このレッスンについて
職業上の成長目標を具体化するを通して、オランダ語の会話表現、発音、語彙、文法、クイズを学べます。
会話
A
Ik wil duidelijkere doelen voor mijn professionele ontwikkeling in mijn huidige functie opstellen.
イク ヴィル ドゥイドゥライカラ ドゥーレン フォール マイン プロフェショネーレ オントヴィッケリング イン マイン ハウディハ フュンクシー オプステレン。 現在の役割で、より明確な職業上の成長目標を設定したいです。
B
Begin met het vaststellen van één sterke en één zwakke kant.
ベヒン メット ヘット ファストステレン ファン エイン ステルカ エン エイン ズワッカ カント。 まず、自分の強みを一つと弱みを一つ見つけることから始めてください。
A
Mijn sterke kant is het organiseren van taken, maar ik vermijd het vaak om ideeën te presenteren.
マイン ステルカ カント イス ヘット オルハニゼーレン ファン ターケン、マール イク フェルマイト ヘット ファーク オム イデーエン トゥ プレゼンテーレン。 私の強みはタスクを整理することですが、アイデアを発表するのは避けがちです。
B
Dan zijn presentatievaardigheden een nuttig gebied om aan te werken.
ダン ザイン プレゼンターツィファールディヘーデン エーン ニュティヒ ヘビート オム アーン トゥ ヴェルケン。 それなら、プレゼンテーションのスキルは伸ばすとよい分野でしょう。
A
Zal ik om een mentor vragen of tijdens teamvergaderingen oefenen?
ザル イク オム エーン メントル フラーゲン オフ タイデンス テームフェルハーデリンゲン ウーフェネン? メンターをお願いするべきでしょうか、それともチーム会議で練習するべきでしょうか。
B
Beide kunnen helpen, maar kies eerst één meetbaar doel.
ベイデ クネン ヘルペン、マール キース エールスト エーン メートバール ドゥール。 どちらも役立つかもしれませんが、まずは測定できる目標を一つ選んでください。
A
Mijn eerste doel is om binnenkort een korte update te geven tijdens een teamvergadering.
マイン エールステ ドゥール イス オム ビネコルト エーン コルテ アップデート トゥ ヘーフェン タイデンス エーン テームフェルハーデリング。 最初の目標は、近いうちにチーム会議で短い報告をすることにします。
B
Dat is specifiek genoeg om later te evalueren.
ダット イス スペスィフィーク ヘヌーフ オム ラータル トゥ エファリュエーレン。 それなら、後で評価できるほど具体的です。
A
Ik wil ook feedback op de duidelijkheid, niet alleen op mijn zelfvertrouwen.
イク ヴィル オーク フィードベック オプ デ ドゥイドゥライクハイト、ニート アレーン オプ マイン ゼルフフェルトラウウェン。 自信だけでなく、分かりやすさについてもフィードバックがほしいです。
B
Duidelijke criteria maken doelen voor professionele ontwikkeling concreter en praktischer.
ドゥイドゥライカ クレイテリア マーケン ドゥーレン フォール プロフェショネーレ オントヴィッケリング コン クレータル エン プラクティサル。 明確な基準があると、職業上の成長目標がより具体的で実践的になります。単語解説
Ik
「Ik」はこの会話で「私は」を表し、話し手自身を指します。「Ik wil ...」のように、文の主語として自分の希望を述べるときに使います。
wil
「wil」はここで「〜したい」という話し手の希望を表します。「Ik wil duidelijkere doelen ... opstellen」のように、後ろにしたい行動を置いて使います。
duidelijkere
「duidelijkere」は、目標が以前より明確であることを表す「より明確な」です。「duidelijkere doelen」のように、明確さを求める対象の前に置きます。職場で目標や説明を具体化したいときに使えます。
doelen
「doelen」はこの文で「目標」を表し、話し手が設定したい複数の目標を指します。「doelen ... opstellen」のように、目標を作成・設定する対象として使います。
voor
「voor」は「doelen voor mijn professionele ontwikkeling」で、目標が何に向けられたものかを示します。後ろに成長や計画などの対象を置き、「〜のための」「〜に関する」という関係を作ります。
mijn
「mijn」は「私の」を表し、この会話では話し手の職務を指す「mijn huidige functie」に使われています。自分に属する物事や、自分に関係する対象の前に置きます。
professionele
「professionele」はここで「職業上の」を表し、「ontwikkeling」を仕事に関する成長として限定します。仕事や職務に関係する名詞の前で、その分野を示すために使えます。
