聞き取りに集中する学習計画 | 日本語でオランダ語を学習

文の説明

1. Ik studeer elke dag, maar mijn vooruitgang blijft wisselend aanvoelen.

   毎日勉強していますが、上達にはまだむらがあるように感じます。

   studeer

   勉強する

   elke dag

   毎日

   vooruitgang

   上達、進歩

   blijft

   続く、〜のままである

   wisselend

   むらのある、変動する

   aanvoelen

   感じられる、感じる

   詳しい説明

   studeer は「勉強する、学ぶ」という意味で、ここでは話し手の勉強する行為を表します。基本形は studeren で、ik studeer は「私は勉強する／勉強しています」です。例：Ik studeer Nederlands. は「私はオランダ語を勉強しています」です。 elke dag は「毎日」という時間表現です。elke は「毎〜」を表し、dag は「日」です。このまとまりは、行為が日ごとに行われることを示します。例：Ik lees elke dag. は「私は毎日読書します」です。 vooruitgang は「進歩、上達」です。ここでは、勉強に関する話し手自身の上達を指します。関連する動詞 vooruitgaan は「進歩する、前進する」ですが、vooruitgang は進歩を名詞として表します。例：Ik zie vooruitgang. は「上達が見えます」です。 blijft は「続く、〜のままである」という意味の blijven の現在形です。主語は mijn vooruitgang に含まれる vooruitgang で、単数なので blijft になります。ここでは、後ろの aanvoelen で表される感じ方が続くことを示します。blijven の後ろに動詞の基本形を置くと、「〜し続ける」「〜という状態であり続ける」という形になります。例：Het blijft moeilijk. は「それは難しいままです」です。 wisselend は「変動する、むらのある」という意味です。ここでは、上達の感じ方がいつも同じではないことを表します。一定していることを表す constant（一定の）とは対照的です。例：De resultaten zijn wisselend. は「結果にはばらつきがあります」です。 aanvoelen は「感じる、〜のように感じられる」という動詞です。ここでは blijft の後ろの基本形で、wisselend aanvoelen は「むらがあるように感じられる」というまとまりになります。客観的な測定結果を断定するというより、話し手の実感を述べる表現です。例：De situatie voelt vreemd aan. は「その状況は奇妙に感じられます」です。 文全体では、Ik studeer elke dag が「私は毎日勉強しています」、maar が「しかし／〜ですが」を表します。その後の mijn vooruitgang は「私の上達」、blijft wisselend aanvoelen は「むらがあるように感じられ続けています」という組み合わせです。したがって、固定文の意味は「毎日勉強していますが、私の上達にはまだむらがあるように感じます」です。ここで mijn は「私の」を示し、maar は前半と後半を対比しています。

2. Welk onderdeel gaat het vaakst mis als je met mensen praat?

   人と話すとき、どの部分が一番うまくいかなくなりますか。

   Welk

   どの

   onderdeel

   部分、構成要素

   gaat … mis

   うまくいかない

   vaakst

   最も頻繁に

   mensen

   人々

   praat

   話す

   詳しい説明

   Welk は「どの」を尋ねる形です。ここでは後ろの onderdeel が単数の het 名詞なので welk になります。単数の de 名詞や複数名詞なら通常 welke を使います。例: Welke film kies je?（どの映画を選びますか。） onderdeel は「部分、構成要素」です。ここでは、会話の中でうまくいかなくなる部分を指します。複数形は onderdelen です。例: een onderdeel van de cursus（コースの一部分）。 gaat ... mis は「うまくいかない、問題が起こる」という表現です。gaat は gaan の現在形で、この文では単数主語の onderdeel に対応する三人称単数形です。疑問文なので、動詞 gaat が主語の Welk onderdeel より前に置かれています。例: Er gaat iets mis.（何かがうまくいきません。） vaakst は vaak（頻繁に）の最上級で、「最も頻繁に」という意味です。比較級は vaker（より頻繁に）です。ここでは、問題が起こる頻度が最も高い部分を尋ねています。 mensen は「人々、人間」で、単数形は mens、複数形は mensen です。例: Veel mensen spreken Nederlands.（多くの人がオランダ語を話します。） praat は praten（話す）の現在形です。この形は je のような単数主語とともに使われ、ik praat、je praat、hij praat のように現れます。複数主語では通常 praten です。例: Je praat duidelijk.（あなたは分かりやすく話します。） als je met mensen praat は、ここでは「人と話すとき」という場面を表します。je がこの節の主語で、met mensen は「人々と」、praat は「話す」です。als はここで「〜するとき」を導入します。 文全体では、疑問詞句 Welk onderdeel（どの部分）が主語で、gaat ... mis（うまくいかなくなる）と尋ねています。vaakst が「最も頻繁に」を加え、als je met mensen praat が場面を「人と話すとき」に限定します。したがって、「人と話すとき、どの部分が一番うまくいかなくなりますか」という意味です。

