Préparer une courte présentation sur les habitudes d'étude | Cours de japonais en français

Explications des phrases

1. 来週、短い発表をしなければなりません。

   Je dois faire une courte présentation la semaine prochaine.

   来週

   la semaine prochaine

   短い

   court

   発表

   présentation

   しなければなりません

   devoir faire

   Explication détaillée

   来週 signifie « la semaine prochaine ». C’est un repère temporel placé ici au début de la phrase ; il ne porte pas de marqueur de cas. On peut réutiliser le même mot pour situer une autre action : 来週、映画を見ます。 — « La semaine prochaine, je regarderai un film. » 短い signifie ici « court/courte ». C’est la forme attributive de l’adjectif en -い, placée directement avant le nom 発表 : 短い発表 (« une courte présentation »). La forme de base est déjà 短い; à la différence d’un adjectif en -な, elle ne prend pas な devant le nom. Son antonyme courant est 長い (« long »). 発表 est un nom qui désigne une présentation ou une communication devant d’autres personnes. Dans 発表をする, il devient le contenu de l’action « faire une présentation » : を marque ce contenu et する signifie « faire ». Exemple : 発表をします。 — « Je fais une présentation. » しなければなりません exprime l’obligation polie : « devoir faire ». La forme observée se construit à partir de する (« faire »), dont la forme négative est しない, puis しなければ (« si l’on ne fait pas »), avec なりません (« ne devient pas/ne peut pas être ») dans cette construction figée d’obligation. Ainsi, 発表をしなければなりません signifie « devoir faire une présentation ». La forme moins polie correspondante est しなければならない. Exemple : 明日、早く起きなければなりません。 — « Je dois me lever tôt demain. » En assemblant les éléments, 来週 situe l’action dans le temps, 短い décrit 発表, et 発表をしなければなりません indique une obligation polie : « Je dois faire une courte présentation la semaine prochaine. »

2. 完全な文を書き始める前に、まず明確なアウトラインを作りましょう。

   Commencez par un plan clair avant d'écrire des phrases complètes.

   完全な

   complet

   文

   phrase

   書き始める

   commencer à écrire

   前に

   avant de

   まず

   d’abord

   明確な

   clair

   アウトライン

   plan

   作りましょう

   faisons

   Explication détaillée

   完全な signifie ici « complet » et décrit 文, « phrase ». La forme prédicative de cet adjectif en -な est 完全だ; devant un nom, sa forme attributive est 完全な. Par contraste, un adjectif en -い se place directement devant le nom, comme dans 短い発表 (« une présentation courte ») dans le contexte fourni. 文 signifie ici « phrase ». Sa lecture dans ce mot composé est ぶん (bun). Dans 完全な文, il désigne donc une phrase complète ; cela n’indique pas à lui seul combien de phrases seront écrites. 書き始める signifie « commencer à écrire ». C’est un composé de 書く (« écrire ») et de 始める (« commencer ») : le premier verbe prend sa base en -ます sans ます, d’où 書き + 始める. La forme observée est non passée et ne marque pas à elle seule la personne. Exemple : 本を読み始める。 — « Commencer à lire un livre. » 前に signifie « avant de ». Avec un verbe, le schéma réutilisable est forme non passée + 前に : 書き始める前に signifie « avant de commencer à écrire ». Ici, に fait partie de l’expression temporelle ; il ne transforme pas le verbe en passé. まず signifie « d’abord » ou « en premier lieu ». Il indique l’ordre recommandé des actions : l’élaboration du plan vient avant l’écriture. Exemple : まず名前を書きます。 — « J’écris d’abord mon nom. » 明確な signifie « clair » dans 明確なアウトライン, c’est-à-dire un plan dont la structure ou les points sont nettement définis. Comme 完全な, c’est la forme attributive d’un adjectif en -な ; sa forme prédicative est 明確だ. アウトライン est un nom emprunté qui signifie ici « plan » ou « structure générale » d’un texte ou d’une présentation. Il s’emploie comme un nom ordinaire : アウトラインを作る signifie « faire un plan ». 作りましょう signifie ici « faisons » et correspond à une proposition polie de faire l’action. C’est la forme polie en -ましょう de 作る (« faire, créer »). Cette forme peut servir à proposer une action commune ou, selon le contexte, à formuler une recommandation polie ; elle n’exprime pas ici un ordre abrupt. Le verbe 作る porte la terminaison, tandis que アウトラインを marque ce qui est créé avec la particule を. En assemblant les éléments : 完全な文を書き始める前に signifie « avant de commencer à écrire des phrases complètes ». まず明確なアウトラインを作りましょう signifie « faisons d’abord un plan clair ». L’énoncé conseille donc de préparer d’abord une structure claire, puis de commencer l’écriture. Dans le contexte fourni, cette préparation concerne vraisemblablement la présentation à venir.

