Comprendre les critères d’évaluation au travail | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Comprendre les critères d’évaluation au travail, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

I would like to understand how performance is evaluated here.

Aï woude laïk te eundeurestande haou peurformeuns iz ivaliou-éïtide hir. J’aimerais comprendre comment la performance est évaluée ici.

Reviews consider outcomes, collaboration, and the quality of judgment.

Riviouz keunsideur aouteukeumz, keuleubeuréïcheune, eund ze kouoliti euv djeudjmeunt. Les évaluations tiennent compte des résultats, de la collaboration et de la qualité du jugement.

That balance matters, because output alone can be misleading.

Zat bal-euns mateurz, bikoz aoutepoute eulône keun bi misli-ding. Cet équilibre est important, car les résultats seuls peuvent être trompeurs.

We try to avoid rewarding speed when decisions create later problems.

Oui traï te euvoyd riwoording spiid ouèn disijeunez kriéït léïteur problèmez. Nous essayons d’éviter de récompenser la rapidité lorsque les décisions créent des problèmes par la suite.

How are expectations communicated when someone first starts?

Haou ar ekspekteïcheunez keumiounikeïtide ouèn seumouane feurst starte ? Comment les attentes sont-elles communiquées lorsqu’une personne commence à travailler ici ?

Managers set milestones, then adjust them as context becomes clearer.

Manidjeurz set maïlstonez, zène eudjeust zeum az konteks bikumz klireur. Les responsables fixent des étapes, puis les ajustent à mesure que le contexte devient plus clair.

That sounds practical, as long as feedback arrives early.

Zat saoundz praktikeul, az long az fiidbak euraïvz eurli. Cela semble pratique, à condition que les retours arrivent rapidement.

Early feedback is expected, not reserved for formal reviews.

Eurli fiidbak iz ekspektide, not rizœurvd feur formol riviouz. Les retours précoces sont attendus et ne sont pas réservés aux évaluations formelles.

Mot par mot

I «I» signifie «je» dans «I would like to understand». Cette forme sert à désigner la personne qui exprime le souhait.

would Dans «I would like», «would» rend la formulation plus polie et moins directe. Cette forme s’emploie ici avec «like» pour exprimer une demande courtoise.

like Dans «I would like», «like» contribue à exprimer le souhait de comprendre quelque chose. La structure «would like to» est courante pour formuler poliment ce que l’on souhaite faire.

to Dans «like to understand», «to» introduit le verbe «understand» sous sa forme infinitive. Après «would like», on utilise couramment «to» suivi d’une action souhaitée.

understand «understand» signifie «comprendre» dans «I would like to understand». Après «to», cette forme exprime l’action que la personne souhaite réaliser.

how «how» signifie «comment» et introduit la manière dont la performance est évaluée. On l’emploie ici dans «how performance is evaluated» pour demander le fonctionnement d’un processus.

performance «performance» désigne ici la performance professionnelle évaluée dans l’entreprise. Ce nom peut être utilisé avec «evaluate» ou «review» pour parler de l’évaluation du travail.

is Dans «performance is evaluated», «is» aide à construire l’expression passive qui signifie que la performance reçoit une évaluation. Il s’agit d’une forme de référence du verbe «be».

evaluated «evaluated» signifie «évaluée» dans «performance is evaluated». La forme de référence est «evaluate» ; ici, elle apparaît dans la construction passive avec «is».

here «here» signifie «ici» et précise que l’évaluation concerne le lieu ou l’organisation où se déroule l’entretien. Il se place à la fin de «is evaluated here».

Reviews «Reviews» désigne ici les évaluations professionnelles. La forme de référence est «review» ; la majuscule vient seulement de la position en début de phrase.

consider «consider» signifie ici «prendre en compte» dans «Reviews consider outcomes». Il introduit les éléments examinés lors des évaluations, comme «outcomes» et «collaboration».

outcomes «outcomes» désigne les résultats obtenus. La forme de référence est «outcome» ; le pluriel correspond aux différents résultats pris en compte dans les évaluations.

collaboration «collaboration» désigne la manière de travailler avec les autres. Le mot est coordonné avec «outcomes» et «the quality of judgment» comme critère d’évaluation.

and «and» signifie «et» et relie plusieurs critères dans «outcomes, collaboration, and the quality of judgment». Il sert ici à ajouter le dernier élément d’une énumération.

the «the» désigne précisément la qualité mentionnée dans «the quality of judgment». Cet article défini accompagne un nom identifié dans le contexte.

quality «quality» signifie «qualité» dans «the quality of judgment». La structure «the quality of» permet de préciser la qualité d’une capacité ou d’un élément.

of Dans «the quality of judgment», «of» relie «quality» à «judgment» et signifie «de». Il introduit ici l’élément dont on évalue la qualité.

judgment «judgment» désigne ici le jugement, c’est-à-dire la qualité des décisions prises. Dans «the quality of judgment», il complète le nom «quality» après «of».