3. Luisteren, vooral wanneer mensen op natuurlijke snelheid spreken.

   聞き取りです。特に、相手が自然な速さで話すときです。

   Luisteren

   聞くこと、聞き取り

   vooral wanneer

   特に〜するとき

   mensen

   人々

   natuurlijke

   自然な

   snelheid

   速さ、速度

   spreken

   話す

   詳しい説明

   Luisteren は「聞くこと、聞き取り」を表す。動詞 luisteren の不定詞が、ここでは文頭で活動名・話題のように使われている。通常の動詞としては Ik luister naar de uitleg.（私は説明を聞く）のように使い、luisteren naar の naar 以下が聞く対象を示す。 vooral wanneer は「特に〜するとき」という組み合わせである。vooral は「特に」、wanneer はここでは時間や状況を示す「〜するとき」である。wanneer には疑問文で「いつ」と尋ねる用法もあるが、ここでは質問ではない。 mensen は「人々」を表す複数形で、単数の基本形は mens である。ここでは spreken の主語になっている。例: Mensen spreken verschillende talen.（人々はさまざまな言語を話す。） natuurlijke は形容詞 natuurlijk（自然な）の、名詞の前に置かれた形である。ここでは snelheid を修飾し、op natuurlijke snelheid で「自然な速さで」となる。snelheid は de snelheid と用いる共通性の名詞なので、この単数名詞を前から修飾する形容詞には -e が付く。例えば een natuurlijke snelheid も「自然な速さ」である。 snelheid は「速さ、速度」という名詞である。op ... snelheid は、速さを基準にして「〜の速さで」という表現を作る。例: De auto rijdt op hoge snelheid.（その車は高い速度で走る。） spreken は「話す」で、この節で使われている不定詞形である。現在時制では主語に応じて形が変わり、ik spreek（私は話す）に対して、複数主語の mensen では mensen spreken（人々は話す）となる。例: Zij spreken langzaam.（彼らはゆっくり話す。） 全体では、Luisteren が話題を提示し、vooral wanneer mensen op natuurlijke snelheid spreken が「特に、人々が自然な速さで話すとき」と、その状況を示している。したがって、固定された意味は「聞き取りです。特に、相手が自然な速さで話すときです」となる。

