このレッスンについて
参加型ワークショップの構成づくりを通して、韓国語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
워크숍에는 구조가 필요하지만, 참여형으로 운영하고 싶어요.
ウォクショベヌン クジョガ ピリョハジマン、チャミョヒョンウロ ウニョンハゴ シポヨ。 ワークショップには構成が必要ですが、参加型にしたいです。
B
짧은 설명과 실질적인 토론 활동을 번갈아 진행할 수 있어요.
チャルブン ソルミョングァ シルッチルチョギン トロン ファルトンウル ポンガラ チネンハル ス イッソヨ。 短い説明と実践的な話し合いの課題を交互に取り入れられます。
A
그러면 참가자들이 너무 오래 수동적으로 듣기만 하는 것을 막을 수 있어요.
クロミョン チャムガジャドゥリ ノム オレ スドンチョグロ トゥッキマン ハヌン ゴスル マグル ス イッソヨ。 そうすれば、参加者が長時間受け身で話を聞き続けるのを防げます。
B
어떤 아이디어에 설명이 더 필요한지도 알 수 있어요.
オットン アイディオエ ソルミョンイ ト ピリョハンジド アル ス イッソヨ。 それなら、どの考えに補足説明が必要かも確認できます。
A
연습 활동을 고르기 전에 성과를 정해야 해요.
ヨンスプ ファルトンウル コルギ ジョネ、ソンガル チョンヘヤ ヘヨ。 練習を選ぶ前に、成果を明確にすべきです。
B
그러지 않으면 활동이 흥미롭지만 초점이 없는 것처럼 느껴질 수 있어요.
クロジ アヌミョン ファルトンイ フンミロプチマン、チョッチョミ オムヌン ゴッチョロム ヌッキョジル ス イッソヨ。 そうしないと、活動は面白くても焦点が定まらなくなるかもしれません。
A
가장 중요한 성과는 불확실한 상황에서 더 나은 의사 결정을 내리는 거예요.
カジャン チュンヨハン ソンガヌン プルファクシラン サンファンエソ ト ナウン ウィサ キョルッチョンウル ネリヌン コエヨ。 主な成果は、不確実な状況でよりよい判断を下せるようになることです。
B
그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.
クロタミョン チョンボガ プルワンジョナン シナリオガ チョッチョルハゲンネヨ。 それなら、情報が不完全なシナリオが適切ですね。単語解説
워크숍에는
「워크숍에는」は、このワークショップについて「ワークショップには」と場所や対象を示しています。場所を表す名詞にこの助詞を付けると、その場所を話題として取り上げられます。ワークショップの構成や進め方を話す場面で使える表現です。
구조가
「구조가」は、ワークショップに必要な「構成が」を示しています。名詞「구조」に主語を示す「가」が付いて、必要なものとして提示されています。何が必要かを述べるときに、対象となる名詞にこの助詞を付けて使えます。
필요하지만
「필요하지만」は「必要ですが、必要だけれども」という意味で、必要性を認めたうえで後半の希望を続けています。形容詞「필요하다」に逆接の「지만」が付いた形です。ある条件を認めながら別の意見を述べる場面で使えます。
참여형으로
「참여형으로」は、ワークショップを「参加型で」という進め方を表しています。「참여형」に「〜として、〜の形で」を表す「으로」が付いています。何かを特定の方式や形で運営すると述べるときに使えます。
운영하고
「운영하고」は、ここではワークショップを「運営して」という行為を表し、後ろの「싶어요」と結び付いて「運営したい」となります。「운영하다」の語幹に「고」が付いた形です。希望を表す「싶어요」と一緒に、したい活動を示すときに使えます。
싶어요
「싶어요」は、前の「운영하고」と結び付いて「運営したいです」という希望を表しています。動詞の後ろに置かれると、その行為を望んでいることを丁寧に伝えます。自分の希望や意向を述べる場面で使える表現です。
짧은
「짧은」は、この文では説明が「短い」ことを表しています。「짧다」の名詞を修飾する形で、「설명」の前に置かれています。時間や長さが短いものを名詞の前で説明するときに使えます。
설명과
「설명과」は「説明と」という意味で、短い説明を別の活動と並べています。「설명」に並列を表す「과」が付いた形です。二つの名詞を「〜と〜」のように並べるときに使えます。
실질적인
「실질적인」は、ここでは実際に話し合う性格を持つ「実践的な、実質的な」という意味で「토론 활동」を修飾しています。抽象的な説明だけでなく、実際の内容に関わる活動を指す表現です。仕事や学習の実際的な内容を説明するときに使えます。
토론
「토론」は、参加者が意見を交わす「討論、話し合い」を表し、ここでは「활동」を修飾して「討論活動」となっています。単独の名詞として、話し合いの種類や内容を示せます。会議やワークショップの活動内容を説明するときに使えます。
