このレッスンについて
短い発表の準備を通して、韓国語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
저는 다음 주에 짧은 발표를 해야 해요.
チョヌン タウム チュエ チャルブン パルピョルル ヘヤ ヘヨ 私は来週、短い発表をしなければなりません。
B
완전한 문장을 쓰기 전에 먼저 명확한 개요를 만드세요.
ワンジョナン ムンジャンウル スッキ チョネ モンジョ ミョンファカン ケヨルル マンドゥセヨ 完全な文を書く前に、まず明確なアウトラインを作りましょう。
A
제 주제는 제가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지예요.
チェ チュジェヌン チェガ コンブ スプックァヌル オットケ パックォンヌンジイェヨ 私のテーマは、私が勉強の習慣をどう変えたかです。
B
그 내용은 공감하기 쉬우니, 청중이 무엇을 배우게 될지 생각해 보세요.
ク ネヨンウン コンガマギ シュィウニ チョンジュンイ ムオスル ペウゲ トェルチ センガケ ポセヨ それは共感しやすいので、聴衆が何を学ぶかを考えましょう。
A
저는 문제와 변화, 그리고 결과를 설명하고 싶어요.
チョヌン ムンジェワ ピョヌァ クリゴ キョルグァルル ソルミョンハゴ シポヨ 私は問題と変化、そして結果を説明したいです。
B
그 구조가 좋아요. 그 부분들 사이에 간단한 연결 표현을 넣으세요.
ク クジョガ チョアヨ ク プブンドゥル サイエ カンダナン ヨンギョル ピョヒョヌル ノウセヨ その構成で大丈夫です。その部分の間に簡単なつなぎの言葉を入れましょう。
A
제가 발표 전체를 외워야 할까요?
チェガ パルピョ チョンチェルル ウェウォヤ ハルッカヨ 私は発表全体を暗記したほうがいいですか。
B
메모를 보면서 연습하면 더 자연스럽게 말할 수 있어요.
メモルル ポミョンソ ヨンスパミョン ト チャヨンスロプケ マルハル ス イッソヨ メモを見ながら練習すると、もっと自然に話せます。
A
저는 두 번 연습하고 제 목소리를 녹음할게요.
チョヌン トゥ ボン ヨンスパゴ チェ モクソリルル ノグムハルケヨ 私は2回練習して、自分の声を録音します。
B
그러면 발표 타이밍을 더 잘 조절하고 더 자신감 있게 말하는 데 도움이 될 거예요.
クロミョン パルピョ タイミンウル ト チャル チョジョラゴ ト チャシンガム イッケ マルハヌン デ トウミ トェル コエヨ そうすれば、話すタイミングをもっと上手に調整でき、自信を持って話せるようになるでしょう。単語解説
저는
「저는」は、この会話で「私は」を表し、話題として自分を示す形です。「저」に話題を示す「는」が付いた形で、自己紹介や自分の予定を述べるときに使えます。
다음
「다음」は、ここでは「次の」という意味で、後ろの「주」を修飾しています。「다음 주」のように、次に来る時期や対象を示す名詞の前で使えます。
주에
「주에」は、この会話では「週に」「週の時点で」という意味で、予定の時期を示しています。「다음 주에」のように、時間を表す語に「에」を付けて使います。
짧은
「짧은」は、ここでは「短い」という意味で、「발표」を修飾しています。長さや時間が短いものを名詞の前で説明するときに使えます。
발표를
「발표를」は、この会話で「発表を」という対象を表します。「발표」に目的語を示す「를」が付いた形で、「발표를 하다」のように発表する内容を示せます。
해야
「해야」は、「しなければ」という義務の部分を表し、後ろの「해요」と合わせて「해야 해요」で「しなければなりません」となります。動作をしなければならないと述べるときに使う形です。
해요
「해요」は、ここでは「해야 해요」の後半として、丁寧に義務を述べる働きをします。「해야 해요」全体で「しなければなりません」という意味になります。
완전한
「완전한」は、ここでは「完全な」という意味で、「문장」を修飾しています。内容がすべて整ったものを説明するときに、名詞の前で使えます。
문장을
「문장을」は、この会話で「文を」という書く対象を示します。「문장」に目的語を示す「을」が付いた形で、「문장을 쓰다」のように使います。
쓰기
「쓰기」は、ここでは「書くこと」を表し、「쓰기 전에」で「書く前に」という意味になります。「쓰다」の動作を名詞のように扱い、後ろに時間表現を続ける形です。
전에
