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このレッスンについて
短いテストの準備を通して、フランス語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
On a bientôt un petit contrôle, c'est ça ?
オナ ビヤント アン プティ コントロール セサ? もうすぐ短いテストがありますよね？
B
Il porte sur les parties principales de cette unité.
イル ポルト シュール レ パルティ プランシパル ドゥ セット ユニテ。 このユニットの主なセクションが出ます。
A
Quelle partie dois-je revoir en premier ?
ケル パルティ ドワジュ ルヴォワール アン プルミエ? 私はどのセクションを最初に復習すればいいですか？
B
Commence par la compréhension orale, car elle influence généralement ta note.
コマンス パル ラ コンプレアンシオン オラル カル エル アンフリュアンス ジェネラルマン タ ノート。 まずはリスニングから始めましょう。ふつうはあなたの点数に影響するからです。
A
Est-ce que nous pouvons faire quelques questions d'entraînement ensemble ?
エスク ヌ プヴォン フェール ケルク ケスチヨン ダントレヌマン アンサンブル? 私たちは一緒に練習問題をいくつかやってみませんか？
B
Nous pouvons utiliser quelques questions courtes et vérifier chaque réponse.
ヌ プヴォン ユティリゼ ケルク ケスチヨン クールト エ ヴェリフィエ シャク レポンス。 私たちは短い問題をいくつか使って、それぞれの答えを確認できます。
A
Je vais revoir mes erreurs après chaque question.
ジュ ヴェ ルヴォワール メ ゼルール アプレ シャク ケスチヨン。 私はそれぞれの問題のあとで、自分の間違いを見直します。
B
Cela devrait t'aider à te préparer.
スラ ドゥヴレ テデ ア トゥ プレパレ。 それであなたの準備に役立つはずです。単語解説
On
この文の「On」は「私たちは」を表し、「On a bientôt un petit contrôle」で「私たちはもうすぐ小テストがある」という意味です。話し手を含む複数人について述べるときに、動詞は三人称単数の形で使われます。日常会話で自分たちの予定や状況を話すときに使えます。
a
「a」はこの文で「持っている」「ある」を表し、「On a bientôt un petit contrôle」でテストが近くにあることを述べています。動詞avoirのこの形で、主語「On」と組み合わさっています。「avoir + 名詞」で、持ち物や予定などを表すときに使えます。
bientôt
「bientôt」は「もうすぐ」という意味で、「On a bientôt un petit contrôle」ではテストが近いうちにあることを示します。時間を表す語として、起こる出来事や予定について述べる文で使えます。近い将来の予定を伝える場面で便利です。
un
「un」は「1つの」「ある」を表し、ここでは「un petit contrôle」で「1つの小テスト」を示しています。男性単数名詞「contrôle」の前に置かれています。「un + 男性単数名詞」で、特定しない一つのものを述べられます。
petit
「petit」はここで「小さい」「短い」という意味になり、「un petit contrôle」は短い小テストを指します。男性単数名詞「contrôle」に合わせた形です。大きさや規模が小さいものを名詞と一緒に説明するときに使えます。
contrôle
「contrôle」はこの文で授業内の「テスト」「小テスト」を意味します。「un petit contrôle」というまとまりで、近くに予定されているテストを表しています。授業や学習の評価について話す場面で使えます。
c'est
「c'est」はここで「そうです」「それで合っています」を表し、「c'est ça ?」で相手に内容を確認しています。「c'est」は「それは〜です」という説明にも使われます。相手の発言を確認したり、同意を求めたりする会話で使えます。
ça
「ça」はここで直前に述べた内容を指し、「c'est ça ?」で「そうですよね？」という確認を作っています。「ça」は会話の中で、すでに話題になっている物事を指すときに使えます。
Il
「Il」はこの文で、直前の「un petit contrôle」を受けて「そのテストは」を表します。「Il porte sur les parties principales...」では、テストの内容を説明する主語です。男性名詞を受ける代名詞として、既出の物について話すときに使えます。
porte
「porte」は「Il porte sur les parties principales de cette unité」の中で、テストが何を扱うかを表します。動詞porterのこの形で、「porter sur + 内容」は「〜を扱う」「〜について出題される」という使い方です。テストや講義の対象範囲を説明するときに使えます。
sur
