delante de un infinitivo, como en la estructura exacta «veux vraiment apprendre».

vraiment En « tu veux vraiment apprendre », significa «realmente» y refuerza que se habla de la manera que la persona desea de verdad. Se coloca junto al verbo o a la acción que se quiere enfatizar, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: «Je veux vraiment progresser».

apprendre En « tu veux vraiment apprendre », significa «aprender» y nombra la actividad que la persona quiere realizar. Después de «veux» aparece en infinitivo; puede usarse con un objeto, como en un nuevo ejemplo: «apprendre une langue».

Puntos Gramaticales

avoir besoin de + nom

J’ai besoin de flexibilité pour apprendre.

Ye bezuan de fleksibilite pur aprandr.

Necesito flexibilidad para aprender.

En francés, «avoir besoin de» expresa necesidad y siempre va seguido de «de» antes del sustantivo.

correspondre à + nom

Cet emploi du temps correspond à mon style d’apprentissage.

Set emplua du tan korespon a mon stil daprentisaj.

Este horario corresponde a mi estilo de aprendizaje.

«Correspondre» se construye con la preposición «à», equivalente a «corresponder a» en español.

Vocabulario Francés

avoir besoin de Frase

avuar bezuan de necesitar J’ai besoin de

J’ai besoin de retours.

changer Verbo

shanje cambiar change

Mon emploi du temps change beaucoup.

comparer Verbo

kompare comparar compare

Je compare des cours en ligne.

compter Verbo

konte importar, contar compte

Qu’est-ce qui compte le plus pour toi ?

convenir Verbo

konvenir convenir, adaptarse

Ils semblent convenir à différents styles d’apprentissage.

cours en ligne Frase

kur an liñ curso en línea

Je compare des cours en ligne.

emploi du temps Sustantivo

emplua du tan horario

Mon emploi du temps change beaucoup.

flexibilité Sustantivo

fleksibilite flexibilidad

La flexibilité.

pratique de l’oral Frase

pratik de loral práctica oral

La pratique de l’oral.

retour Sustantivo

retur comentario, feedback retours

Les retours.

sembler Verbo

samble parecer semblent

Ils semblent convenir à différents styles d’apprentissage.

style d’apprentissage Frase

stil daprentisaj estilo de aprendizaje styles d’apprentissage

Différents styles d’apprentissage.

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

convenir, adaptarse

Ver Respuesta

convenir

comentario, feedback

Ver Respuesta

retours

comparar

Ver Respuesta

compare

importar, contar

Ver Respuesta

compte