残念なテスト結果を振り返る | 日本語でデンマーク語を学習

文の説明

1. Mit testresultat var skuffende, selv om jeg studerede meget.

   たくさん勉強したのに、テストの結果は残念でした。

   testresultat

   テスト結果

   var

   〜だった

   skuffende

   残念な、期待外れの

   selv om

   〜なのに、〜にもかかわらず

   studerede

   勉強した

   meget

   たくさん

   詳しい説明

   testresultat は「テストの結果」です。test と resultat が結びついた複合語で、ここでは一つの名詞として使われています。resultat は中性名詞なので、所有語は mit になります。mit は「私の」を表し、中性・単数の名詞の前に置かれる形です。例：mit hus（私の家）。 var は være（〜である、いる）の過去形です。主語が jeg（私）でも三人称でも、現在形 er に対する過去形は var です。ここでは「テスト結果が〜だった」と、過去の状態を述べています。 skuffende は「期待外れの、残念な」という意味の形容詞です。人を「がっかりさせる」性質を表す形で、ここでは結果が期待外れだったという意味です。感情を感じている人を述べる形と区別できます。例：Resultatet var skuffende.（結果は期待外れでした。） selv om は、後ろに節を続けて「〜なのに」「〜にもかかわらず」を表す接続表現です。主節の内容と、予想に反する条件を結びます。ここでは「たくさん勉強した」という事実があったのに、結果が残念だったという対比を作っています。 studerede は studere（勉強する、学習する）の過去形です。文中では主語 jeg（私）に対応し、「私が勉強した」と過去の行為を表します。デンマーク語ではこの動詞の過去形は、少なくとも jeg のような主語に対して、主語の人称によって別の形にはなりません。例：Jeg studerede i går.（私は昨日勉強しました。） meget はここで「たくさん、非常に多く」を表し、studerede の程度を説明しています。したがって studerede meget は「たくさん勉強した」です。量や程度を表す語として、動詞の後ろで使えます。 全体では、Mit testresultat var skuffende（私のテスト結果は残念だった）に、selv om jeg studerede meget（私がたくさん勉強したのに）という譲歩の節が続きます。したがって、固定された文全体は「たくさん勉強したのに、テストの結果は残念でした」という意味になります。

2. Før du mister motivationen, så se på, hvilke dele der gav problemer.

   やる気を失う前に、どの部分が問題の原因になったかを見てみましょう。

   Før du

   あなたが〜する前に

   mister

   失う

   motivationen

   やる気

   se på

   見る・検討する

   hvilke

   どの〜

   dele

   部分

   gav

   与えた・生じさせた

   problemer

   問題

   詳しい説明

   Før du は「あなたが〜する前に」という時間を表す従属節を作ります。før の後ろの du は主語です。たとえば Før du går, ... は「あなたが行く前に、…」です。ここでは後ろの mister motivationen と結びつき、「やる気を失う前に」となります。 mister は動詞 miste（失う）の現在形です。デンマーク語の現在形は、この形では人称によって変わりません。du mister は「あなたは失う／失っている」で、ここでは før によって未来に起こりうることを表します。過去形は mistede です。 motivationen は名詞 motivation（やる気、動機）の単数定形で、「そのやる気」「やる気」といった意味です。語尾 -en が共通性名詞の単数定形を示しています。所有代名詞を使わなくても、文脈上の対象が分かる定形名詞にできます。motivation は不定形、motivationen は定形です。 se på は「〜を見る」だけでなく、「〜を調べる、検討する」というまとまりです。ここでの se は se（見る）の命令形で、på とともに見る対象を導きます。たとえば Se på resultatet. は「結果を見てください」です。したがって、この文では単に視線を向けるより、原因を確認するという意味が適切です。 hvilke は複数の対象から「どの〜」を尋ねる語です。後ろの dele が複数形なので、hvilke dele で「どの部分が」となります。単数の対象なら、たとえば hvilken del（どの部分）になります。hvilke 自体は「どの」を表し、数の違いは組み合わせる名詞に現れます。 dele は名詞 del（部分、区分）の不定複数形です。del が単数の「部分」、dele が複数の「部分」です。ここでは、前の文脈にあるテストの中の、問題があった部分を指す読みと整合しますが、具体的にどの部分かはこの文だけでは列挙されていません。 gav は動詞 give（与える）の過去形です。文字どおり「与えた」だけでなく、give problemer という組み合わせでは「問題を生じさせた、問題になった」と解釈できます。現在形なら giver problemer、過去の出来事を述べるこの文では gav problemer です。たとえば Denne opgave gav problemer. は「この課題は問題を引き起こしました」です。 problemer は名詞 problem（問題）の不定複数形です。単数は et problem、複数は problemer です。ここでは複数の部分について、問題が生じたことを表します。 文全体では、Før du mister motivationen が「やる気を失う前に」という時間の条件を示します。その後の så se på は「それなら見てみましょう／見てください」に近い流れを作り、hvilke dele der gav problemer は「どの部分が問題を生じさせたのか」を表します。したがって、固定された意味は「やる気を失う前に、どの部分が問題の原因になったかを見てみましょう」です。så はここで前半を受けて、後半の提案・促しへつなぐ語です。