4. Geef luisteren dan meer tijd voordat je nieuwe grammatica-oefeningen toevoegt.

   それなら、新しい文法練習を加える前に、聞き取りにもっと時間をかけましょう。

   Geef

   与えて

   luisteren

   聞き取り

   dan

   それなら

   meer

   もっと多くの

   tijd

   時間

   voordat

   〜する前に

   je

   あなたが

   nieuwe

   新しい

   grammatica-oefeningen

   文法練習

   toevoegt

   加える

   詳しい説明

   Geef は geven（与える）の命令形です。ここでは相手に「与えましょう／かけましょう」と促す働きをし、Geef ... tijd で「…に時間を与える、…に時間をかける」という再利用しやすい形になります。命令形の主語は通常明示されない相手です。 例：Geef het even tijd. — 「それに少し時間をかけてください。」 luisteren は「聞くこと、聞き取り」という活動を表します。ここでは名詞のように扱われ、「聞き取りに時間をかける」という luisteren tijd geven の目的語になっています。オランダ語では不定詞がこのように活動名を表すことがあります。 例：Luisteren kost tijd. — 「聞き取りには時間がかかります。」 dan はここで、前の状況を受けた「それなら、その場合は」というつなぎです。したがって、単なる時間順の「そのあと」ではなく、提案の条件を受けて「それなら」と理解します。 meer は「より多くの、もっと」を表し、比較の基準が文脈から分かる比較級です。基本形は veel（多い）、比較級は meer、最上級は meest です。ここでは聞き取りに、これまでより多くの時間を与えるという意味です。 例：Ik heb meer tijd nodig. — 「私はもっと時間が必要です。」 tijd は「時間」です。meer tijd は「もっと多くの時間」で、Geef ... tijd と結びついて「…に時間をかける」という表現になります。ここでの tijd は具体的な一回の時間量を数えているのではなく、活動に充てる時間を指します。 voordat は「…する前に」を導く接続詞です。この後ろの節は、主節の行為より前に起こる行為を示します。オランダ語では voordat の節で定動詞が主語の後ろに置かれます。 je はここで、voordat の節の主語である「あなた」を表す、単数のくだけた形です。誰を指すかは文脈上の聞き手ですが、この語自体は性別を示しません。主語としての je と、目的語などで使う je は同じ形になる場合があります。 nieuwe は nieuw（新しい）の屈折形で、後ろの複数名詞 grammatica-oefeningen を説明しています。nieuw は形容詞の基本形、nieuwe はこの名詞句で使われる形です。複数名詞の前では、この形容詞は nieuwe になります。 例：nieuwe boeken — 「新しい本」 grammatica-oefeningen は grammatica（文法）と oefeningen（練習、課題）から成る複合語で、「文法練習」を意味します。oefeningen は oefening（練習、課題）の複数形です。したがって、ここでは一つではなく複数の文法練習を指します。 toevoegt は toevoegen（加える、追加する）の現在形で、主語 je に対応する形です。toevoegen の分離動詞の接頭要素 toe は、この従属節では動詞の形の中に現れます。ここでの toevoegt は「あなたが加える」です。 例：Je voegt een oefening toe. — 「あなたは練習を一つ追加します。」主節では分離する toevoegen が、voordat の節では toevoegt と toe が一つの動詞形として現れます。 全体では、Geef ... meer tijd が「…にもっと時間をかけましょう」という提案を作り、voordat je nieuwe grammatica-oefeningen toevoegt が「あなたが新しい文法練習を加える前に」という時点を示します。dan が前の話を受けて「それなら」とつなぐため、文全体は「それなら、新しい文法練習を加える前に、聞き取りにもっと時間をかけましょう」という意味になります。