「sur」はここで「〜について」「〜を対象に」を表し、「porte sur les parties principales」でテストの対象を示します。この文では動詞「porte」と組み合わさって内容を導いています。話題や対象を「sur + 名詞」で示す表現に使えます。
les
「les」は「その〜」「〜という複数のもの」を表し、ここでは「les parties principales」で主な複数のセクションを指します。複数名詞「parties」の前に置かれています。特定された複数の物や内容を述べるときに使えます。
parties
「parties」はこの文で「セクション」「部分」を意味し、「les parties principales」はユニットの主なセクションを表します。単数形「partie」に対応する複数の形です。教材や説明の中で、全体を分けた各部分について話すときに使えます。
principales
「principales」は「主な」という意味で、「les parties principales」では重要なセクションを説明しています。「parties」に合わせた女性複数の形です。複数の内容の中で中心となるものを名詞と一緒に示すときに使えます。
de
「de」はここで「〜の」「〜に属する」を表し、「de cette unité」でこのユニットのセクションであることを示します。「parties principales de + 名詞」で、どの全体に属する部分かを説明できます。所属や関係を表す名詞句で使われます。
cette
「cette」は「この」を表し、「cette unité」で話し手と聞き手が扱っているこのユニットを指します。女性単数名詞「unité」の前で使われる形です。目の前の教材や話題を具体的に指すときに使えます。
unité
「unité」はここで教材の「ユニット」「単元」を意味します。「cette unité」は現在学習している単元を指しています。授業や教材のまとまりについて話す場面で使えます。
Quelle
「Quelle」は「どの」「どれの」を表し、「Quelle partie dois-je revoir」で復習するセクションを尋ねています。女性単数名詞「partie」に合わせた形です。複数の選択肢から女性単数の物を尋ねるときに使えます。
partie
「partie」はここで「部分」「セクション」を意味し、「Quelle partie」でどのセクションかを尋ねています。前の文の「parties」と同じ語ですが、ここでは一つのセクションを指す形です。教材や計画の中の一つの部分を話題にするときに使えます。
dois-je
「dois-je」は「私は〜すべきですか」「私は〜しなければなりませんか」を表し、「dois-je revoir」でどのセクションを復習すべきか尋ねています。動詞devoirの形「dois」と主語「je」が疑問文で入れ替わり、ハイフンで結ばれています。「dois-je + 不定詞」で、自分がすべきことを尋ねられます。
revoir
「revoir」はここで「復習する」「見直す」という意味で、「dois-je revoir」でセクションを復習することを表します。動詞devoirの後ろに不定詞として置かれています。学習内容や自分の間違いをもう一度確認するときに使えます。
en
「en」は「en premier」というまとまりの中で、順番を表す表現を作り、「最初に」という意味にしています。「en premier」は、何かを行う順序の最初を示します。作業や確認の手順を説明するときに使えます。
premier
「premier」は「最初の」という意味で、「en premier」では「最初に」を表します。ここでは復習する順番を示す表現の一部です。何かを最初の段階や順番に置くときに使えます。
Commence
「Commence」は「始めて」という意味で、「Commence par la compréhension orale」ではリスニングから始めるよう相手に伝えています。動詞commencerの命令形で、相手一人に向けた形です。「commencer par + 名詞」で、最初に取り組む対象を示せます。
par
「par」はここで「〜から」を表し、「Commence par la compréhension orale」で開始点を示しています。動詞「Commence」と組み合わさる「commencer par + 名詞」という形です。作業や説明を何から始めるか伝えるときに使えます。
la
「la」は「その〜」を表す女性単数の定冠詞で、「la compréhension orale」の前に置かれています。話題として特定されている女性単数名詞「compréhension」を示します。特定の一つの内容を名詞と一緒に述べるときに使えます。
compréhension
「compréhension」はここで「理解」を表し、「la compréhension orale」というまとまりでリスニング、つまり口頭で聞いて理解する分野を指します。「orale」がこの理解の種類を限定しています。語学学習の技能やテスト分野について話すときに使えます。
orale
「orale」は「口頭の」「聞いて理解する」という意味で、「la compréhension orale」ではリスニングに関する理解を説明します。女性単数名詞「compréhension」に合わせた形です。話すことや聞くことに関係する学習内容を名詞とともに示すときに使えます。
car
「car」は「なぜなら」「〜なので」を表し、「car elle influence généralement ta note」でリスニングから始める理由を導いています。「car + 文」で、直前の発言の理由を説明できます。助言や判断の根拠を伝える場面で使えます。
elle