활동을
「활동을」は「活動を」を表し、「진행하다」の対象になっています。「활동」に目的語を示す「을」が付いた形です。行う活動や進める活動を述べるとき、その対象にこの助詞を付けます。
번갈아
「번갈아」は、短い説明と討論活動を「交互に」行うことを表す副詞です。複数の活動を一つずつ順番に入れ替える意味で使われています。二つ以上の作業や方法を交替させる場面で使える表現です。
진행할
「진행할」は「進行する」という内容を表し、「수」と結び付いて「進行できる」という意味になります。「진행하다」が「수」の前で使われる形です。会議や授業などを進める可能性や方法を述べるときに使えます。
수
「수」は、ここでは「진행할 수 있어요」の一部として、進行することが可能であることを表しています。この形では、前の動詞と後ろの「있어요」が合わさって「〜できる」という意味になります。可能な行動や実行できる方法を述べるときに使えます。
있어요
「있어요」は、ここでは単に「あります」ではなく、「진행할 수 있어요」の一部として可能性を表しています。「진행할」と「수」と一緒に使われ、「進行できます」という丁寧な表現になります。できることや可能な方法を伝える場面で使えます。
그러면
「그러면」は、前に出された交互に活動を行う案を受けて「そうすれば、それなら」と結果を導いています。先行する内容を条件や前提として、次の判断を述べる接続表現です。相手の提案を受けて、その結果や利点を説明するときに使えます。
참가자들이
「참가자들이」は、ワークショップの「参加者たちが」を表しています。「참가자」に複数を示す「들」と主語を示す「이」が付いています。複数の参加者を、動作の主体として示すときに使えます。
너무
「너무」は、参加者が聞き続ける時間が「あまりにも、過度に」長いことを表しています。ここでは「오래」を修飾し、長さが望ましい範囲を超えることを示します。程度が過剰だと伝えたいときに、動詞や形容詞などの前で使えます。
오래
「오래」は、参加者が「長く」聞き続ける時間の長さを表す副詞です。ここでは「너무 오래」となり、長すぎることを示しています。ある動作を長い時間続けることを説明するときに使えます。
수동적으로
「수동적으로」は、参加者が自分から関わらず「受け身で」聞く様子を表し、「듣기만 하다」を修飾しています。活動への関わり方や態度を副詞として示す形です。参加や対応の仕方が積極的でないことを説明する場面で使えます。
듣기만
「듣기만」は、参加者が「聞いてばかり、聞くだけ」であることを表しています。「듣기」に限定を表す「만」が付いて、聞く以外の参加がないことを示します。ある行動だけを繰り返していることを述べるときに使えます。
하는
「하는」は、前の「듣기만」と結び付いた行動を「している、する」と説明し、後ろの「것」を修飾しています。「하다」の名詞修飾形で、行為を名詞化する構造の中で使われています。動詞の行為を「〜すること」として説明するときに使えます。
것을
「것을」は、ここでは「聞いてばかりいることを」という意味で、後ろの「막을」の対象を作っています。「것」に目的語を示す「을」が付いた形です。動詞の行為を一つの対象として、「〜することを防ぐ」のように述べるときに使えます。
막을
「막을」は、参加者が受け身で聞き続けることを「防ぐ」という内容を表し、「수」と結び付いています。「막다」が可能を表す構造の前で使われる形です。望ましくない行動や結果を防ぐ可能性を述べるときに使えます。
어떤
「어떤」は、複数の考えの中の「どの、どんな」アイデアかを尋ねる語で、「아이디어」 を修飾しています。後ろの名詞について種類や選択対象を特定します。考えや対象を限定せずに問いかけるときに、名詞の前で使えます。
아이디어에
「아이디어에」は、さらに説明が必要になる対象として「アイデアに」を表しています。「아이디어」に対象や関係先を示す「에」が付いています。何かについて説明や補足が必要だと述べるとき、その対象にこの助詞を付けて使えます。
설명이
「설명이」は、必要かどうかが問題になっている「説明が」を表しています。「설명」に主語を示す「이」が付いて、「설명이 필요하다」という関係を作っています。何が必要かを述べるときに、その名詞を主語として示せます。
더
「더」は、説明が「さらに、もっと」必要であることを表しています。ここでは「필요한지」と結び付き、すでにある説明に追加が必要かどうかを示します。量や程度の追加を表したいときに使える副詞です。
필요한지도
「필요한지도」は、説明が「必要かどうかも」という意味を表しています。「필요하다」が「〜かどうか」を表す形になり、さらに「도」が付いて、確認できる内容の一つとして加えられています。必要性を確認する内容を「알다」と結び付けるときに使えます。
알