ontwikkeling
「ontwikkeling」は「成長・発展」を表し、「professionele ontwikkeling」で職業上の成長を指します。仕事の技能や役割が伸びていくことについて話すときに使えます。
in
「in」は「in mijn huidige functie」で、現在の職務という範囲・立場の中であることを示します。職務、組織、状況など、どの場面で目標を設定するかを示すときに使えます。
huidige
「huidige」は「現在の」を表し、話し手が今担当している職務を指します。「huidige functie」のように、今の状態や立場に関する名詞の前に置きます。
functie
「functie」はここで「役割・職務」を表し、話し手が現在就いている仕事上の立場を指します。仕事上の立場や担当を説明するときに使えます。
opstellen
「opstellen」はここで目標を「設定する・作成する」という意味です。「doelen ... opstellen」のように、計画や目標を形にする行動の対象を前に置きます。
Begin
「Begin」は「始めてください」という指示を表し、ここでは強みと弱みを確認することから始めるよう促しています。「Begin met ...」の形で、最初に行うことを示します。
met
「met」は「Begin met het vaststellen ...」で、何を始めるのかを示し、「〜から始めて」という意味になります。始める行動の内容を後ろに置いて使います。
het
「het」はここで「het vaststellen」という行為を名詞のように扱う定冠詞です。「het + 動詞の不定詞」で、ある行為そのものを指す形として使えます。
vaststellen
「vaststellen」はここで、自分の強みと弱みを「特定する・確認する」という意味です。「het vaststellen van ...」の形で、確認する内容を後ろに示します。
van
「van」は「het vaststellen van één sterke en één zwakke kant」で、確認する内容を導きます。行為の対象や内容を後ろに置いて、「〜を確認する」という関係を作ります。
één
「één」はここで「一つの」を表し、強みを一つ、弱みを一つに限定しています。アクセント付きのこの形は数量を明確に強調するときに使われます。
sterke
「sterke」はここで「強い」を表し、確認する強みの側面を説明します。「één sterke ...」のように、強みとして扱う内容の前に置かれます。
en
「en」は「één sterke en één zwakke kant」で、強みと弱みという二つの項目を結びます。同じ種類の項目を並べて「そして」「〜と」と言うときに使います。
zwakke
「zwakke」はここで「弱い」を表し、確認する弱みの側面を説明します。自分の改善点や不足している点を述べる場面で、該当する名詞の前に置きます。
kant
「kant」はここで身体的な側ではなく、強みや弱みの「側面・点」を表します。「één zwakke kant」のように、個人の特徴を一つの側面として述べるときに使えます。
is
「is」は「Mijn sterke kant is het organiseren van taken」で、強みが何であるかを結びつけています。主語の内容を説明するときに、説明部分の前に置いて使います。
organiseren
「organiseren」はここで仕事やタスクを「整理する」という行動を表します。「het organiseren van taken」のように、行動そのものを自分の強みとして説明できます。
taken
「taken」は「organiseren van taken」で、整理する対象である仕事やタスクを表します。仕事の中で処理すべき複数の作業について話すときに使えます。
maar
「maar」は、タスクを整理する強みと、発表を避ける弱みを対比して「しかし」とつなぎます。前半と後半の内容が反対方向に進むときに使います。
vermijd
「vermijd」はここで、話し手がアイデアを発表することを「避けがちである」と述べています。「vermijd het vaak om ideeën te presenteren」のように、避ける行動を後ろに示します。
vaak
「vaak」は「よく・しばしば」を表し、発表を避けることが一度だけでなく繰り返し起きることを示します。習慣的な行動の頻度を説明するときに使えます。
om
「om ideeën te presenteren」では、「om」が後続する行為を導き、「アイデアを発表すること」を示します。「om ... te」で、ある行動の内容を表すまとまりを作ります。
ideeën
「ideeën」は発表する対象である「アイデア」を表します。「ideeën te presenteren」のように、発表・説明する内容として使えます。
te
「te」は「om ideeën te presenteren」で、後ろの「presenteren」を不定詞として示します。「om ... te」の中で、実行する行動を導く形として使われます。
presenteren
「presenteren」はここでアイデアを「発表する」という意味です。「ideeën te presenteren」のように、発表する内容を前に置いて使います。職場で考えや提案を人に伝える場面で使えます。
Dan
「Dan」はここで「それなら」を表し、発表を避けるという話を受けて、プレゼンテーション技能を伸ばす提案につなげています。前の内容から判断や結論を述べる文の初めに使えます。
