このレッスンについて
絵画教室を続けるか決めるを通して、フランス語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Je ne sais pas si je veux continuer le cours de peinture.
ジュ ヌ セ パ シ ジュ ヴ コンティニュエ ル クール ドゥ パンチュール 私は絵画教室を続けたいかどうか、よくわかりません。
B
Tu perds de l'intérêt, ou est-ce que cet engagement fixe est trop lourd ?
テュ ペール ドゥ ランテレ ウ エス ク セタンガジュマン フィクス エ トロ ルール 興味がなくなってきたのですか。それとも、決まった予定が負担になりすぎていますか。
A
Un peu des deux. J'aime peindre, mais le cours est stressant.
アン プ デ ドゥ ジェーム パンドル メ ル クール エ ストレサン 少し、両方です。絵を描くのは好きですが、教室はストレスに感じます。
B
Peut-être que ce loisir est passé de quelque chose de relaxant à une autre obligation.
プテートル ク ス ルワジール エ パセ ドゥ ケルク ショーズ ドゥ ルラクサン ア ユノートル オブリガシオン 趣味がリラックスできるものから、別の義務に変わったのかもしれません。
A
Oui, ça ressemble moins à du plaisir et davantage à une autre tâche.
ウィ サ ルサンブル モワン ア デュ プレジール エ ダヴァンタージュ ア ユノートル タッシュ はい、楽しいというより、別の作業のように感じます。
B
Tu pourrais plutôt t'entraîner tranquillement chez toi.
テュ プーレ プリュトー タントレネ トランキルマン シェ トワ 代わりに、自宅で気軽に練習することに変えてもいいかもしれません。
A
Comme ça, je peux garder les bienfaits sans avoir d'horaire fixe.
コム サ ジュ プ ガルデ レ ビヤンフェ サン アヴォワール ドレール フィクス そうすれば、決まった予定がなくても、そのメリットを保てます。
B
Les loisirs devraient s'intégrer à ta vie, pas seulement à l'image idéale de toi-même.
レ ルワジール ドゥヴレ サンテグレ ア タ ヴィ パ スルマン ア リマージュ イデアール ドゥ トワ メーム 趣味は、理想の自分に合わせるだけでなく、自分の生活に合うものであるべきです。
A
Peut-être qu'en faisant une pause dans le cours, je verrai s'il me manque.
プテートル カン フザン ユヌ ポーズ ダン ル クール ジュ ヴェレ シル ム マンク 教室を一時的に休んでみれば、それが恋しくなるかどうかわかるかもしれません。
B
C'est mieux que d'abandonner brusquement ou de te forcer.
セ ミュー ク ダバンドネ ブリュスクマン ウ ドゥ トゥ フォルセ それは、急にやめたり、自分に無理をさせたりするよりよいです。単語解説
Je
「Je」は、この文で「私は」を表す主語です。「Je ne sais pas ...」で、自分が何かを分かっていないことを述べます。自分の考えや状態を伝えるときに使います。
ne
「ne」は、この文で「Je ne sais pas」という否定を作る要素です。「pas」と組み合わせて「～ない」を表します。新しい例では、Je ne comprends pas は「私は理解していません」です。
sais
「sais」は、この文で「分かっている、知っている」という意味で、「Je ne sais pas」で「私は分かりません」となります。動詞 savoir のこの形で、Je sais ...「私は～を知っています」のようにも使えます。
pas
「pas」は、「ne」と組み合わさって「～ない」を表し、この文では「分からない」という否定を完成させます。「ne ... pas」は動詞を否定する基本的な形です。
si
「si」は、「～かどうか」を導入し、「Je ne sais pas si je veux ...」で「～したいかどうか分からない」と表します。分からないことや確認したいことを間接的な疑問として述べるときに使えます。
veux
「veux」は、この文で「～したい」を表し、「Je veux continuer ...」で「私は～を続けたい」となります。動詞 vouloir の Je に対応する形で、後ろに動詞の原形を置けます。
continuer
「continuer」は、この文で絵画教室を「続ける」という意味です。「veux continuer」のように、veux の後ろで動詞の原形として使われています。continuer à + 動詞で「～し続ける」と言うこともできます。
