Délimiter une thèse académique | Cours de espagnol en français

À propos de cette leçon

Avec Délimiter une thèse académique, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en espagnol.

Dialogue

Mi ensayo se basa en investigaciones, pero el argumento central no queda claro.

Mi ènssa-yo sé basa èn imbèstiguassionès, péro él argoumènnto sènntral no kéda klaro. Mon essai s'appuie sur des recherches, mais l'argument central manque de clarté.

La evidencia es pertinente, pero hay que delimitar mejor la tesis.

La ébiddènssia ès pèrti-nènté, péro aï ké délimitar mékhor la tésis. Les preuves sont pertinentes, mais il faut mieux délimiter la thèse.

Creo que estoy intentando responder a demasiadas preguntas.

Krè-o ké ès-toï inntènntanndo rèsponndér a démasiadas prégounntas. Je pense que j'essaie de répondre à trop de questions.

Eso suele pasar cuando el tema es interesante, pero demasiado amplio.

Éso souèlé passar kouanndo él téma ès innntérèssannté, péro démasiado amplo. Cela arrive souvent quand le sujet est intéressant, mais trop vaste.

¿Cómo puedo acotarlo sin volverlo simplista?

Kómo pouédo akotarlo sin bolbèrlo simplista. Comment puis-je le délimiter sans le rendre simpliste ?

Elige una tensión que aparezca en varias fuentes.

Élikhé ouna tènnssion ké aparésska èn barias fouèntèss. Choisis une tension qui apparaît dans plusieurs sources.

Entonces podré comparar perspectivas sin perder la idea principal.

Ènntonnssès podré komparar pèrspèktibas sin pèrder la idéa prinssipal. Alors, je pourrai comparer les perspectives sans perdre l'idée principale.

Ese enfoque hará que cada párrafo respalde la misma tesis.

Éssé ènnfoké ara ké kada párrafo rèsbaldé la missma tésis. Cette approche permettra à chaque paragraphe de soutenir la même thèse.

Mot par mot

Mi «Mi» signifie «mon» et indique que l’essai appartient à la personne qui parle. Il accompagne le nom singulier «ensayo» ; la même structure sert à présenter un élément qui appartient ou se rapporte à quelqu’un.

ensayo «Ensayo» désigne ici l’essai académique que la personne est en train d’écrire. Dans «Mi ensayo se basa en investigaciones», il est le sujet de la phrase ; ce mot convient pour parler d’un texte argumentatif.

se Dans «se basa en investigaciones», «se» fait partie de l’expression «basarse en», qui signifie être fondé sur. Il accompagne «basa» et permet d’indiquer la base d’un essai, d’une analyse ou d’une affirmation.

basa Dans «se basa en investigaciones», «basa» exprime l’idée que l’essai est fondé sur des recherches. Avec «se» et «en», on peut indiquer sur quels éléments repose un texte ou une conclusion.

en Dans «se basa en investigaciones», «en» introduit ce sur quoi l’essai est fondé : «investigaciones». Cette préposition s’emploie dans la structure se basa en pour présenter une base ou un appui.

investigaciones «Investigaciones» désigne ici les recherches utilisées comme fondement de l’essai. Le pluriel convient à plusieurs travaux ou résultats de recherche ; dans «se basa en investigaciones», le mot suit la préposition «en».

pero «Pero» introduit une opposition entre deux informations : l’essai repose sur des recherches, mais son argument central n’est pas clair. Il relie souvent deux idées qui se limitent ou se contredisent partiellement.

el «El» est l’article défini masculin singulier placé devant «argumento». Dans «el argumento central», il présente un argument précis déjà identifié dans le contexte.

argumento «Argumento» désigne ici l’idée défendue par l’essai. Dans «el argumento central», il se combine avec «central» pour préciser qu’il s’agit de l’idée principale du texte ; ce mot s’emploie pour parler d’une thèse ou d’un raisonnement défendu.

central «Central» signifie ici «principal» ou «au cœur du texte» et précise «argumento». Il peut qualifier un élément essentiel dans une analyse, une discussion ou un essai.

no «No» nie ce qui suit dans «no queda claro». Il indique ici que l’argument central n’apparaît pas clairement ; il se place directement avant le groupe verbal.

queda Dans «no queda claro», «queda» exprime le résultat ou l’impression produite : l’argument ne ressort pas clairement. La structure quedar claro s’emploie pour dire qu’une idée devient ou reste claire dans un texte ou une explication.

claro Dans «no queda claro», «claro» signifie que l’argument est compréhensible et nettement formulé. Il décrit ici le résultat présenté par «queda» ; on peut l’utiliser pour évaluer la clarté d’une idée ou d’une explication.