zijn
「zijn」は「presentatievaardigheden een nuttig gebied ... zijn」で、プレゼンテーション技能が有用な分野であることを述べています。対象とその説明を結びつけるときに使います。
presentatievaardigheden
「presentatievaardigheden」は「プレゼンテーション技能」を表し、この会話では伸ばすべき分野を指します。仕事で発表する能力について話すときに使える語です。
een
「een」は「een nuttig gebied」で、特定されていない一つの分野を表します。名詞の前に置いて「一つの」「ある」という意味を示します。
nuttig
「nuttig」はここで「役立つ」を表し、プレゼンテーション技能の向上が有用だと説明しています。役に立つ分野や方法を名詞とともに述べるときに使えます。
gebied
「gebied」はここで、改善に取り組む「分野」を表します。「een nuttig gebied om aan te werken」のように、伸ばしたい技能や領域を指すときに使います。
aan
「aan te werken」は、何かに「取り組む」ことを表す組み合わせです。「aan」は取り組みの対象を示し、技能や課題など、何に力を注ぐかを明らかにします。
werken
「werken」はここで仕事をするという一般的な意味ではなく、ある分野に「取り組む」という意味です。「om aan te werken」のように、改善したい対象と組み合わせて使います。
Zal
「Zal」は「Zal ik ...?」で「〜しましょうか」「〜するべきでしょうか」と提案や相談を表します。自分が次に何をするかを相手に尋ねるときに、文の初めに使います。
mentor
「mentor」は、成長について助言や支援を求める「メンター」を表します。「om een mentor vragen」のように、助けを頼む相手として使います。
vragen
「vragen」はここで、メンターを「お願いする・求める」という意味です。「om een mentor vragen」の形で、求める相手やものを示します。
of
「of」は「mentor vragen」か「tijdens teamvergaderingen oefenen」かという二つの選択肢を「または」で結びます。異なる方法や可能性から選ぶ場面で使います。
tijdens
「tijdens」は「tijdens teamvergaderingen」で、チーム会議が行われている「間に」を表します。後ろに出来事や期間を置いて、その時間内に行うことを示します。
teamvergaderingen
「teamvergaderingen」は複数の「チーム会議」を表し、会議の間に練習する場面を示します。職場で複数回の会議や定例会議について話すときに使えます。
oefenen
「oefenen」はここで、チーム会議の中でプレゼンテーション技能を「練習する」という意味です。技能や行動を繰り返し身につける場面で使います。
Beide
「Beide」は、メンターを頼むことと会議で練習することの「両方とも」を指します。直前に示された二つの選択肢をまとめて主語にするときに使えます。
kunnen
「kunnen」は「Beide kunnen helpen」で、二つの方法が「役立つ可能性がある」ことを表します。後ろに「helpen」のような行動を置き、できることや可能性を示します。
helpen
「helpen」はここで、メンターや練習が成長に「役立つ・助けになる」という意味です。方法や人が目標達成に貢献することを述べるときに使えます。
kies
「kies」は「選んでください」という指示を表し、まず一つの測定可能な目標を選ぶよう促しています。「kies eerst één meetbaar doel」のように、選ぶ対象を後ろに置きます。
eerst
「eerst」は「まず」を表し、目標を選ぶことを他の行動より先に行うよう示します。複数の手順の順番を説明するときに使えます。
meetbaar
「meetbaar」はここで、達成度を後から確認できる「測定可能な」という意味です。「één meetbaar doel」のように、評価しやすい目標を説明するときに使います。
doel
「doel」はこの文で「目標」を表し、先に選ぶ具体的な対象を指します。「één meetbaar doel」や「Mijn eerste doel」のように、設定・評価する対象として使います。
eerste
「eerste」は「最初の」を表し、「Mijn eerste doel」で最初に取り組む目標を指します。複数の段階や目標に順番をつけるとき、名詞の前に置きます。
binnenkort
「binnenkort」は「近いうちに」を表し、チーム会議での報告が遠い将来ではなく近い時期に行われることを示します。予定や近い将来の行動について話すときに使えます。
korte
「korte」はここで、時間や内容が長くない「短い」を表し、報告の長さを説明します。「een korte update」のように、報告や説明の前に置いて使います。
update
「update」はここで、チームに伝える短い「報告・最新情報」を表します。「een korte update te geven」のように、報告を伝える行動とともに使います。
geven
「geven」は一般的な「与える」から広がって、ここでは「updateをする・伝える」という意味です。「een korte update te geven」のように、報告や情報を相手に伝える表現で使います。
teamvergadering