le
「le」は、ここで特定の「その」講座を示す定冠詞です。「le cours de peinture」のように、後ろの名詞 cours と一緒に使われます。
cours
「cours」は、この文で「講座、授業」を表し、「le cours de peinture」で「絵画教室」という意味になります。特定の授業について話すときに le cours の形で使えます。
de
「de」は、この文で cours と peinture を結び、「絵画の講座」という関係を示します。「cours de + 名詞」で、何についての講座かを表せます。
peinture
「peinture」は、この文で「絵画」を表し、「le cours de peinture」の内容を示しています。絵画に関する活動や分野について話すときに使えます。
Tu
「Tu」は、この文で相手を指す「あなたは」という主語です。「Tu perds de l'intérêt ...」のように、相手の状態について尋ねる文を作ります。
perds
「perds」は、この文で「失っている、なくなってきている」という意味で、「perdre de l'intérêt」で「興味を失う」と表します。動詞 perdre の Tu に対応する形です。
l'intérêt
「l'intérêt」は、この文で「興味、関心」を表し、「perdre de l'intérêt」で「興味を失う」という表現になります。母音で始まる intérêt の前では le が l' になります。
ou
「ou」は、この文で二つの可能性をつなぐ「または、それとも」です。「Tu perds de l'intérêt, ou ...」のように、相手に別の理由を提示するときに使います。
est-ce
「est-ce」は、この文では後ろの「que」と一緒に「est-ce que」という疑問文を作る要素です。「est-ce que ... ?」で、文の内容をそのまま質問できます。
que
「que」は、ここでは「est-ce」と組み合わさって「est-ce que」という疑問文の形を作ります。「est-ce que cet engagement fixe est trop lourd ?」全体で「この固定された予定は負担が大きすぎますか」と尋ねています。
cet
「cet」は、この文で「この、その」という指示を表し、「cet engagement fixe」で特定の固定された予定を指します。母音で始まる engagement の前で使われています。
engagement
「engagement」は、この文で、決まった予定に参加し続ける「約束、義務」を表します。「un engagement fixe」のように、一定の予定や責任について使えます。
fixe
「fixe」は、この文で engagement を説明し、「固定された、決まった」という意味です。「un horaire fixe」のように、変わらない予定を表す名詞の後ろでも使えます。
est
「est」は、この文で「～である」を表し、「cet engagement fixe est trop lourd」で「この固定された予定は負担が大きすぎる」と述べています。動詞 être の形で、主語の状態や性質を説明します。
trop
「trop」は、この文で「～すぎる、あまりにも」を表し、「trop lourd」で負担が大きすぎることを示します。形容詞の前に置いて程度が過剰であることを表せます。
lourd
「lourd」は、ここでは物理的に重いのではなく、固定された予定が「負担の大きい」状態だという意味です。「être trop lourd」で、予定や責任が重すぎると述べています。
Un
「Un」は、「Un peu des deux」という表現の一部で、「一つの」という形を保ちながら「少し」を表す peu と組み合わさっています。この表現全体で、二つの理由が少しずつ当てはまることを答えます。
peu
「peu」は、「Un peu des deux」の中で「少し」を表します。「un peu de + 名詞」で、量が少ないことを示せます。
des
「des」は、ここでは「des deux」の中で「二つのうちの」という意味を作り、「Un peu des deux」で「両方少しずつ」と表します。この表現では、二つの選択肢や理由を受けて使われています。
deux
「deux」は、この文で「二つ」を表し、「des deux」で二つの理由の両方を指します。二つの対象をまとめて示すときに使えます。
J'aime
「J'aime」は、この文で「私は好きだ」を表し、「J'aime peindre」で「私は絵を描くのが好きです」となります。J' は je が aime の前で縮まった形です。
peindre
「peindre」は、この文で「絵を描く」という行為を表し、「J'aime peindre」で好きな活動を示します。aimer の後ろに動詞の原形を置いて、好きな行為を説明できます。
mais
「mais」は、この文で「しかし、でも」として、絵を描くのが好きだという内容と、教室がストレスだという内容を対比します。二つの異なる内容をつなぐときに使います。
stressant