5. Hoe kan ik merken of ik vooruitga zonder steeds toetsen te maken?

   テストをいつも受けなくても、自分が上達しているかどうかをどうすれば確認できますか。

   Hoe

   どう

   kan ik

   私は〜できる

   merken

   気づく；確認する

   of

   〜かどうか

   vooruitga

   上達している

   zonder

   〜せずに

   steeds

   繰り返し

   toetsen

   テスト

   te maken

   行う

   詳しい説明

   Hoe は「どのように、どうやって」を尋ねる疑問語です。ここでは方法を尋ねています。例えば Hoe leer je nieuwe woorden? は「どうやって新しい単語を覚えますか」です。 kan ik は kunnen（できる）の一人称単数現在形 kan と主語 ik の組み合わせです。疑問文では、疑問語の後に動詞、主語の順になるため Hoe kan ik ...? という語順になります。kan はここで能力だけでなく、「どうすれば〜できるか」という可能な方法を表します。kunnen の他の現在形には kun je（あなたはできる）、kunnen we（私たちはできる）があります。 merken は「気づく、分かる、確認する」という動詞です。ここでは、上達しているかどうかを自分で確認するという意味です。kan の後では、別の動詞は te なしの不定詞になるので、kan ik merken となります。例えば Ik kan het verschil merken. は「私はその違いに気づけます」です。 of はここで「〜かどうか」を導く接続詞です。of ik vooruitga 全体が、何を確認するのかを表します。疑問文の中に埋め込まれたこの部分では、主語 ik の後に動詞 vooruitga が来ます。これは、二者択一の「または」を表す of とはこの用法が異なります。 vooruitga は動詞 vooruitgaan（前進する、上達する）の一人称単数現在形です。分離動詞なので、独立した主節では Ik ga vooruit. のように ga と vooruit に分かれます。一方、of の後の従属節ではまとまった形で文末に置かれ、of ik vooruitga となります。ここでの意味は、固定訳に対応して「私が上達しているかどうか」です。例えば Ik wil weten of ik vooruitga. は「自分が上達しているか知りたいです」です。 zonder は「〜せずに、〜なしで」を表します。ここでは後ろの不定詞句 steeds toetsen te maken と結びつき、「いつもテストを受けることなしに」という条件を作っています。 steeds は「いつも、繰り返し、絶えず」という副詞です。ここではテストを一度だけではなく、繰り返し受けることを指します。soms（ときどき）とは頻度が異なります。例えば Ze oefent steeds opnieuw. は「彼女は何度も繰り返し練習します」です。 toetsen は toets（テスト、確認テスト）の複数形です。オランダ語では een toets maken が、学習者がテストを「受ける、行う」という意味で使われます。この文では複数のテストを一般的に指しており、数量を具体的に数えているわけではありません。単数なら een toets です。 te maken は動詞 maken（作る、行う）の te 不定詞です。ここでは toetsen maken という組み合わせで「テストを受ける、テストを行う」という意味になります。zonder の後では zonder ... te maken のように te 不定詞を使う形が便利です。例えば Zonder veel woorden te gebruiken, leg ik het uit. は「多くの言葉を使わずに、私はそれを説明します」です。 全体では、Hoe kan ik merken（どうすれば確認できますか）に、of ik vooruitga（自分が上達しているかどうか）を続け、zonder steeds toetsen te maken（いつもテストを受けなくても）という条件を加えています。したがって、「いつもテストを受けなくても、自分が上達しているかどうかをどうすれば確認できますか」という意味になります。

6. Gebruik dezelfde korte opname twee keer en vergelijk wat je hebt begrepen.

   同じ短い録音を二回使って、理解できたことを比べてみてください。

   Gebruik

   使ってください

   dezelfde

   同じ

   korte

   短い

   opname

   録音

   twee keer

   二回

   vergelijk

   比べてください

   wat je hebt begrepen

   あなたが理解したこと

   詳しい説明

   Gebruik は「使う」を表す gebruiken の命令形です。ここでは相手に実行を促す「使ってください」という意味です。オランダ語では、命令形は通常、動詞の語幹に当たる形を使います。例: Gebruik dit boek.（この本を使ってください。） dezelfde は「同じ」を表し、後ろの opname（録音）を限定しています。dezelfde は「同一のもの」を指す語で、単に似ていることを表す vergelijkbare（比較できる／似た）とは異なります。ここでは「同じ録音」を意味します。 korte は「短い」という形容詞です。基本形は kort で、ここでは de を伴う名詞句の前にあるため korte という形になっています。例: een korte opname（短い録音）、de korte opname（その短い録音）。 opname は「録音」を意味する名詞です。文脈によっては「記録」や「撮影・録音されたもの」を指すこともありますが、ここでは音声などの録音です。複数形は opnamen です。例: Ik luister naar de opname.（私はその録音を聞きます。） twee keer は「二回」を表す回数表現です。keer はここでは「回」という単位で、twee keer 全体で動作の回数を示します。例: Lees de zin twee keer.（その文を二回読んでください。） vergelijk は「比べる」を表す vergelijken の命令形です。Gebruik と同じく、相手に行動を促しています。vergelijken は二つ以上のものの違いや共通点を見るときに使います。例: Vergelijk de twee zinnen.（二つの文を比べてください。） wat je hebt begrepen は「あなたが理解したこと」というまとまりです。wat はここでは内容全体を受ける「…したこと／もの」、je は「あなた」、hebt begrepen は「理解した」を表します。hebt は hebben の二人称単数現在形で、begrepen は begrijpen（理解する）の過去分詞です。hebben と過去分詞を組み合わせた現在完了形なので、ここでは「これまでに理解できた内容」を指します。例: Vertel wat je hebt geleerd.（あなたが学んだことを話してください。） 全体では、Gebruik dezelfde korte opname が「同じ短い録音を使って」、twee keer がその回数「二回」、vergelijk が次の指示「比べてください」、wat je hebt begrepen が比較する対象「あなたが理解したこと」を示します。したがって、「同じ短い録音を二回使って、理解できたことを比べてみてください」という意味になります。二つの命令形を en（そして）でつなぎ、最初の行動の後に次の行動を行うよう指示する文です。