「elle」はここで「la compréhension orale」を受けて「それは」を表し、リスニングの分野を指します。「elle influence généralement ta note」で、その分野が点数に影響すると述べています。女性名詞を受けて、同じ内容を繰り返さずに話すときに使えます。
influence
「influence」はここで「影響する」という意味で、「elle influence généralement ta note」ではリスニングが点数に影響することを表します。動詞influencerのこの形で、主語の影響を受ける対象が後ろに置かれています。「influencer + 名詞」で、何に影響するかを述べられます。
généralement
「généralement」は「ふつうは」「一般的に」という意味で、「influence généralement ta note」では通常の傾向を述べています。動作や影響がいつもではなく、一般的に成り立つことを示します。学習結果や習慣について一般的な傾向を説明するときに使えます。
ta
「ta」は「あなたの」を表し、「ta note」で相手の点数を指します。女性単数名詞「note」に合わせた形で、相手一人に向けて使われています。相手の持ち物や状態を「ta + 女性単数名詞」で説明できます。
note
「note」はここで試験やテストの「点数」を意味し、「ta note」はあなたの点数を表します。この文ではリスニングが点数に影響するという話題で使われています。学習結果や評価について話す場面で使えます。
Est-ce que
「Est-ce que」は文全体を疑問文にする表現で、「Est-ce que nous pouvons faire... ?」は「私たちは〜できますか？」という尋ね方です。「Est-ce」が疑問の枠を作り、「que」がその後ろの文を導きます。「Est-ce que + 主語 + 動詞」で、丁寧に質問するときに使えます。
nous
「nous」は「私たち」を表し、「nous pouvons faire」で話し手を含む複数人ができることを述べています。この文では疑問文の主語です。「nous + 動詞」で、自分を含む複数人の行動や予定を話せます。
pouvons
「pouvons」は「〜できる」という意味で、動詞pouvoirの形です。「nous pouvons faire」で、私たちが練習問題をすることが可能か尋ねています。「pouvoir + 不定詞」で、できる行動を示せます。
faire
「faire」はここで「する」「取り組む」という意味で、「faire quelques questions d'entraînement」では練習問題を解くことを表しています。動詞pouvoirの後ろに不定詞として置かれています。活動や課題を「faire + 名詞」で述べるときに使えます。
quelques
「quelques」は「いくつかの」を表し、「quelques questions d'entraînement」で複数の練習問題を指します。複数名詞「questions」の前に置かれ、数を厳密に示さず少数であることを表します。いくつかの物や課題を提案するときに使えます。
questions
「questions」はここで「問題」を意味し、「questions d'entraînement」で練習用の問題を表します。単数形「question」に対応する複数の形です。練習やテストで解く複数の問題について話すときに使えます。
d'entraînement
「d'entraînement」は「練習の」「練習用の」という意味で、「questions d'entraînement」は練習問題を表します。「de entraînement」が母音の前で縮まった形です。名詞の後ろに置いて、その物が練習用であることを説明できます。
ensemble
「ensemble」は「一緒に」という意味で、「faire quelques questions d'entraînement ensemble」では二人で練習問題に取り組むことを表します。複数人が同じ行動を共に行うことを示す語です。協力して勉強したり作業したりするときに使えます。
utiliser
「utiliser」は「使う」という意味で、「Nous pouvons utiliser quelques questions courtes」では短い問題を教材として使うことを表します。動詞pouvoirの後ろに不定詞として置かれています。「utiliser + 名詞」で、何を使うかを示せます。
courtes
「courtes」は「短い」という意味で、「quelques questions courtes」では短い問題を説明しています。女性複数名詞「questions」に合わせた形です。複数の物の長さや時間が短いことを名詞とともに示すときに使えます。
et
「et」は「そして」「〜と」を表し、「utiliser quelques questions courtes et vérifier chaque réponse」で二つの行動をつないでいます。語や句、文を並べて関係づける接続詞です。複数の作業を続けて述べるときに使えます。
vérifier
「vérifier」は「確認する」という意味で、「vérifier chaque réponse」ではそれぞれの答えを確認することを表します。動詞pouvoirの後ろで「utiliser」と並ぶ不定詞です。「vérifier + 名詞」で、確認する対象を示せます。
chaque
「chaque」は「それぞれの」「一つ一つの」を表し、「chaque réponse」では各問題に対する答えを一つずつ指します。後ろの名詞「réponse」は単数形で置かれています。個別に確認したり扱ったりする対象を示すときに使えます。
