このレッスンについて
実生活で使える例文で新しい単語を覚えるを通して、韓国語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
공부할 때 새 단어를 외워요.
コンブハル テ セ タノル ウェウォヨ 勉強中に新しい単語を覚えます。
A
하지만 말하려고 하면 잊어버려요.
ハジマン マルリョゴ ハミョン イジョボリョヨ でも、話そうとすると忘れてしまいます。
B
그 단어들이 실제로 사용할 상황과 연결되어 있지 않을 수도 있어요.
ク タノドゥリ シルチェロ サヨンハル サンファングァ ヨンギョルドェオ イッチ アヌル スド イッソヨ その単語は、実際に使う場面と結び付いていないのかもしれません。
A
보통 번역을 적고 나중에 같은 목록을 복습해요.
ポトン ポニョグル チョッコ ナジュンエ カトゥン モンノグル ポクッスペヨ いつも訳を書いて、あとで同じリストを復習します。
B
유용한 단어마다 간단한 예문을 하나씩 추가해 보세요.
ユヨンハン タノマダ カンダナン イェムヌル ハナッシク チュガヘ ポセヨ 使える単語ごとに、簡単な例文を一つ加えてみてください。
A
일이나 쇼핑, 친구에게 보내는 메시지에 관한 문장을 쓸 수 있어요.
イルイナ ショピン チングエゲ ポネヌン メシジエ クァナン ムンジャンウル ッスル ス イッソヨ 仕事や買い物、友達へのメッセージについて文を書けます。
B
그런 상황들이 대화 중에 뜻을 더 쉽게 떠올리게 해 줄 거예요.
クロン サンファンドゥリ テファ ジュンエ ットゥスル ト シュィプッケ ットオルリゲ ヘ ジュル コエヨ そうした場面なら、会話中に意味を思い出しやすくなります。
A
아마 단어를 더 적게 공부하고 더 자주 사용해야겠어요.
アマ タノル ト チョッケ コンブハゴ ト チャジュ サヨンヘヤゲッソヨ たぶん、覚える単語を減らして、もっと頻繁に使うべきです。
B
반복해서 사용하면 그 단어들이 직접 사용할 수 있는 어휘의 일부가 될 거예요.
パンボケソ サヨンハミョン ク タノドゥリ チクッチョプ サヨンハル ス インヌン オフィエ イルブガ トェル コエヨ 繰り返し使えば、その単語が実際に使える語彙の一部になっていきます。
A
단어를 몇 개만 골라서 수업 후에 제 예문을 쓸게요.
タノル ミョッケマン コルラソ スオプエ チェ イェムヌル ッスルケヨ 少しだけ単語を選んで、授業のあとに自分の例文を書きます。
B
그런 습관이면 어휘 연습이 더 실용적이 될 거예요.
クロン スプックァニミョン オフィ ヨンスビ ト シルリョンジョギ トェル コエヨ その習慣なら、単語の練習がもっと実用的になりそうです。単語解説
공부할
「공부할」は、この文で「勉強する」という動作を「공부할 때」のように後ろの「때」に結び付け、「勉強するとき」を表します。動作を表す語にこの形を付けると、「〜するとき」という時間の表現を作れます。勉強する時間を説明するときに使える形です。
때
「때」は「공부할 때」で、勉強する時点や時間を表します。前に動作や状態を置いて「〜するとき」というまとまりを作ります。ある行動がいつ起こるかを説明する場面で使います。
새
「새」は「단어」を修飾し、ここでは「新しい」という意味です。名詞の前に置いて、その名詞が新しいものであることを示します。新しく覚えたものや新しく始めたことを説明するときに使えます。
단어를
「단어를」は「単語」を表し、「를」が動作の対象を示しています。この文では「외워요」の対象なので、「単語を覚えます」という意味になります。対象を表す名詞の後ろに置いて、動作との関係を示します。
외워요
「외워요」は、この文で「覚えます」という意味で、単語を記憶することを表します。「단어를 외워요」のように、覚える対象を前に置いて使います。学習内容を記憶すると伝える場面で使える丁寧な会話表現です。
하지만
「하지만」は、前の内容と反対の内容を続ける「しかし」「でも」という働きをします。この会話では、覚えていることに対して忘れてしまうことを述べるために文頭で使われています。意見や状況を切り替える場面で使えます。
말하려고
「말하려고」 は、「말하려고 하면」の中で「話そうとして」という意図や行動の目的を表します。後ろの「하면」と結び付き、話そうとしたときに起こることを述べています。何かをしようとする場面を表すときに使える形です。
하면