「stressant」は、この文で cours の性質を説明し、「ストレスの多い、負担に感じる」という意味です。「Le travail est stressant」のように、活動や状況がストレスを与えることを表せます。
Peut-être
「Peut-être」は、この文で「たぶん、～かもしれない」と可能性を示します。Peut は「～かもしれない」という可能性、être は「～である」という内容に関わり、文全体を推測として提示します。
ce
「ce」は、この文で「この、その」として、話題になっている loisir を指します。「ce loisir」のように、特定の余暇活動を名詞の前で示します。
loisir
「loisir」は、この文で「余暇、趣味」を表し、絵画という活動を指しています。「un loisir」で、自由時間に行う活動を表せます。
passé
「passé」は、この文で、趣味がある状態から別の状態へ「移った、変わった」という意味です。「est passé de ... à ...」で、ある状態から別の状態への変化を表します。
quelque
「quelque」は、「quelque chose」で「何らかのもの、何か」という表現を作ります。この文では「quelque chose de relaxant」で、リラックスできる何かを指しています。
chose
「chose」は、「quelque chose」で「もの、こと」を表します。「quelque chose de + 形容詞」で、性質を説明した「何か」を表せます。
relaxant
「relaxant」は、この文で「リラックスできる、気持ちを楽にする」という性質を表します。「quelque chose de relaxant」のように、何かの特徴を説明しています。
à
「à」は、この文で「de quelque chose ... à une autre obligation」という変化の到着点を示します。「de ... à ...」で「～から～へ」という移行を表します。
une
「une」は、この文で「ある、ひとつの」という意味を持つ冠詞で、「une autre obligation」として別の義務を指します。女性名詞 obligation の前で使われています。
autre
「autre」は、この文で「別の、ほかの」を表し、「une autre obligation」で、以前のものとは別の義務を指します。既に話題になったものと異なる対象を示すときに使えます。
obligation
「obligation」は、この文で「義務」を表し、趣味が負担となった状態を説明しています。「une obligation」のように、しなければならないことを名詞で表します。
Oui
「Oui」は、この文で相手の見方に同意する「はい」です。「Oui, ça ressemble ...」のように、直前の質問や発言を受けて肯定するときに使います。
ça
「ça」は、この文で、話題になっている趣味や教室の状況を指す「それは、それが」です。「ça ressemble à ...」で、状況が何かのように感じられることを述べます。
ressemble
「ressemble」は、この文で「～のように感じられる、～に似ている」という意味です。「ça ressemble à ...」で、ある状況が別のもののように思えることを表します。
moins
「moins」は、この文で「より少なく、あまり～でなく」を表し、「moins à du plaisir」で楽しさの度合いが低いことを示します。「moins ... et davantage ...」で二つを比較できます。
du
「du」は、この文で「du plaisir」という形になり、楽しさや喜びという抽象的なものを指します。du は de と le が結びついた形で、ここでは「楽しさのように」という比較の中にあります。
plaisir
「plaisir」は、この文で「楽しさ、喜び」を表し、「ressembler à du plaisir」で楽しさのように感じられることを示します。活動から得られる楽しさについて話すときに使えます。
et
「et」は、この文で「そして、～と」を表し、「moins ... et davantage ...」という比較の二つの側面をつなぎます。二つの性質や内容を並べるときに使います。
davantage
「davantage」は、この文で「より多く、いっそう」を表し、「davantage à une autre tâche」で、別の作業に近い度合いがより大きいことを示します。比較の中で「より多く」と述べるときに使えます。
tâche
「tâche」は、この文で「作業、課題」を表し、趣味が楽しい活動ではなく別の作業のように感じられることを示します。「une tâche」で、取り組むべき具体的な作業を表せます。
pourrais
「pourrais」は、この文で、相手に「～してもよいかもしれない、～できるだろう」と提案しています。「Tu pourrais + 動詞の原形」で、押しつけにならない提案を作れます。
plutôt
「plutôt」は、この文で「むしろ、代わりに」を表し、教室に通う代わりに自宅で練習する案を示します。「faire plutôt ...」のように、別の選択肢を勧めるときに使えます。
t'entraîner