「전에」は、この会話で「前に」を表し、「쓰기 전에」で「書く前に」となります。ある動作より前の時点を示すときに使えます。
먼저
「먼저」は、ここでは「まず」という順序を示します。完全な文を書く前に、最初にアウトラインを作るという流れを示しており、先に行う行動の前に置けます。
명확한
「명확한」は、ここでは「明確な」という意味で、「개요」を修飾しています。内容や構成がはっきりしているものを説明するときに使えます。
개요를
「개요를」は、この会話で「概要を」「アウトラインを」という作る対象を示します。「개요」に目的語を示す「를」が付いた形で、「개요를 만들다」のように使います。
만드세요
「만드세요」は、ここでは「作ってください」という丁寧な指示を表します。相手にあるものを作るよう勧めるときに使え、「개요를 만드세요」のように目的語を前に置きます。
제
「제」は、ここでは「私の」という所有を表します。「제 주제」のように、後ろの名詞が自分のものであることを示します。
주제는
「주제는」は、この会話で「テーマは」という話題を示します。「주제」に話題を示す「는」が付いた形で、発表の内容を紹介するときに使えます。
제가
「제가」は、ここでは「私が」という動作主を表します。「저」に主語を示す「가」が付いた形で、「제가 ... 바꿨는지」のように、誰が行ったかを示します。
공부
「공부」は、この会話で「勉強」を表し、「공부 습관」で「勉強の習慣」というまとまりを作ります。学習や勉強について話すときに、名詞として使えます。
습관을
「습관을」は、この会話で「習慣を」という変化の対象を示します。「습관」に目的語を示す「을」が付いた形で、「습관을 바꾸다」のように使います。
어떻게
「어떻게」は、ここでは「どのように」「どうやって」という方法を尋ねる働きをします。「어떻게 바꿨는지」のように、動作の方法を説明する節で使えます。
바꿨는지예요
「바꿨는지예요」は、ここでは「変えたかです」という内容を示し、「제가 공부 습관을 어떻게 바꿨는지예요」全体でテーマを説明しています。「바꾸다」の過去の出来事を、どのように変えたかという内容としてまとめています。
그
「그」は、ここでは「その」という意味で、直前に述べた発表の内容を指しています。すでに話題に出たものを名詞の前で指し示すときに使えます。
내용은
「내용은」は、この会話で「その内容は」という話題を表します。「내용」に話題を示す「은」が付いた形で、内容について評価や説明を続けるときに使います。
공감하기
「공감하기」は、ここでは「共感すること」を表し、「공감하기 쉬우니」で「共感しやすいので」となります。動作を名詞のように扱い、後ろに「쉬우니」のような表現を続けています。
쉬우니
「쉬우니」は、ここでは「しやすいので」「簡単なので」という理由を表し、「공감하기 쉬우니」で内容に共感しやすい理由を述べています。ある状態を理由として、後ろの依頼や提案につなげる形です。
청중이
「청중이」は、この会話で「聴衆が」という動作主を示します。「청중」に主語を示す「이」が付いた形で、聴衆が何を学ぶかを述べるときに使います。
무엇을
「무엇을」は、ここでは「何を」という学ぶ対象を尋ねる表現です。「무엇」に目的語を示す「을」が付いた形で、「무엇을 배우다」のように使います。
배우게
「배우게」は、ここでは「学ぶように」「学ぶことになるように」という流れの一部で、「배우게 될지」の中で使われています。後ろの「되다」と組み合わせて、ある結果に至ることを表します。
될지
「될지」は、ここでは「なるか」「なることになるか」という不確かな内容を表し、「배우게 될지」で聴衆が何を学ぶことになるかを示します。考える内容や分からない内容を節としてまとめるときに使えます。
생각해
「생각해」は、ここでは「考えて」という意味で、後ろの「보세요」と合わせて「생각해 보세요」となります。考える対象を前に置いて、相手に検討を促す表現です。
보세요
「보세요」は、ここでは「생각해 보세요」の一部として、相手に「考えてみてください」と丁寧に促す働きをします。「생각해 보세요」全体で、相手に考えるよう勧める表現です。
문제와
「문제와」は、この会話で「問題と」という並列の最初の項目です。「문제」に「와」が付いて、後ろの「변화」や「결과」と同じ列に並べています。
변화
「변화」は、ここでは発表で扱う「変化」を表します。「문제와 변화, 그리고 결과」のように、説明する内容を並べる名詞として使われています。
그리고
「그리고」は、ここでは「そして」として、内容を追加します。「문제와 변화」に続けて「결과」を加えるように、項目や文をつなぐときに使えます。