「하면」は「말하려고 하면」の中で、「そうすると」「そうしたとき」という条件や時を表します。「말하려고 하면 잊어버려요」は、話そうとすると忘れるという意味です。前に条件や行動を置き、後ろにその結果を続ける形で使います。
잊어버려요
「잊어버려요」は、この文で「忘れてしまいます」という意味です。「잊다」に「버리다」が結び付いた形で、忘れるという結果に至ったことを表しています。忘れてしまった対象を前に置いて、会話や学習での失敗を伝えるときに使えます。
그
「그」は「그 단어들이」で、すでに話題に出ている単語を指す「その」という意味です。後ろの名詞を修飾して、話し手と聞き手が共有している対象を示します。直前に話したものを指し直すときに使います。
단어들이
「단어들이」は「その単語たち」「その単語が」という意味で、「들」が複数を、「이」が主語を示します。この文では、状況と結び付いていない可能性がある対象です。複数の人や物を主語として述べるときに使えます。
실제로
「실제로」は、ここで「実際に」「現実に」という意味を加えています。「실제로 사용할 상황」は、実際に使う状況というまとまりです。現実の使用場面であることを強調するときに使います。
사용할
「사용할」は「실제로 사용할 상황」で、状況を修飾し、「使う状況」を表します。「사용하다」が後ろの名詞に掛かる形になっています。何をする場面や対象かを名詞の前で説明するときに使えます。
상황과
「상황과」は「状況と」という意味で、「과」が並列または結び付く相手を示します。この文では「연결되어 있지 않다」と結び付き、状況とつながっていないことを表します。名詞同士を「〜と」と結び付けるときに使います。
연결되어
「연결되어」は、この文で「つながって」「結び付いて」という状態を表し、「연결되어 있지 않다」の一部です。後ろの「있지 않다」と結び付き、つながった状態ではないことを説明します。物事の関係や関連を述べる場面で使えます。
있지
「있지」は「연결되어 있지 않을 수도 있어요」の中で、つながった状態が存在していることを受けています。後ろの「않을」と結び付き、「つながっていない状態」を作ります。状態が続いているかどうかを否定するときに使われる形です。
않을
「않을」は「연결되어 있지 않을 수도 있어요」の中で、つながっていない可能性を表す「ない」に当たります。後ろの「수도」につながり、「〜でないこともある」というまとまりを作ります。状態や行動を否定しながら可能性を述べるときに使えます。
수도
「수도」だけで可能性全体を表すのではなく、「않을 수도 있어요」というまとまりで「〜でないこともあります」を表します。「수」は可能性を受ける語で、「도」はその可能性を含める働きをします。確実ではない見方をやわらかく述べるときに使う表現です。
있어요
「있어요」は「않을 수도 있어요」の中で、可能性があることを表し、ここでは「〜かもしれません」に当たります。存在を直接述べるのではなく、「수도 있어요」として不確かな可能性を述べています。断定を避けて見込みを伝える場面で使えます。
보통
「보통」は、この文で「普通は」「たいてい」という頻度を表す副詞です。「보통 번역을 적고」のように、文全体の行動に掛かります。自分のいつもの方法や習慣を説明するときに使います。
번역을
「번역을」は「翻訳を」という意味で、「을」が「적고」の対象を示しています。この文では、翻訳を書いてからリストを復習するという流れになっています。書く対象を示す名詞の後ろに置いて使います。
적고
「적고」は、この文で「書いて、そして」という意味です。「적다」に「고」が付いて、後ろの「복습해요」と動作をつないでいます。複数の行動を順番に述べるときに使えます。
나중에
「나중에」は「後で」「後ほど」という時間を表します。「나중에 같은 목록을 복습해요」のように、今ではなく後の時点で行う動作を示します。予定や行動の順番を説明するときに使えます。
같은
「같은」は「같은 목록」で、前と同じ内容のリストを指します。名詞の前に置いて、対象が同一または同じ種類であることを示します。以前に出たものと同じものを説明するときに使えます。
목록을
「목록을」は「リストを」という意味で、「을」が「복습해요」の対象を示しています。この文では、後で同じリストを復習するという内容です。確認や復習の対象を表すときに使います。
복습해요
「복습해요」は、この文で「復習します」という意味です。「같은 목록을 복습해요」のように、復習する対象を前に置いて使います。学んだ内容を後からもう一度確認する場面で使える丁寧な表現です。