「알」は、どのアイデアに追加説明が必要かを「分かる、知る」という内容を表し、「수 있어요」と結び付いています。「알다」が可能を表す構造の前で使われる形です。情報を確認できることや判断できることを述べる場面で使えます。
연습
「연습」は、ここではワークショップで行う「練習」を表し、「활동」と組み合わさって「練習活動」となっています。実際にやってみるための活動を示す名詞です。学習や訓練の中で選ぶ活動について話すときに使えます。
고르기
「고르기」は「選ぶこと」を表し、「전에」と結び付いて「選ぶ前に」となっています。「고르다」に「こと」を作る「기」が付いた形です。ある行動を基準にして、その前後の順序を述べるときに使えます。
전에
「전에」は、「고르기 전에」の形で「選ぶ前に」という時間の順序を示しています。前の行動を名詞化した表現の後ろに置かれています。何かをする前に別の準備や判断が必要だと述べる場面で使えます。
성과를
「성과를」は、先に明確にしておく「成果を」を表し、「정해야 해요」の対象になっています。「성과」に目的語を示す「를」が付いた形です。目標や結果として得たいものを定めるときに、その対象として使えます。
정해야
「정해야」は、成果を「定めなければ」という必要性を表し、後ろの「해요」と合わせて「定めなければなりません」となります。「정하다」に義務を表す形が付いたものです。何かを決めておく必要があると提案するときに使えます。
해요
「해요」は、ここでは「정해야 해요」の一部として、成果を定める必要があることを丁寧に伝えています。「정해야」と結び付いて義務や必要性を表します。相手にすべきことを穏やかに伝える場面で使えます。
그러지
「그러지」は、直前に述べた「成果を定める」という行為を受けて「そうし」と示しています。後ろの「않으면」と結び付き、「そうしなければ」という条件を作ります。直前の行動や提案を繰り返さずに指し示すときに使えます。
않으면
「않으면」は、前の「그러지」と一緒に「そうしなければ、そうしないと」という否定条件を表しています。否定を表す「않다」に条件を示す形が付いています。ある行動をしない場合に起こる結果を説明するときに使えます。
활동이
「활동이」は、焦点が定まらないように感じられる主体として「活動が」を表しています。「활동」に主語を示す「이」が付いています。どの活動がどのように感じられるかを述べるときに使えます。
흥미롭지만
「흥미롭지만」は、活動が「興味深いけれども」という譲歩を表しています。「흥미롭다」に逆接の「지만」が付いた形です。良い点を認めながら、別の問題点や制限を続けて述べるときに使えます。
초점이
「초점이」は、活動に「焦点が」あるかどうかを示しています。「초점」に主語を示す「이」が付いて、「초점이 없다」という内容の一部になっています。何に焦点があるか、またはないかを説明するときに使えます。
없는
「없는」は、焦点が「ない、欠けている」状態を表し、「것」を修飾しています。「없다」の名詞修飾形で、前の「초점이」と結び付いています。何かが存在しない、または不足しているものを名詞の前で説明するときに使えます。
것처럼
「것처럼」は、活動が実際に焦点を欠いていると断定せず、「焦点がないように」という感じ方を表しています。「없는」という内容を「것」で受け、「처럼」で「〜のように」と比較しています。見た目や印象がある状態に似ていると述べるときに使えます。
느껴질
「느껴질」は、活動が焦点のないもののように「感じられる」という内容を表し、「수 있어요」と結び付いています。「느껴지다」が可能を表す構造の前で使われる形です。人にどう感じられるか、印象としてどう受け取られるかを説明するときに使えます。
가장
「가장」は、「最も」という意味で、複数の成果の中で重要度が最高であることを示しています。後ろの「중요한」を修飾して最上級の意味を作ります。いくつかの候補の中から一番のものを述べるときに使えます。
중요한
「중요한」は、ここでは「最も重要な成果」のように、成果の重要性を説明しています。「중요하다」の名詞修飾形で、「성과」の前に置かれています。物事の価値や優先度を名詞の前で示すときに使えます。
성과는
「성과는」は、ここで話題にする「成果は」を表しています。「성과」に話題を示す「는」が付いて、後ろでその内容を説明します。ある成果について定義や特徴を述べるときに使えます。
불확실한
「불확실한」は、判断を行う状況が「不確実な」ものであることを表しています。「불확실하다」の名詞修飾形で、「상황」の前に置かれています。情報や結果が確定していない状況を説明するときに使えます。
상황에서
「상황에서」は、判断を行う場面として「状況で、状況において」を表しています。「상황」に、動作が行われる場や条件を示す「에서」が付いています。特定の環境や条件の中で行う判断や行動を述べるときに使えます。
나은