3. 私のテーマは、私が勉強習慣をどう変えたかです。

   Mon sujet porte sur la façon dont j'ai changé mes habitudes d'étude.

   私の

   mon / ma

   テーマ

   sujet

   私が

   je (sujet)

   勉強習慣

   habitudes d’étude

   どう

   comment

   変えた

   ai changé

   です

   c’est

   Explication détaillée

   私の indique le possesseur : 私 signifie « je / moi » et の relie ce possesseur au nom qui suit. Ainsi, 私のテーマ signifie « mon sujet ». 私 ne marque ici ni le nombre ni le genre. テーマ est un nom signifiant « sujet » ou « thème ». Exemple : 新しいテーマ — « un nouveau sujet ». 私が présente 私 comme le sujet de la proposition intégrée. が marque ici le sujet grammatical de l’action exprimée dans cette proposition, tandis que は dans 私のテーマは marque le thème de la phrase principale. Exemple : 私が話します。 — « Je parle. » 勉強習慣 est un nom composé de 勉強 (« étude ») et 習慣 (« habitude »). Ici, il désigne les habitudes d’étude. Dans la proposition, ce groupe est l’objet de l’action ; を, placé juste après, marque cet objet. Exemple : 習慣を変える — « changer une habitude ». どう signifie « comment ». Ici, il introduit la manière du changement dans la proposition intégrée. La structure réutilisable どう + verbe demande de quelle façon une action se fait ou a été faite. 変えた est la forme passée, de style courant, du verbe transitif 変える, « changer / modifier ». La terminaison -た situe ici le changement dans le passé. Le sujet est 私が et l’objet est 勉強習慣を. Exemple : 計画を変えた。 — « J’ai changé le plan. » À distinguer de 変わる, « changer / se modifier », qui s’emploie sans objet direct exprimé. です est la copule de style poli. Dans le schéma Xは Yです, elle relie le thème X au prédicat Y. Ici, Y est la proposition intégrée 私が勉強習慣をどう変えたか. La particule か, placée après 変えた, marque ici une proposition interrogative intégrée portant sur la manière : どう変えたか signifie « comment [quelqu’un] a changé [quelque chose] ». Elle donne à cette proposition un fonctionnement nominal dans la phrase principale, mais ce n’est pas une question indépendante adressée à l’interlocuteur. L’ensemble suit le schéma 私のテーマは [私が 勉強習慣を どう変えたか] です. La phrase signifie donc : « Mon sujet porte sur la façon dont j’ai changé mes habitudes d’étude. »

4. それは身近なテーマなので、聞き手が何を学ぶか考えましょう。

   C'est un sujet auquel on peut s'identifier, alors réfléchissez à ce que le public va apprendre.