유용한
「유용한」は「유용한 단어」で、役に立つ単語、実際に使える単語という意味です。後ろの名詞を修飾する形で、単語の性質を説明しています。学習や仕事に役立つ対象を選ぶ場面で使えます。
단어마다
「단어마다」は「単語ごとに」「単語それぞれに」という意味です。「마다」が名詞に付いて、対象ごとの分配を示しています。「단어마다 예문을 하나씩」のように、各対象に一つずつ何かを行うときに使います。
간단한
「간단한」は「간단한 예문」で、複雑ではない簡単な例文を表します。後ろの名詞を修飾して、内容や方法が簡単であることを示します。学習者に負担の少ない方法を提案するときに使えます。
예문을
「예문을」は「例文を」という意味で、「을」が「추가해」の対象を示しています。この文では、役立つ単語ごとに簡単な例文を一つ追加する内容です。単語の使い方を示す文を対象として述べるときに使います。
하나씩
「하나씩」は「一つずつ」という意味で、「단어마다」と結び付き、各単語に一つずつ例文を加えることを表します。「씩」が分配の単位を示しています。対象ごとに同じ数を割り当てる場面で使えます。
추가해
「추가해」は、この文で「追加して」「加えて」という意味です。「추가해 보세요」の中で、提案する動作を表します。後ろの「보세요」と結び付いて、何かを試しに加えるよう勧める形になります。
보세요
「보세요」は「추가해 보세요」で、相手に「追加してみてください」と勧める働きをします。「추가해」と結び付いた表現全体で、丁寧な提案や依頼を表します。学習方法や行動を相手に提案する場面で使えます。
일이나
「일이나」は「仕事や」という意味で、後ろの「쇼핑」と並ぶ選択肢の一つを示します。「이나」が名詞の後ろに付いて、「〜や」と例を挙げます。話題や対象をいくつか並べるときに使えます。
쇼핑
「쇼핑」は、この文で「買い物」を表す名詞です。「일이나 쇼핑」として、例文を書く題材の一つに挙げられています。日常生活の活動を話題にするときに使える語です。
친구에게
「친구에게」は「友達に」という意味で、「에게」がメッセージを送る相手を示します。「친구에게 보내는 메시지」で、友達に送るメッセージという関係になります。人を送り先や行為の相手として示すときに使います。
보내는
「보내는」は「친구에게 보내는 메시지」で、友達に送るメッセージを表します。「보내다」が後ろの「메시지」を修飾する形になっています。何を送るものかを名詞の前で説明するときに使えます。
메시지에
「메시지에」は「메시지에 관한 문장」の中で、「メッセージに関する」という関係を作っています。「에 관한」は後ろの名詞について内容や関連を示す表現です。ある対象に関係する話題や文章を説明するときに使えます。
관한
「관한」は「메시지에 관한 문장」で、「メッセージに関する文」という意味を作ります。前の「메시지에」と結び付き、後ろの「문장」を修飾しています。「名詞에 관한 名詞」で、ある対象に関係するものを表せます。
문장을
「문장을」は「文を」という意味で、「을」が「쓸」の対象を示します。この文では、仕事や買い物などについての文を書くという内容です。書く内容や対象を示すときに使います。
쓸
「쓸」は「쓸 수 있어요」の中で、「書く」という動作を可能表現につなぐ形です。「文を書くことができる」という意味のまとまりを作ります。後ろの「수」と結び付けて、できることを述べるときに使います。
수
「수」は「쓸 수 있어요」で、書くことが可能であることを受ける語です。「수 있어요」というまとまりで「〜することができます」を表します。能力や可能な行動を述べる場面で使います。
그런
「그런」は「그런 상황들이」で、前に挙げた仕事や買い物、友達へのメッセージのような状況を指します。後ろの名詞を修飾し、「そのような」という意味を示します。直前の内容をまとめて指し直すときに使えます。
상황들이
「상황들이」は「そうした状況が」という意味で、「들」が複数を、「이」が主語を示します。この文では、会話中に意味を思い出しやすくする側として述べられています。複数の場面や条件を主語にするときに使えます。
대화
「대화」は「会話」という意味の名詞で、「대화 중에」として使われています。ここでは、意味を思い出す時間や場面を示す語です。人と話している場面を説明するときに使えます。
중에
「중에」は「대화 중에」で、「会話中に」「会話の途中で」という意味を表します。名詞の後ろに置いて、その活動が行われている間を示します。ある行動の最中に起こることを述べるときに使えます。