7. Dat geeft me een duidelijker beeld dan elke dag van materiaal te wisselen.

   それなら、毎日教材を変えるよりも、上達をもっと明確に測れます。

   Dat

   それなら／それは

   geeft

   与える、もたらす

   me

   私に

   duidelijker

   より明確な

   beeld

   見通し、イメージ

   dan

   ～より

   elke dag

   毎日

   materiaal

   教材、材料

   te wisselen

   替えること

   詳しい説明

   Dat は、ここでは直前に述べられた方法や事実を受けて「それなら／それは」という意味で使われています。オランダ語の指示代名詞で、文脈上の内容全体を指します。性や数から、特定の名詞を指すと決める必要はありません。 geeft は動詞 geven「与える、もたらす」の現在形です。主語の Dat が三人称単数なのでこの形になります。主語が一人称単数なら ik geef ですから、単数の主語なら常に geeft になるわけではありません。例: Dat geeft me tijd. — 「それで私は時間を得られます。」 me は「私に」を表す人称代名詞です。ここでは、与えられるものを受ける人を示し、geeft me で「私にもたらす」となります。 duidelijker は形容詞 duidelijk「明確な、はっきりした」の比較形で、「より明確な」という意味です。dan 以下が比較の基準になります。形の基本的な連鎖は duidelijk → duidelijker → het duidelijkste（最も明確な）です。het duidelijkst は、例えば「最も明確だ」のように述語として使われる形です。ここでは duidelijker が beeld の明確さを表しています。 beeld は「像、イメージ」のほか、「状況についての見通し・把握」も表す名詞です。ここでは学習の進み具合についての「より明確な見通し」という意味です。een beeld krijgen van ... は「…について把握する」という再利用しやすい表現です。 dan は比較表現で「～よりも」を示します。duidelijker ... dan ... で「…よりも明確な」となります。例: Dit is beter dan dat. — 「これはあれよりよいです。」 elke dag は「毎日」です。elke は反復される個々のものを指し、dag は「日」という名詞です。elke week は「毎週」、elke keer は「毎回」です。elke + 単数名詞 で、このような反復を表せます。 materiaal は「教材、材料」です。ここでは学習に使う教材を指し、物質や教材をまとめて表す名詞として使われています。文脈によっては、複数の種類や個別の物を指す別の表現が必要になることがあります。 te wisselen は動詞 wisselen「替える、交換する、入れ替える」の te 不定詞です。van materiaal te wisselen で「教材を替えること」となります。wisselen は、複数の選択肢の間で入れ替える場合にも使えます。 全体では、Dat geeft me een duidelijker beeld が「それなら、私にはより明確な見通しが得られます」、dan elke dag van materiaal te wisselen が「毎日教材を替えるよりも」を作ります。したがって、固定された意味は「それなら、毎日教材を変えるよりも、上達をもっと明確に測れます」です。比較されているのは、毎日教材を替える方法と、直前に述べられた方法が学習の状態をどれだけ明確に把握できるかです。

