Reprendre le travail après une longue pause | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Reprendre le travail après une longue pause, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

After lunch, I feel completely disconnected from the task.

Afteur l'ntche, aï fiil keumpliitli dis-keunèktid freum ze tèsk. Après le déjeuner, je me sens complètement déconnecté de cette tâche.

Start with a small review instead of jumping into the hardest part.

Stârt ouiz e smôl riviou in-stèd euv djeumpeung ine-tou ze hârdist pârt. Commence par une courte révision au lieu de te lancer directement dans la partie la plus difficile.

I lost momentum because we paused in the middle of the analysis.

Aï lost mo-mèn-teum bi-keuz oui pôzd ine ze midl euv zi eunè-leusiss. J'ai perdu mon élan parce que nous avons fait une pause au milieu de l'analyse.

Look at the last note and pick the next priority.

Louk at ze lèst noht ènd pik ze nekst praï-oriti. Regarde la dernière note et choisis la prochaine priorité.

The next step is checking whether the numbers match the source file.

Ze nekst stèp iz tchéking ouèzeur ze neumbeurz mètch ze sôrs faïl. La prochaine étape consiste à vérifier que les chiffres correspondent au fichier source.

That gives you a clear point to resume from.

Zatt guivz you e kliir poïnt te rizoum freum. Cela te donne un point clair à partir duquel reprendre.

I also need to close chat apps because I keep getting distracted.

Aï ôlso niid te klohz tchat apps bi-keuz aï kiip guèting distraktid. J'ai aussi besoin de fermer les applications de chat parce que je me laisse distraire sans arrêt.

Keep them closed while you work without distractions, then check your messages.

Kiip zem klohzd ouaïl you weurk ouizaout distrakcheunz, zèn tchék yeur messidjiz. Laisse-les fermées pendant que tu travailles sans te laisser distraire, puis consulte tes messages.

That feels manageable. I can rebuild focus gradually.

Zatt fiilz mènidjabeul. Aï keun ri-bild fo-keus grèdjoueuli. Ça me semble faisable. Je peux retrouver progressivement ma concentration.

Start there, and the rest should feel less heavy.

Stârt zèr, ènd ze rèst choud fiil less hèvi. Commence par là, et le reste devrait te sembler moins lourd.

Mot par mot

After «After» indique qu’une action ou un état se situe après un moment, ici après le déjeuner. On l’emploie couramment dans le modèle «After + moment ou événement», comme dans «After lunch» pour organiser les événements dans le temps.

lunch «lunch» désigne le déjeuner, le repas mentionné comme moment de référence. Il s’emploie naturellement après une indication de temps, comme dans «After lunch», notamment pour parler de la reprise du travail.

I «I» désigne la personne qui parle et correspond à «je» dans cette phrase. Il se place avant le verbe dans une phrase où l’on décrit son propre état, comme dans «I feel completely disconnected from the task».

feel «feel» exprime ici la manière dont la personne se sent ou perçoit son propre état. Il s’emploie avec un adjectif ou une expression d’état, comme dans «feel completely disconnected from the task», pour parler de son ressenti au travail.

completely «completely» renforce l’expression qui suit et signifie que l’état est total, sans réserve. Il se place ici avant «disconnected» dans «feel completely disconnected», et peut servir à préciser l’intensité d’un état ou d’une impression.

disconnected «disconnected» décrit ici le sentiment de ne plus être mentalement relié à la tâche. Dans «disconnected from the task», il s’emploie avec «from» pour indiquer ce dont on se sent éloigné, par exemple lorsqu’on reprend le travail après une pause.

from «from» relie «disconnected» à ce dont la personne se sent éloignée, ici «the task». Le modèle «disconnected from + chose» est utile pour décrire une distance mentale ou un manque de lien avec une activité.

the «the» introduit une chose précise déjà identifiable dans la situation, ici la tâche dont on parle. On le retrouve dans «the task» et «the hardest part» lorsqu’il s’agit d’une partie déterminée du travail.

task «task» désigne une tâche ou un travail précis à accomplir. Dans «the task», le mot fait référence à l’activité dont la personne essaie de retrouver le fil, et il s’emploie couramment avec «a» ou «the» selon que la tâche est nouvelle ou déjà identifiée.