「t'entraîner」は、この文で「あなたが練習すること」を表し、te が tu を受けて「自分を練習させる」という形になっています。「s'entraîner à + 動詞」で、何かをする練習を表せます。
tranquillement
「tranquillement」は、この文で、負担をかけず「気軽に、落ち着いて」という様子を表し、「t'entraîner」を修飾しています。自分のペースで何かを行う状況を説明するときに使えます。
chez
「chez」は、この文で人の家やいる場所を示し、「chez toi」で「あなたの家で、自宅で」となります。「chez + 人を表す語」で、その人の家や場所を表します。
toi
「toi」は、「chez toi」の中で「あなた」を表し、全体で「あなたの家で」という意味になります。chez の後ろで、相手の場所を示す強勢形として使われています。
Comme
「Comme ça」は、この文で「そうすれば、そのようにすれば」と、前に述べた方法の結果を示します。Comme と ça が一緒になった表現で、「Comme ça, je peux ...」のように結果を続けられます。
peux
「peux」は、この文で「～できる、～しておける」を表し、「je peux garder」で「保つことができる」となります。動詞 pouvoir の Je に対応する形で、後ろに動詞の原形を置きます。
garder
「garder」は、この文で「保つ、維持する」を表し、絵画活動のメリットを保つことを述べています。「garder + 名詞」で、何かを手元に保つことを表せます。
les
「les」は、この文で複数の bienfaits を特定して「そのメリット」を表す定冠詞です。「les bienfaits」のように、話題になっている複数の恩恵を指します。
bienfaits
「bienfaits」は、この文で、絵画から得られる「恩恵、メリット」を表します。「garder les bienfaits」で、活動のよい効果を保つという意味になります。
sans
「sans」は、この文で「～なしで、～せずに」を表し、「sans avoir d'horaire fixe」で固定された予定なしに、という条件を示します。後ろに名詞や動詞の原形を置いて、何かを伴わないことを表せます。
avoir
「avoir」は、「sans avoir d'horaire fixe」で「固定された予定を持つこと」を表す動詞の原形です。「sans + 動詞の原形」で、何かをせずに行う条件を説明できます。
d'horaire
「d'horaire」は、この文で「予定、スケジュールを」という内容を表し、「avoir d'horaire fixe」で固定された予定を持つことに関わります。d' は母音で始まる horaire の前で de が縮まった形です。
loisirs
「loisirs」は、この文で「趣味、余暇活動」を複数で表し、生活に合うべき対象として話されています。「les loisirs」のように、余暇に行う活動全般を指せます。
devraient
「devraient」は、この文で「～であるべきだ、～したほうがよい」という考えを穏やかに述べています。「Les loisirs devraient + 動詞の原形」で、趣味がどうあるべきかを提案できます。
s'intégrer
「s'intégrer」は、この文で、趣味が生活に「なじむ、合う」という意味です。「s'intégrer à + 名詞」で、何かが別のものにうまく組み込まれることを表します。
ta
「ta」は、この文で「あなたの」を表し、「ta vie」で「あなたの生活」となります。話し相手の所有や関係を示す名詞の前に置かれています。
vie
「vie」は、この文で「生活、人生」を表し、「s'intégrer à ta vie」で、趣味がその人の生活に合うことを示します。日常の暮らし全体について話すときに使えます。
seulement
「seulement」は、この文で「ただ～だけ、単に」を表し、「pas seulement」で「～だけではなく」という対比を作ります。「pas seulement A, mais ...」のように、限定を否定するときに使えます。
l'image
「l'image」は、この文で「イメージ、像」を表し、「l'image idéale de toi-même」で自分についての理想的なイメージを指します。母音で始まる image の前では le が l' になります。
idéale
「idéale」は、この文で image を説明し、「理想の」という意味です。「l'image idéale」のように、目指している理想的な姿を表します。
toi-même
「toi-même」は、この文で「あなた自身」を強調し、「l'image idéale de toi-même」で「あなた自身の理想的なイメージ」となります。toi は「あなた」、même は「自身」を加え、相手そのものを強調します。
qu'en
「qu'en faisant une pause ...」全体で、休むことによって何が分かるかを導入しています。qu' は que の縮約で内容の節を導き、en は faisant と結びついて「～することで」を表します。
faisant