   それは

   quant à cela

   身近な

   proche, familier

   テーマ

   sujet, thème

   なので

   puisque c’est ainsi

   聞き手

   public, auditeur

   何を

   quoi, en tant qu’objet

   学ぶ

   apprendre

   か

   marque une question intégrée

   考えましょう

   réfléchissons ; réfléchissez

   Explication détaillée

   それは reprend ici le thème déjà évoqué. それ est un démonstratif pronominal japonais qui renvoie à un élément identifiable dans le contexte, et は le présente comme thème. Ici, l’ensemble correspond à « ce sujet / cela ». 身近な signifie ici « familier, proche de l’expérience, auquel on peut s’identifier ». Sa forme de base est 身近だ. Devant le nom テーマ, cet adjectif en な prend la forme 身近なテーマ. テーマ signifie « sujet, thème ». Avec 身近な, le groupe signifie ici « un sujet auquel on peut s’identifier ». Exemple : 新しいテーマを選びます。 — « Je choisis un nouveau sujet. » なので relie une raison à ce qui suit. Après 身近なテーマ, le schéma Aなので、B signifie « puisque A, B » ou « comme A, B ». 聞き手 désigne la personne qui écoute ou le public auquel on s’adresse. Il est formé de 聞く « écouter, entendre » et de 手, qui peut désigner une personne liée à l’action ; il ne signifie donc pas littéralement « main qui écoute ». Exemple : 聞き手に伝わるように話します。 — « Je parle de façon à être compris par le public. » 何を signifie « quoi » comme objet direct. 何 est le mot interrogatif « quoi » et を marque l’objet de 学ぶ. Exemple : 何を選びますか。 — « Que choisissez-vous ? » 学ぶ est la forme de base du verbe « apprendre, étudier ». Ici, sa forme non passée apparaît dans la question intégrée 何を学ぶか; elle ne marque pas le passé. Exemple : 学生は新しい方法を学ぶ。 — « Les étudiants apprennent une nouvelle méthode. » か marque ici une question intégrée. 何を学ぶか signifie « ce que le public va apprendre » dans la traduction fournie ; ce n’est pas une question directe indépendante. 考えましょう est une forme polie en -ましょう du verbe 考える « penser, réfléchir ». Cette forme exprime une proposition ou une exhortation ; ici, la traduction la rend par « réfléchissez », tandis que le sens de la forme peut aussi être « réfléchissons ». Exemple : 次の方法を考えましょう。 — « Réfléchissons à la méthode suivante. » En assemblant les groupes, それは身近なテーマなので signifie « puisque c’est un sujet auquel on peut s’identifier ». Puis 聞き手が何を学ぶか forme la question intégrée « ce que le public va apprendre », avec が pour marquer le public comme sujet de 学ぶ. Enfin, 考えましょう ajoute l’exhortation polie à réfléchir. L’ensemble signifie : « C’est un sujet auquel on peut s’identifier, alors réfléchissez à ce que le public va apprendre. »

5. 問題と変化と結果を説明したいです。

   Je veux expliquer le problème, le changement et le résultat.

   問題

   problème

   変化

   changement

   結果

   résultat

   説明したいです

   je veux expliquer

   Explication détaillée

   問題 signifie ici « problème ». C’est un nom japonais ; il peut aussi désigner une question ou un exercice selon le contexte. Exemple : 問題があります。 — « Il y a un problème. » と relie des éléments dans une énumération. Dans 問題と変化と結果, il apparaît entre les trois noms et signifie « et ». Répéter と rend l’énumération explicite : AとBとC = « A, B et C ». 変化 signifie « changement ». C’est un nom, et il peut aussi s’employer comme verbe avec する : 変化する — « changer / subir une transformation ». Exemple : 状況が変化しました。 — « La situation a changé. » 結果 signifie « résultat ». C’est un nom ; 結果が出る signifie littéralement « un résultat apparaît » et se traduit souvent par « obtenir un résultat » ou « les résultats sortent », selon le contexte. を marque ici l’objet direct de l’action : les éléments que la personne veut expliquer. Il se place après le groupe nominal 問題と変化と結果 et avant le verbe. 説明したいです exprime poliment le souhait de faire quelque chose. La base est 説明する — « expliquer ». Dans 説明したい, la forme en たい est ajoutée à la base en し du verbe en する : 説明する → 説明したい — « vouloir expliquer ». です donne une terminaison polie. Exemple : 理由を説明したいです。 — « Je veux expliquer la raison. » L’ensemble suit le schéma réutilisable AとBとCをVたいです : « Je veux V A, B et C. » Ainsi, 問題と変化と結果 forme l’objet coordonné, を le marque comme objet, et 説明したいです indique le souhait poli d’expliquer. La phrase entière signifie donc : « Je veux expliquer le problème, le changement et le résultat. »

6. その構成で大丈夫です。三つの部分の間に簡単なつなぎの言葉を入れましょう。

   Cette structure fonctionne. Ajoutez des transitions simples entre ces parties.