Start «Start» donne ici le conseil de commencer par une action précise. L’impératif «Start with + élément» permet de recommander un point de départ, comme dans «Start with a small review».

with «with» indique ici l’élément choisi comme point de départ, «a small review». Le modèle «Start with + nom» est réutilisable pour conseiller de commencer par une étape, un outil ou une activité.

a «a» introduit ici une révision présentée comme une unité parmi les possibilités, sans la rendre précise ou déjà connue. Dans «a small review», il précède un nom singulier et permet de proposer une première étape concrète.

small «small» indique que la révision proposée est limitée et peu exigeante, plutôt qu’une reprise complète du travail. Il se place avant le nom dans «a small review» et peut qualifier une première étape volontairement modeste.

review «review» désigne ici une courte révision des notes ou du travail précédent avant de continuer. Dans «a small review», il s’emploie comme le nom d’une activité et convient lorsqu’on veut se remettre progressivement dans une tâche.

instead «instead» marque le remplacement d’une action par une autre : commencer par une petite révision plutôt que commencer directement par la partie difficile. Dans «instead of jumping into the hardest part», il introduit avec «of» l’action qui est écartée.

of Dans «instead of jumping into the hardest part», «of» complète «instead» et introduit l’action qui n’est pas choisie. Le modèle «instead of + action en -ing» sert à comparer une action réalisée avec une autre possibilité.

jumping «jumping» décrit ici le fait de se lancer immédiatement dans une partie du travail, avec une image de mouvement brusque. Après «instead of», la forme «jumping into the hardest part» nomme l’action qu’il vaut mieux éviter dans cette situation.

into «into» indique ici l’entrée directe dans une activité ou une partie du travail, dans l’expression «jumping into the hardest part». Le modèle «jump into + activité ou tâche» s’emploie pour parler d’un début très direct ou énergique.

hardest «hardest» désigne la partie qui présente le plus de difficulté parmi les différentes parties du travail. Dans «the hardest part», il se place avant «part» pour identifier la section la plus exigeante, par exemple au moment de choisir par où commencer.

part «part» désigne ici une section ou un élément du travail, précisément la section la plus difficile. Dans «the hardest part», il permet de parler d’une portion déterminée d’une tâche plus large.

lost «lost» exprime ici le fait de ne plus avoir quelque chose qui aidait à avancer, en particulier dans «lost momentum». La structure «lost + nom» permet de décrire la disparition d’un élan ou d’une ressource pendant une activité.

momentum «momentum» désigne ici l’élan mental ou pratique qui permet de continuer à avancer dans le travail. Dans «lost momentum», il s’agit d’un élan interrompu par la pause, une expression utile pour expliquer pourquoi il est difficile de reprendre.

because «because» introduit la cause de ce qui vient d’être dit : la personne a perdu son élan parce que le travail a été interrompu. Le modèle «because + proposition» permet d’expliquer clairement la raison d’un état ou d’une action.

we «we» désigne ici le locuteur et les autres personnes qui travaillaient ensemble. Il sert de sujet dans «we paused», lorsqu’on décrit une action réalisée collectivement.

paused «paused» indique que le groupe a interrompu temporairement l’analyse. Dans «we paused in the middle of the analysis», il décrit une pause située pendant une activité, et cette forme convient pour raconter l’interruption d’un travail ou d’une conversation.

in «in» situe l’interruption à l’intérieur d’une période ou d’un processus, dans «in the middle of the analysis». Le modèle «in the middle of + activité ou événement» sert à préciser qu’une action se produit avant la fin.

middle «middle» désigne le centre ou la partie centrale d’une activité, ici le point central de l’analyse. Dans «in the middle of the analysis», il aide à préciser que la pause n’a pas eu lieu au début ni à la fin.

analysis «analysis» désigne ici le travail d’examen dont le groupe a interrompu le déroulement. Dans «the analysis», le mot fait référence à une activité précise et peut être utilisé pour situer une pause ou une reprise dans un travail professionnel.

Look «Look» donne ici l’instruction de porter son attention sur un élément précis. L’impératif «Look at + élément» est utile pour orienter quelqu’un vers une note, un document ou un détail.

at «at» indique l’élément vers lequel le regard ou l’attention est dirigé, ici «the last note». Le modèle «Look at + chose» s’emploie pour demander à quelqu’un d’examiner un élément précis.

last «last» identifie ici la note la plus récente dans la suite des notes disponibles. Dans «the last note», il se place avant le nom pour désigner le dernier élément à consulter avant de continuer.

note «note» désigne ici une note écrite qui conserve l’information sur l’étape précédente. Dans «the last note», elle sert de repère pour retrouver le point où le travail avait été interrompu.

and «and» relie deux actions proposées successivement : regarder la dernière note, puis choisir la priorité suivante. Il permet de coordonner des actions dans une même consigne, comme dans «Look at the last note and pick the next priority».

pick «pick» signifie ici choisir un élément parmi plusieurs possibilités, en l’occurrence la prochaine priorité. Le modèle «pick + élément» convient pour demander une décision pratique ou sélectionner la prochaine étape.

next «next» indique ce qui vient après l’étape actuelle, ici la priorité à traiter ensuite. Dans «the next priority» et «The next step», il se place avant le nom pour organiser les actions dans l’ordre.

priority «priority» désigne ici la tâche ou l’objectif qui doit être traité en premier après la reprise. Dans «the next priority», il s’emploie pour choisir le prochain point important dans l’organisation du travail.