La «La» est l’article défini féminin singulier placé devant «evidencia». Dans «La evidencia es pertinente», il présente une preuve précise liée à l’argument discuté.

evidencia «Evidencia» désigne ici les éléments qui servent à soutenir ou à évaluer la thèse. Dans «La evidencia es pertinente», le mot est le sujet de la phrase ; il convient pour parler des preuves dans un raisonnement académique.

es «Es» signifie ici «est» et relie «La evidencia» à sa caractéristique «pertinente». C’est une forme de ser utilisée pour présenter une qualité ou une évaluation d’un élément.

pertinente «Pertinente» signifie ici que l’évidence est directement liée à la thèse ou à la question étudiée. Dans «La evidencia es pertinente», il décrit la valeur de cette preuve pour l’argument.

hay Dans «hay que delimitar mejor la tesis», «hay» entre dans la construction impersonnelle «hay que», qui exprime ce qu’il faut faire. Il ne signifie pas ici simplement qu’une chose existe ; il introduit une nécessité générale.

que Dans «hay que delimitar mejor la tesis», «que» complète la construction «hay que» et introduit l’action nécessaire. Cette construction est suivie d’un infinitif, ici «delimitar».

delimitar «Delimitar» signifie ici préciser les limites de la thèse pour la rendre plus ciblée. Dans «hay que delimitar mejor la tesis», il suit «hay que» ; cet infinitif convient pour définir plus précisément un sujet, une question ou une affirmation.

mejor «Mejor» signifie ici «mieux» et indique que la thèse doit être délimitée de manière plus efficace. Dans «delimitar mejor», il modifie l’action plutôt qu’un nom ; il sert à améliorer la manière de faire quelque chose.

tesis «Tesis» désigne ici l’affirmation principale que l’essai cherche à défendre. Dans «delimitar mejor la tesis», le mot est l’objet de l’action ; il s’emploie pour parler d’une position ou d’une idée directrice dans un travail académique.

Creo «Creo» signifie «je crois» ou «je pense» et introduit l’analyse personnelle de la personne qui parle. Dans «Creo que estoy intentando responder», il est suivi de «que» et d’une proposition exprimant ce qu’elle pense.

estoy Dans «estoy intentando responder», «estoy» signifie «je suis» et forme avec «intentando» une expression qui présente une action en cours. Cette structure sert à décrire ce que l’on est en train d’essayer de faire.

intentando Dans «estoy intentando responder», «intentando» exprime l’action d’essayer de répondre. Il suit «estoy» pour présenter une tentative en cours ; la structure s’emploie pour parler d’une action que l’on cherche actuellement à accomplir.

responder «Responder» signifie ici répondre aux questions auxquelles l’essai cherche à apporter une réponse. Dans «intentando responder a demasiadas preguntas», il est suivi de la préposition «a» et de ce à quoi l’on répond.

a Dans «responder a demasiadas preguntas», «a» introduit ce à quoi l’on répond, ici «demasiadas preguntas». La préposition fait partie de l’emploi de responder pour relier l’action aux questions ou à la personne concernée.

demasiadas «Demasiadas» signifie ici «trop de» et indique que le nombre de questions dépasse ce qui est raisonnable pour cet essai. Il accompagne le nom féminin pluriel «preguntas» et s’accorde avec lui.

preguntas «Preguntas» désigne ici les questions auxquelles l’essai tente de répondre. Le pluriel montre qu’il y en a plusieurs ; dans «responder a demasiadas preguntas», le mot suit la préposition «a».