뜻을
「뜻을」は「意味を」という意味で、「을」が「떠올리게」の対象を示します。この文では、会話中に単語の意味を思い出すことを表しています。思い出したり理解したりする対象を示すときに使います。
더
「더」は「더 쉽게」で、「もっと」「より」という程度の上昇を表します。後ろの「쉽게」と結び付き、思い出すことが以前より容易になるという意味です。程度を比較して強めるときに使います。
쉽게
「쉽게」は「더 쉽게 떠올리게」で、「より簡単に」「容易に」という意味です。「떠올리게」に掛かり、思い出す方法や程度を説明します。動作がどのように行われるかを表すときに使えます。
떠올리게
「떠올리게」は「떠올리게 해 줄 거예요」の中で、意味を思い出すようにすることを表します。前の「뜻을」と結び付き、状況が意味を思い出す助けになるという内容です。何かが記憶や考えを思い出させる場面で使えます。
해
「해」は「떠올리게 해」で、前の内容を実現させる「する」「〜させる」という働きをします。「떠올리게 해 줄 거예요」全体で、思い出せるようにしてくれるという意味です。ある条件が相手の行動や状態を助けることを述べるときに使います。
줄
「줄」は「떠올리게 해 줄 거예요」で、相手のためにその働きをしてくれるという意味を加えます。「해 줄」全体で、思い出せるようにしてくれることを表します。誰かや何かが相手を助ける結果を述べるときに使えます。
거예요
「거예요」は「떠올리게 해 줄 거예요」で、これからそうなるという見込みや予測を表します。この文では、そうした状況が会話中の想起を助けるだろうという意味です。未来の見込みをやわらかく述べる場面で使えます。
아마
「아마」は「たぶん」「おそらく」という意味で、後ろの判断を断定しすぎないようにします。「아마 ... 사용해야겠어요」として、自分の方針を考えながら述べています。確実ではない予想や判断を伝えるときに使います。
적게
「적게」は「더 적게 공부하고」で、勉強する単語の量を少なくすることを表します。「더」が付いて、今までより少なくという意味になります。量を比較して減らすことを述べるときに使えます。
공부하고
「공부하고」は「勉強して、そして」という意味で、「공부하다」に「고」が付いた形です。この文では「더 적게 공부하고 더 자주 사용해야겠어요」として、勉強することと使うことを並べています。複数の行動や方針をつなぐときに使えます。
자주
「자주」は「頻繁に」「よく」という意味の副詞です。「더 자주 사용해야겠어요」で、単語をもっと頻繁に使う必要があるという内容になります。行動の回数や頻度を説明するときに使います。
사용해야겠어요
「사용해야겠어요」は、この文で「使うべきだと思います」「使わなければならなさそうです」という、話し手の判断や決意を表します。「더 자주 사용해야겠어요」として、今後の学習方針を述べています。自分がこれから取るべき行動に気付いた場面で使えます。
반복해서
「반복해서」は「繰り返して」「反復して」という意味で、使用の仕方を説明します。「반복해서 사용하면」は、何度も使うとという条件を作っています。同じ行動を何度も行うことを勧めたり説明したりするときに使えます。
사용하면
「사용하면」は「반복해서 사용하면」で、「繰り返し使えば」「使うと」という条件を表します。「사용하다」に条件を表す形が付いています。前に条件を置き、後ろにその結果を続けるときに使えます。
직접
「직접」は「직접 사용할 수 있는 어휘」で、学習者が自分で実際に使えるという意味を強めています。単に知っているだけでなく、自分で使う語彙だという点を示します。本人が自分で行うことや、実際の行動を強調するときに使えます。
있는
「있는」は「직접 사용할 수 있는 어휘」の中で、「使うことができる」という可能な状態を後ろの「어휘」に結び付けています。「사용할 수 있는」で、実際に使える語彙という意味になります。名詞がどのような状態にあるかを前から説明するときに使います。
어휘의
「어휘의」は「語彙の」という意味で、「의」が所属や関係を示します。「어휘의 일부」で、語彙の一部というまとまりを作っています。ある全体に属する部分を説明するときに使います。
일부가
「일부가」は「一部が」という意味で、「이」が主語を示します。「어휘의 일부가 될 거예요」で、単語が使える語彙の一部になっていくという内容です。全体の中の部分を主語として述べるときに使います。
될