3. De fleste af mine fejl var i lytteforståelse og ordformer.

   私の間違いのほとんどは、聞き取りと単語の形に関するものでした。

   De fleste af

   ほとんどの

   mine

   私の

   fejl

   間違い

   var

   〜でした

   lytteforståelse

   聞き取り

   ordformer

   単語の形

   詳しい説明

   De fleste af は「ほとんどの」というまとまりです。de fleste は複数のものについて「大部分」を表し、af の後ろにその集合を限定する表現を置きます。たとえば De fleste af eleverne kom. は「生徒のほとんどが来た」です。 mine は「私の」を表す所有語で、ここでは後ろの複数名詞 fejl に対応する形です。デンマーク語では、単数では min（共通性の名詞）や mit（中性名詞）、複数では mine を使います。所有者が「私」であることと、所有される名詞の数・文法的性に応じた形であることを分けて覚えるとよいでしょう。 fejl は「間違い、誤り」です。単数の不定形も fejl（en fejl）、複数の不定形も fejl で、形が同じ場合があります。ここでは de fleste と mine が複数の意味を示すため、「私の間違いのほとんど」となります。 var は være「〜である、いる」の過去形です。主語が単数でも複数でも、過去形ではこの形を使います。例：Det var svært. ―「それは難しかった。」 lytteforståelse は「聞き取り、聴解」です。lytte「聞く」と forståelse「理解」から成る複合名詞ですが、文中では一つの名詞として扱われます。ここでは、間違いが生じた分野の一つを指しています。 ordformer は ordform「単語の形」の複数形で、「単語の形」を意味します。単数の不定形は en ordform、複数の不定形は ordformer です。lytteforståelse og ordformer では、og「そして」が二つの分野を並べています。 全体では、De fleste af mine fejl「私の間違いのほとんど」が主語で、var「〜でした」に続いて、間違いの分野を i lytteforståelse og ordformer「聞き取りと単語の形に」と示しています。したがって、この発話は「私の間違いのほとんどは、聞き取りと単語の形に関するものでした」という意味になります。

4. Det mønster er nyttigt, fordi det viser, hvor du skal fokusere.

   その傾向は、どこに集中すべきかを示してくれるので役に立ちます。

   Det

   その

   mønster

   傾向・パターン

   nyttigt

   役に立つ

   fordi

   〜なので

   viser

   示す

   hvor

   どこに

   du skal

   あなたは〜すべきだ

   fokusere

   集中する

   詳しい説明

   Det はここでは後ろの mønster と結びつく指示語で、「その」と指します。det は中性・単数の名詞句に対応する形です。この文の後半にもう一度現れる det も、文脈上は同じ傾向・パターンを指しています。指示語は、話し手が特定している対象を指す働きをします。 mønster は「パターン、傾向」という名詞で、ここでは学習上観察された傾向を表します。定形を含む形や複数形などは文中の役割に応じて変わりますが、この文では Det mønster という中性・単数の名詞句になっています。 nyttigt は「役に立つ、有用な」という形容詞です。基本形は nyttig で、nyttigt は中性・単数の mønster に合わせた形です。比較すると nyttigere は「より役に立つ」、最上級は nyttigst です。ここでは比較ではなく、単にそのパターンの有用性を述べています。 fordi は理由を導く接続詞で、「〜なので、〜だから」を表します。fordi 以下が、なぜ Det mønster er nyttigt なのかを説明します。 viser は「示す、見せる」という動詞 vise の現在形です。主語が単数でも複数でも、現在形のこの形を使います。例えば Det viser vejen. は「それは道を示します」です。 hvor はここでは場所または焦点となる箇所を尋ねる「どこに、どこで」に当たる語です。hvor du skal fokusere 全体で「あなたがどこに集中すべきか」という内容を作ります。単独の場所を尋ねる Hvor er bogen? は「本はどこですか」です。 du skal は「あなたが〜することになっている／〜すべきだ」という組み合わせです。du は「あなた」、skal は助動詞 skulle の現在形で、義務・予定・必要とされる行動などを表せます。この文では、文脈に合う「集中すべきだ」という意味です。助動詞の後ろでは、通常、別の動詞の不定形が続きます。 fokusere は「集中する」という動詞の不定形です。skal の後ろなので、現在形ではなく不定形 fokusere が使われています。fokusere på noget のように på と対象を続けて「何かに集中する」とも言えますが、この文では hvor が集中する箇所を導いています。 全体では、Det mønster er nyttigt が「その傾向は役に立つ」、fordi det viser が「それが示してくれるので」、hvor du skal fokusere が「どこに集中すべきか」を表します。したがって、文全体は「その傾向は、どこに集中すべきかを示してくれるので役に立ちます」という意味になります。