That «That» renvoie à l’équilibre entre les différents critères évoqué juste avant. En début de phrase, cette forme sert à reprendre une idée précédente comme sujet.

balance «balance» désigne ici l’équilibre entre les résultats, la collaboration et la qualité du jugement. Le mot peut être utilisé pour parler d’un équilibre entre plusieurs aspects d’une décision ou d’une évaluation.

matters «matters» signifie «compte» ou «est important» dans «That balance matters». La forme de référence est «matter» ; elle indique ici que cet équilibre a de l’importance.

because «because» signifie «parce que» et introduit la raison pour laquelle l’équilibre est important. Il relie «That balance matters» à l’explication qui suit.

output «output» désigne ici la production ou les résultats produits par une personne. Dans «output alone», le mot est présenté comme un seul critère possible d’évaluation.

alone «alone» signifie «à lui seul» dans «output alone». Il indique que l’output considéré sans les autres critères peut donner une image incomplète.

can «can» exprime ici la possibilité : l’output peut être trompeur. Cette forme modale se place avant «be» pour indiquer ce qui est possible.

be Dans «can be misleading», «be» signifie «être» et suit le modal «can». La forme de référence est «be» ; elle relie le sujet à la caractéristique «misleading».

misleading «misleading» signifie «trompeur» dans «output alone can be misleading». La forme de référence est «mislead» ; ici, elle décrit quelque chose qui peut donner une impression erronée.

We «We» signifie «nous» et désigne ici l’organisation ou les personnes qui parlent en son nom. Cette forme sert de sujet dans «We try to avoid».

try «try» signifie «essayer» dans «We try to avoid». Il est suivi de «to» et d’une action que les locuteurs cherchent à éviter.

avoid «avoid» signifie «éviter» dans «try to avoid rewarding speed». Il est suivi ici de «rewarding», une action que l’organisation cherche à ne pas favoriser.

rewarding Dans «rewarding speed», «rewarding» signifie «récompenser» ou «favoriser par une récompense». Cette forme suit «avoid» et désigne l’action que l’on cherche à éviter.

speed «speed» désigne ici la rapidité du travail ou des décisions. Dans «rewarding speed», elle est présentée comme un critère qui ne doit pas être récompensé lorsqu’il entraîne des problèmes ultérieurs.

when «when» signifie «lorsque» et introduit la situation dans laquelle les décisions créent des problèmes. Il relie «rewarding speed» à cette condition temporelle ou situationnelle.

decisions «decisions» désigne les décisions prises dans le cadre du travail. La forme de référence est «decision» ; le pluriel correspond aux différentes décisions mentionnées.

create «create» signifie «créer» dans «decisions create later problems». Il indique ici que les décisions sont à l’origine de problèmes qui apparaissent ensuite.

later «later» signifie ici «ultérieurs» et précise que les problèmes apparaissent après les décisions. Il se place devant «problems» pour les caractériser.

problems «problems» désigne les difficultés qui peuvent apparaître après certaines décisions. La forme de référence est «problem» ; le pluriel indique plusieurs difficultés possibles.

are Dans «expectations are communicated», «are» aide à former la construction passive : les attentes reçoivent une communication. Il s’agit d’une forme du verbe «be» avec le sujet pluriel «expectations».

expectations «expectations» désigne les attentes ou les objectifs communiqués à une personne qui commence. La forme de référence est «expectation» ; le pluriel correspond aux différents éléments attendus.

communicated «communicated» signifie «communiquées» dans «expectations are communicated». La forme de référence est «communicate» ; elle apparaît ici dans la construction passive avec «are».

someone «someone» signifie «quelqu’un» et désigne une personne non précisée. Dans «when someone first starts», il représente la personne qui commence à travailler.

first «first» signifie ici «au début» ou «pour la première fois» dans «when someone first starts». Il précise le moment initial où la personne commence.

starts «starts» signifie «commence» dans «someone first starts». La forme de référence est «start» ; la terminaison correspond au sujet singulier «someone».