   その

   cette

   構成

   structure

   大丈夫

   ça va ; convient

   三つ

   trois

   部分

   partie

   間に

   entre

   簡単な

   simple

   つなぎ

   liaison ; transition

   言葉

   mot ; parole

   入れましょう

   ajoutons

   Explication détaillée

   その signifie ici « cette » et accompagne 構成, qui désigne la structure déjà visée. Les démonstratifs japonais se choisissent selon la relation au référent et au contexte ; on ne peut donc pas déduire leur choix du seul nombre ou genre du nom. Ici, la traduction fixe confirme « cette structure ». 構成 est un nom signifiant « structure », « organisation » ou « composition ». Dans その構成で, で indique le cadre ou la manière : « avec cette structure / dans cette organisation ». Exemple : この構成で話します。 — « Je parlerai avec cette structure. » 大丈夫 signifie ici que quelque chose convient ou fonctionne : « ça va », « c’est acceptable ». Dans 大丈夫です, です donne une formulation polie. Le sens n’est pas nécessairement « en bonne santé » : c’est le contexte de la structure qui impose ici l’idée de convenance. 三つ est la forme de comptage de « trois » pour des éléments généraux. 三 est le nombre, tandis que つ appartient au compteur général ; la forme complète est donc 三つ, et non un adjectif. Exemple : 質問が三つあります。 — « Il y a trois questions. » 部分 signifie « partie » ou « section ». Dans 三つの部分, の relie le nombre compté au nom : « trois parties ». Avec le contexte fourni, ces trois parties correspondent aux éléments précédemment mentionnés : le problème, le changement et le résultat. 間に signifie « entre » dans cette phrase. 間 désigne l’intervalle ou l’espace entre des éléments, et に marque ici le lieu où l’on place quelque chose. 三つの部分の間に signifie donc « entre les trois parties » ; の relie les parties à l’intervalle. 簡単な signifie « simple ». La forme de base est 簡単だ ; devant un nom, cette forme prend な, d’où 簡単なつなぎ : « une transition simple ». Ce な appartient à l’adjectif 簡単, pas au nom qui suit. Exemple : 簡単な説明です。 — « C’est une explication simple. » つなぎ signifie ici « liaison » ou « transition », c’est-à-dire un élément qui relie des parties. Il vient du verbe つなぐ, « relier », mais つなぎ est employé ici comme un nom. Dans つなぎの言葉, の relie ce nom à 言葉 : il s’agit de mots servant de transition. 言葉 peut signifier « mot », « expression » ou « paroles ». Dans cette phrase, la traduction fixe « transitions » montre qu’il s’agit de mots ou d’expressions de liaison, et non de paroles au sens général. つなぎの言葉 forme donc un groupe nominal : « des mots de transition ». 入れましょう vient du verbe 入れる, « mettre » ou « insérer ». Sa forme en 〜ましょう est la forme volitive polie : elle propose une action commune, ici « ajoutons » ou « mettons ». Elle ne décrit pas une action déjà accomplie. Exemple : ここに名前を入れましょう。 — « Mettons le nom ici. » L’ensemble se construit ainsi : その構成で大丈夫です — « Cette structure fonctionne » ; puis 三つの部分の間に situe l’insertion « entre les trois parties », 簡単なつなぎの言葉 désigne « des mots de transition simples », et 入れましょう propose de les ajouter ensemble. L’énoncé complet signifie donc : « Cette structure fonctionne. Ajoutons des transitions simples entre ces parties. »

7. 私は発表全体を暗記したほうがいいですか。

   Est-ce que je dois mémoriser toute la présentation ?

   私は

   quant à moi

   発表

   présentation

   全体

   ensemble

   暗記した

   appris par cœur

   ほうがいいですか

   vaut-il mieux… ?

   Explication détaillée

   私は met « je » comme thème de la phrase. は indique le thème, et 私 est la première personne ; ici, la personne qui demande si elle doit mémoriser la présentation est donc le locuteur. Exemple : 私は学生です。 — « Je suis étudiant(e). » 発表 signifie ici « présentation » et peut aussi désigner le fait de présenter. C’est un nom ; dans 発表全体, il précise ce qui est concerné. Exemple : 発表を練習します。 — « Je répète la présentation. » 全体 signifie « l’ensemble » ou « la totalité ». Dans 発表全体, il suit le nom et forme l’idée de « toute la présentation » : X全体 signifie « l’ensemble de X ». Il ne s’agit pas ici d’un simple élément de la présentation, mais de sa totalité. 暗記した vient du verbe 暗記する, « mémoriser / apprendre par cœur ». した est la forme passée de する dans cette forme composée : 暗記する → 暗記した. Placé avant ほうがいい, il ne présente pas ici une mémorisation déjà accomplie ; il entre dans la construction qui demande s’il serait préférable de faire cette action. Exemple : 単語を暗記します。 — « Je mémorise les mots. » ほうがいいですか sert à demander si une option est préférable : « vaut-il mieux… ? » ou, selon le contexte, « est-ce que je devrais… ? ». Avec un verbe à la forme passée, la construction V-たほうがいい recommande généralement de faire l’action : 休んだほうがいいです。 — « Vous devriez vous reposer. » La terminaison polie ですか transforme ici l’expression en question. Cette construction exprime une demande de conseil, pas une obligation formulée explicitement. En réunissant les éléments, 私は pose le locuteur comme thème ; 発表全体を désigne la totalité de la présentation comme objet ; 暗記したほうがいいですか demande s’il serait préférable de la mémoriser. L’ensemble signifie donc : « Est-ce que je dois mémoriser toute la présentation ? »

8. メモを使って練習し、もっと自然に聞こえるようにしましょう。

   Répétez avec des notes pour parler plus naturellement.