5. Jeg troede, at det ville være nok at studere i længere tid.

   もっと長く勉強すれば十分だと思っていました。

   Jeg

   私

   troede

   思っていた

   ville

   だろう

   være

   〜である

   nok

   十分な

   studere

   勉強する

   længere

   より長く

   tid

   時間

   詳しい説明

   Jeg は一人称単数の主語で、ここでは話し手自身を指します。デンマーク語の主語代名詞であり、動詞の前に置かれています。 troede は tro（思う、信じる）の過去形で、主語 Jeg に対応しています。ここでは「思っていた」です。tro på ... なら「…を信じる」ですが、tro, at ... は「…だと思う」という形です。 ville は vil の過去形です。この文では「望んだ」ではなく、過去の時点から見た将来・予想を表す「…だろう／…になるだろう」です。Jeg troede, at ... の後ろで使われているため、固定訳の「…だと思っていました」に合う、過去から見た「would」に当たる用法です。 være は være（…である、…になる）の不定詞です。ville の後ろでは不定詞が続き、ville være で「…だろう／…になるだろう」となります。ここで形が変化しているのは ville で、være は不定詞のままです。 nok はここでは「十分な、足りる程度の」という意味です。være nok で「十分である、足りる」となります。数量を直接表す語ではなく、この文では勉強することが十分な結果をもたらすという評価を表します。 studere は「勉強する、学習する」という不定詞です。at studere は「勉強すること／勉強するために」に相当する不定詞句で、ここでは何が十分なのかを示しています。例えば Det er vigtigt at øve sig. は「練習することは大切です」です。 længere は lang（長い）の比較級で、「より長く／より長い」です。ここでは後ろの tid と結びつき、期間を比較しています。基本形は lang、比較級は længere、最上級は længst です。længere tid だけなら「より長い時間」で、文中の i længere tid 全体で「より長い間」となります。 tid は「時間、期間」という名詞です。i と期間を表す名詞を組み合わせた i ... tid は「…の間」という表現になります。したがって i længere tid は「より長い時間の間」、自然な日本語では「もっと長く」です。 全体では、Jeg troede（私は思っていた）に at 以下の内容が続きます。det ville være nok は「それで十分だろう」で、ここでの det は後ろの at studere i længere tid の内容を受ける形式的な主語です。つまり、話し手が十分だと思っていたのは「もっと長く勉強すること」であり、文全体は「もっと長く勉強すれば十分だと思っていました」という意味になります。