Managers «Managers» désigne les responsables qui fixent et ajustent les étapes. La forme de référence est «manager» ; la majuscule vient de la position en début de phrase.

set «set» signifie ici «fixer» ou «établir» dans «Managers set milestones». Cette forme introduit l’action de définir des étapes ou des objectifs.

milestones «milestones» désigne des étapes clés permettant de suivre l’avancement. La forme de référence est «milestone» ; le pluriel indique plusieurs étapes fixées par les responsables.

then «then» signifie «ensuite» ou «puis» et marque l’étape qui suit la fixation des jalons. Il organise la séquence «set milestones, then adjust them».

adjust «adjust» signifie «ajuster» dans «then adjust them». Il décrit la modification des jalons lorsque les informations sur le contexte deviennent plus claires.

them «them» signifie «les» et renvoie aux «milestones» déjà mentionnés. Ce pronom placé après «adjust» représente l’objet de l’ajustement.

as Dans «as context becomes clearer», «as» signifie «à mesure que» et introduit l’évolution du contexte. Il relie cette évolution à l’ajustement des jalons.

context «context» désigne la situation et les informations qui entourent le travail. Dans «as context becomes clearer», il devient progressivement plus facile à comprendre.

becomes «becomes» signifie «devient» dans «context becomes clearer». La forme de référence est «become» ; elle exprime ici un changement progressif d’état.

clearer «clearer» signifie «plus clair» et décrit le contexte après l’évolution de la situation. Cette forme sert à comparer le contexte initial avec un contexte mieux compris.

as long as «as long as» signifie «à condition que» dans «as long as feedback arrives early». Les deux «as» encadrent «long» dans cette expression, qui introduit une condition. On l’emploie pour indiquer qu’une situation est acceptable si la condition suivante est respectée.

feedback «feedback» désigne ici les retours donnés sur le travail ou les attentes. Dans «feedback arrives early», il s’agit d’informations communiquées assez tôt pour permettre des ajustements.

arrives «arrives» signifie «arrive» dans «feedback arrives early». La forme de référence est «arrive» ; elle exprime ici le moment où les retours sont reçus.

early «early» signifie «tôt» dans «feedback arrives early» et «précoce» dans «Early feedback». Il indique que les retours sont donnés au début du processus, avant les évaluations formelles.

expected «expected» signifie «attendu» dans «Early feedback is expected». La forme de référence est «expect» ; ici, la construction passive indique que les retours précoces font partie de ce qui est normalement prévu.

not «not» introduit la négation dans «not reserved for formal reviews». Il indique que les retours précoces ne sont pas limités aux évaluations formelles.

reserved «reserved» signifie ici «réservé» dans «not reserved for formal reviews». La forme de référence est «reserve» ; la construction passive indique que les retours ne sont pas destinés uniquement à ces évaluations.

for Dans «reserved for formal reviews», «for» introduit le cadre ou le destinataire auquel quelque chose est réservé. Ici, il relie «reserved» aux «formal reviews».

formal «formal» signifie «formel» et décrit les évaluations officielles ou structurées dans «formal reviews». Il se place avant «reviews» pour préciser leur nature.

Points de Grammaire

as long as + sujet + verbe

As long as expectations are communicated, managers adjust milestones.

Az long az ekspekteïcheunez ar keumiounikeïtide, manidjeurz eudjeust maïlstonez.

À condition que les attentes soient communiquées, les responsables ajustent les étapes clés.

As long as introduit une condition ; l’anglais emploie généralement le présent, même pour une condition future.

consider + nom

Managers consider outcomes in context.

Manidjeurz keunsideur aouteukeumz in konteks.

Les responsables tiennent compte des résultats dans leur contexte.

Après consider, on utilise directement un nom, sans to : consider outcomes.

Vocabulaire Anglais

avoid Verbe

euvoyd éviter

balance Nom

bal-euns équilibre

collaboration Nom

keuleubeuréïcheune collaboration

consider Verbe

keunsideur tenir compte de

evaluated Verbe

ivaliou-éïtide évaluée

judgment Nom

djeudjmeunt jugement

misleading Adjectif

misli-ding trompeur

outcomes Nom

aouteukeumz résultats

output Nom

aoutepoute production

performance Nom

peurformeuns performance

reviews Nom

riviouz évaluations

rewarding Verbe

riwoording récompenser

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

jugement

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judgment

tenir compte de

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consider

production

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output

évaluations

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reviews