Eso «Eso» signifie «cela» et renvoie à l’idée précédente : essayer de répondre à trop de questions. Il sert ici à reprendre une situation entière comme sujet de «suele pasar».

suele Dans «Eso suele pasar», «suele» indique que la situation arrive habituellement ou a tendance à arriver. Il se combine avec l’infinitif «pasar» pour exprimer une répétition ou une tendance générale.

pasar Dans «Eso suele pasar», «pasar» signifie «arriver» ou «se produire». Il suit «suele» ; cette structure permet de dire qu’une situation se produit souvent.

cuando «Cuando» signifie ici «quand» et introduit la circonstance dans laquelle cela arrive : lorsque le sujet est intéressant mais trop vaste. Il relie une situation à la condition ou au moment qui l’explique.

tema «Tema» désigne ici le sujet de l’essai ou de la recherche. Dans «cuando el tema es interesante», il est précédé de «el» et constitue le sujet de la proposition.

interesante «Interesante» signifie ici que le sujet suscite de l’intérêt. Dans «el tema es interesante», il décrit «tema» ; ce mot peut qualifier un sujet, une question ou une idée qui retient l’attention.

demasiado Dans «demasiado amplio», «demasiado» signifie «trop» et renforce l’adjectif «amplio». Il indique ici que le sujet dépasse la portée souhaitable pour l’essai.

amplio «Amplio» signifie ici «large» ou «vaste» et décrit un sujet qui couvre trop de terrain. Dans «demasiado amplio», il s’emploie avec «demasiado» pour signaler que le sujet doit être davantage délimité.

Cómo «Cómo» signifie «comment» et demande la manière de réaliser une action. Dans «¿Cómo puedo acotarlo...?», il introduit une question sur la façon de restreindre le sujet.

puedo «Puedo» signifie «je peux» et exprime ici la possibilité ou le moyen de délimiter le sujet. Dans «¿Cómo puedo acotarlo...?», il est suivi de l’infinitif «acotar» sous la forme «acotarlo».

acotarlo «Acotarlo» signifie ici «le délimiter», «lo» renvoyant au sujet ou à l’argument. La forme réunit l’infinitif «acotar» et le pronom objet «lo» ; elle s’emploie après «puedo» pour demander comment restreindre un élément déjà connu.

sin «Sin» signifie «sans» et introduit ici une action que la personne veut éviter : rendre le sujet simpliste. Dans «sin volverlo simplista», il est suivi d’une forme verbale à l’infinitif avec son pronom objet.

volverlo Dans «sin volverlo simplista», «volverlo» signifie «le rendre» et «lo» renvoie au sujet ou à l’argument. La forme associe «volver» au pronom objet «lo» ; elle sert ici à exprimer une transformation.

simplista «Simplista» signifie ici excessivement simplifié, au point de perdre la complexité utile du sujet. Dans «volverlo simplista», il décrit le résultat que la personne veut éviter.

Elige «Elige» signifie «choisis» et donne un conseil direct à une personne. Dans «Elige una tensión», il introduit l’action recommandée pour rendre l’argument plus ciblé.

una «Una» signifie «une» et présente un élément singulier parmi plusieurs possibilités : «una tensión». Il accompagne le nom féminin singulier «tensión».

tensión «Tensión» désigne ici une opposition ou un point de friction entre des idées présentes dans les sources. Dans «Elige una tensión», le mot indique le type d’élément qu’il faut choisir pour organiser l’argument.

aparezca Dans «una tensión que aparezca en varias fuentes», «aparezca» signifie «apparaisse» ou «soit présente». Il décrit la tension recherchée dans plusieurs sources et s’insère dans la proposition introduite par «que».

varias «Varias» signifie «plusieurs» et indique qu’il y a plus d’une source. Il accompagne le nom féminin pluriel «fuentes» et aide à montrer que la tension se retrouve dans différents documents.

fuentes «Fuentes» désigne ici les sources utilisées pour la recherche ou l’essai. Dans «aparezca en varias fuentes», le mot désigne les documents ou travaux dans lesquels la même tension peut être observée.