6. Nogle gange betyder strategien mere end antallet af timer.

   ときには、勉強する時間数よりも、やり方のほうが重要です。

   Nogle gange

   ときには

   betyder

   重要である

   strategien

   そのやり方・戦略

   mere end

   ～よりも

   antallet

   数・数量

   timer

   時間（時間数）

   詳しい説明

   Nogle gange は「ときには／時々」という頻度表現です。文頭に置かれても、文全体が常に成り立つという意味ではなく、該当する場合があることを示します。比較として altid は「いつも」、aldrig は「決して〜ない」です。 betyder は「意味する」から広がって、ここでは「重要である／重みを持つ」という意味です。基本形は betyde で、betyder は現在形です。デンマーク語の現在形は、この動詞では主語の人称・数によって形が変わりません。たとえば Det betyder meget. は「それはとても重要です」です。 strategien は「その戦略／そのやり方」です。基本形は名詞 strategi で、strategien は単数既知形です。語尾 -en が、定冠詞に相当する「その」を表します。ここでの戦略は、前後の内容に合う「勉強のやり方」です。例：Strategien virker. ―「そのやり方はうまくいきます。」 mere end は「〜よりも多く／〜よりも重要に」という比較の型です。mere は meget「多く、とても」の比較形で、meget – mere – mest（多く／より多く／最も多く）という関係になります。この文では数量そのものではなく、betyder mere によって「より重要である」と比較しています。end はこの比較で「〜よりも」を導きます。 antallet は「その数／数量」です。基本形は名詞 antal で、中性名詞の単数既知形が antallet です。ここでは後ろの timer が表す時間の数を指します。antal は数えられる対象の数量を述べる語で、個々の物を指す nummer「番号」とは異なります。例：Antallet vokser. ―「その数は増えています。」 timer は「時間（時間数）」、文脈上は「時間の数」を表します。基本形の単数は time「1時間」で、複数形が timer です。したがって、これは「時間」という量の単位を複数で示しています。例：To timer er nok. ―「2時間で十分です。」 全体では、strategien betyder mere end antallet af timer が「そのやり方は時間数よりも重要だ」という比較を作ります。antallet af timer は「時間の数」、つまり「何時間勉強するか」です。そこに Nogle gange が加わり、「ときには、何時間勉強するかよりも、やり方のほうが重要です」となります。

7. Så bør jeg øve lytteforståelse under tidspres næste gang.

   それなら、次回は時間制限のもとで聞き取りを練習すべきですね。

   Så

   それなら

   bør jeg

   私は〜すべきだ

   øve

   練習する

   lytteforståelse

   聞き取り

   under tidspres

   時間制限のもとで

   næste gang

   次回は

   詳しい説明

   Så はここでは「それなら／では」という、前の内容を受けて次の判断や提案につなぐ語です。文頭に置かれています。たとえば Så går vi nu. は「では、私たちは今行きます」です。 bør jeg の bør は「〜すべきだ、〜したほうがよい」を表すモーダル動詞です。ここでは話し手が自分について「私は〜すべきだ」と述べています。bør は burde の現在形で、後ろの動詞は通常、不定詞を at なしで置きます。bør øve は「練習すべきだ」です。jeg は一人称単数の主語「私」で、この文の実行者を示します。 øve は「練習する」という不定詞です。現在形は øver です。したがって、jeg bør øve のようにモーダル動詞の後では øve を使います。例：Jeg bør læse mere. — 「私はもっと読むべきです。」 lytteforståelse は「聞き取り、聴解」です。lytte（聞く）と forståelse（理解）から成る複合名詞ですが、ここでは一語の名詞として、聞いた内容を理解する技能を指します。øve lytteforståelse で「聞き取りを練習する」となります。名詞を別の技能名に替えれば、同じ型を応用できます。例：øve udtale — 「発音を練習する」。これは新しい例であり、元の発話の内容ではありません。 under tidspres は「時間のプレッシャーのもとで、時間制限のある状況で」という表現です。under はここで、ある条件や状況の中にあることを示す前置詞です。tidspres は「時間的な圧力、時間制限」です。したがって、これは単に「時間について練習する」ではなく、時間に追われる条件で聞き取りを練習することを表します。 næste gang は「次回、次に機会があるとき」です。næste は「次の」、gang はこの表現では「回、機会」を表します。例：Næste gang prøver jeg igen. — 「次回はもう一度試します。」 全体では、Så が前の内容を受け、「それなら」という判断を示し、bør jeg が話し手自身の望ましい行動を「私は〜すべきだ」と表します。øve lytteforståelse が行動の内容、under tidspres がその条件、næste gang が実施時期です。したがって、文全体は「それなら、次回は時間制限のもとで聞き取りを練習すべきですね。」という意味になります。