「나은」は、ここでは「より良い」という意味で、「의사 결정」を修飾しています。「낫다」が名詞を修飾する形に変わったもので、前の「더」と合わせて比較の意味を強めています。複数の選択肢の中でより良い結果や方法を述べるときに使えます。
의사
「의사」は、ここでは「결정」と組み合わさって「意思決定」という概念を作る要素です。この表現全体で、判断を下すことを指しています。「결정」と組み合わせて、判断や決定に関する内容を述べるときに使われます。
결정을
「결정을」は、「의사 결정」を構成する「決定」を目的語として示しています。「결정」に目的語を示す「을」が付いて、後ろの「내리는」と結び付いています。決定や判断を下す対象を述べるときに使えます。
내리는
「내리는」は、ここでは「결정을 내리다」という組み合わせで「決定を下す」という意味を作っています。「내리다」が名詞を修飾する形になり、決定を下す行為を説明しています。判断や決定について述べるときは、「결정을 내리다」の形で再利用できます。
거예요
「거예요」は、前の「내리는」内容を受けて、「〜することです」と成果の中身を説明しています。動詞の内容を「것」としてまとめて説明する形が、話し言葉でこの形になっています。ある事柄の正体や定義を説明するときに、動詞の内容と一緒に使えます。
그렇다면
「그렇다면」は、相手が示した成果の内容を前提にして「それなら、そうだとすれば」と結論を導いています。「그러면」よりも、前の判断や事実を受けた推論であることをはっきり示します。前提から適切な案や結果を引き出す場面で使えます。
정보가
「정보가」は、シナリオの中で不完全であるものとして「情報が」を表しています。「정보」に主語を示す「가」が付いて、「정보가 불완전하다」という内容を作っています。どの情報がどのような状態かを説明するときに使えます。
불완전한
「불완전한」は、シナリオに含まれる情報が「不完全な」状態であることを表しています。「불완전하다」の名詞修飾形で、「시나리오」の前に置かれています。必要な情報がすべてそろっていない対象を説明するときに使えます。
시나리오가
「시나리오가」は、適切だと判断される「シナリオが」を表しています。「시나리오」に主語を示す「가」が付いて、「적절하다」の対象になっています。複数の案の中で、どの案が適切かを述べるときに使えます。
적절하겠네요
「적절하겠네요」は、情報が不完全なシナリオが「適切でしょうね、適切そうですね」と判断する表現です。「적절하다」に、推測や判断をやわらかく示す「겠네요」が付いています。相手の説明を受けて、提案や判断が適切だと納得しながら伝える場面で使えます。
文法ポイント
V-기만 하다
참가자들이 수동적으로 듣기만 하는 구조
チャムガジャドゥリ スドンチョグロ トゥッキマン ハヌン クジョ参加者が受け身で聞くだけの構成
「V-기만 하다」は「Vするだけだ」という限定を表します。名詞を修飾すると「V-기만 하는＋名詞」になります。
V-아/어야 하다
성과를 정해야 하는 상황
ソンガル チョンヘヤ ハヌン サンファン成果を決めなければならない状況
「V-아/어야 하다」は必要や義務を表します。「정하다」は「정해야 하다」の形になります。
韓国語の単語
구조
名詞
クジョ
構成、構造
구조가
워크숍에는 구조가 필요하지만
번갈아
副詞
ポンガラ
交互に、代わる代わる
활동을 번갈아 진행할 수 있어요
설명
名詞
ソルミョン
説明
설명과
짧은 설명과 실질적인 토론 활동을
수동적으로
副詞
スドンッチョグロ
受け身で、受動的に
수동적으로 듣기만 하는 것을
실질적이다
形容詞
シルッチルチョギダ
実質的だ、実践的だ
실질적인
실질적인 토론 활동을
운영하다
動詞
ウニョンハダ
運営する
운영하고
참여형으로 운영하고 싶어요
워크숍
名詞
ウォクショプ
ワークショップ
워크숍에는
워크숍에는 구조가 필요하지만
진행하다
動詞
チネンハダ
進行する、進める
진행할
번갈아 진행할 수 있어요
참가자
名詞
チャムガジャ
参加者
참가자들이
참가자들이 너무 오래
참여형
形容詞
チャミョヒョン
参加型
참여형으로
참여형으로 운영하고 싶어요
토론
名詞
トロン
討論、ディスカッション
실질적인 토론 활동을
활동
名詞
ファルトン
活動
활동을
토론 활동을 번갈아 진행할 수 있어요
クイズ
並び替え
次の単語を正しい順序に並び替えてください。
ワークショップには構成が必要ですが、参加型にしたいです。
答えを見る
워크숍에는 구조가 필요하지만, 참여형으로 운영하고 싶어요.それなら、情報が不完全なシナリオが適切ですね。
答えを見る
그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
運営する
答えを見る
운영하고参加型
答えを見る
참여형으로ワークショップ
答えを見る
워크숍에는実質的だ、実践的だ