8. Het laat ook zien of je aanpak werkt, en niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd.

   また、勉強した時間の長さだけでなく、自分の学習方法がうまくいっているかどうかも分かります。

   laat … zien

   示す

   aanpak

   方法

   werkt

   うまくいく

   niet alleen

   〜だけでなく

   hoe lang

   どのくらい長く

   gestudeerd

   勉強した

   詳しい説明

   laat + zien はここで「示す／分かるようにする」という組み合わせです。laten は「〜させる、〜してもらう」などにも使われますが、laten zien では、ある情報を見える形にするという意味になります。laat は laten の現在形で、主語が三人称単数のときの形です。例: De grafiek laat een verschil zien.（そのグラフは違いを示す。） aanpak は、ある目標に取り組む方法・方針を表す名詞です。ここでは学習の進め方という意味です。methode（方法）に近い場合もありますが、aanpak は実際の取り組み方や進め方に焦点があります。例: Deze aanpak werkt goed.（この方法はうまくいく。） werkt は werken（働く、機能する、うまくいく）の現在形です。ここでは人が働くという意味ではなく、「方法が機能する／うまくいく」という意味で、主語は je aanpak です。werkt の語尾は、この三人称単数の主語に対応しています。例: Mijn plan werkt niet.（私の計画はうまくいかない。） niet alleen は「〜だけでなく」を作る表現です。後ろに一つの要素を置き、通常は別の要素を maar ook（〜だけでなく…も）で加えます。この文では、niet alleen が「勉強した時間の長さだけではなく」という対比を導入し、文全体では方法がうまくいくかどうかも対象にしています。 hoe lang は期間の長さを尋ねる表現で、「どのくらい長く」「どれほどの期間」を意味します。hoe（どの程度）と lang（長い）が組み合わさっています。例: Hoe lang blijf je hier?（あなたはここにどのくらい滞在しますか。） gestudeerd は studeren（勉強する）の過去分詞です。ここでは単独で過去時制を作るのではなく、hebt gestudeerd という組み合わせの一部で、「勉強した／勉強してきた」を表します。hebt が助動詞、gestudeerd が過去分詞です。オランダ語では完了形で、過去分詞はしばしば文末に置かれます。例: Ik heb gisteren gestudeerd.（私は昨日勉強した。） 全体では、Het laat ook zien（それはまた示す）に、of je aanpak werkt（あなたの方法がうまくいくかどうか）という内容が続きます。さらに niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd（どのくらい勉強したかだけでなく）によって比較の範囲を示しています。したがって文全体は、「また、勉強した時間の長さだけでなく、自分の学習方法がうまくいっているかどうかも分かります」という意味になります。of はここで二択を尋ねるというより、後ろの内容全体を「〜かどうか」という節にしています。