   メモ

   notes

   使って

   utiliser

   練習し

   s’entraîner

   もっと

   davantage

   自然に

   naturellement

   聞こえる

   sonner

   ようにしましょう

   faisons en sorte de…

   Explication détaillée

   メモ désigne ici des notes ou un aide-mémoire. Le mot est un nom ; avec を, il devient le complément direct de l’action qui suit. Exemple : メモを見る。 = « regarder ses notes ». 使って vient du verbe 使う (« utiliser »). La forme en て relie cette action à la suivante : メモを使って練習する signifie « s’entraîner en utilisant des notes ». La forme observée n’est donc pas l’infinitif ; 使う est la forme de base. 練習し vient de 練習する (« s’entraîner, pratiquer »). Ici, し est la forme de liaison de する, suivie d’une pause écrite par 、 ; elle relie 練習する à la proposition qui contient しましょう. Exemple : 毎日練習します。 = « Je m’entraîne tous les jours. » もっと est un adverbe qui signifie « davantage, plus ». Il renforce la comparaison implicite avec la manière actuelle : もっと自然に = « plus naturellement ». 自然に est la forme adverbiale de l’adjectif en な 自然な (« naturel »). Elle décrit ici la manière dont quelque chose sonne. Ne pas confondre 自然に avec le nom 自然 employé dans un autre rôle ; dans cette phrase, la terminaison に permet de modifier 聞こえる. 聞こえる est un verbe intransitif qui signifie notamment « être audible » ou « sonner ». Dans cette phrase, il indique que la parole donne une impression naturelle, plutôt que l’action volontaire d’écouter ou d’entendre exprimée par 聞く. Exemple : 声がよく聞こえる。 = « On entend bien la voix. » ようにしましょう combine ようにする et la forme volitive polie しましょう de する. La construction ～ようにする exprime le fait de faire en sorte qu’une situation se réalise ; ～ようにしましょう propose donc : « faisons en sorte que… ». Ici, 自然に聞こえるようにしましょう signifie « faisons en sorte que cela sonne plus naturellement ». L’ensemble se construit ainsi : メモを使って (« en utilisant des notes ») + 練習し (« pratiquer, puis… ») + もっと自然に聞こえるようにしましょう (« faisons en sorte que cela sonne plus naturellement »). Le sens global est : « Répétez avec des notes pour parler plus naturellement. » La formulation japonaise présente cette consigne comme une proposition polie faite ensemble, plutôt que comme un ordre direct.

9. 私は2回練習して、自分の声を録音します。

   Je vais m'entraîner deux fois et m'enregistrer.

   私は

   quant à moi / je

   2回

   deux fois

   練習して

   s’entraîner puis / et

   自分の

   son propre / sa propre

   声

   voix

   録音します

   enregistrer

   Explication détaillée

   私は présente le thème : « quant à moi » ou simplement « je » dans cette phrase. は marque ce dont on parle ; il ne porte pas à lui seul le sens d’un sujet qui agirait dans tous les contextes. Par exemple, 私は学生です signifie « Je suis étudiant(e) ». 2回 indique deux occurrences, donc ici « deux fois ». 回 est le compteur employé pour compter des occurrences ou des répétitions d’une action. La phrase affirme ainsi que l’entraînement aura lieu deux fois ; ce n’est pas le rôle de は ou de 私は qui exprime ce nombre. 練習して vient du verbe 練習する, « s’entraîner / pratiquer ». La forme observée en -て relie cette action à la suivante : 練習して、… signifie ici « s’entraîner et ensuite… » ou « s’entraîner puis… ». Le verbe n’est pas présenté sous sa forme polie finale, mais sous une forme de liaison. Exemple : 毎日練習して、上達します。« Je m’entraîne chaque jour et je progresse. » 自分の signifie « son propre / sa propre » dans le sens de « de soi-même ». 自分 est le nom qui signifie « soi-même » ou « soi », et の relie ce nom au nom suivant. Ici, la traduction fixe identifie la personne concernée comme le locuteur : 自分の声 signifie donc « ma propre voix » dans cette phrase. La forme 自分の ne varie pas selon le genre ou le nombre du nom qui suit. 声 signifie « voix », notamment la voix produite par une personne. Il est le nom qui est enregistré, et non la personne elle-même. Exemple : 声が大きい。« La voix est forte. » 録音します vient de 録音する, « enregistrer ». 録音します est sa forme polie au non-passé ; dans ce contexte, le non-passé se comprend comme une action prévue ou annoncée, d’où « je vais m’enregistrer » dans la traduction. Le groupe 録音する est formé de 録音, « enregistrement », et de する, « faire » ; ensemble, il signifie « enregistrer ». La forme polie correspondante au passé est 録音しました, « a enregistré / ai enregistré » selon le contexte. L’ensemble suit le schéma [thème] + [nombre de répétitions] + [action en forme -て] + [ce qui est enregistré] + [verbe principal]. La personne parlant annonce qu’elle s’entraînera deux fois, puis qu’elle enregistrera sa propre voix : « Je vais m’entraîner deux fois et m’enregistrer. »