step «step» désigne ici une étape concrète dans le déroulement du travail. Dans «The next step», il permet d’annoncer l’action qui doit suivre, notamment dans le modèle «The next step is + action».

is «is» relie ici «The next step» à l’action qui définit cette étape, «checking whether the numbers match the source file». Le modèle «The next step is + action» sert à annoncer précisément ce qu’il faut faire ensuite.

checking «checking» désigne ici l’action de vérifier les chiffres par rapport au fichier de référence. Dans «The next step is checking whether the numbers match the source file», cette forme nomme l’action qui constitue l’étape suivante.

whether «whether» introduit ici le point à vérifier : savoir si les chiffres correspondent au fichier source. Le modèle «check whether + proposition» est utile lorsqu’on veut vérifier qu’une condition ou une correspondance est vraie.

numbers «numbers» désigne ici les valeurs numériques qui doivent être comparées au fichier source. Dans «whether the numbers match the source file», ce mot est le sujet de la vérification et s’emploie lorsqu’on contrôle des données.

match «match» signifie ici correspondre ou être conforme à une référence, ici le fichier source. Le modèle «the numbers match the source file» permet d’exprimer qu’une donnée concorde avec un document de référence.

source «source» indique ici que le fichier sert de référence originale pour comparer les chiffres. Dans «the source file», il précède «file» pour préciser la fonction de référence de ce document.

file «file» désigne ici le document contenant les données de référence. L’expression «the source file» est utile au travail pour identifier le fichier original auquel on compare d’autres chiffres.

That «That» renvoie ici à l’action de vérifier les chiffres décrite juste avant. Il peut servir de sujet pour reprendre une idée précédente et expliquer son effet, comme dans «That gives you a clear point to resume from».

gives «gives» exprime ici que l’action précédente fournit ou procure un repère utile. Dans «That gives you a clear point», le modèle permet d’expliquer ce qu’une action apporte à une personne.

you «you» désigne la personne à qui le conseil est adressé et qui reçoit le repère fourni. Dans «gives you a clear point», il se place après le verbe pour indiquer le bénéficiaire de cette action.

clear «clear» qualifie ici un point facile à identifier et à comprendre pour reprendre le travail. Dans «a clear point to resume from», il décrit un repère précis qui évite l’incertitude au moment de recommencer.

point «point» désigne ici un repère précis dans le déroulement du travail. L’expression «a clear point to resume from» sert à parler de l’endroit ou de l’étape à partir duquel on peut recommencer.

to «to» relie «point» à l’action que ce point permet de réaliser, «resume». Dans «a clear point to resume from», il introduit l’objectif ou l’action associée au repère.

resume «resume» signifie ici reprendre une activité après l’avoir interrompue. Dans «resume from», il s’emploie avec un point de départ pour indiquer à quel endroit on recommence un travail.

also «also» ajoute un besoin supplémentaire à ceux déjà mentionnés dans la conversation. Il se place ici avant «need» dans «I also need to close chat apps» pour ajouter une nouvelle mesure utile à la reprise du travail.

need «need» exprime ici la nécessité de fermer les applications de chat pour réduire les interruptions. Le modèle «need to + action» sert à dire qu’une action est nécessaire dans une situation donnée.

close «close» signifie ici fermer les applications afin qu’elles ne gênent plus le travail. Après «need to», il introduit l’action à accomplir dans «need to close chat apps».

chat «chat» précise ici que les applications servent aux conversations en ligne ou aux échanges de messages. Dans «chat apps», il complète «apps» pour identifier le type d’applications concerné.

apps «apps» désigne ici les applications de chat qui peuvent détourner l’attention. Dans «chat apps», il s’agit des outils que la personne veut fermer pendant une période de travail concentré.

keep Dans «keep getting distracted», «keep» indique que la situation se répète ou continue : la personne se retrouve régulièrement distraite. Le modèle «keep + action en -ing» sert à décrire une action ou un état qui se poursuit ou se répète.

getting Dans «keep getting distracted», «getting» indique le fait de se retrouver dans l’état décrit par «distracted». Avec «keep», il présente cette situation comme répétée ou récurrente, par exemple lorsqu’une personne perd sans cesse son attention.

distracted «distracted» décrit ici l’état d’une personne dont l’attention est détournée du travail. Dans «keep getting distracted», l’expression convient pour expliquer qu’une personne est régulièrement interrompue par des notifications ou d’autres sollicitations.

them «them» reprend les «chat apps» déjà mentionnées et désigne les applications que l’on doit garder fermées. Il se place après «Keep» comme objet dans «Keep them closed».

closed «closed» décrit l’état dans lequel les applications doivent rester pendant le travail. Dans «Keep them closed», il complète «them» et indique le résultat à maintenir jusqu’au moment de consulter les messages.