8. Prøv det, og gennemgå ordfamilier i stedet for enkeltstående ord.

   それを試して、単独の単語ではなく、語族を復習してみましょう。

   Prøv

   試してみて

   det

   それを

   gennemgå

   復習する

   ordfamilier

   語族

   i stedet for

   ～ではなく

   enkeltstående

   単独の

   ord

   単語

   詳しい説明

   Prøv は動詞 prøve（試す、試みる）の命令形で、ここでは相手への提案・勧めを表す。「試す」の現在形は prøver、過去形は prøvede。例: Prøv igen.（もう一度試してみて。） det は中性・単数の代名詞で、ここでは固定訳に対応する「それ」を表す。代名詞の形は、指すものの文法的な性や数などに応じて選ばれるが、この文は具体的な対象の内容までは示していない。 gennemgå は「順に見直す、復習する」という動詞で、ここでは og（そして）に続く命令形である。デンマーク語ではこの動詞の不定詞と命令形が同じ gennemgå になる。現在形は gennemgår、過去形は gennemgik。例: Gennemgå teksten.（その文章を見直して。） ordfamilier は名詞 ordfamilie（語族、関連する単語のまとまり）の複数形である。単語を一つずつ孤立して扱うのではなく、互いに関係する語をまとまりとして学ぶ単位を表している。 i stedet for は「～の代わりに」「～ではなく」という表現で、二つの選択肢を対比する。ここでは ordfamilier と enkeltstående ord を対比している。例: Te i stedet for kaffe.（コーヒーではなくお茶。） enkeltstående は「個別の、単独の」という形容詞で、ここでは後ろの ord を修飾している。複数の名詞を修飾する形でも enkeltstående となる。例: enkeltstående tilfælde（個別の事例）。 ord は「単語、語」という名詞で、ここでは enkeltstående に修飾されている。ord は単数の不定形と複数の不定形が同じ形になるため、この表面形だけでは数を区別できない。この句は固定訳に沿って「単独の単語ではなく」という一般的な対比を表し、ここで特定の単数・複数を追加する必要はない。 全体では、命令・勧めの Prøv det（それを試してみて）に、og gennemgå ordfamilier（そして語族を復習してみて）を続けている。i stedet for enkeltstående ord が「単独の単語ではなく」と選択肢を限定するため、「それを試して、単独の単語ではなく語族を復習してみましょう」という意味になる。

9. Jeg har det stadig dårligt over det her resultat.

   この結果は、今でもつらく感じます。

   Jeg

   私

   har det

   感じている／状態である

   stadig

   今でも

   dårligt

   つらく／悪く

   over

   〜について

   det her

   このこと／これ

   resultat

   結果

   詳しい説明

   Jeg は「私」を表す主語の一人称単数代名詞です。デンマーク語では、話し手が自分について述べるときに使います。例: Jeg lærer dansk. = 「私はデンマーク語を学んでいます。」 har det は、直訳の「それを持っている」ではなく、状態や感じ方を表すよく使う型です。have det + 形容詞 で「〜な状態である／〜と感じる」となります。ここでは det は特定の物を指す代名詞というより、状態を受ける要素です。例: Jeg har det godt. = 「私は元気です／気分がよいです。」 stadig は「今でも、依然として」です。過去から現在まで状態が続いていることを加えます。したがって、この文ではつらいという感覚が現在も続いていることを示します。例: Hun er stadig træt. = 「彼女は今でも疲れています。」 dårligt はここで「つらく、気分が悪く」を表し、har det と組み合わさって「つらく感じる」という状態になります。この形は、結果そのものを「悪い」と評価する et dårligt resultat とは違い、話し手の状態を述べています。godt はこの用法で対照的に「よく、快く」を表します。例: Han har det dårligt efter samtalen. = 「彼はその会話のあと、つらく感じています。」 over はここでは場所の「〜の上に」ではなく、ある事柄についての感情や評価の対象を導く「〜について、〜のことで」です。have det dårligt over noget で「何かについてつらく感じる」という組み合わせになります。例: Hun har det dårligt over sin fejl. = 「彼女は自分の誤りをつらく感じています。」 det her は近くにある、または現在話題にしている中性単数のものを指す「これ、この〜」です。det は中性単数に対応し、her が近さや話題としての指示を強めます。ここでは後ろの resultat と結びついています。デンマーク語の指示表現では、既知の名詞を受けて det her resultat のように言えます。例: Jeg vælger det her. = 「私はこれを選びます。」 resultat は「結果」です。これは中性名詞で、不定形は et resultat、定形は resultatet です。この文では det her が付いているため、resultat は「この結果」という指示された名詞句の一部になっています。例: Resultatet er klart. = 「結果は明らかです。」 全体では、Jeg（私は）+ har det dårligt（つらく感じている）+ stadig（今でも）+ over（〜について）+ det her resultat（この結果）という組み立てです。したがって、Jeg har det stadig dårligt over det her resultat. は「私はこの結果について、今でもつらく感じています」となります。焦点は結果を単に「悪い」と断定することではなく、その結果に対する話し手の現在も続くつらさです。