10. その練習で、発表の時間配分を改善でき、もっと自信を持って話せるようになります。

    Cela vous aidera à améliorer la gestion du temps de votre présentation et à parler avec plus d'assurance.

    その

    ce / cet

    練習

    entraînement

    発表

    présentation

    時間配分

    gestion du temps

    改善

    améliorer

    でき

    pouvoir

    もっと

    davantage

    自信

    confiance en soi

    持って

    avoir

    話せる

    pouvoir parler

    ようになります

    en venir à / devenir

    Explication détaillée

    その signifie ici « ce/cette » et désigne le groupe nominal qui suit : その練習 = « cet entraînement ». C’est un déterminant démonstratif ; il ne porte pas à lui seul l’information sur le nombre ou le genre grammatical du nom en français. 練習 signifie « entraînement » ou « pratique ». En japonais, le même mot peut être un nom (« l’entraînement ») ou entrer dans le verbe composé 練習する (« s’entraîner »). Exemple : 毎日練習します。 — « Je m’entraîne chaque jour. » 発表 signifie ici « présentation », au sens d’une présentation faite devant d’autres personnes. Il peut aussi désigner l’action de rendre public ou d’annoncer quelque chose, selon le contexte. Dans 発表の時間配分, の relie les deux noms : « la gestion du temps de la présentation ». 時間配分 signifie « répartition/gestion du temps ». C’est un nom composé de 時間 (« temps ») et 配分 (« répartition »), mais il fonctionne ici comme une unité : il s’agit de répartir le temps consacré aux différentes parties de la présentation. 改善 signifie « amélioration » comme nom, et « améliorer » dans 改善する. La forme observée 改善でき appartient à la construction 改善できる : 改善する devient 改善できる, « pouvoir améliorer / être en mesure d’améliorer ». Ici, でき est la forme de liaison de できる avant la virgule ; il relie cette possibilité à la suite de la phrase. もっと signifie « davantage » ou « avec plus de ». Il modifie ici 自信を持って話せる, et indique un degré supérieur de confiance par rapport à la situation de référence ; il ne signifie pas à lui seul « beaucoup ». 自信 signifie « confiance en soi ». L’expression réutilisable 自信を持つ signifie littéralement « avoir/prendre confiance », et 自信を持って est sa forme en て, employée ici pour indiquer la manière : « avec confiance ». Le mot 持つ signifie normalement « tenir/posséder », mais dans cette expression il entre dans le sens idiomatique « avoir confiance ». 話せる est la forme potentielle de 話す (« parler ») : 話す → 話せる, « pouvoir parler / être capable de parler ». Elle exprime ici la capacité à parler avec davantage d’assurance, et non simplement le fait de parler. Exemple : 日本語で話せます。 — « Je peux parler en japonais. » ようになります complète une forme potentielle ou une autre expression de changement d’état. 話せるようになります signifie « devenir capable de parler » ou « en venir à pouvoir parler ». なる signifie « devenir » ; なります est sa forme polie au présent/futur non passé. Le modèle réutilisable est V-る／V-ない + ようになる : « en venir à V / en venir à ne plus V », selon la forme placée avant ように. L’ensemble se construit ainsi : その練習で indique le moyen ou la circonstance (« grâce à cet entraînement / avec cet entraînement »), puis 発表の時間配分を改善でき signifie « pouvoir améliorer la gestion du temps de la présentation ». Enfin, もっと自信を持って話せるようになります signifie « devenir capable de parler avec davantage d’assurance ». La phrase entière veut donc dire : « Cet entraînement vous aidera à améliorer la gestion du temps de votre présentation et à parler avec plus d’assurance. »