9. Ik kan mijn aantekeningen één keer per week bekijken en van daaruit bijsturen.

   週に一度ノートを確認して、それをもとに調整できます。

   Ik kan

   私は〜できます

   mijn

   私の

   aantekeningen

   メモ、ノート

   één keer per week

   週に一度

   bekijken

   確認する、見る

   van daaruit

   そこをもとに

   bijsturen

   調整する

   詳しい説明

   Ik kan は「私は〜できる」という組み合わせです。kan は kunnen（できる）の現在形で、主語 ik に対応する形です。kunnen の後ろには通常、別の動詞の不定形を置きます。ここでは後ろの bekijken がその不定形です。例: Ik kan morgen komen.（私は明日来られます。） mijn は所有を表す「私の」です。この所有形は、所有者が話し手であることを示し、ここでの名詞が単数か複数か、また性が何かによって変化しません。したがって mijn boek（私の本）と mijn boeken（私の本々）のように使えます。 aantekeningen は「メモ、ノート」の複数形です。単数形は aantekening で、語尾 -en が複数を示しています。したがって、ここでは一つのメモではなく、複数のメモを確認する意味です。例: Ik maak aantekeningen.（私はメモを取ります。） één keer per week は「週に一度」という頻度表現です。één keer は「一回」、per week は「一週間あたり」を表します。アクセント記号付きの één は、ここでは回数を明確に「一回」と数える形です。per maand なら「月に一度／月あたり」のように、期間の語を替えて応用できます。 bekijken は「詳しく見る、確認する」です。単に視界に入ることをいう zien よりも、対象を調べるために見るという意味が出やすい動詞です。この文では、メモの内容を確認する行為を指します。kan の後ろでは不定形 bekijken を使っています。例: Ik bekijk mijn planning.（私は予定を確認します。） van daaruit は「そこをもとに」「そこから」という表現です。daar は文脈上の場所や情報源を指す語で、uit が「〜から」という方向を加えます。ここでは、確認したメモを情報源として、次の調整を行うというつながりです。van daaruit は、物理的な場所から出発する場合にも、ある情報や立場を出発点にする場合にも使えます。 bijsturen は「調整する、軌道修正する」です。状況を確認した結果に応じて、進め方を少し修正するという意味で使われています。kan の後ろなので不定形の bijsturen になっています。現在形で主語が ik なら、分離して Ik stuur bij.（私は調整します。）となります。ここでの bij- は、既存の進め方に修正を加える方向を示します。 全体では、Ik kan（私は〜できる）に、対象 mijn aantekeningen（私のメモ）、頻度 één keer per week（週に一度）、動作 bekijken（確認する）を続けています。その後、van daaruit（それをもとに）が確認結果を出発点として示し、bijsturen（調整する）が次の行動を表します。したがって、文全体は「私は週に一度メモを確認し、それをもとに調整できます」という意味になります。

10. Zo'n korte terugblik kan je oefening gericht houden.

    そのような短い振り返りをすると、練習に集中しやすくなります。

    Zo'n

    そのような

    korte

    短い

    terugblik

    振り返り

    kan

    〜できる

    je

    あなたの

    oefening

    練習

    gericht

    焦点の合った状態に

    houden

    保つ

    詳しい説明

    Zo'n は zo een が縮まった形で、「そのような」という意味です。ここでは後ろの単数名詞 terugblik を限定しています。アポストロフィーを保った zo'n は、単数名詞の前で使う再利用しやすい形です。een はここで具体的な数を表すというより、不定の単数名詞を導いています。 korte は形容詞 kort（短い）のこの文での形です。terugblik は de 名詞なので、名詞の前の形容詞は korte になります。単数であることだけでなく、名詞の性と形容詞の位置が関係します。例えば een kort verslag（短い報告）では、verslag が het 名詞で不定の単数名詞なので kort となります。比較は kort–korter（より短い）です。 terugblik は「振り返り、回顧」です。ここでは一語の名詞として覚えるとよいでしょう。een terugblik は不定の「振り返り」、de terugblik は特定の「その振り返り」です。 kan は kunnen（できる、可能である）の現在形です。この文では、主語が単数の Zo'n korte terugblik なので三人称単数の形として使われています。kunnen の現在形は主語によって形が変わり、例えば ik kan（私はできる）、wij kunnen（私たちはできる）となります。 je はここでは主語の「あなたは」ではなく、直後の oefening を限定する所有形で、「あなたの」を表します。所有を表す je は、所有される名詞の性や数に応じて形を変えません。mijn oefening（私の練習）、hun oefening（彼らの練習）のように、所有者によって別の形を使います。 oefening は「練習」です。ここでは je oefening で「あなたの練習」となっています。 gericht はここでは「焦点の合った、方向づけられた」という状態を表します。houden と組み合わさると、何かをその状態に保つという意味になります。名詞の前では een gerichte oefening（焦点を絞った練習）のように gerichte となり得ますが、ここでは houden の後の状態補語なので gericht です。例：De training blijft gericht.（その訓練は焦点が定まったままです。） houden は「保つ、維持する」です。ここでは助動詞 kan の後に置かれる不定形です。オランダ語では、助動詞と組み合わせると、主な動作を表す不定形が文末に置かれます。gericht houden は「焦点の合った状態に保つ」というまとまりです。 全体では、Zo'n korte terugblik が主語、je oefening が保たれる対象、gericht がその対象の状態、kan ... houden が「その状態に保つことができる」という構造です。したがって、固定訳の「そのような短い振り返りをすると、練習に集中しやすくなります。」という意味になります。