Entonces «Entonces» signifie ici «alors» et marque la conséquence de la méthode proposée. Dans «Entonces podré comparar perspectivas», il relie le choix d’une tension à la possibilité de comparer les points de vue.

podré «Podré» signifie «je pourrai» et exprime ici une possibilité future rendue possible par le choix d’une tension commune. Dans «Entonces podré comparar perspectivas», il est suivi de l’infinitif «comparar».

comparar «Comparar» signifie ici mettre en regard différentes perspectives pour les analyser. Dans «podré comparar perspectivas», il est suivi directement de l’objet «perspectivas» ; ce verbe convient pour organiser une analyse de plusieurs points de vue.

perspectivas «Perspectivas» désigne ici les différents points de vue présentés par les sources. Dans «comparar perspectivas», le pluriel indique que plusieurs manières de voir sont mises en regard.

perder Dans «sin perder la idea principal», «perder» signifie ici ne plus conserver ou ne plus garder au centre l’idée directrice. Il suit «sin» et prend «la idea principal» comme objet.

idea «Idea» désigne ici le point essentiel que l’essai doit conserver au centre de l’analyse. Dans «la idea principal», il est précisé par «principal» pour indiquer l’idée directrice.

principal «Principal» signifie ici «essentiel» ou «directeur» et précise «idea». Dans «la idea principal», il désigne l’idée que l’argument ne doit pas perdre.

Ese «Ese» signifie ici «ce» ou «cet» et renvoie à l’approche qui vient d’être proposée. Il accompagne le nom masculin singulier «enfoque» dans «Ese enfoque».

enfoque «Enfoque» désigne ici la manière ciblée d’organiser l’argument autour d’une tension commune. Dans «Ese enfoque hará que...», il est le sujet de la conséquence annoncée.

hará «Hará» signifie ici «fera» et annonce la conséquence produite par cette approche. Dans «Ese enfoque hará que cada párrafo respalde...», il introduit la structure qui décrit cet effet.

cada «Cada» signifie «chaque» et considère les paragraphes un par un. Dans «cada párrafo», il accompagne le nom singulier «párrafo» pour montrer que la conséquence concerne tous les paragraphes individuellement.

párrafo «Párrafo» désigne ici chacune des unités de rédaction de l’essai. Dans «cada párrafo respalde la misma tesis», il est le sujet de la proposition qui décrit le rôle attendu de chaque unité.

respalde Dans «hará que cada párrafo respalde la misma tesis», «respalde» signifie «soutienne» ou «étaye». Il exprime l’action attendue de chaque paragraphe envers la thèse et suit la structure «hará que».

misma «Misma» signifie ici «la même» et indique que tous les paragraphes doivent soutenir une thèse identique. Il accompagne le nom féminin singulier «tesis» et s’accorde avec lui.

Points de Grammaire

estar + gerundio

Estoy intentando delimitarlo.

Ès-toï inntènntanndo délimitarlo.

J’essaie de le délimiter.

La structure « estar + gérondif » exprime une action en cours. Le pronom peut être attaché à l’infinitif : delimitarlo.

infinitif + pronom complément

Estoy intentando acotarlo.

Ès-toï inntènntanndo akotarlo.

J’essaie de le délimiter.

En espagnol, le pronom complément peut s’attacher à l’infinitif : acotar + lo = acotarlo.

Vocabulaire Espagnol

amplio Adjectif

amplio vaste, large

El tema es interesante, pero demasiado amplio.

argumento central Expression

argoumènnto sènntral argument central

El argumento central no queda claro.

delimitar Verbe

dé-li-mi-tar délimiter

Hay que delimitar mejor la tesis.

demasiadas Déterminant

démassiadas trop de

Demasiadas preguntas.

ensayo Nom

ènssa-yo essai

Mi ensayo se basa en investigaciones.

estoy intentando Verbe

ès-toï inntènntanndo j'essaie

Estoy intentando responder a demasiadas preguntas.

evidencia Nom

ébiddènssia preuves

La evidencia es pertinente.

investigaciones Nom

imbèstiguassionès recherches

Mi ensayo se basa en investigaciones.

pertinente Adjectif

pèrti-nènté pertinent

La evidencia es pertinente.

quedar claro Expression

ké-dar klaro être clair

El argumento central no queda claro.

suele pasar Expression

souèlé passar cela arrive souvent

Eso suele pasar cuando el tema es interesante.

tesis Nom

tésis thèse

Hay que delimitar mejor la tesis.

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Comment puis-je le délimiter sans le rendre simpliste ?

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¿Cómo puedo acotarlo sin volverlo simplista?

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

pertinent

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pertinente

thèse

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tesis

délimiter

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delimitar

essai

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ensayo