「faisant」は、「en faisant une pause」の中で「休みを取ること」を表し、en と組み合わさって「休むことで」となります。「en + 動詞のこの形」で、方法や同時に行うことを示せます。
pause
「pause」は、この文で「休止、休み」を表し、「faire une pause dans le cours」で教室を一時的に休むことを述べています。「faire une pause」で、活動をいったん止めるという表現になります。
dans
「dans」は、この文で「dans le cours」となり、休みを取る対象となる教室や講座の中で、という関係を示します。「faire une pause dans + 活動」で、その活動を一時的に休むことを表せます。
verrai
「verrai」は、この文で「分かることになる、確かめられる」を表し、休んだ結果として恋しくなるかどうかを見極めることを述べています。動詞 voir の Je に対応する未来の形で、結果として分かることを表せます。
s'il
「s'il me manque」は、この文で「それが自分にとって恋しくなるかどうか」を表します。s' は si の縮約で、il はここで教室を指す主語として、間接的な疑問を導入しています。
me
「me」は、「me manque」の中で「私に」を表し、教室が自分にとって恋しく感じられる関係を示します。「quelque chose me manque」で、何かが自分にとって不足している、恋しいという構文になります。
manque
「manque」は、「me manque」の中で、教室が「私にとって恋しい、なくて寂しい」という意味を表します。manquer à quelqu'un の形では、恋しく感じる人を me のような語で示します。
C'est
「C'est」は、この文で「それは～だ」と述べ、直前に出た休むという案を受けています。ce と est が縮まった形で、「C'est mieux que ...」のように評価を続けられます。
mieux
「mieux」は、この文で「よりよい」を表し、「C'est mieux que ...」で「～よりよい」と比較しています。ある選択肢を別の選択肢よりよいと評価するときに使えます。
d'abandonner
「d'abandonner」は、この文で「急にやめること」を表し、「mieux que d'abandonner ...」で「～するよりよい」と比較しています。d' は de と abandonner が縮まった形で、比較の対象となる行為を導きます。
brusquement
「brusquement」は、この文で「急に、突然」を表し、「abandonner brusquement」で突然やめることを説明します。行動が急激に起こることを動詞に加えて表せます。
te
「te」は、「te forcer」の中で相手の「あなたを、あなた自身を」を表します。forcer と組み合わさって「自分に無理をさせる」という内容になります。
forcer
「forcer」は、この文で「無理をさせる、強いる」を表し、「te forcer」で自分に無理をさせることを指します。「forcer quelqu'un à + 動詞」で、誰かに何かを無理にさせるという形でも使えます。
文法ポイント
en + participe présent
En faisant une pause, tu peux continuer tranquillement.
アン フザン ユヌ ポーズ テュ プ コンティニュエ トランキルマン休憩を取りながら、気楽に続けられます。
en + 現在分詞で「〜しながら」「〜することで」という同時の動作や方法を表します。
passer de ... à ...
Il est passé de l'obligation au plaisir.
イル エ パセ ドゥ ロブリガシオン オ プレジール彼は義務から楽しみへと変わりました。
passer de A à B は「AからBへ変わる」という表現です。de と à の組み合わせに注意しましょう。
フランス語の単語
continuer
動詞
コンティニュエ
続ける
continuer le cours de peinture
cours
名詞
クール
教室、講座
engagement
名詞
アンガジュマン
義務、約束、拘束
fixe
形容詞
フィクス
固定された、決まった
loisir
名詞
ルワジール
余暇、趣味
loisirs
lourd
形容詞
ルール
重い、負担が大きい
obligation
名詞
オブリガシオン
義務
passer de ... à ...
フレーズ
パセ ドゥ ア
...から...へ変わる
est passé de ... à ...
peindre
動詞
パンドル
絵を描く
peinture
名詞
パンチュール
絵画、絵を描くこと
perdre de l'intérêt
フレーズ
ペールドル ドゥ ランテレ
興味を失う
perds de l'intérêt
stressant
形容詞
ストレサン
ストレスの多い、ストレスを感じさせる
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
続ける
答えを見る
continuer重い、負担が大きい
答えを見る
lourdストレスの多い、ストレスを感じさせる
答えを見る
stressant教室、講座