「될」は「될 거예요」の中で、「なる」という変化を未来の見込みにつなぐ形です。この文では、単語が使える語彙の一部になっていくことを表します。後ろの「거예요」と結び付けて、これからの変化や予測を述べます。
몇
「몇」は「몇 개만」で、数を具体的に決めずに「いくつかの」「何個かの」という意味を示します。後ろの数え方「개」を修飾しています。数を少しだけ選ぶ場面で使える表現です。
개만
「개만」は「몇 개만」で、「何個かだけ」という意味を作ります。「개」は物を数える単位で、「만」が限定を表します。選ぶ対象を少数に限るときに使います。
골라서
「골라서」は「選んで、そのあと」という意味で、選択の動作と後の行動をつないでいます。「단어를 몇 개만 골라서 수업 후에」のように、先に選び、その後で例文を書く流れを表します。ある行動を済ませてから次の行動を行うときに使えます。
수업
「수업」は「授業」という意味の名詞です。「수업 후에」で、授業が終わった後の時間を表しています。学校や教室で行われる学習活動を話題にするときに使えます。
후에
「후에」は「수업 후에」で、「授業の後に」という時間を表します。「후」が後の時点を示し、「에」がその時点を示します。ある出来事の後に行う予定や行動を述べるときに使います。
제
「제」は「私の」という意味で、「제 예문」で自分が作る例文を指します。自分のものを丁寧に表す所有表現です。自分に関係する物や考えを説明するときに使えます。
쓸게요
「쓸게요」は「書きますね」という意味で、話し手がこれから行うことを相手に伝える表現です。「제 예문을 쓸게요」として、授業後に自分の例文を書くという決意を示しています。相手への応答として自分の行動を約束したり申し出たりするときに使えます。
습관이면
「습관이면」は「그런 습관이면」で、「そのような習慣なら」という条件を表します。「습관」に条件を表す形が付いて、後ろの「어휘 연습이 더 실용적이 될 거예요」につながります。ある習慣を前提にして結果を述べるときに使います。
어휘
「어휘」は「語彙」という意味で、知っていて使える単語の集まりを指します。この文では「어휘 연습」として、単語を学び使う練習を表しています。単語の知識全体やその学習を話題にするときに使えます。
연습이
「연습이」は「練習が」という意味で、「이」が主語を示します。「어휘 연습이 더 실용적이 될 거예요」で、語彙練習がより実用的になるという内容です。行動や活動を主語として、その変化を述べるときに使います。
실용적이
「실용적이」は「실용적이 될 거예요」で、実際の使用に役立つ、実用的な状態を表します。「될」と結び付き、語彙練習がより実用的になるという変化を示します。学んだことが現実の場面で役立つかを評価するときに使えます。
文法ポイント
-(으)ㄹ 수도 있어요
실제로 사용할 상황에 연결되어 있지 않을 수도 있어요.
シルチェロ サヨンハル サンファンエ ヨンギョルドェオ イッチ アヌル スド イッソヨ実際に使う状況に結び付いていないかもしれません。
「〜かもしれません」という可能性を表します。否定形と 함께使うと「〜でないかもしれない」となります。
-아/어 보세요
간단한 예문을 하나씩 추가해 보세요.
カンダナン イェムヌル ハナッシク チュガヘ ポセヨ簡単な例文を一つずつ追加してみてください。
「〜してみてください」と、ある行動を試すように丁寧に勧める表現です。
韓国語の単語
공부할 때
フレーズ
コンブハル テ
勉強するとき
단어
名詞
タノ
単語
말하려고
動詞
マルリョゴ
話そうとして
보통
副詞
ポトン
普通、いつもは
사용할
動詞
サヨンハル
使う、使用する
상황
名詞
サンファン
状況、場面
새
限定詞
セ
新しい
실제로
副詞
シルチェロ
実際に
연결되어 있지 않을 수도 있어요
フレーズ
ヨンギョルドェオ イッチ アヌル スド イッソヨ
結び付いていないかもしれません
외워요
動詞
ウェウォヨ
覚えます
잊어버려요
動詞
イジョボリョヨ
忘れてしまいます
하지만
接続詞
ハジマン
しかし、でも
クイズ
並び替え
次の単語を正しい順序に並び替えてください。
勉強中に新しい単語を覚えます。
答えを見る
공부할 때 새 단어를 외워요.でも、話そうとすると忘れてしまいます。
答えを見る
하지만 말하려고 하면 잊어버려요.スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
話そうとして
答えを見る
말하려고忘れてしまいます
答えを見る
잊어버려요状況、場面
答えを見る
상황使う、使用する