10. Men det viser mig i det mindste, hvad jeg skal forbedre.

    でも、少なくとも何を直せばよいかは分かります。

    Men

    でも

    viser mig

    私に示す／私に分からせる

    i det mindste

    少なくとも

    hvad

    何を

    jeg skal

    私は〜すべきだ

    forbedre

    改善する

    詳しい説明

    Men は「でも／しかし」。前の内容を完全に否定するのではなく、そこに別の点を加える接続語です。例: Men jeg prøver igen. — でも、私はもう一度試します。 viser mig の中心は動詞 vise「示す、見せる」で、ここでは viser が現在形です。mig は「私に」を表す形です。vise nogen noget（人に何かを示す）という組み合わせでは、nogen に当たる人が mig になります。ここでは「私に、何を改善すべきかを分からせる／示す」という意味です。例: Det viser mig problemet. — それは私に問題を示します。 i det mindste は「少なくとも」。情報や評価を限定して、「最低限この点は成り立つ」と述べる表現です。文中では、話し手が得ているものを「何を改善すべきか分かること」に限定しています。例: Jeg kan i det mindste prøve. — 私は少なくとも試すことはできます。 hvad は「何を／何が」に当たる疑問語で、ここでは独立した質問ではなく、viser mig の内容を表す節を導入しています。hvad jeg skal forbedre 全体で「私が何を改善すべきか」です。直接質問なら Hvad skal jeg forbedre? — 私は何を改善すべきですか、となります。 jeg skal は jeg「私が」と、助動詞 skal「〜することになっている／〜すべきだ、〜しなければならない」の現在形です。この文脈の skal は、固定された予定というより、改善すべき対象を示す必要・課題を表します。skal は主語に応じて英語のように形を変えません。例: Jeg skal læse. — 私は読まなければなりません。 forbedre は「改善する、よりよくする」。skal の後ろなので、不定詞の形 forbedre が使われています。ここで改善する対象は文中で明示された名詞ではなく、hvad が表す「何か」です。例: Jeg vil forbedre min tekst. — 私は自分の文章を改善したいです。 全体では、Men「でも」＋ det viser mig「それは私に示す／分からせる」＋ i det mindste「少なくとも」＋ hvad jeg skal forbedre「私が何を改善すべきか」という構成です。したがって、自然な意味は「でも、少なくとも何を直せばよいかは分かります」です。

11. Nu har du en konkret plan for næste forsøg.

    これで、次にもう一度受けるときの具体的な計画ができました。

    Nu

    これで、今や

    har du

    あなたにはある／あなたは持っている

    konkret

    具体的な

    plan

    計画

    næste

    次の

    forsøg

    試み、受け直し

    詳しい説明

    Nu はこの文では、前の内容を受けた「これで」「今や」という意味です。デンマーク語の nu は、単純な現在時点の「今」を表すこともあります。例: Nu forstår jeg det. —「これで私はそれが分かります。」 har du は have（持つ）の現在形 har と、2人称単数の主語 du（あなた）です。Nu が文頭にあるため、平叙文でも定動詞 har が主語 du の前に置かれています。har は現在形で、人称・数によって形を変えません。jeg har、du har のように使います。この文では、計画を「持っている」ことから、計画が用意できているという意味になります。例: Jeg har en plan. —「私は計画があります。」 konkret は「具体的な」という形容詞で、ここでは plan の内容が明確であることを表します。plan を修飾して名詞の前に置かれています。デンマーク語の形容詞は、修飾する名詞の形に応じて形が変わることがあります。例えば en konkret idé は「具体的なアイデア」です。 plan は「計画」です。この文では、前の en と結びついた単数・不定の名詞句 en plan になっています。en はここで、数を強調するというより、単数の不定名詞句を作る要素です。plan の複数不定形は planer です。例: Planen er klar. —「その計画は準備できています。」 næste は「次の」で、順序上あとに来るものを示します。ここでは forsøg を修飾して「次の試み」というまとまりを作っています。例: næste uge —「来週」。 forsøg は「試み」です。この文では、固定された訳と文脈に従い、次にもう一度受ける機会、つまり「受け直し」と理解できます。ただし、forsøg だけで常に再受験を意味するわけではなく、対象は文脈で決まります。単数不定形と複数不定形が同じ forsøg になる語です。例: to forsøg —「二つの試み」。 全体では、Nu が「これで」という新しい状態を示し、har du が「あなたにはある／あなたは持っている」という構文を作ります。en konkret plan がその内容で、for næste forsøg がその計画の目的・対象を示します。したがって、固定された意味は「これで、次にもう一度受けるときの具体的な計画ができました」です。