réponse
「réponse」はここで問題に対する「答え」を意味し、「chaque réponse」でそれぞれの答えを表します。この文では練習問題の答えを確認する対象です。質問や問題への回答について話す場面で使えます。
Je
「Je」は「私は」を表し、「Je vais revoir mes erreurs」では自分がこれから行うことを述べています。動詞「vais」の主語です。自分の予定や意思を伝えるときに文の主語として使えます。
vais
「vais」は動詞allerの形で、「Je vais revoir mes erreurs」では「これから見直します」という近い予定を表します。ここでは移動の意味ではなく、「aller + 不定詞」で未来の行動を示しています。自分がこれからすることを伝えるときに使えます。
mes
「mes」は「私の〜」を表し、「mes erreurs」で自分の複数の間違いを指します。複数名詞「erreurs」の前に置かれています。自分に属する複数の物や事柄を示すときに使えます。
erreurs
「erreurs」は「間違い」を意味し、「mes erreurs」では自分がした複数の間違いを表します。単数形「erreur」に対応する複数の形です。学習や作業の中で見つかった複数の誤りについて話すときに使えます。
après
「après」は「〜のあとで」を表し、「après chaque question」では各問題のあとに見直すことを示しています。後ろに名詞を置いて、時間の順序を表します。「après + 名詞」で、ある出来事の後の行動を説明できます。
question
「question」はここで一つの「問題」を意味し、「chaque question」でそれぞれの問題を指します。前の文の複数形「questions」と同じ語の単数形です。問題を一つずつ扱う場面で使えます。
Cela
「Cela」はここで、練習問題を解いて間違いを見直すという直前の活動を指して「それは」を表します。「Cela devrait t'aider」で、その活動が準備に役立つと述べています。直前に述べた事柄全体を主語として受けるときに使えます。
devrait
「devrait」は動詞devoirの形で、ここでは「〜するはずだ」「〜に役立つだろう」という見込みを表します。「Cela devrait t'aider」では、練習が準備に役立つという控えめな見通しを示しています。「devoir + 不定詞」で、見込みや望ましい行動を述べるときに使えます。
t'aider
「t'aider」は「あなたを助ける」「あなたの役に立つ」という意味で、「Cela devrait t'aider à te préparer」では準備を助けることを表します。「t'」は「te」が母音の前で縮まった形で、「aider」は助けるという不定詞です。「aider quelqu'un à + 不定詞」で、誰かが何かをするのを助けることを表せます。
à
「à」はここで「〜するのを」「〜するために」を表し、「t'aider à te préparer」で準備することへのつながりを示します。動詞「aider」と不定詞「te préparer」を結ぶ形です。「aider + 人 + à + 不定詞」で、相手の行動を助けることを述べられます。
te
「te」は「あなた自身を」を表し、「te préparer」では相手が自分の準備をすることを示します。ここでは動詞「préparer」に関係する代名詞として使われています。相手に自分の準備や身支度を促す文で使えます。
préparer
「préparer」はここで「準備する」という意味で、「te préparer」は「あなたが準備する」ことを表します。「aider à + 不定詞」の中で、助けられる行動を示す不定詞です。テストや予定に向けて準備することを話す場面で使えます。
文法ポイント
porter sur + nom
Le contrôle porte sur les principales unités.
ル コントロール ポルト シュール レ プランシパル ユニテ。テストは主な単元を扱います。
porter sur は「〜を扱う／〜について出題される」という意味で、対象を sur の後ろに置きます。
フランス語の単語
bientôt
副詞
ビヤント
もうすぐ
commencer
動詞
コマンス
始める
Commence
compréhension orale
名詞
コンプレアンシオン オラル
リスニング、聴解
contrôle
名詞
コントロール
テスト、小テスト
en premier
フレーズ
アン プルミエ
最初に、まず
généralement
副詞
ジェネラルマン
一般的に、ふつうは
influencer
動詞
アンフリュアンセ
影響を与える
influence
partie
名詞
パルティ
部分、セクション
porter sur
フレーズ
ポルテ シュール
〜を扱う、〜について出題される
principal
形容詞
プランシパル
主な、主要な
principales
revoir
動詞
ルヴォワール
復習する、見直す
unité
名詞
ユニテ
ユニット、単元
クイズ
並び替え
次の単語を正しい順序に並び替えてください。
それであなたの準備に役立つはずです。
答えを見る
Cela devrait t'aider à te préparer.スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
テスト、小テスト
答えを見る
contrôle復習する、見直す
答えを見る
revoir主な、主要な
答えを見る
principales部分、セクション