「teamvergadering」は一回の「チーム会議」を表し、報告を行う場を指します。「tijdens een teamvergadering」のように、会議の時間内に何かをする場面で使います。
Dat
「Dat」はここで、直前に述べた具体的な目標を受けて「それは」と指します。「Dat is ...」の形で、前の発言について評価やコメントを始めるときに使います。
specifiek
「specifiek」はここで、目標が評価できる程度に「具体的な」ことを表します。「specifiek genoeg om later te evalueren」のように、十分さを示す表現とともに使えます。
genoeg
「genoeg」は「十分に」を表し、目標が後で評価するのに足りる具体性を持つことを示します。「specifiek genoeg om ...」のように、形容の程度とその目的を続けられます。
later
「later」は「後で」を表し、目標の評価を報告の直後ではなく、後の時点で行うことを示します。計画の後の段階や時期を説明するときに使えます。
evalueren
「evalueren」はここで、決めた目標を後から「評価する」という意味です。「om later te evalueren」のように、後で行う目的や行動を示します。
ook
「ook」は「〜もまた」を表し、話し手が自信だけでなく明確さについてもフィードバックを求めていることを加えます。すでに述べた内容に別の項目を追加するときに使います。
feedback
「feedback」は、発表について受ける「フィードバック」や評価を表します。「feedback op de duidelijkheid」のように、どの面についての意見かを続けて示します。
op
「op」は「feedback op de duidelijkheid」で、フィードバックの対象となる面を示し、「〜について」という意味になります。評価や意見の対象を後ろに置いて使います。
de
「de」は「de duidelijkheid」で、話題になっている明確さを指す定冠詞です。特定の性質や概念を名詞として示すときに、その前に置きます。
duidelijkheid
「duidelijkheid」はここで、発表内容の「明確さ・分かりやすさ」を表します。「feedback op de duidelijkheid」のように、発表を評価する一つの観点として使えます。
niet
「niet」は「niet alleen op mijn zelfvertrouwen」で、フィードバックの対象を自信だけに限定しないことを示します。「niet alleen ...」の形で、「〜だけではない」という対比を作ります。
alleen
「alleen」は「niet alleen op mijn zelfvertrouwen」で「だけ・のみ」を表します。「niet alleen ...」として使うと、挙げた項目以外も含める意味になります。
zelfvertrouwen
「zelfvertrouwen」は発表時の「自信」を表し、明確さと並べてフィードバックを求める対象です。「mijn zelfvertrouwen」のように、自分の自信について述べるときに使います。
Duidelijke
「Duidelijke」はここで、評価に使える基準が「明確な」ものであることを表します。「Duidelijke criteria」のように、基準や条件の前に置いて性質を説明します。
criteria
「criteria」は目標を評価するための「基準」を表します。この文では、明確な基準があることで成長目標をより具体的・実践的にできると述べています。
maken
「maken」はここで単に物を「作る」のではなく、基準によって目標をある状態に「する・変える」という意味です。「maken doelen concreter en praktischer」のように、変化する結果を後ろに示します。
concreter
「concreter」は「より具体的な」を表し、明確な基準によって目標の内容がはっきりすることを示します。「concreter en praktischer」のように、二つの改善点を並べて使います。
praktischer
「praktischer」は「より実践的な」を表し、目標が実際の行動や評価に結びつきやすくなることを示します。「concreter en praktischer」のように、目標の改善された性質を説明します。
文法ポイント
比較級の形容詞：duidelijkere doelen
duidelijkere doelen
ドゥイドゥライカラ ドゥーレンより明確な目標
オランダ語の形容詞の比較級は、名詞の前で語尾が変化することがあります。duidelijker は duidelijkere になります。
オランダ語の単語
doelen
名詞
ドゥーレン
目標
duidelijkere
形容詞
ドゥイドゥライカラ
より明確な
functie
名詞
フュンクシー
役割、職務
huidige
形容詞
ハウディハ
現在の
kant
名詞
カント
側面、点
ontwikkeling
名詞
オントヴィッケリング
発展、成長
opstellen
動詞
オプステレン
設定する、作成する
organiseren
動詞
オルハニゼーレン
整理する、組織する
professionele
形容詞
プロフェショネーレ
職業上の、専門的な
sterke
形容詞
ステルカ
強い、強みの
vaststellen
動詞
ファストステレン
特定する、確認する
zwakke
形容詞
ズワッカ
弱い、弱みの
クイズ
スペル
文字をタップして単語を組み立ててください。
設定する、作成する
答えを見る
opstellen特定する、確認する
答えを見る
vaststellen役割、職務
答えを見る
functie現在の