결과를
「결과를」は、この会話で「結果を」という説明の対象を示します。「결과」に目的語を示す「를」が付いた形で、「결과를 설명하다」のように使います。
설명하고
「설명하고」は、ここでは「説明して」という形で、「설명하고 싶어요」と続き、「説明したいです」を表します。「설명하다」の動作を後ろの希望表現につなぐ形です。
싶어요
「싶어요」は、ここでは「설명하고 싶어요」の一部として、「したいです」という希望を丁寧に表します。「설명하고 싶어요」全体で、問題や変化、結果を説明したいという意味になります。
구조가
「구조가」は、この会話で「構成が」という評価の対象を示します。「구조」に主語を示す「가」が付いた形で、後ろの「좋아요」と組み合わせて構成を評価します。
좋아요
「좋아요」は、ここでは「良いです」「大丈夫です」という評価を表し、「그 구조가 좋아요」で「その構成で大丈夫です」という意味になります。提案や計画を肯定的に評価するときに使えます。
부분들
「부분들」は、この会話で「部分々」「それらの部分」を表します。「부분」に複数を示す「들」が付いた形で、問題・変化・結果のように複数の部分をまとめて指します。
사이에
「사이에」は、ここでは「間に」という位置を表し、「그 부분들 사이에」で「その部分々の間に」となります。複数の対象の間に何かを置くときに使えます。
간단한
「간단한」は、ここでは「簡単な」という意味で、「연결 표현」を修飾しています。複雑ではないものを名詞の前で説明するときに使えます。
연결
「연결」は、ここでは「つなぎ」「接続」を表し、「연결 표현」で「つなぎの表現」というまとまりを作ります。複数の内容をつなぐ役割を説明するときに使えます。
표현을
「표현을」は、この会話で「表現を」という追加する対象を示します。「표현」に目的語を示す「을」が付いた形で、「연결 표현을 넣다」のように使います。
넣으세요
「넣으세요」は、ここでは「入れてください」という丁寧な指示を表します。「연결 표현을 넣으세요」のように、文章や構成の中に何かを加えるよう伝えるときに使います。
발표
「발표」は、ここでは「発表」を表し、「발표 전체를」で発表全体を指しています。発表という活動やその内容を名詞として表す語です。
전체를
「전체를」は、この会話で「全体を」という暗記の対象を示します。「전체」に目的語を示す「를」が付いた形で、「발표 전체를 외우다」のように使います。
외워야
「외워야」は、ここでは「覚えなければ」という義務の部分を表し、「외워야 할까요」で「覚えたほうがよいでしょうか」と尋ねています。何かを覚える必要について質問するときに使う形です。
할까요
「할까요」は、ここでは「외워야 할까요」の末尾として、相手に「したほうがよいでしょうか」と丁寧に尋ねる働きをします。「외워야 할까요」全体で、発表全体を暗記すべきかを相談しています。
메모를
「메모를」は、この会話で「メモを」という見る対象を示します。「메모」に目的語を示す「를」が付いた形で、「메모를 보다」のように使います。
보면서
「보면서」は、ここでは「見ながら」を表し、「메모를 보면서 연습하면」で「メモを見ながら練習すると」となります。ある動作を続けながら別の動作を行うことを示します。
연습하면
「연습하면」は、ここでは「練習すると」「練習すれば」という条件を表します。「메모를 보면서 연습하면」のように、条件となる行動の後ろに置いて結果を続けます。
더
「더」は、ここでは「もっと」という程度の上昇を表します。「더 자연스럽게」で、現在より自然な状態になることを示します。
자연스럽게
「자연스럽게」は、この会話で「自然に」という話し方の様子を表します。「더 자연스럽게 말하다」のように、動作がどのように行われるかを説明します。
말할
「말할」は、ここでは「話すことができる」という表現の一部で、「말할 수 있어요」と続きます。動詞「말하다」が「수」の前で使われ、話す可能性や能力を表す構文を作っています。
수
「수」は、ここでは「말할 수 있어요」の中で、話すことができる可能性や能力を表す依存名詞です。「말할 수 있어요」全体で「話すことができます」という意味になります。
있어요
「있어요」は、ここでは「말할 수 있어요」の一部として、「できます」を表します。「말할 수 있어요」全体で、より自然に話すことが可能だという意味になります。
두
「두」は、ここでは「2つの」「2回の」という数を表し、後ろの数え方「번」を修飾しています。数えられる対象の前で数量を示す形です。