while «while» introduit la période pendant laquelle une autre action se déroule, ici pendant que la personne travaille. Le modèle «while + proposition» permet de mettre deux activités en relation dans le temps.

work «work» désigne ici l’activité professionnelle effectuée pendant que les applications restent fermées. Dans «while you work», il suit le sujet «you» et indique l’action qui se déroule durant cette période.

without «without» indique l’absence de quelque chose, ici l’absence de distractions pendant le travail. Le modèle «without + nom» sert à décrire une action réalisée sans un élément qui pourrait la perturber.

distractions «distractions» désigne ici les éléments qui détournent l’attention du travail. Dans «without distractions», le mot précise que la personne travaille en essayant d’éliminer ces interruptions.

then «then» indique que l’action suivante aura lieu après la période de travail concentré. Dans «then check your messages», il organise deux actions dans l’ordre : travailler d’abord, puis consulter les messages.

check «check» signifie ici consulter ou vérifier les messages après le travail. Le modèle «check + élément», comme dans «check your messages», s’emploie pour examiner rapidement une information.

your «your» indique que les messages appartiennent à la personne à qui l’on parle. Dans «your messages», il se place avant le nom pour préciser à qui ces messages sont associés.

messages «messages» désigne ici les messages que la personne consultera après avoir terminé sa période de concentration. Dans «check your messages», le mot identifie le contenu consulté après le travail.

feels «feels» exprime ici l’impression produite par la situation : elle paraît réalisable pour la personne. Dans «That feels manageable», il relie une situation à la manière dont elle est ressentie ou évaluée.

manageable «manageable» signifie ici qu’une situation semble réalisable et suffisamment maîtrisable pour être abordée. Dans «feels manageable», il sert à évaluer une tâche ou un plan après qu’il a été simplifié.

can «can» exprime ici la possibilité ou la capacité de retrouver sa concentration progressivement. Le modèle «can + action» permet de dire ce qu’une personne pense pouvoir faire dans une situation donnée.

rebuild «rebuild» signifie ici retrouver progressivement quelque chose qui a été perdu, avec l’image de reconstruire l’attention. Dans «rebuild focus», il s’emploie directement avec «focus» pour parler du retour graduel de la concentration.

focus «focus» désigne ici la concentration nécessaire pour rester attentif au travail. Dans «rebuild focus», il s’agit d’une capacité que la personne veut retrouver après une pause ou des distractions.

gradually «gradually» indique que le retour de la concentration se fera petit à petit, et non d’un seul coup. Il se place ici avec «rebuild focus» pour décrire une progression adaptée à une reprise de travail.

there «there» renvoie ici au point de départ proposé juste avant, c’est-à-dire la petite révision ou l’étape identifiée. Dans «Start there», il permet de désigner un lieu, un point ou une étape déjà connue sans la répéter.

rest «rest» désigne ici tout ce qui reste du travail après le premier point abordé. Dans «the rest», l’article défini permet de parler de la partie restante d’un ensemble déjà identifié.

should «should» exprime ici une attente raisonnable : si la personne commence par ce point, la suite devrait lui paraître plus facile. Le modèle «should + action» sert à parler d’un résultat attendu ou probable.

less «less» indique une diminution du degré décrit par le mot suivant, ici «heavy». Dans «feel less heavy», il permet d’exprimer qu’une tâche paraît moins pesante qu’avant.

heavy «heavy» signifie ici pesant ou difficile à porter sur le plan mental, et non lourd au sens physique. Dans «the rest should feel less heavy», il décrit la charge ressentie pendant la reprise du travail.

Points de Grammaire

instead of + verb-ing

I paused instead of checking the source file.

Aï pôzd in-stèd euv tchéking ze sôrs faïl.

J’ai fait une pause au lieu de vérifier le fichier source.

Après « instead of », on utilise un verbe en -ing, et non l’infinitif.

check whether + proposition

We check whether the source file matches the analysis.

Oui tchék ouèzeur ze sôrs faïl mètchiz zi eunè-leusiss.

Nous vérifions si le fichier source correspond à l’analyse.

« Whether » introduit une proposition indirecte après un verbe comme « check ».

Vocabulaire Anglais

analysis Nom

eunè-leusiss analyse

disconnected Adjectif

dis-keunèktid déconnecté

hard Adjectif

hârd difficile hardest

instead of Préposition

in-stèd euv au lieu de

jump into Expression

djeump ine-tou se lancer dans

lunch Nom

leuntch déjeuner

middle Nom

midl milieu

momentum Nom

mo-mèn-teum élan

pause Verbe

pôz faire une pause paused

priority Nom

praï-oriti priorité

review Nom

riviou révision

task Nom

tèsk tâche

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

tâche

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task

élan

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momentum

difficile

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hardest

déjeuner

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lunch