번
「번」は、この会話で動作の回数を数える語で、「두 번」で「2回」となります。練習などを何回行うかを示すときに使います。
연습하고
「연습하고」は、ここでは「練習して」として、後ろの「녹음할게요」につながります。「연습하다」の動作と録音する動作を順に並べる形です。
목소리를
「목소리를」は、この会話で「声を」という録音の対象を示します。「목소리」に目的語を示す「를」が付いた形で、「목소리를 녹음하다」のように使います。
녹음할게요
「녹음할게요」は、ここでは「録音します」と、自分がこれから行うことを丁寧に伝えています。「연습하고 녹음할게요」のように、実行する意思や約束を示すときに使えます。
그러면
「그러면」は、ここでは「そうすれば」「それなら」として、直前の練習と録音を受けた結果を導きます。前の提案や行動を条件として、その結果を述べるときに使えます。
타이밍을
「타이밍을」は、この会話で「タイミングを」という調整の対象を示します。「타이밍」に目的語を示す「을」が付いた形で、「타이밍을 조절하다」のように使います。
잘
「잘」は、ここでは「上手に」「うまく」という意味で、「조절하고」を修飾しています。動作を望ましい具合に行うことを表す副詞として使えます。
조절하고
「조절하고」は、ここでは「調整して」として、タイミングを調整する動作を後ろの「말하는 데 도움이 될 거예요」につなぎます。「타이밍을 조절하다」のように、調整する対象を前に置けます。
자신감
「자신감」は、この会話で「自信」を表し、「자신감 있게」で自信を持った様子を示します。話し方や行動に自信があることを述べる名詞です。
있게
「있게」は、ここでは「자신감 있게」の一部として、「自信を持って」「自信のある状態で」という様子を表します。後ろの「말하는」を修飾して、どのように話すかを示します。
말하는
「말하는」は、ここでは「話すこと」「話すという行為」を表し、「말하는 데」で「話すことに」となります。動作を後ろの「데」に結び付けて、何かをする場面や目的を示す形です。
데
「데」は、ここでは「말하는 데 도움이 되다」の中で、「話すことに」「話すのに」という意味を作る依存名詞です。ある行動をするのに役立つことを述べるときに使えます。
도움이
「도움이」は、この会話で「助けが」「役に立つことが」という意味を表し、「도움이 될 거예요」で「助けになるでしょう」となります。「도움이 되다」のように、何かが役立つことを示します。
될
「될」は、ここでは「도움이 될 거예요」の中で「助けになる」という未来の内容を作ります。「도움이 되다」が後ろの「거예요」と結び付き、練習の結果について予測しています。
거예요
「거예요」は、ここでは「도움이 될 거예요」の末尾として、「でしょう」「になるでしょう」と丁寧に予測を述べます。「도움이 될 거예요」全体で、練習がタイミング調整や自信を持った話し方に役立つという意味です。
文法ポイント
V-기 전에
완전한 문장을 쓰기 전에 먼저 명확한 개요를 만드세요.
ワンジョナン ムンジャンウル スッキ チョネ モンジョ ミョンファカン ケヨルル マンドゥセヨ完全な文章を書く前に、まず明確な概要を作ってください。
動詞の語幹に -기 전에 を付け、「〜する前に」という順序を表します。
V-면서
메모를 보면서 자연스럽게 녹음할게요.
メモルル ポミョンソ チャヨンスロプケ ノグムハルケヨメモを見ながら、自然に録音します。
動詞の語幹に -면서 を付け、二つの動作を同時に行うことを表します。
韓国語の単語
개요
名詞
ケヨ
概要、アウトライン
다음 주
フレーズ
タウム チュ
来週
만드세요
動詞
マンドゥセヨ
作ってください
먼저
副詞
モンジョ
まず、先に
명확한
形容詞
ミョンファカン
明確な
문장
名詞
ムンジャン
文、文章
발표
名詞
パルピョ
発表
쓰기 전에
フレーズ
スッキ チョネ
書く前に
완전한
形容詞
ワンジョナン
完全な
저는
代名詞
チョヌン
私は
짧은
形容詞
チャルブン
短い
해야 해요
フレーズ
ヘヤ ヘヨ
しなければなりません
クイズ
並び替え
次の単語を正しい順序に並び替えてください。
私は発表全体を暗記したほうがいいですか。
答えを見る
제가 발표 전체를 외워야 할까요?スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
作ってください
答えを見る
만드세요発表
答えを見る
발표明確な
答えを見る
명확한文、文章